教育質(zhì)量提升工程的工作總結(jié)（3篇）

第33頁(yè)共33頁(yè)教育質(zhì)量?提升工程?的工作總?結(jié)轉(zhuǎn)眼?間，教育?質(zhì)量提升?年即將過(guò)?去了，在?這一年的?工作有成?功與失敗?、有歡笑?與淚水。?這一年是?我人生中?最亮麗的?一年，是?幾年教學(xué)?中收獲最?多的一年?，雖然這?一年的工?作還有缺?憾、還有?不足，但?絕對(duì)是我?成長(zhǎng)最快?的一年，?是我經(jīng)驗(yàn)?積累最多?的一年。?現(xiàn)就這一?年的工作?總結(jié)如下?：一、?收獲1?、備課：?這學(xué)期?的備課在?去年的基?礎(chǔ)上去繁?就簡(jiǎn)，簡(jiǎn)?化了知識(shí)?上的抄寫(xiě)?，強(qiáng)__?__學(xué)過(guò)?程的設(shè)計(jì)?、教學(xué)語(yǔ)?言的__?__、教?學(xué)環(huán)節(jié)的?過(guò)渡;依?據(jù)中考要?求、學(xué)校?招生考試?試題難度?要求，簡(jiǎn)?化了去年?過(guò)繁、過(guò)?深的知識(shí)?傳授，盡?量將教學(xué)?難度降到?合適的要?求，并?充分注重?基礎(chǔ)知識(shí)?的掌握與?記憶;根?據(jù)學(xué)生實(shí)?際，簡(jiǎn)化?了過(guò)多、?過(guò)細(xì)的教?學(xué)內(nèi)容，?重點(diǎn)強(qiáng)化?重點(diǎn)知識(shí)?的講解，?讓學(xué)生學(xué)?會(huì)舉一反?三、由?此及彼的?學(xué)習(xí)方法?，從而減?輕了學(xué)生?的記憶負(fù)?擔(dān)。2?、教學(xué)方?法今年?，我積極?參加縣，?市級(jí)優(yōu)質(zhì)?課比賽，?另外在與?教學(xué)不相?沖突的情?況下，盡?量多聽(tīng)課?，多聽(tīng)有?經(jīng)驗(yàn)教師?的評(píng)課，?多總結(jié)別?人的優(yōu)點(diǎn)?，并根據(jù)?自己的教?學(xué)實(shí)際加?以借用。?在教學(xué)中?，我還十?分注意向?有經(jīng)驗(yàn)教?師請(qǐng)教，?學(xué)習(xí)他們?管理學(xué)生?的方法、?學(xué)習(xí)課堂?教學(xué)的語(yǔ)?言、學(xué)習(xí)?教學(xué)過(guò)程?的___?_、學(xué)習(xí)?各種課型?的的授課?方法、學(xué)?習(xí)課件制?作的經(jīng)驗(yàn)?，努力使?自己的教?學(xué)逐漸成?熟。3?、學(xué)生管?理通過(guò)?一年的帶?班，自己?最深刻的?體會(huì)學(xué)生?管理真是?一門(mén)博大?精深的藝?術(shù)，怎樣?使自己管?理學(xué)生嚴(yán)?而有度、?活而不亂?，怎樣使?課堂教學(xué)?輕松的氛?圍中進(jìn)行?，都是自?己今后還?應(yīng)努力的?地方。?二、工作?反思和改?進(jìn)1、?狠抓學(xué)生?管理。通?過(guò)這一年?的工作實(shí)?際和觀(guān)察?，教學(xué)效?果的好壞?與教師對(duì)?學(xué)生的管?理、與教?師與學(xué)生?之間的相?處關(guān)系休?戚相關(guān)。?教師對(duì)學(xué)?生管理嚴(yán)?格、教師?與學(xué)生形?成良好的?師生關(guān)系?會(huì)直接影?響教學(xué)氛?圍、教學(xué)?成績(jī)。在?今后應(yīng)逐?漸總結(jié)、?不斷學(xué)習(xí)?，努力處?理好與學(xué)?生的關(guān)系?，以更好?的完成教?學(xué)任務(wù)，?提高教?學(xué)質(zhì)量。?2、完?善常規(guī)教?學(xué)。常規(guī)?教學(xué)識(shí)教?學(xué)工作的?重點(diǎn)、核?心，在今?后的教學(xué)?中應(yīng)克服?教學(xué)中的?不規(guī)范行?為，使自?己的教學(xué)?更加完善?。針對(duì)今?年的教學(xué)?實(shí)際，在?今后教學(xué)?重要注意?對(duì)學(xué)生的?了解，注?意學(xué)生的?實(shí)際，把?握教學(xué)的?難度和深?度，做到?循序漸進(jìn)?，由淺入?深，不能?急于求成?，應(yīng)避免?求全求細(xì)?。3、?變換教學(xué)?模式：在?今年的教?學(xué)中，我?過(guò)分強(qiáng)調(diào)?知識(shí)的傳?授，一廂?情愿的認(rèn)?為講的次?數(shù)多了學(xué)?生自然就?懂了，忽?視了學(xué)生?的自學(xué)能?力的培養(yǎng)?，在今后?的教學(xué)中?，應(yīng)加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生自?學(xué)能力的?培養(yǎng)，充?分發(fā)揮學(xué)?生自主學(xué)?習(xí)的能力?，并切實(shí)?不斷變換?教學(xué)方式?：講解、?討論、探?究、記憶?、練習(xí)等?方式的靈?活運(yùn)用，?避免教師?的直接灌?輸。4?、提高教?學(xué)水平。?作為一名?教師，僅?僅只滿(mǎn)足?于平時(shí)的?課堂教學(xué)?達(dá)到要求?是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠的，還?要能走得?出去、拿?得出手，?不僅要征?服學(xué)生，?還要能征?服聽(tīng)課教?師、評(píng)委?。在今后?的教學(xué)中?，自己還?要不斷學(xué)?習(xí)先進(jìn)的?教學(xué)理念?、學(xué)習(xí)先?進(jìn)的教學(xué)?方法、總?結(jié)先進(jìn)的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，努力形?成符合學(xué)?科教學(xué)特?色的教學(xué)?方法，使?自己的教?學(xué)水平早?日登上一?個(gè)新臺(tái)階?。5、?工作細(xì)節(jié)?有待改善?反思一?年的工作?，自己在?一些細(xì)節(jié)?工作上還?存在著不?足，特別?是學(xué)生對(duì)?作業(yè)本的?保管、潛?能生作業(yè)?的書(shū)寫(xiě)缺?乏指導(dǎo)和?嚴(yán)格要?求。在今?后的工作?中，應(yīng)充?分注重工?作中的細(xì)?節(jié)，盡量?使自己的?工作做得?扎實(shí)。?總之，在?這學(xué)期的?教學(xué)工作?中收獲了?很多，提?高了很多?，同時(shí)也?感受到了?自己的不?足。在今?后的工作?中，應(yīng)不?斷提高自?己的業(yè)務(wù)?能力、充?實(shí)自己的?業(yè)務(wù)理論?水平、提?高自己在?學(xué)生管理?方面的能?力、注重?細(xì)節(jié)工作?，一如既?往的兢兢?業(yè)業(yè)，勤?奮鉆研，?盡量使自?己的各項(xiàng)?工作做得?更扎實(shí)、?更完善、?更有效、?更實(shí)在。?教育質(zhì)?量提升工?程的工作?總結(jié)（二?）根據(jù)?縣教工委?下發(fā)的《?武平縣“?教育教學(xué)?質(zhì)量提升?年”活動(dòng)?實(shí)施方案?》以及《?下壩中心?學(xué)校“教?育教學(xué)質(zhì)?量提升年?”活動(dòng)實(shí)?施方案》?的相關(guān)要?求，為切?實(shí)推動(dòng)我?校教育發(fā)?展，進(jìn)一?步提升我?校教育教?學(xué)質(zhì)量，?本學(xué)年以?來(lái)我校開(kāi)?展了一系?列促進(jìn)質(zhì)?量提升的?活動(dòng)，現(xiàn)?將活動(dòng)情?況匯報(bào)如?下：一?、積極宣?傳引導(dǎo)、?營(yíng)造人人?參與的濃?厚氛圍?我校在本?學(xué)年初_?___全?校教師召?開(kāi)“總結(jié)?成績(jī)，繼?續(xù)抓好質(zhì)?量提升”?活動(dòng)動(dòng)員?大會(huì)，認(rèn)?真___?_教師學(xué)?習(xí)縣教工?____?繼續(xù)“質(zhì)?量提升年?”活動(dòng)實(shí)?施方案的?相關(guān)要求?，通過(guò)學(xué)?習(xí)動(dòng)員使?我校教師?進(jìn)一步明?確開(kāi)展“?質(zhì)量提升?年”活動(dòng)?總體要求?、工作重?點(diǎn)和方法?步驟，充?分認(rèn)識(shí)到?開(kāi)展“質(zhì)?量提升年?”活動(dòng)的?重要性和?必要性，?切實(shí)增強(qiáng)?搞好此項(xiàng)?活動(dòng)的自?覺(jué)性和責(zé)?任感。學(xué)?校分別于?____?年___?_月舉行?了由學(xué)生?家長(zhǎng)委員?會(huì)及相關(guān)?單位人員?參與的教?育教學(xué)質(zhì)?量提升年?座談會(huì)，?營(yíng)造全社?會(huì)共同參?與的氛圍?，為更好?的___?_“質(zhì)量?提升年”?活動(dòng)精神?和要求，?讓“質(zhì)量?提升年”?活動(dòng)在師?生及社會(huì)?各界人士?中深入人?心。還在?____?年___?_月__?__了學(xué)?校家長(zhǎng)開(kāi)?放日活動(dòng)?，讓學(xué)生?家長(zhǎng)走進(jìn)?課堂，了?解孩子的?學(xué)習(xí)情況?，同時(shí)宣?傳學(xué)?！?質(zhì)量提升?年”活動(dòng)?的意義、?做法、以?及要實(shí)現(xiàn)?的目標(biāo)。?并和每一?位教師簽?訂“教育?質(zhì)量提升?年”活動(dòng)?承諾書(shū)。?為“質(zhì)量?提升年”?活動(dòng)營(yíng)造?濃厚的氛?圍。二?、成立領(lǐng)?導(dǎo)機(jī)構(gòu)、?制定學(xué)校?實(shí)施方案?為保證?此項(xiàng)活動(dòng)?扎實(shí)、有?效的開(kāi)展?，切實(shí)把?各項(xiàng)任務(wù)?落實(shí)到人?，學(xué)校成?立了以賴(lài)?宣榮校長(zhǎng)?為組長(zhǎng)的?“質(zhì)量提?升年”活?動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小?組，由副?校長(zhǎng)具體?落實(shí)開(kāi)展?各項(xiàng)“質(zhì)?量提升年?”相關(guān)活?動(dòng)。并_?___本?部教導(dǎo)主?任、教研?組長(zhǎng)、各?校點(diǎn)負(fù)責(zé)?人開(kāi)會(huì)，?共同探討?，制定符?合我校實(shí)?際的本學(xué)?年具體實(shí)?施方案。?三、確?立主題、?狠抓落實(shí)?、促進(jìn)教?育教學(xué)質(zhì)?量大提升?1、明?確活動(dòng)主?題，指明?了質(zhì)量提?升的努力?方向我?校一直把?“加強(qiáng)內(nèi)?部管理、?努力提高?教育教學(xué)?質(zhì)量、辦?人民群眾?滿(mǎn)意的學(xué)??！弊鳛?活動(dòng)主題?。為突出?主題，把?此項(xiàng)活動(dòng)?扎實(shí)開(kāi)展?，學(xué)校重?點(diǎn)抓好?以下幾方?面的工作?。一是大?力提升學(xué)?校課堂教?育教學(xué)質(zhì)?量。平時(shí)?加大了督?查力度，?隨時(shí)不打?招呼地對(duì)?教師的課?堂、教學(xué)?常規(guī)、出?勤進(jìn)行督?查；對(duì)考?試成績(jī)的?統(tǒng)計(jì)方法?、對(duì)教師?的考評(píng)考?核方法進(jìn)?行了修改?；鼓勵(lì)教?師多聽(tīng)課?、多看教?學(xué)光盤(pán)、?積極上公?開(kāi)課等。?教師的專(zhuān)?業(yè)素養(yǎng)得?到了較大?的提高，?教學(xué)能力?得到了進(jìn)?步。二是?大力規(guī)范?學(xué)校的辦?學(xué)行為。?學(xué)校進(jìn)一?步明確了?嚴(yán)格按國(guó)?家政策、?法規(guī)辦學(xué)?，嚴(yán)禁亂?收費(fèi)等違?規(guī)行為的?發(fā)生。三?是大力改?進(jìn)辦事作?風(fēng)，要求?教師接待?家長(zhǎng)要熱?情、耐心?、誠(chéng)心，?對(duì)待學(xué)生?要講究方?法、有愛(ài)?心、有耐?心，進(jìn)一?步提高辦?事效率，?明確責(zé)任?。四是大?力推進(jìn)校?務(wù)公開(kāi)，?五是大力?完善制度?建設(shè)，規(guī)?范行政行?為，建立?健全規(guī)章?制度。結(jié)?合我校“?爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)?”活動(dòng)，?通過(guò)發(fā)放?意見(jiàn)征詢(xún)?表、__?__會(huì)等?多種渠道?，廣泛征?求意見(jiàn)和?建議，將?征求到的?意見(jiàn)進(jìn)行?梳理后匯?總，形成?書(shū)面報(bào)告?，并在此?基礎(chǔ)上進(jìn)?一步修改?完善學(xué)校?制度。六?是大力提?高教師的?素質(zhì)和能?力。堅(jiān)持?每周一次?的業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)、教師?崗位練兵?活動(dòng)、政?治學(xué)習(xí)制?度。2?、科學(xué)規(guī)?范管理、?促教育教?學(xué)質(zhì)量提?升教育?教學(xué)質(zhì)量?是學(xué)校的?生命線(xiàn)，?學(xué)校的一?切工作必?需為教育?教學(xué)質(zhì)量?的提升服?務(wù)。我校?以規(guī)范管?理為基礎(chǔ)?，創(chuàng)新發(fā)?展為措施?，教育教?學(xué)質(zhì)量提?升為目的?，圍繞提?升教育教?學(xué)質(zhì)量和?改善辦學(xué)?條件這個(gè)?總目標(biāo)，?調(diào)整思路?，創(chuàng)新機(jī)?制，制訂?計(jì)劃，修?訂制度，?完善各種?工作常規(guī)?和工作職?責(zé)。同時(shí)?大力弘揚(yáng)?勤奮、務(wù)?實(shí)、進(jìn)取?的工作作?風(fēng)，傾盡?所愛(ài)，精?心育人，?開(kāi)創(chuàng)新局?面。為此?我校主要?是從以下?幾個(gè)方面?來(lái)抓好教?育教學(xué)工?作的，全?面提升教?育教學(xué)質(zhì)?量的。?一是加強(qiáng)?領(lǐng)導(dǎo)。我?們一學(xué)年?以來(lái)已三?次召開(kāi)教?學(xué)質(zhì)量工?作分析會(huì)?，學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)實(shí)行掛?鉤制度，?要求每位?學(xué)校班子?深入掛鉤?班級(jí)，了?解師生的?教學(xué)、學(xué)?習(xí)情況，?及時(shí)解決?教學(xué)工作?中的具體?問(wèn)題，指?導(dǎo)教育教?學(xué)工作的?有效、有?序開(kāi)展。?通過(guò)學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)深入?年段、教?研組為教?師鼓勁加?油，為教?育教學(xué)質(zhì)?量的提升?出謀劃策?，為我校?教育教學(xué)?質(zhì)量的提?升保駕護(hù)?航。二?是加強(qiáng)各?種計(jì)劃的?審核，盡?量使學(xué)校?的各種計(jì)?劃符合我?校實(shí)際，?確定具體?的工作目?標(biāo)、措施?，以保障?教育教學(xué)?工作按計(jì)?劃有條不?紊進(jìn)行。?同時(shí)在教?學(xué)常規(guī)檢?查中加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生作?業(yè)的監(jiān)控?和管理，?使教師及?時(shí)掌握學(xué)?生學(xué)習(xí)的?反饋信息?，以便更?有針對(duì)性?地指導(dǎo)教?師的教學(xué)?。三是?加強(qiáng)質(zhì)量?監(jiān)控，加?強(qiáng)對(duì)各年?級(jí)各科質(zhì)?量監(jiān)控，?____?月考，在?考后進(jìn)?行質(zhì)量分?析，使各?科任教師?尋找自己?在教學(xué)中?得得失，?以指導(dǎo)自?己的教學(xué)?。并對(duì)在?月考中表?現(xiàn)優(yōu)秀的?學(xué)生以及?進(jìn)步明顯?的學(xué)生進(jìn)?行表彰，?以調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?積極性。?四是加?強(qiáng)扶優(yōu)補(bǔ)?差工作，?對(duì)各班學(xué)?生進(jìn)行摸?底，確定?扶優(yōu)補(bǔ)差?的對(duì)象，?然后制定?有針對(duì)性?的措施和?辦法，進(jìn)?行切實(shí)可?行的扶優(yōu)?補(bǔ)差工作?，并在平?時(shí)工作考?評(píng)中認(rèn)真?落實(shí)，期?末對(duì)此項(xiàng)?工作成效?顯著教師?進(jìn)行表彰?獎(jiǎng)勵(lì)。?五是制定?學(xué)校教育?教學(xué)質(zhì)量?獎(jiǎng)考評(píng)辦?法，每半?個(gè)學(xué)期對(duì)?教師的教?育教學(xué)質(zhì)?量進(jìn)行考?評(píng)，并對(duì)?優(yōu)秀教師?進(jìn)行表彰?獎(jiǎng)勵(lì)，鼓?勵(lì)教師積?極進(jìn)取。?4、深?化教研教?改、促進(jìn)?教師專(zhuān)業(yè)?成長(zhǎng)為?推進(jìn)教育?教學(xué)改革?進(jìn)一步深?化，我校?每學(xué)期確?定一個(gè)月?為教研活?動(dòng)月，重?在通過(guò)教?研活動(dòng)月?的開(kāi)展，?促進(jìn)教師?業(yè)務(wù)素質(zhì)?的提升。?一是從制?定上促進(jìn)?學(xué)科教研?多元化發(fā)?展，講求?實(shí)效，努?力提高校?本教研的?實(shí)效；二?是以賽促?研，在教?師中開(kāi)展?內(nèi)容豐富?、形成多?樣的業(yè)務(wù)?競(jìng)賽活動(dòng)?，三是在?教學(xué)常規(guī)?工作中強(qiáng)?化反思的?地位和作?用，敦促?教師在實(shí)?踐中不斷?提高自己?的業(yè)務(wù)能?力。四是?通過(guò)“請(qǐng)?進(jìn)來(lái)、走?出去”方?式提升教?師的業(yè)務(wù)?素質(zhì)，一?年以來(lái)學(xué)?校邀請(qǐng)上?級(jí)教師培?訓(xùn)專(zhuān)家來(lái)?我校舉行?培訓(xùn)專(zhuān)題?講座兩次?，安排賴(lài)?宣榮、呂?蘭英等教?師參加省?市級(jí)培訓(xùn)?____?人次，安?排學(xué)校教?師參加縣?級(jí)以上的?教研教改?等培訓(xùn)、?學(xué)習(xí)__?__多人?次。通過(guò)?這一系列?活動(dòng)有效?的促進(jìn)我?校教師的?業(yè)務(wù)成長(zhǎng)?。使一批?年輕教師?的業(yè)務(wù)素?質(zhì)迅速提?升。通?過(guò)“教育?教學(xué)質(zhì)量?提升年”?活動(dòng)的開(kāi)?展，使我?校教師認(rèn)?真查找了?自身和學(xué)?校的問(wèn)題?和不足，?統(tǒng)一了思?想，進(jìn)一?步提高了?認(rèn)識(shí)；使?廣大教師?進(jìn)一步增?強(qiáng)了工作?責(zé)任心和?使命感；?糾正了工?作中一些?不規(guī)范的?行為。為?我校教育?教學(xué)質(zhì)量?的提升奠?定了堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)。?在這次活?動(dòng)中我們?雖然做了?一些工作?，取得了?一定的成?績(jī)，但離?上級(jí)的要?求還有差?距，在今?后的工作?中我們將?不懈努力?，揚(yáng)長(zhǎng)避?短，爭(zhēng)取?把我校辦?成一所人?民滿(mǎn)意的?學(xué)校。?教育教學(xué)?質(zhì)量提升?工程為?全面落實(shí)?國(guó)家、省?中長(zhǎng)期教?育發(fā)展規(guī)?劃綱要，?____?省、市、?縣教育工?作會(huì)議精?神，樹(shù)立?以提高質(zhì)?量為核心?的教育發(fā)?展觀(guān)，建?立以提高?質(zhì)量為導(dǎo)?向的管理?制度和工?作機(jī)制，?深入推進(jìn)?教育教學(xué)?改革和教?學(xué)質(zhì)量提?升工作，?全面提高?人才培養(yǎng)?質(zhì)量，實(shí)?現(xiàn)我縣教?育強(qiáng)縣的?總體目標(biāo)?，經(jīng)研究?決定，在?全縣中小?學(xué)開(kāi)展“?基礎(chǔ)教育?質(zhì)量提升?工程”主?題活動(dòng)，?現(xiàn)結(jié)合實(shí)?際，制定?如下活動(dòng)?實(shí)施方案?。一、?指導(dǎo)思想?和基本?原則(?一)指導(dǎo)?思想以?____?和___?_為指導(dǎo)?，堅(jiān)持以?____?為統(tǒng)領(lǐng)，?以提高國(guó)?民素質(zhì)為?宗旨，以?辦好人民?滿(mǎn)意教育?為目標(biāo)，?以提升教?學(xué)質(zhì)量為?目的，以?培養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新精神?和實(shí)踐能?力為切入?點(diǎn)，進(jìn)一?步加強(qiáng)學(xué)?校管理，?深化課堂?教學(xué)改革?，彰顯辦?學(xué)特色，?整體謀劃?，重點(diǎn)突?破，逐步?推進(jìn)，全?面提升教?育教學(xué)質(zhì)?量，全面?提高中小?學(xué)生綜合?素質(zhì)，大?力實(shí)施人?才強(qiáng)縣戰(zhàn)?略，為太?和縣經(jīng)濟(jì)?社會(huì)發(fā)展?提供智力?支持。?(二)基?本原則?-堅(jiān)持突?出教學(xué)中?心的“仁?恕教育觀(guān)?”。教育?的根本任?務(wù)是培養(yǎng)?人才，人?才培養(yǎng)的?中心環(huán)節(jié)?是教學(xué)。?必須始終?把教學(xué)放?在學(xué)校工?作的中心?，樹(shù)立以?提高質(zhì)量?為核心的?教育發(fā)展?觀(guān)，注重?內(nèi)涵發(fā)展?，辦出特?色、辦出?水平，出?名師、育?英才。建?立以提高?質(zhì)量為導(dǎo)?向的管理?制度和工?作機(jī)制，?把教育資?源配置和?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?、教師的?精力集中?到教學(xué)環(huán)?節(jié)和提高?質(zhì)量上來(lái)?。-堅(jiān)?持以人為?本的“仁?恕師生觀(guān)?”。學(xué)校?教育活動(dòng)?的本質(zhì)要?求我們必?須樹(shù)立以?人為本的?意識(shí)。堅(jiān)?持以人為?本，就要?堅(jiān)持學(xué)生?為本，以?學(xué)生為主?體，全面?____?教育方針?，充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極?性，堅(jiān)持?一切為了?學(xué)生的發(fā)?展、一切?為了學(xué)生?的成人成?才，促進(jìn)?學(xué)生生動(dòng)?活潑、主?動(dòng)發(fā)展，?培養(yǎng)德智?體美全面?發(fā)展的_?___建?設(shè)者和接?班人；堅(jiān)?持以人為?本，就要?堅(jiān)持教師?為本，以?教師為主?導(dǎo)，緊緊?依靠廣大?教師，充?分調(diào)動(dòng)教?師工作的?積極性，?努力建設(shè)?高素質(zhì)教?師隊(duì)伍。?-堅(jiān)持?改革創(chuàng)新?的“仁恕?教學(xué)觀(guān)”?。教學(xué)質(zhì)?量的提高?，出路在?改革和創(chuàng)?新。要在?鞏固已有?改革成果?的基礎(chǔ)上?，鼓勵(lì)學(xué)?校和教師?大膽探索?和試驗(yàn)，?穩(wěn)步推進(jìn)?課堂教學(xué)?改革，教?學(xué)管理制?度改革，?為提高教?學(xué)質(zhì)量增?添動(dòng)力。?-堅(jiān)持?科學(xué)規(guī)范?的“仁恕?管理觀(guān)”?。有效的?管理是實(shí)?現(xiàn)教育教?學(xué)質(zhì)量提?高的前提?。要堅(jiān)持?“以人本?管理為內(nèi)?涵，以制?度管理為?規(guī)范，以?目標(biāo)管理?為導(dǎo)向，?以過(guò)程管?理為根本?”的基本?思路，把?教育教學(xué)?的各項(xiàng)管?理落到實(shí)?處。二?、愿景描?繪質(zhì)量?是一個(gè)永?恒的話(huà)題?，質(zhì)量是?一個(gè)綜合?性工程，?質(zhì)量是學(xué)?校一切工?作的出發(fā)?點(diǎn)和落腳?點(diǎn)。通過(guò)?質(zhì)量提升?工程的開(kāi)?展，讓太?和教育人?能牢固樹(shù)?立一個(gè)中?心，即全?面提升教?育教學(xué)質(zhì)?量，努力?辦好人民?滿(mǎn)意的教?育；增強(qiáng)?兩個(gè)意識(shí)?，即增強(qiáng)?管理意識(shí)?和質(zhì)量意?識(shí)；嚴(yán)格?六個(gè)管理?：加強(qiáng)領(lǐng)?導(dǎo)班子自?身建設(shè)管?理、加強(qiáng)?教師隊(duì)伍?管理、加?強(qiáng)教育教?學(xué)管理、?加強(qiáng)學(xué)生?常規(guī)管理?、加強(qiáng)畢?業(yè)班管理?、加強(qiáng)課?堂教學(xué)改?革管理；?實(shí)現(xiàn)四個(gè)?提升：即?提升教育?管理水平?、提升教?育隊(duì)伍素?質(zhì)、提升?畢業(yè)班成?績(jī)、提升?學(xué)校品味?。在全縣?范圍內(nèi)形?成重視教?學(xué)、教研?，注重質(zhì)?量提升和?內(nèi)涵發(fā)展?的良好氛?圍，形成?推動(dòng)課堂?教學(xué)改革?、提高教?育教學(xué)質(zhì)?量的合力?，促進(jìn)太?和教育事?業(yè)又好又?快發(fā)展。?三、工?程項(xiàng)目?jī)?nèi)?容(一?)抓常規(guī)?，促規(guī)范?1、在?教師管理?中加強(qiáng)常?規(guī)。所有?教職員工?都要增強(qiáng)?師德修養(yǎng)?、規(guī)范意?識(shí)。課程?標(biāo)準(zhǔn)和教?育行政部?門(mén)制定的?教學(xué)常規(guī)?是教學(xué)領(lǐng)?域的“法?律”，是?教學(xué)工作?的準(zhǔn)繩，?是遵循教?育規(guī)律的?保障，是?教學(xué)工作?必須遵循?的基本要?求，各校?要嚴(yán)格執(zhí)?行相關(guān)文?件的規(guī)定?，要根據(jù)?省、市、?縣教學(xué)常?規(guī)管理的?有關(guān)規(guī)定?，結(jié)合學(xué)?校實(shí)際，?重新修訂?具體的教?學(xué)常規(guī)管?理辦法，?細(xì)化各個(gè)?教育教學(xué)?基本環(huán)節(jié)?的基本要?求，加強(qiáng)?基本環(huán)節(jié)?的___?_實(shí)施過(guò)?程的檢查?與反饋，?幫助教師?及時(shí)調(diào)整?不當(dāng)?shù)慕?育教學(xué)行?為。2?、在學(xué)生?管理中落?實(shí)常規(guī)。?學(xué)生管理?是學(xué)校常?規(guī)管理的?重要內(nèi)容?，要積極?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，把成型?的學(xué)生管?理經(jīng)驗(yàn)整?理成常規(guī)?，固定下?來(lái)，堅(jiān)持?下去。要?認(rèn)真__?__《中?小學(xué)生行?為規(guī)范》?、《中小?學(xué)生守則?》、《_?___加?強(qiáng)中小學(xué)?心理健康?教育__?__》等?文件要求?，樹(shù)立正?確的教育?觀(guān)、質(zhì)量?觀(guān)，正確?對(duì)待學(xué)生?的過(guò)失，?要理解學(xué)?生、包容?學(xué)生、善?待學(xué)生，?培養(yǎng)學(xué)生?形成良好?的思想品?質(zhì)和行為?習(xí)慣；在?教學(xué)秩序?和生活秩?序的管理?上下功夫?，防止惡?性事故和?意外事件?的發(fā)生。?為學(xué)生有?效學(xué)習(xí)、?快樂(lè)成長(zhǎng)?創(chuàng)設(shè)良好?環(huán)境。?3、在教?研管理中?促進(jìn)常規(guī)?。學(xué)科教?研機(jī)構(gòu)是?學(xué)校實(shí)施?教學(xué)管理?、開(kāi)展教?學(xué)活動(dòng)的?基層__?__。要?合理設(shè)置?學(xué)科教研?組，注重?教研組長(zhǎng)?的選拔和?任用，加?強(qiáng)對(duì)教研?組工作的?管理。學(xué)?校要根據(jù)?本校實(shí)際?，進(jìn)一步?明確學(xué)科?教研組的?工作職責(zé)?，健全教?研組工作?制度。由?教研組獨(dú)?立開(kāi)展的?教研活動(dòng)?，每周不?得少于_?___小?時(shí)。學(xué)習(xí)?常規(guī)、落?實(shí)常規(guī)要?成為教研?組活動(dòng)的?重要內(nèi)容?和所有教?研活動(dòng)不?能突破的?底線(xiàn)。切?實(shí)增強(qiáng)教?師的團(tuán)隊(duì)?協(xié)作意識(shí)?、規(guī)范規(guī)?則意識(shí)。?4、在?教育督導(dǎo)?中保障常?規(guī)。要把?落實(shí)常規(guī)?作為教育?督導(dǎo)工作?的重要內(nèi)?容，各學(xué)?校要探索?建立和完?善校內(nèi)督?導(dǎo)制度，?在檢查評(píng)?估的基礎(chǔ)?上，加強(qiáng)?工作指導(dǎo)?和整改提?高。(?二)抓課?堂，促改?革課堂?始終是提?升教育質(zhì)?量最重要?的陣地，?切不可大?意。要立?足課堂，?向___?_分鐘要?質(zhì)量。_?___年?以來(lái)，我?縣一直致?力于高效?課堂建設(shè)?，取得了?應(yīng)有的成?效，更新?了廣大教?師的教育?教學(xué)理念?，轉(zhuǎn)變了?學(xué)生的學(xué)?習(xí)方式，?在一定程?度上提升?了教育教?學(xué)質(zhì)量。?課改和質(zhì)?量從來(lái)就?不矛盾，?課改的目?的就是為?提高質(zhì)量?，這一點(diǎn)?毋庸置疑?。所以，?課堂教學(xué)?改革一定?要加強(qiáng)。?另外，我?們?cè)赺_?__課堂?的同時(shí)也?要___?_課前和?課后。課?前，要_?___教?師的備課?情況，凡?事預(yù)則立?，不預(yù)則?廢，備課?質(zhì)量的高?低直接決?定著課堂?效果的好?壞。課后?，要__?__教師?的輔導(dǎo)情?況，要讓?課堂有“?外延”。?指揮部將?結(jié)合教研?室對(duì)各單?位的高效?課堂建設(shè)?進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)?督察評(píng)比?。1、?提煉總結(jié)?，形成特?色。各?單位要認(rèn)?真總結(jié)疏?理課堂教?學(xué)改革工?作，并進(jìn)?行反思提?煉，提煉?出有理論?依據(jù)的模?式，理清?教育教學(xué)?改革的思?路和價(jià)值?取向。形?成相對(duì)穩(wěn)?定的、目?標(biāo)明確的?教育教學(xué)?改革思路?和基本模?式。長(zhǎng)期?堅(jiān)持下去?，不斷深?化改革研?究、不斷?修正不足?，逐漸形?成自己的?特色、形?成自己的?品牌。?2、建立?課堂教學(xué)?診斷改進(jìn)?系統(tǒng)我們?的課堂教?學(xué)研究，?特別是聽(tīng)?評(píng)課，更?多的是評(píng)?價(jià)，而對(duì)?其最終的?目的：直?接指向教?學(xué)的改進(jìn)?，___?_的不夠?。一是建?立適應(yīng)診?斷改進(jìn)需?求的聽(tīng)評(píng)?課的實(shí)踐?流程。要?從問(wèn)題的?定性到科?學(xué)的歸因?，再到解?決的策略?，形成一?套環(huán)環(huán)相?扣而又行?之有效的?實(shí)踐流程?。發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題。要抓?住課堂教?學(xué)中的問(wèn)?題，抓住?主要的問(wèn)?題和問(wèn)題?的主要方?面進(jìn)行定?性的分析?。診斷原?因。盡可?能全面而?客觀(guān)的分?析之所以?出現(xiàn)問(wèn)題?的原因。?實(shí)踐改進(jìn)?。針對(duì)問(wèn)?題及其原?因，拿出?解決修正?問(wèn)題的策?略辦法。?二是建立?完善教育?教學(xué)反思?制度。教?師要定期?對(duì)自己的?教育教學(xué)?進(jìn)行總結(jié)?和反思，?強(qiáng)化教師?的自我診?斷行為，?學(xué)校__?__相應(yīng)?活動(dòng)，要?創(chuàng)造條件?支持教師?進(jìn)行教學(xué)?反思，提?升教師自?主發(fā)展力?。(三?)抓教研?，促成長(zhǎng)?傳統(tǒng)的?提高質(zhì)量?的做法一?言以蔽之?，時(shí)間加?汗水鑄就?分?jǐn)?shù)，嚴(yán)?重?fù)p害了?學(xué)生的身?心健康，?加重了學(xué)?生的課業(yè)?負(fù)擔(dān)，同?時(shí)也犧牲?了教師的?自由和健?康。所以?一定要轉(zhuǎn)?到通過(guò)提?升教師的?教科研能?力來(lái)實(shí)現(xiàn)?提升教育?教學(xué)質(zhì)量?軟著陸。?各單位要?引領(lǐng)廣大?教師深化?教材研究?，提高把?握教材的?能力。校?本教研、?校本培訓(xùn)?工作的基?本內(nèi)容就?是要始終?把研修教?材放在重?要位置。?一是要研?究課程標(biāo)?準(zhǔn)。要把?課程標(biāo)準(zhǔn)?分解細(xì)化?為年級(jí)的?標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)?期的標(biāo)準(zhǔn)?、單元的?標(biāo)準(zhǔn)、每?一節(jié)課的?標(biāo)準(zhǔn)。二?是突出研?究“知識(shí)?與技能”?的內(nèi)涵。?總結(jié)提煉?每一個(gè)學(xué)?科教材的?知識(shí)體系?、知識(shí)主?干，每一?位教師要?對(duì)本學(xué)科?教材的知?識(shí)體系有?一個(gè)宏觀(guān)?的把握，?逐漸上升?到對(duì)本學(xué)?科教材知?識(shí)在全部?學(xué)科教材?知識(shí)中的?地位和對(duì)?學(xué)生培養(yǎng)?中作用的?把握。三?是研究教?材中的“?過(guò)程與方?法”、“?情感態(tài)度?價(jià)值觀(guān)”?的教育因?素。特別?是“情感?態(tài)度價(jià)值?觀(guān)”目標(biāo)?要內(nèi)化到?課程之中?，不貼標(biāo)?簽，不做?表面文章?。同時(shí)，?要切實(shí)加?強(qiáng)教研組?建設(shè)，校?本培訓(xùn)管?理，通過(guò)?讀書(shū)學(xué)習(xí)?、教學(xué)反?思、課題?研究等方?式，提升?教師的專(zhuān)?業(yè)素質(zhì)，?促進(jìn)教師?的專(zhuān)業(yè)化?成長(zhǎng)，引?領(lǐng)我們教?師享受教?學(xué)的幸福?，這才是?提升教育?教學(xué)質(zhì)量?的成功之?路。(?四)抓監(jiān)?控，重評(píng)?價(jià)考試?是質(zhì)量監(jiān)?控的有效?手段，只?有通過(guò)考?試，才能?找差補(bǔ)缺?，才能發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題。?所以，要?提升質(zhì)量?，還是要?依托考試?。但我們?要揚(yáng)其長(zhǎng)?，要改變?傳統(tǒng)的把?考試作為?唯一的評(píng)?價(jià)師生的?方式，要?多幾把尺?子量師生?。各單位?要完善教?學(xué)質(zhì)量監(jiān)?控機(jī)制，?加強(qiáng)考試?管理，要?注重考試?的試題質(zhì)?量，要注?重考試_?___的?規(guī)范程度?，要把握?考試閱卷?的科學(xué)程?度，要注?重考試評(píng)?價(jià)的合理?運(yùn)用，要?開(kāi)好考試?分析會(huì)，?要狠抓考?風(fēng)建設(shè)等?。指揮部?將把中小?學(xué)畢業(yè)班?作為質(zhì)量?監(jiān)控的重?點(diǎn)對(duì)象，?啟動(dòng)全縣?范圍內(nèi)的?畢業(yè)班統(tǒng)?一質(zhì)量檢?測(cè)工作，?并將檢測(cè)?結(jié)果進(jìn)行?相關(guān)數(shù)據(jù)?分析，作?為質(zhì)量提?升工程評(píng)?價(jià)的重要?依據(jù)。指?揮部會(huì)逐?步健全“?質(zhì)量檢測(cè)?、分析反?饋、行為?改進(jìn)”的?監(jiān)控流程?。一是要?完善教學(xué)?質(zhì)量抽測(cè)?制度。靈?活運(yùn)用擇?科監(jiān)控、?專(zhuān)項(xiàng)監(jiān)控?等多種監(jiān)?控形式診?斷學(xué)校的?教育教學(xué)?質(zhì)量；同?時(shí)對(duì)影響?教學(xué)質(zhì)量?的各有關(guān)?要素進(jìn)行?有效的監(jiān)?控。二是?要運(yùn)用科?學(xué)的分析?技術(shù)處理?檢測(cè)所得?信息，提?高分析診?斷的水平?和質(zhì)量。?針對(duì)存在?問(wèn)題提出?可操作的?具體措施?，實(shí)現(xiàn)有?效的行為?改進(jìn)，不?斷提高質(zhì)?量監(jiān)控的?針對(duì)性和?實(shí)效性。?對(duì)在教學(xué)?質(zhì)量抽樣?檢測(cè)活動(dòng)?中，位居?后三名的?學(xué)校，指?揮部將在?全縣范圍?內(nèi)通報(bào)批?評(píng)。三是?要落實(shí)三?個(gè)層級(jí)的?教學(xué)質(zhì)量?分析報(bào)告?制度。學(xué)?校教研組?長(zhǎng)每學(xué)期?要向?qū)W校?提交一份?高質(zhì)量的?本學(xué)科的?教學(xué)質(zhì)量?分析報(bào)告?；學(xué)校業(yè)?務(wù)領(lǐng)導(dǎo)每?學(xué)期要向?校長(zhǎng)和全?體教師提?交一份高?質(zhì)量的全?校各學(xué)科?教學(xué)質(zhì)量?分析報(bào)告?，開(kāi)好一?次質(zhì)量分?析會(huì)；指?揮部要向?教育局提?交一份高?質(zhì)量的教?學(xué)質(zhì)量分?析報(bào)告，?并開(kāi)好質(zhì)?量分析會(huì)?。四是實(shí)?行校長(zhǎng)教?學(xué)質(zhì)量述?職制度，?學(xué)年末，?校長(zhǎng)要向?指揮部匯?報(bào)學(xué)校教?學(xué)質(zhì)量工?作情況。?(五)?搭平臺(tái)，?樹(shù)榜樣?1、開(kāi)展?教學(xué)常規(guī)?“星級(jí)學(xué)??！痹u(píng)選?活動(dòng)。研?究制定“?太和縣中?小學(xué)教學(xué)?常規(guī)星級(jí)?學(xué)校評(píng)估?細(xì)則”，?采取專(zhuān)項(xiàng)?督導(dǎo)和隨?機(jī)督導(dǎo)相?結(jié)合的方?式對(duì)各校?教學(xué)常規(guī)?工作進(jìn)行?檢查和評(píng)?估，根據(jù)?評(píng)估結(jié)果?授予相應(yīng)?等級(jí)，對(duì)?達(dá)到相應(yīng)?等級(jí)的學(xué)?校進(jìn)行表?彰獎(jiǎng)勵(lì)，?對(duì)達(dá)不到?相應(yīng)等級(jí)?的要進(jìn)行?通報(bào)，并?限期整改?。通過(guò)開(kāi)?展教學(xué)常?規(guī)的“星?級(jí)學(xué)?！?評(píng)選活動(dòng)?，逐步建?立集檢查?、指導(dǎo)和?激勵(lì)于一?體的長(zhǎng)效?管理機(jī)制?。2、?開(kāi)展“學(xué)?科首席教?師”評(píng)選?活動(dòng)。各?單位要結(jié)?合人才工?程學(xué)科名?師、學(xué)科?帶頭人、?學(xué)科骨干?教師的評(píng)?選工作，?在學(xué)校中?開(kāi)展“學(xué)?科首席教?師”評(píng)選?，在同學(xué)?科任課教?師中，每?學(xué)科評(píng)出?不超過(guò)_?___人?的“學(xué)科?首席教師?”，并給?予“學(xué)科?首席教師?”相應(yīng)的?資金獎(jiǎng)勵(lì)?。今后各?單位推薦?參加縣級(jí)?及以上學(xué)?科帶頭人?、骨干教?師等要在?“學(xué)科首?席教師”?中產(chǎn)生。?四、保?障措施?1、提高?認(rèn)識(shí)，加?強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。?要站在科?學(xué)發(fā)展的?高度，充?分認(rèn)識(shí)實(shí)?施“教育?教學(xué)質(zhì)量?提升工程?”的深遠(yuǎn)?歷史意義?和現(xiàn)實(shí)意?義，切實(shí)?增強(qiáng)提高?教育教學(xué)?質(zhì)量的緊?迫感和責(zé)?任感。各?單位要成?立___?_，加強(qiáng)?領(lǐng)導(dǎo)，要?認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)?縣教育局?制定的質(zhì)?量提升工?程方案精?神，要讓?每一位教?師都了解?方案的基?本要求。?要結(jié)合本?校實(shí)際，?制定具體?實(shí)施方案?，要明確?責(zé)任人，?分解任務(wù)?、分工負(fù)?責(zé)。校長(zhǎng)?要面向全?校教師做?動(dòng)員。確?保全體教?師人人明?確活動(dòng)內(nèi)?容，積極?主動(dòng)參與?，把各項(xiàng)?任務(wù)落到?實(shí)處。?2、建立?齊抓共管?的教學(xué)管?理機(jī)制。?指揮部將?以教育教?學(xué)為中心?開(kāi)展工作?，制定政?策，推進(jìn)?教育教學(xué)?工作。指?揮部將經(jīng)?常深入學(xué)?校，幫助?學(xué)校制訂?工作方案?，修訂和?完善各項(xiàng)?教學(xué)常規(guī)?；通過(guò)聽(tīng)?課調(diào)研、?學(xué)科教研?、教學(xué)質(zhì)?量監(jiān)控與?評(píng)價(jià)等途?徑，對(duì)學(xué)?校的成功?經(jīng)驗(yàn)和有?效做法進(jìn)?行總結(jié)和?推廣，對(duì)?發(fā)現(xiàn)的問(wèn)?題和不足?提出改進(jìn)?的意見(jiàn)和?措施。各?單位要建?立以校長(zhǎng)?為第一責(zé)?任人的教?育教學(xué)質(zhì)?量提升工?作機(jī)制。?校長(zhǎng)要強(qiáng)?化教學(xué)工?作第一責(zé)?任人意識(shí)?，把主要?精力放在?教學(xué)上，?建立學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)，特?別是學(xué)校?____?深入教學(xué)?一線(xiàn)，和?教師一起?在實(shí)踐中?研究的制?度，校長(zhǎng)?、副校長(zhǎng)?要完成每?學(xué)期聽(tīng)課?任務(wù)，并?要在提高?聽(tīng)評(píng)課質(zhì)?量上下功?夫，聽(tīng)課?要評(píng)課，?評(píng)課要解?決問(wèn)題，?要使教師?有提高。?要統(tǒng)籌安?排學(xué)校工?作，盡可?能地把教?師從繁雜?的事務(wù)中?解脫出來(lái)?，為教師?的教學(xué)、?研究、輔?導(dǎo)留下比?較充裕的?時(shí)間。將?課堂教學(xué)?、校本教?研、校本?研修、教?育科研等?工作有機(jī)?地整合起?來(lái)，統(tǒng)籌?兼顧。要?引領(lǐng)一種?新型教師?文化，營(yíng)?造濃厚的?教學(xué)研究?的氛圍，?人人都做?教學(xué)的研?究者、實(shí)?踐者，在?實(shí)踐中研?究，通過(guò)?研究改進(jìn)?實(shí)踐；營(yíng)?造開(kāi)放的?教學(xué)研究?環(huán)境，讓?教師在樂(lè)?學(xué)、樂(lè)研?、樂(lè)教中?獲得職業(yè)?的成就感?和幸福感?。3、?以師德教?育為重點(diǎn)?，加強(qiáng)教?師隊(duì)伍建?設(shè)。認(rèn)真?總結(jié)教師?隊(duì)伍管理?工作經(jīng)驗(yàn)?，推進(jìn)教?師隊(duì)伍建?設(shè)上水平?，使廣大?教師師德?修養(yǎng)進(jìn)一?步提高，?依法從教?意識(shí)進(jìn)一?步增強(qiáng)，?實(shí)施素質(zhì)?教育更加?自覺(jué)和得?心應(yīng)手。?一是切實(shí)?抓好師德?規(guī)范教育?。指揮部?將開(kāi)展必?要的學(xué)習(xí)?教育活動(dòng)?，用法規(guī)?、用典型?教育廣大?教師文明?從教、廉?潔從教。?二是加強(qiáng)?業(yè)務(wù)培訓(xùn)?。認(rèn)真落?實(shí)省教育?廳教師培?訓(xùn)規(guī)劃項(xiàng)?目，選好?人員、抓?好管理、?保證實(shí)效?。開(kāi)展好?自主培訓(xùn)?工作。指?揮部將開(kāi)?展以“送?教下鄉(xiāng)”?、“案例?教學(xué)”等?為主要形?式的培訓(xùn)?。三是加?強(qiáng)“校本?培訓(xùn)”工?作。學(xué)校?最了解教?師實(shí)際，?最了解教?師需求。?“校本培?訓(xùn)”要與?“校本教?研”結(jié)合?起來(lái)、明?確目標(biāo)任?務(wù)、明確?培訓(xùn)形式?、落實(shí)培?訓(xùn)時(shí)間，?提升教師?業(yè)務(wù)能力?和水平。?五、實(shí)?施步驟?“基礎(chǔ)教?育質(zhì)量提?升工程”?活動(dòng)分三?個(gè)階段實(shí)?施。第?一階段：?動(dòng)員部署?階段(_?___年?____?月-__?__月)?1、各?學(xué)校、相?關(guān)科室結(jié)?合實(shí)際，?制定《太?和縣教育?質(zhì)量管理?提升工程?活動(dòng)實(shí)施?方案》，?并于__?__年_?___月?____?日前報(bào)教?育局“基?礎(chǔ)教育質(zhì)?量提升工?程”活動(dòng)?____?。2、?召開(kāi)全縣?教育質(zhì)量?提升工程?動(dòng)員大會(huì)?，統(tǒng)一思?想，提高?認(rèn)識(shí)，明?確教育質(zhì)?量提升工?程活動(dòng)的?重大意義?，動(dòng)員教?師以飽滿(mǎn)?的精神狀?態(tài)參加活?動(dòng)，為太?和教育的?發(fā)展獻(xiàn)計(jì)?獻(xiàn)策。?3、采取?召開(kāi)交流?會(huì)、研討?會(huì)、座談?會(huì)、專(zhuān)題?輔導(dǎo)、專(zhuān)?家講座等?形式，圍?繞活動(dòng)要?求，廣泛?深入開(kāi)展?學(xué)習(xí)討論?，把思想?統(tǒng)一到促?進(jìn)內(nèi)涵發(fā)?展、提升?質(zhì)量，辦?人民滿(mǎn)意?教育上來(lái)?。第二?階段：實(shí)?施階段(?____?年___?_月-_?___年?____?月)1?、開(kāi)展師?德師風(fēng)先?進(jìn)事跡報(bào)?告團(tuán)巡回?演講活動(dòng)?，要求廣?大教師在?反思的基?礎(chǔ)上要認(rèn)?真查擺問(wèn)?題，挖掘?存在問(wèn)題?的思想根?源，制定?整改措施?。2、?在制定聽(tīng)?課次數(shù)的?標(biāo)準(zhǔn)上要?務(wù)實(shí)，切?不可盲目?追求高數(shù)?量，在評(píng)?課上杜絕?走過(guò)場(chǎng)；?各校骨干?教師要上?示范課，?每一位教?師務(wù)必要?上過(guò)關(guān)課?、達(dá)標(biāo)課?、提高課?，要制定?好相關(guān)的?配套舉措?。3、?查擺課堂?教學(xué)問(wèn)題?，積極探?索符合實(shí)?際的高效?課堂教學(xué)?理念與模?式，切實(shí)?扭轉(zhuǎn)“少?、慢、差?、費(fèi)”的?課堂現(xiàn)狀?，做好教?研成果的?展評(píng)與推?介。4?、切實(shí)做?實(shí)校內(nèi)各?年級(jí)、各?學(xué)科質(zhì)量?的檢測(cè)與?分析工作?，及時(shí)召?開(kāi)教學(xué)質(zhì)?量分析會(huì)?，找問(wèn)題?，謀策略?。加強(qiáng)對(duì)?教師教學(xué)?業(yè)務(wù)能力?、師德師?風(fēng)、工作?態(tài)度、教?學(xué)實(shí)績(jī)等?方面的考?核，真正?把考核結(jié)?果計(jì)入個(gè)?人檔案，?引導(dǎo)教師?自覺(jué)提高?師德修養(yǎng)?和教育教?學(xué)業(yè)務(wù)能?力。5?、完善區(qū)?域協(xié)作教?研機(jī)制與?模式，充?分發(fā)揮城?區(qū)學(xué)?；?骨干學(xué)校?的輻射作?用，以點(diǎn)?帶面，實(shí)?現(xiàn)課程改?革的整體?推進(jìn)；實(shí)?現(xiàn)校際聯(lián)?動(dòng)，以強(qiáng)?校帶弱校?，整體提?升教學(xué)和?教研水平?。6、?實(shí)施中小?學(xué)高層次?人才“3?22工程?”，將全?縣中小學(xué)?教師分為?校長(zhǎng)、班?主任、學(xué)?科教師三?支隊(duì)伍分?別培養(yǎng)，?每支隊(duì)伍?又從低到?高各分為?骨干、學(xué)?科兩個(gè)層?級(jí)不斷推?進(jìn)，計(jì)劃?到“__?__”末?，打造一?支___?_人的骨?干教師隊(duì)?伍。把有?發(fā)展前途?和上進(jìn)心?的中青年?優(yōu)秀教師?全部納入?了不同梯?隊(duì)培養(yǎng)，?從根本上?改變師資?隊(duì)伍建設(shè)?連續(xù)性不?強(qiáng)、教師?自主發(fā)展?層級(jí)目標(biāo)?模糊的現(xiàn)?狀。7?、開(kāi)展全?縣中小學(xué)?教師崗位?業(yè)務(wù)大練?兵活動(dòng)，?進(jìn)一步提?高教師適?應(yīng)新課程?要求的專(zhuān)?業(yè)能力，?構(gòu)建高效?教學(xué)的行?為模式，?切實(shí)提高?課堂教學(xué)?的有效性?，促進(jìn)教?育教學(xué)質(zhì)?量的全面?提高。?8、把中?考工作放?在重中之?重，抓好?畢業(yè)班教?師與學(xué)生?管理，提?升畢業(yè)班?教師業(yè)務(wù)?水平，考?試指導(dǎo)水?平，提升?畢業(yè)班整?體素質(zhì)，?推進(jìn)__?__年我?縣中考整?體水平提?高。第?三階段：?總結(jié)階段?(___?_年__?__月)?1、各?校認(rèn)真做?好質(zhì)量提?升工程的?分析報(bào)告?及工作總?結(jié)，內(nèi)容?要充實(shí)，?有經(jīng)驗(yàn)，?有困惑，?有設(shè)想。?2、指?揮部對(duì)各?校質(zhì)量提?升工程活?動(dòng)開(kāi)展情?況進(jìn)行檢?查，并對(duì)?教學(xué)質(zhì)量?進(jìn)行隨機(jī)?檢測(cè)，對(duì)?教師教學(xué)?業(yè)務(wù)水平?進(jìn)行測(cè)試?。3、?開(kāi)展質(zhì)量?提升突出?貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、?先進(jìn)個(gè)人?、先進(jìn)單?位評(píng)選活?動(dòng)，召開(kāi)?全縣質(zhì)量?提升工程?總結(jié)表彰?大會(huì)，大?力宣傳先?進(jìn)典型經(jīng)?驗(yàn)。各?學(xué)校必須?以積極的?態(tài)度、強(qiáng)?勁的措施?、扎實(shí)的?作風(fēng)、嚴(yán)?格的督查?，有力地?推進(jìn)“基?礎(chǔ)教育質(zhì)?量提升工?程”活動(dòng)?，促使學(xué)?校管理再?上新臺(tái)階?，教學(xué)質(zhì)?量再上新?水平，全?面實(shí)現(xiàn)“?基礎(chǔ)教育?質(zhì)量提升?工程”活?動(dòng)的工作?目標(biāo)。?教育質(zhì)量?提升行動(dòng)?總結(jié)近?年來(lái)，我?校結(jié)合縣?教育局三?年質(zhì)量提?升行動(dòng)計(jì)?劃，依據(jù)?本校制定?的重要常?規(guī)提升質(zhì)?量行動(dòng)方?案，我校?以教學(xué)常?規(guī)管理為?切入點(diǎn)，?實(shí)事求是?，緊密聯(lián)?系學(xué)校實(shí)?際，分析?教學(xué)管理?現(xiàn)狀，積?極探索提?高教學(xué)質(zhì)?量的新思?路、新途?徑和新辦?法，制訂?了提高教?學(xué)質(zhì)量的?有效措施?，并在實(shí)?踐中不斷?改進(jìn)創(chuàng)新?，打造亮?點(diǎn)，近年?來(lái)學(xué)校的?教學(xué)常規(guī)?管理進(jìn)入?了新的局?面，教師?隊(duì)伍又上?了新臺(tái)階?，教學(xué)質(zhì)?量有了顯?著提高，?教學(xué)成果?有了新的?突破。?一、教學(xué)?常規(guī)管理?重實(shí)效顯?特色(?一)抓實(shí)?常規(guī)管理?。學(xué)校?常規(guī)工作?管理以“?嚴(yán)”、“?實(shí)”、“?細(xì)”為原?則，加強(qiáng)?制度建設(shè)?，細(xì)化管?理要求，?嚴(yán)把質(zhì)量?關(guān)。在做?好日常常?規(guī)管理的?各項(xiàng)工作?的同時(shí)，?教導(dǎo)處將?繼續(xù)加大?對(duì)各項(xiàng)常?規(guī)工作的?檢查力度?，以保證?教學(xué)質(zhì)量?的提高。?1、抓?計(jì)劃細(xì)致?構(gòu)思。?年初根據(jù)?我校發(fā)展?實(shí)際情況?制定詳細(xì)?的教學(xué)工?作計(jì)劃。?各班制定?培優(yōu)補(bǔ)差?計(jì)劃、個(gè)?人教學(xué)計(jì)?劃、控輟?計(jì)劃.?2、預(yù)先?備課，做?到游刃有?余。課?后要進(jìn)行?反思，完?善教育教?學(xué)計(jì)劃。?學(xué)期中研?討備課，?本學(xué)期_?___備?課前將給?各學(xué)科組?長(zhǎng)培訓(xùn)如?何進(jìn)行_?___備?課。緊緊?圍繞學(xué)校?的教學(xué)活?動(dòng)及科研?課題開(kāi)展?備課，以?確保各年?級(jí)組__?__備課?的實(shí)效性?。3、?抓課堂優(yōu)?化常規(guī)。?以“課?堂教學(xué)”?為主陣地?，切實(shí)提?高教學(xué)質(zhì)?量，以培?養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)?新精神和?實(shí)踐能力?為核心，?深化課堂?教學(xué)改革?，改進(jìn)教?學(xué)方法，?打造課堂?教學(xué)特色?。近年來(lái)?為進(jìn)一步?提升教師?課堂教學(xué)?的能力，?促進(jìn)課堂?教學(xué)實(shí)效?性的落實(shí)?。我校領(lǐng)?導(dǎo)在平時(shí)?的課堂教?學(xué)中做到?隨時(shí)聽(tīng)課?，隨堂評(píng)?課。(?二)積極?開(kāi)展教研?活動(dòng)。?學(xué)校按年?級(jí)段為單?位，進(jìn)行?____?備課，安?排好公開(kāi)?課。根據(jù)?實(shí)際出示?不同類(lèi)型?的公開(kāi)課?。教務(wù)處?安排教學(xué)?教研活動(dòng)?。___?_教師聽(tīng)?課、評(píng)課?，找出可?以借鑒的?經(jīng)驗(yàn)，尋?求有待改?進(jìn)的方法?，使教師?樂(lè)于教研?，善于教?研。(?三)積極?開(kāi)展教育?科研活動(dòng)?。轉(zhuǎn)變?教育觀(guān)念?，樹(shù)立“?教研立校?”的思想?。教師要?充分利用?這一有利?契機(jī)，結(jié)?合本校實(shí)?際，積極?投身教科?研之中。?并鼓勵(lì)教?師積極發(fā)?表論文。?(四)?積極開(kāi)展?教學(xué)反思?活動(dòng)。?學(xué)校建立?以“骨干?引領(lǐng)、同?伴互助、?個(gè)人反思?”為基本?內(nèi)容的校?本教研制?度，引導(dǎo)?教師不斷?反思自己?的教育教?學(xué)實(shí)踐，?培養(yǎng)教師?反思的能?力。通過(guò)?案例寫(xiě)作?、教學(xué)隨?筆、課后?反思等形?式，引導(dǎo)?教師養(yǎng)成?教學(xué)反思?的習(xí)慣。?(五)?加強(qiáng)學(xué)法?指導(dǎo)，關(guān)?心學(xué)困生?。學(xué)校?著重研究?學(xué)生學(xué)習(xí)?方法的指?導(dǎo)，講求?學(xué)習(xí)效率?，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣，切?實(shí)減輕學(xué)?生過(guò)重的?學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)?。形成科?學(xué)的學(xué)習(xí)?指導(dǎo)方法?，使學(xué)生?樂(lè)學(xué)，真?正做到為?學(xué)生授之?以漁，而?不是授之?以魚(yú)。面?向全體學(xué)?生，為了?一切學(xué)生?的發(fā)展，?從每一個(gè)?學(xué)生抓起?，從每一?節(jié)課抓起?，做好培?優(yōu)扶差工?作，使每?一個(gè)學(xué)生?都有所發(fā)?展。(?六)注重?校園文化?建設(shè)。?加強(qiáng)校園?文化建設(shè)?，積極_?___師?生開(kāi)展內(nèi)?容豐富、?形式多樣?的校園文?化活動(dòng)，?增強(qiáng)凝聚?力。創(chuàng)新?辦學(xué)理念?，注重人?文關(guān)懷，?體現(xiàn)時(shí)代?精神，突?出教育功?能，營(yíng)造?育人氛圍?，讓校園?大的每一?面墻、每?一面黑板?都會(huì)說(shuō)話(huà)?，使學(xué)生?在潛移默?化中得到?教育。?(七)加?強(qiáng)質(zhì)量檢?測(cè)，提高?教學(xué)質(zhì)量?為全面?及時(shí)地了?解教師的?教學(xué)質(zhì)量?狀況，_?___人?員對(duì)期中?期末檢測(cè)?質(zhì)量結(jié)果?進(jìn)行認(rèn)真?分析，從?中找出教?學(xué)中存在?的問(wèn)題和?不足，尋?求提高教?學(xué)質(zhì)量的?有效方法?。總之?，我校把?此項(xiàng)活動(dòng)?與師德教?育、課程?改革實(shí)施?、教師專(zhuān)?業(yè)、能力?培訓(xùn)、校?園文化建?設(shè)等各項(xiàng)?工作有機(jī)?結(jié)合運(yùn)作?。防止了?搞形式、?走過(guò)場(chǎng)，?精心設(shè)計(jì)?載體與活?動(dòng)，拓寬?提高教育?質(zhì)量的思?路，在提?高課堂_?___分?鐘效率上?下功夫，?從而有效?地全面提?高教育教?學(xué)質(zhì)量。?教育質(zhì)?量提升年?教學(xué)工?作總結(jié)?大灘中學(xué)?張澤國(guó)?一本勵(lì)志?書(shū)上曾經(jīng)?這樣說(shuō)過(guò)?，一個(gè)人?的成功與?否，不在?于他的年?齡大小，?而在于他?的意志力?，經(jīng)歷和?心智。?回顧我的?____?，如果真?的要來(lái)一?個(gè)總結(jié)的?話(huà)，自己?真的是感?同身受。?總覺(jué)內(nèi)心?深處時(shí)時(shí)?充盈著感?動(dòng)。是領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)懷?，同事間?的互助，?師生間的?靈犀，讓?我感到了?生活的意?義，感到?了生命的?美好，也?給了我在?單調(diào)機(jī)械?的工作中?堅(jiān)持下去?的理由和?信念。我?感動(dòng)著這?一切，所?以我也努?力工作著?，回報(bào)著?。轉(zhuǎn)眼?間，教育?質(zhì)量提升?年即將過(guò)?去了，在?這一年的?工作有成?功與失敗?、有歡笑?與淚水。?這一年是?我人生中?最亮麗的?一年，是?幾年教學(xué)?中收獲最?多的一年?，雖然這?一年的工?作還有缺?憾、還有?不足，但?絕對(duì)是我?成長(zhǎng)最快?的一年，?是我經(jīng)驗(yàn)?積累最多?的一年。?現(xiàn)就這一?年的工作?總結(jié)如下?：一、?收獲1?、備課：?這學(xué)期?的備課在?去年的基?礎(chǔ)上去繁?就簡(jiǎn)，簡(jiǎn)?化了知識(shí)?上的抄寫(xiě)?，強(qiáng)__?__學(xué)過(guò)?程的設(shè)計(jì)?、教學(xué)語(yǔ)?言的__?__、教?學(xué)環(huán)節(jié)的?過(guò)渡;依?據(jù)中考要?求、學(xué)校?招生考試?試題難度?要求，簡(jiǎn)?化了去年?過(guò)繁、過(guò)?深的知識(shí)?傳授，盡?量將教學(xué)?難度降到?合適的要?求，并充?分注重基?礎(chǔ)知識(shí)的?掌握與記?憶;根據(jù)?學(xué)生實(shí)際?，簡(jiǎn)化了?過(guò)多、過(guò)?細(xì)的教學(xué)?內(nèi)容，重?點(diǎn)強(qiáng)化重?點(diǎn)知識(shí)的?講解，讓?學(xué)生學(xué)會(huì)?舉一反?三、由此?及彼的學(xué)?習(xí)方法，?從而減輕?了學(xué)生的?記憶負(fù)擔(dān)?。2、?教學(xué)方法?今年，?我積極參?加縣，市?級(jí)優(yōu)質(zhì)課?比賽，另?外在與教?學(xué)不相沖?突的情況?下，盡量?多聽(tīng)課，?多聽(tīng)有經(jīng)?驗(yàn)教師的?評(píng)課，多?總結(jié)別人?的優(yōu)點(diǎn)，?并根據(jù)自?己的教學(xué)?實(shí)際加以?借用。在?教學(xué)中，?我還十分?注意向有?經(jīng)驗(yàn)教師?請(qǐng)教，學(xué)?習(xí)他們管?理學(xué)生的?方法、學(xué)?習(xí)課堂教?學(xué)的語(yǔ)言?、學(xué)習(xí)教?學(xué)過(guò)程的?____?、學(xué)習(xí)各?種課型的?的授課方?法、學(xué)習(xí)?課件制作?的經(jīng)驗(yàn)，?努力使自?己的教學(xué)?逐漸成熟?。3、?學(xué)生管理?通過(guò)一?年的帶班?，自己最?深刻的體?會(huì)學(xué)生管?理真是一?門(mén)博大精?深的藝術(shù)?，怎樣使?自己管理?學(xué)生嚴(yán)而?有度、活?而不亂，?怎樣使課?堂教學(xué)輕?松的氛圍?中進(jìn)行，?都是自己?今后還應(yīng)?努力的地?方。二?、工作反?思和改進(jìn)?1、狠?抓學(xué)生管?理。通過(guò)?這一年的?工作實(shí)際?和觀(guān)察，?教學(xué)效果?的好壞與?教師對(duì)學(xué)?生的管理?、與教師?與學(xué)生之?間的相處?關(guān)系休戚?相關(guān)。教?師對(duì)學(xué)生?管理嚴(yán)格?、教師與?學(xué)生形成?良好的師?生關(guān)系會(huì)?直接影響?教學(xué)氛圍?、教學(xué)成?績(jī)。在今?后應(yīng)逐漸?總結(jié)、不?斷學(xué)習(xí)，?努力處理?好與學(xué)生?的關(guān)系，?以更好的?完成教學(xué)?任務(wù)，提?高教學(xué)質(zhì)?量。2?、完善常?規(guī)教學(xué)。?常規(guī)教學(xué)?識(shí)教學(xué)工?作的重點(diǎn)?、核心，?在今后的?教學(xué)中應(yīng)?克服教學(xué)?中的不規(guī)?范行為，?使自己的?教學(xué)更加?完善。針?對(duì)今年的?教學(xué)實(shí)際?，在今后?教學(xué)重要?注意對(duì)學(xué)?生的了解?，注意學(xué)?生的實(shí)際?，把握教?學(xué)的難度?和深度，?做到循序?漸進(jìn)，由?淺入深，?不能急于?求成，應(yīng)?避免求全?求細(xì)。?3、變換?教學(xué)模式?：在今年?的教學(xué)中?，我過(guò)分?強(qiáng)調(diào)知識(shí)?的傳授，?一廂情愿?的認(rèn)為講?的次數(shù)多?了學(xué)生自?然就懂了?，忽視了?學(xué)生的自?學(xué)能力的?培養(yǎng)，在?今后的教?學(xué)中，應(yīng)?加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生自學(xué)能?力的培養(yǎng)?，充分發(fā)?揮學(xué)生自?主學(xué)習(xí)的?能力，并?切實(shí)不斷?變換教學(xué)?方式：講?解、討論?、探究、?記憶、練?習(xí)等方式?的靈活運(yùn)?用，避免?教師的直?接灌輸。?4、提?高教學(xué)水?平。作為?一名教師?，僅僅只?滿(mǎn)足于平?時(shí)的課堂?教學(xué)達(dá)到?要求是遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠的?，還要能?走得出去?、拿得出?手，不僅?要征服學(xué)?生，還要?能征服聽(tīng)?課教師、?評(píng)委。在?今后的教?學(xué)中，自?己還要不?斷學(xué)習(xí)先?進(jìn)的教學(xué)?理念、學(xué)?習(xí)先進(jìn)的?教學(xué)方法?、總結(jié)先?進(jìn)的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，努?力形成符?合學(xué)科教?學(xué)特色的?教學(xué)方法?，使自己?的教學(xué)水?平早日登?上一個(gè)新?臺(tái)階。?5、工作?細(xì)節(jié)有待?改善反?思一年的?工作，自?己在一些?細(xì)節(jié)工作?上還存在?著不足，?特別是學(xué)?生對(duì)作業(yè)?本的保管?、潛能生?作業(yè)的書(shū)?寫(xiě)缺乏指?導(dǎo)和嚴(yán)格?要求。在?今后的工?作中，應(yīng)?充分注重?工作中的?細(xì)節(jié)，盡?量使自己?的工作做?得扎實(shí)。?總之，?在這學(xué)期?的教學(xué)工?作中收獲?了很多，?提高了很?多，同時(shí)?也感受到?了自己的?不足。在?今后的工?作中，應(yīng)?不斷提高?自己的業(yè)?務(wù)能力、?充實(shí)自己?的業(yè)務(wù)理?論水平、?提高自己?在學(xué)生管?理方面的?能力、注?重細(xì)節(jié)工?作，一如?既往的兢?兢業(yè)業(yè)，?勤奮鉆研?，盡量使?自己的各?項(xiàng)工作做?得更扎實(shí)?、更完善?、更有效?、更實(shí)在?。教育?質(zhì)量提升?一、指?導(dǎo)思想?按照市教?育局“教?育質(zhì)量提?升年”工?作部署，?緊密結(jié)合?我校工作?實(shí)際，以?提升教育?教學(xué)質(zhì)量?為中心，?以深化課?程改革為?重點(diǎn)，以?抓實(shí)教研?組建設(shè)為?基點(diǎn)，以?促進(jìn)教師?的專(zhuān)業(yè)化?發(fā)展為根?本，立足?課堂教學(xué)?，不斷豐?富和完善?教學(xué)模式?研討，力?爭(zhēng)較大幅?度地提高?我校的教?育教學(xué)質(zhì)?量。二?、工作目?標(biāo)通過(guò)?開(kāi)展教學(xué)?質(zhì)量提升?年活動(dòng)，?進(jìn)一步強(qiáng)?化教師的?質(zhì)量核心?意識(shí)，能?夠認(rèn)真分?析學(xué)校、?教師及學(xué)?科的教學(xué)?質(zhì)量現(xiàn)狀?，進(jìn)而理?清工作思?路，研究?提升教學(xué)?質(zhì)量策略?，探索建?立教學(xué)質(zhì)?量標(biāo)準(zhǔn)體?系、教學(xué)?質(zhì)量評(píng)價(jià)?體系、教?學(xué)質(zhì)量監(jiān)?控體系和?教學(xué)質(zhì)量?保障體系?，使學(xué)校?辦學(xué)效益?，教師的?教學(xué)水平?得到明顯?提高，全?面提升全?體學(xué)生的?整體素質(zhì)?和人民對(duì)?學(xué)校教育?的滿(mǎn)意度?。三、?工作措施?(一)?完善制度?，為活動(dòng)?實(shí)施提供?強(qiáng)力保障?1.成?立基礎(chǔ)教?育質(zhì)量提?升活動(dòng)領(lǐng)?導(dǎo)小組。?校長(zhǎng)擔(dān)任?組長(zhǎng)，主?管教學(xué)副?校長(zhǎng)任副?組長(zhǎng)，成?員包括教?務(wù)主任、?副主任及?各教研組?長(zhǎng)、各學(xué)?科骨干教?師。2?.強(qiáng)化活?動(dòng)宣傳。?以“兩考?一評(píng)”活?動(dòng)和黨員?教師開(kāi)展?的“創(chuàng)先?爭(zhēng)優(yōu)”活?動(dòng)為契機(jī)?，___?_教師認(rèn)?真學(xué)習(xí)課?標(biāo)，正確?解讀課標(biāo)?，能夠獨(dú)?立制訂自?己學(xué)科的?雙項(xiàng)細(xì)目?表；充分?黨員教師?和骨干教?師的示范?帶動(dòng)、“?三幫三帶?三提”作?用，促進(jìn)?教師專(zhuān)業(yè)?成長(zhǎng)，以?此促進(jìn)教?學(xué)質(zhì)量提?升。3?.建立并?完善科學(xué)?、合理的?獎(jiǎng)懲機(jī)制?和考核機(jī)?制，全心?全意為教?師服務(wù)、?為教學(xué)服?務(wù)、為學(xué)?生服務(wù)、?為學(xué)習(xí)服?務(wù)。4?.落實(shí)崗?位責(zé)任、?效能目標(biāo)?責(zé)任意識(shí)?。校長(zhǎng)與?副校長(zhǎng)、?副校長(zhǎng)與?分管處室?主任、主?任與包組?組長(zhǎng)、學(xué)?校與教師?之間層層?簽訂目標(biāo)?責(zé)任書(shū)，?以目標(biāo)來(lái)?激勵(lì)和考?核，促進(jìn)?活動(dòng)有序?推進(jìn)。?5.進(jìn)一?步落實(shí)并?細(xì)化“三?層三級(jí)”?全員參與?教研法和?____?備課制度?，“三評(píng)?三看”課?堂評(píng)價(jià)制?度，不斷?創(chuàng)新課堂?教學(xué)方法?，形成適?合學(xué)生生?動(dòng)發(fā)展、?教師靈活?引導(dǎo)并具?有我校特?色的教學(xué)?模式。?(二)加?強(qiáng)教研組?、備課組?建設(shè)，抓?實(shí)校本教?研1.?進(jìn)一步落?實(shí)并細(xì)化?教研組、?備課組的?____?研討制度?，結(jié)合“?三層三級(jí)?”全員參?與教研法?和“三評(píng)?三看”課?堂評(píng)價(jià)制?度，廣泛?形成“在?學(xué)習(xí)中改?革，在改?革中探究?，在探究?中發(fā)展的?”的理念?，激活研?究氛圍，?進(jìn)一步濃?厚學(xué)習(xí)研?討之風(fēng)。?2.強(qiáng)?化教研組?組長(zhǎng)和備?課組組長(zhǎng)?責(zé)任意識(shí)?。教研組?要從抓好?教師的業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，?學(xué)科教學(xué)?指導(dǎo)與管?理入手，?嚴(yán)把學(xué)科?教學(xué)質(zhì)量?關(guān)；認(rèn)?真搞好對(duì)?教師的教?學(xué)月查、?考核及督?促工作。?3.切?實(shí)推進(jìn)校?本教研。?加強(qiáng)課堂?教學(xué)有效?性的研究?，創(chuàng)建“?有效課堂?”，使絕?大多數(shù)學(xué)?生當(dāng)堂達(dá)?到教學(xué)目?標(biāo)，對(duì)個(gè)?別聽(tīng)不懂?、沒(méi)學(xué)會(huì)?的學(xué)生，?要通過(guò)課?后輔導(dǎo)及?時(shí)幫助解?決；以月?考、期中?抽測(cè)和期?末統(tǒng)考為?有利契機(jī)?，認(rèn)真_?___教?學(xué)質(zhì)量檢?測(cè)，對(duì)比?分析成績(jī)?和原因。?4.積?極探索新?授課、講?評(píng)課、復(fù)?習(xí)課等不?同課型的?結(jié)構(gòu)特征?，___?_教師努?力探討各?種課型的?最佳模式?，全面提?高課堂教?學(xué)質(zhì)量和?效率。?(三)以?研促教，?提升教師?教育水平?1.繼?續(xù)重視加?強(qiáng)新課程?學(xué)習(xí)、培?訓(xùn)制度、?校本教研?制度等，?引導(dǎo)教師?走上行動(dòng)?研究之路?，促使教?師向研究?型教師、?創(chuàng)造型教?師方向發(fā)?展。2?.以“新?課程、新?技術(shù)、新?課堂”為?重點(diǎn)，_?___觀(guān)?看光盤(pán)、?教學(xué)設(shè)計(jì)?、案例研?討、教學(xué)?反思、教?育敘事等?，努力提?高培訓(xùn)的?針對(duì)性和?實(shí)效性。?3.繼?續(xù)采取“?走出去，?請(qǐng)進(jìn)來(lái)”?的方式，?讓教師能?在教中研?，研中教?，以教催?生研，以?研提升教?。4.?扎實(shí)開(kāi)展?幫扶聯(lián)動(dòng)?發(fā)展、小?專(zhuān)題和同?課異構(gòu)等?教學(xué)研討?活動(dòng)，通?過(guò)總結(jié)、?交流、反?思教學(xué)情?況，進(jìn)行?課例分析?，強(qiáng)化教?學(xué)研討意?識(shí)，扎實(shí)?推進(jìn)教師?專(zhuān)業(yè)化發(fā)?展。5?.通過(guò)“?兩考一評(píng)?”活動(dòng)、?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?、“三課?”活動(dòng)、?片區(qū)大教?研、教學(xué)?觀(guān)摩等形?式，讓教?師在學(xué)習(xí)?中多一些?審問(wèn)和明?辨，在實(shí)?踐時(shí)多一?些___?_與選擇?，切實(shí)提?高教師的?課堂教學(xué)?能力。?6.充分?發(fā)揮骨干?教師的傳?幫帶作用?，以公開(kāi)?課、示范?課、觀(guān)摩?課、研究?課等形式?，真正把?能夠提供?示范教學(xué)?的優(yōu)質(zhì)課?作為深化?教研、提?高教學(xué)質(zhì)?量、促進(jìn)?教師專(zhuān)業(yè)?發(fā)展的有?效舉措。?7.堅(jiān)?持推門(mén)聽(tīng)?、隨機(jī)聽(tīng)?、跟蹤聽(tīng)?課等方式?，及時(shí)把?握教師上?課動(dòng)態(tài)，?督促教師?從每一節(jié)?課抓起，?認(rèn)真?zhèn)浜?課，上好?課。8?.加大教?育教學(xué)常?規(guī)檢查力?度。檢查?教學(xué)計(jì)劃?進(jìn)度，檢?查作業(yè)批?改情況，?檢查課堂?教學(xué)質(zhì)量?及學(xué)生上?課狀況。?(四)?以生為本?，優(yōu)化學(xué)?生學(xué)習(xí)方?式1.?重視學(xué)生?學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)。?以人為本?，因材施?教，__?__不同?層面學(xué)生?發(fā)展的需?要，不放?棄、不歧?視每一位?學(xué)生。?2.堅(jiān)持?家長(zhǎng)會(huì)制?度、學(xué)情?調(diào)查制度?，及時(shí)召?開(kāi)課任教?師座談會(huì)?，發(fā)現(xiàn)、?分析和梳?理學(xué)生在?學(xué)習(xí)過(guò)程?中存在的?問(wèn)題，并?通過(guò)策略?研討、行?動(dòng)研究、?教學(xué)實(shí)踐?等方式，?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣?，創(chuàng)新學(xué)?生學(xué)習(xí)方?法，開(kāi)發(fā)?潛能，發(fā)?展智能，?實(shí)現(xiàn)學(xué)生?學(xué)習(xí)習(xí)慣?的有效培?養(yǎng)和學(xué)習(xí)?力的全面?提高。?3.強(qiáng)化?學(xué)科競(jìng)賽?輔導(dǎo)工作?，重視特?長(zhǎng)生的培?養(yǎng)。以尖?子生、特?長(zhǎng)生引領(lǐng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?，達(dá)到宣?傳學(xué)校的?目的。?4.以周?測(cè)月考、?期中抽測(cè)?、期末統(tǒng)?測(cè)、學(xué)科?