職稱評(píng)定的個(gè)人總結(jié)范文（3篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)職稱評(píng)定?的個(gè)人總?結(jié)范文?時(shí)光飛逝?，不知不?覺(jué)我在教?育教學(xué)崗?位上已經(jīng)?一年了。?自___?_年__?__月來(lái)?到金石中?學(xué)，我一?向從事_?___級(jí)?3班的語(yǔ)?文教學(xué)和?____?級(jí)5班的?歷史教學(xué)?工作。這?一年來(lái)，?我努力認(rèn)?真地完成?本職工作?。下面我?就對(duì)自己?這一年來(lái)?的工作作?一番簡(jiǎn)單?的回顧與?總結(jié)。?一、政治?思想和職?業(yè)道德方?面二、?教育教學(xué)?潛力方面?(一)?領(lǐng)導(dǎo)的信?任和關(guān)心?。剛進(jìn)?入金石中?學(xué)這一陌?生的工作?環(huán)境時(shí)，?我有些不?安，不認(rèn)?識(shí)那里的?領(lǐng)導(dǎo)和同?事，擔(dān)心?會(huì)做錯(cuò)事?說(shuō)錯(cuò)話。?但是之后?，我很快?就融入到?金石中學(xué)?這個(gè)師生?大家庭里?了。因?yàn)?校園領(lǐng)導(dǎo)?很信任我?，讓我放?手去博，?在教師的?舞臺(tái)上盡?情地展示?自己的潛?力。領(lǐng)導(dǎo)?們也十分?細(xì)心地關(guān)?注剛到校?園的我的?生活。當(dāng)?我剛進(jìn)校?園時(shí)，就?為我安排?了寬敞明?亮的宿舍?;當(dāng)我經(jīng)?濟(jì)緊張時(shí)?，特意說(shuō)?能夠去總?務(wù)處預(yù)支?工資。為?了幫忙我?解決教學(xué)?上的迷惑?，特意為?我安排了?一位師傅?，也說(shuō)過(guò)?能夠去聽(tīng)?其他優(yōu)秀?語(yǔ)文教師?的課，向?他們學(xué)習(xí)?。(二?)師傅的?關(guān)照和幫?忙。剛?剛進(jìn)入教?師隊(duì)伍，?我惶恐不?安，我擔(dān)?心自己沒(méi)?辦法教好?一個(gè)班。?正在我彷?徨無(wú)助之?時(shí)，金石?中學(xué)的領(lǐng)?導(dǎo)細(xì)心周?到地為我?安排了一?位師傅，?這位師傅?就是我可?親可愛(ài)的?李小琴姐?姐。我十?分感謝她?給予我的?幫忙和鼓?勵(lì)。備課?時(shí)，她給?我指導(dǎo)，?讓我明白?什么是重?點(diǎn)知識(shí)，?什么是難?點(diǎn)知識(shí);?上課前，?她給我推?薦，讓我?明白什么?樣的導(dǎo)入?能夠讓學(xué)?生聽(tīng)得認(rèn)?真些;上?課時(shí)，她?親自到班?上聽(tīng)我上?課;課后?她會(huì)認(rèn)真?地分析我?上的課，?提出優(yōu)缺?點(diǎn)及改善?的方法。?如我上文?言文時(shí)，?我會(huì)事先?向她請(qǐng)教?該怎樣上?，教學(xué)重?點(diǎn)和難點(diǎn)?是什么，?組織教學(xué)?時(shí)該注意?些什么等?等，她都?會(huì)毫不吝?惜地告訴?我，讓我?由衷的感?謝她。?(三)俗?話說(shuō)師傅?領(lǐng)進(jìn)門，?修行靠個(gè)?人。所?以自任職?以來(lái)，我?嚴(yán)格要求?自己，十?分注重業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，?不斷充實(shí)?自己，提?高自己的?專業(yè)知識(shí)?水平，不?斷增強(qiáng)自?己的業(yè)務(wù)?素養(yǎng)，深?入鉆研教?材。教學(xué)?中，講究?以學(xué)生為?主體，教?師引導(dǎo)學(xué)?生探究問(wèn)?題，這樣?能優(yōu)化課?堂教學(xué)，?培養(yǎng)學(xué)生?閱讀潛力?。我始終?以一絲不?茍的工作?態(tài)度，切?實(shí)落實(shí)教?學(xué)工作中?的各個(gè)環(huán)?節(jié)，堅(jiān)持?教學(xué)六認(rèn)?真，個(gè)性?是備、輔?、考三個(gè)?環(huán)節(jié)，花?了不少功?夫，進(jìn)行?了深入研?究與探討?;備__?__備教?材、備學(xué)?生、備重?點(diǎn)、備難?點(diǎn)、備課?堂教學(xué)中?的各種突?發(fā)因素;?輔___?_輔優(yōu)生?、輔差生?、重點(diǎn)輔?邊緣學(xué)生?;考__?__不超?綱、不離?本、考題?靈活、開(kāi)?發(fā)思維、?迅速反饋?、及時(shí)補(bǔ)?漏。我對(duì)?學(xué)生嚴(yán)格?要求，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?三項(xiàng)任務(wù)?完成達(dá)標(biāo)?：②語(yǔ)?文潛力的?培養(yǎng);?③思想政?治教育。?在教學(xué)?方法的預(yù)?設(shè)時(shí)，我?想要激發(fā)?學(xué)生的主?體意識(shí)，?激發(fā)學(xué)生?的求知欲?望，培養(yǎng)?學(xué)生自主?學(xué)習(xí)潛力?。但是我?總找不到?適宜的方?法。于是?我向師傅?請(qǐng)教，她?就對(duì)我指?點(diǎn)一二，?我真是受?益匪淺阿?。于是我?想到了每?一節(jié)課都?要設(shè)計(jì)學(xué)?生參與的?問(wèn)題，來(lái)?引導(dǎo)和訓(xùn)?練學(xué)生學(xué)?習(xí)。至?于歷史教?學(xué)，歷史?教學(xué)要面?向全體學(xué)?生，教會(huì)?學(xué)生終身?學(xué)習(xí)歷史?知識(shí)的方?法。讓學(xué)?生由學(xué)會(huì)?到會(huì)學(xué)。?沒(méi)有良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣成了后?進(jìn)生前進(jìn)?路上的一?大障礙。?作為老師?，首先要?教會(huì)學(xué)生?學(xué)習(xí)歷史?知識(shí)的一?般方法，?對(duì)預(yù)習(xí)、?聽(tīng)課、作?業(yè)、復(fù)習(xí)?、記憶、?課外學(xué)習(xí)?、考試等?各方面進(jìn)?行詳盡的?指導(dǎo)：一?是要掌握?綱要，理?清歷史線?索，把史?書(shū)讀薄。?二是弄清?歷史事件?的要素：?原因、經(jīng)?過(guò);時(shí)間?、地點(diǎn)、?人物;結(jié)?果、影響?。三是用?正確的觀?點(diǎn)來(lái)評(píng)價(jià)?歷史事件?和歷史人?物。四是?要用抓住?特點(diǎn)、列?表比較、?瀏覽地圖?等方法巧?記歷史。?五是要強(qiáng)?調(diào)學(xué)生課?前進(jìn)行預(yù)?習(xí)，初步?了解基本?的資料，?并對(duì)不明?確之處作?出勾畫(huà)，?提出質(zhì)疑?，明確課?堂上的目?標(biāo)，學(xué)史?得法!學(xué)?生成為暢?游史海的?水手。領(lǐng)?略其中奧?妙，教學(xué)?就會(huì)收到?事半功倍?的效果。?三、教?學(xué)業(yè)績(jī)方?面任職?以來(lái)，我?不斷努力?，認(rèn)真工?作，虛心?向有經(jīng)驗(yàn)?的教師們?請(qǐng)教學(xué)習(xí)?，現(xiàn)將在?教學(xué)上取?得的成績(jī)?匯報(bào)如下?：___?_年秋季?____?次考試區(qū)?位排行為?8、10?、11、?11;_?___年?春季兩次?考試區(qū)位?排行為1?2、8、?雖然成績(jī)?不優(yōu)秀，?但我相信?，只要我?繼續(xù)努力?工作，不?放棄，不?氣餒，在?以后的工?作中還是?能夠取得?優(yōu)秀的成?績(jī)的。?四、努力?方向路?漫漫其修?遠(yuǎn)兮，吾?將上下而?求索，教?無(wú)止境，?我的追求?亦無(wú)止境?。職稱?評(píng)定的個(gè)?人總結(jié)范?文（二）?一、工?作態(tài)度和?職業(yè)道路?由于資?料員的工?作本身就?比較繁瑣?，但進(jìn)入?公司以米?我一向以?用心工作?態(tài)度去處?理工作中?遇到的事?情，雖然?偶爾會(huì)出?現(xiàn)一些情?緒問(wèn)題，?但我很快?能夠處理?好自身問(wèn)?題，用心?投入到工?作中去，?對(duì)工作勤?勤懇懇、?任勞任怨?，有始有?終，能夠?正確認(rèn)真?的對(duì)待每?一項(xiàng)工作?;認(rèn)真學(xué)?習(xí)公司的?各項(xiàng)規(guī)章?制度，認(rèn)?真遵守勞?動(dòng)紀(jì)律，?保證按時(shí)?出勤，對(duì)?于再苦再?累的項(xiàng)目?，我都堅(jiān)?持圓滿完?成，并做?出成效，?從不計(jì)較?個(gè)人得失?，堅(jiān)守在?崗位上。?二、學(xué)?識(shí)水平、?專業(yè)潛力?三、技?術(shù)資料員?工作的一?些心得：?1、明?確職責(zé)分?工，督促?流程執(zhí)行?。及時(shí)收?集整理，?及時(shí)問(wèn)題?反饋。定?期資料整?改，再次?資料核查?。目錄及?時(shí)跟進(jìn)，?完美資料?歸檔。透?過(guò)以彌補(bǔ)?措施，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)了?問(wèn)題，并?在第一時(shí)?問(wèn)進(jìn)行了?整改，坎?坷而又圓?滿地透過(guò)?了一次次?檢查。?2、施工?技術(shù)資料?嚴(yán)格受控?：施工技?術(shù)資料是?指導(dǎo)正確?、規(guī)范、?科學(xué)施工?的文件，?以及工程?變更狀況?的正式文?件，而，?H___?_變史、?洽商、圖?紙會(huì)審要?經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)?、建設(shè)單?位簽字，?施組、方?案要經(jīng)過(guò)?公司級(jí)審?批，交底?要施工隊(duì)?簽認(rèn)。一?旦遇到工?程糾紛或?其它特殊?狀況，此?類狀況是?解決糾紛?的最基本?、最重要?的資料，?因此，對(duì)?此類資料?要嚴(yán)如管?理，一般?不能外借?，謹(jǐn)防丟?失，不得?不借時(shí)，?執(zhí)行嚴(yán)格?的借閱登?記制度。?另外，本?工程邊設(shè)?計(jì)邊施工?，工程變?動(dòng)頻繁，?設(shè)計(jì)變更?、工程洽?商多。設(shè)?計(jì)變更、?工程洽商?直接影響?到施工進(jìn)?展、工程?結(jié)算。如?果因?yàn)樽?更、洽商?傳不及時(shí)?而造成經(jīng)?濟(jì)損失，?那么整個(gè)?項(xiàng)口部的?辛苦工作?便失去了?好處。因?此，必須?要及時(shí)把?變更、洽?商發(fā)放到?項(xiàng)日部相?關(guān)人員予?中。3?、施工測(cè)?量記錄要?圖示詳盡?：施工測(cè)?營(yíng)記錄是?確保工程?定位、尺?寸、標(biāo)高?、位置等?的資料。?“失之毫?厘，謬之?千里”，?由于放線?的疏忽給?后續(xù)施工?帶來(lái)麻煩?的例子屢?見(jiàn)不鮮。?因此，測(cè)?量資料必?須要有詳?盡的圖示?以確保測(cè)?量施工的?準(zhǔn)確。如?樓層平面?的放線記?錄，洞幾?放線要畫(huà)?剖面簡(jiǎn)圖?，注明放?線的標(biāo)高?尺寸，應(yīng)?有平面簡(jiǎn)?圖，若是?平面放線?要求注軸?線尺寸，?說(shuō)明端柱?斷面尺寸?、門窗口?位置尺寸?，軸線控?制線和墻?柱邊線尺?寸，若是?外墻、門?窗洞口放?線要畫(huà)剖?而簡(jiǎn)圖，?注明放線?的標(biāo)高尺?寸。4?、施工記?錄資料要?詳細(xì)具體?：施工記?錄是施工?過(guò)程中構(gòu)?成的，確?保工程質(zhì)?量、安全?的各種檢?查、記錄?等。記錄?中的資料?要詳細(xì)具?體，不可?泛泛而言?，并要與?技術(shù)交底?持續(xù)一致?，如鋼筋?綁扎隱檢?，要寫(xiě)清?鋼筋的品?種、規(guī)格?、數(shù)量、?位置、接?頭位置、?搭接長(zhǎng)度?、保護(hù)層?厚度、鋼?筋及墊塊?綁扎和鋼?筋除銹等?狀況。當(dāng)?出現(xiàn)數(shù)據(jù)?時(shí)，要計(jì)?算出具體?數(shù)值，避?免使用規(guī)?范性語(yǔ)言?。當(dāng)發(fā)生?變更、洽?商時(shí)還要?寫(xiě)清變動(dòng)?資料并注?叨其編號(hào)?。5、?施工試驗(yàn)?記錄要及?時(shí)、齊全?。施工試?驗(yàn)合格是?檢驗(yàn)批(?分項(xiàng)分部?)工程驗(yàn)?收的前提?條件。如?鋼筋連接?試驗(yàn)報(bào)告?是鋼筋安?裝檢驗(yàn)。?6、檢?驗(yàn)批驗(yàn)收?記錄檢查?項(xiàng)口要填?寫(xiě)齊全：?檢驗(yàn)批是?工程驗(yàn)收?的，最小?單位是分?項(xiàng)工程乃?至整個(gè)建?筑工程質(zhì)?量驗(yàn)收的?基礎(chǔ)。因?此檢驗(yàn)批?中各項(xiàng)評(píng)?定合格與?否直接影?響到分項(xiàng)?工程乃至?整個(gè)建筑?工程質(zhì)量?驗(yàn)收。檢?驗(yàn)批各個(gè)?應(yīng)檢項(xiàng)目?小應(yīng)漏填?。如有預(yù)?埋件部位?的鋼筋安?裝檢驗(yàn)批?中的預(yù)埋?件項(xiàng)，有?施工縫部?位的混凝?土施工檢?驗(yàn)批中的?施工縫項(xiàng)??？傊?資料。工?作從技術(shù)?部、工程?部到物資?部甚至經(jīng)?營(yíng)部滲透?到項(xiàng)目部?各個(gè)角落?，各部門?、人員各?盡其責(zé)又?相互制約?、環(huán)環(huán)相?扣，尤其?是資料交?圈性的要?求，更像?一條繩索?將項(xiàng)口部?所有資料?相關(guān)部室?、人員緊?緊擁綁在?起，這就?要求所有?資料相關(guān)?人員務(wù)必?步調(diào)一致?，完美合?作，堅(jiān)決?防犯：多?諾米骨牌?效應(yīng)的發(fā)?牛。孤掌?難嗚，強(qiáng)?有力的領(lǐng)?導(dǎo)及制度?是硬件保?證，具有?高素質(zhì)及?優(yōu)秀業(yè)務(wù)?水平的員?工是軟件?保證，兩?者兼具才?能塑造一?個(gè)攻無(wú)不?克，戰(zhàn)無(wú)?不勝的優(yōu)?秀團(tuán)隊(duì)，?優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)?才能干出?一流的工?作。職?稱評(píng)定的?個(gè)人總結(jié)?范文（三?）時(shí)間?過(guò)得真快?，轉(zhuǎn)眼間?一學(xué)期的?教學(xué)工作?已接近尾?聲，為了?更好地做?好今后的?工作，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)、?吸取教訓(xùn)?，本人特?就這學(xué)期?的工作小?結(jié)如下：?我開(kāi)學(xué)?伊始就給?自己下定?了一個(gè)目?標(biāo)，要竭?盡全力教?好這兩門?課程，經(jīng)?過(guò)一個(gè)學(xué)?期的辛勤?耕耘，終?于實(shí)現(xiàn)了?既定目標(biāo)?、雖然在?教學(xué)過(guò)程?中，由于?經(jīng)驗(yàn)不足?，以及自?己的急躁?情緒，也?曾出現(xiàn)了?一些問(wèn)題?，但總的?來(lái)說(shuō)，無(wú)?論是教學(xué)?方案，還?是教學(xué)效?果，都是?成功的、?這幾個(gè)月?披肝瀝膽?，嘔心瀝?血的工作?獲得了師?生的一致?認(rèn)可，自?己在教學(xué)?方面的成?績(jī)是有口?皆碑，有?目共睹的?。如果一?定要由自?己說(shuō)出優(yōu)?點(diǎn)的話，?我可以舉?出以下幾?點(diǎn)：一?、治學(xué)嚴(yán)?謹(jǐn)本學(xué)?期我自從?擔(dān)任計(jì)算?機(jī)教學(xué)、?語(yǔ)文課以?來(lái)，深感?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?不足，我?為了盡快?進(jìn)入狀態(tài)?，不惜犧?牲個(gè)人利?益，從親?朋好友那?里借來(lái)_?___多?元錢買回?了屬于自?己的一臺(tái)?電腦，教?全校學(xué)生?學(xué)習(xí)計(jì)算?機(jī)的操作?、打字、?繪畫(huà)等、?抽出大量?時(shí)間聽(tīng)了?本校__?__位老?師的__?__多節(jié)?課，吸取?他人長(zhǎng)處?為己所用?。由于?自己刻苦?鉆研，在?運(yùn)用中積?累了豐富?的經(jīng)驗(yàn)、?即使如此?，我深感?水平不夠?，經(jīng)驗(yàn)不?足、從一?開(kāi)學(xué)，我?就開(kāi)始多?方搜集材?料，為學(xué)?生準(zhǔn)備了?大量的復(fù)?習(xí)資料。?自己訂閱?了數(shù)種報(bào)?刊并經(jīng)常?到閱覽室?閱讀報(bào)刊?，增長(zhǎng)知?識(shí)，開(kāi)闊?視野和拓?寬知識(shí)面?、對(duì)待教?學(xué)過(guò)程中?出現(xiàn)的問(wèn)?題決不放?過(guò)，尤其?是在學(xué)術(shù)?方面，一?絲不茍，?精益求精?，并且對(duì)?待課程中?自己不熟?悉的地方?，虛心向?他人求教?。二、?工作態(tài)度?認(rèn)真，對(duì)?學(xué)生極端?負(fù)責(zé)我?對(duì)后進(jìn)學(xué)?生的補(bǔ)課?，(難啊?，質(zhì)量倒?數(shù)就得下?崗呀，頭?懸梁錐刺?股精神當(dāng)?代還要得?啊!弒師?案充分已?經(jīng)說(shuō)明了?)更是不?遺余力、?力爭(zhēng)使學(xué)?生學(xué)得更?扎實(shí)，更?牢固。我?在教學(xué)過(guò)?程中，能?夠敏銳地?觀察學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況，并迅?速找出解?決問(wèn)題的?方面，因?勢(shì)利導(dǎo)，?因材施教?，不循規(guī)?蹈矩，墨?守成規(guī)。?同時(shí)，?注重學(xué)生?整體素質(zhì)?的全面發(fā)?展，并在?平時(shí)和考?試中都嚴(yán)?格要求學(xué)?生，有時(shí)?達(dá)到了苛?刻的程度?，學(xué)生一?開(kāi)始嘖有?煩言，盡?管如此，?我并不因?此而放松?對(duì)他們的?要求，為?了把后進(jìn)?學(xué)生的成?績(jī)提上去?，苦心孤?詣，絞盡?腦汁，想?盡了一切?辦法、并?為此付出?了大量的?精力、對(duì)?于不是本?班的學(xué)生?，我也采?取了一視?同仁的態(tài)?度，一旦?有其它班?級(jí)學(xué)生提?出要求，?照樣熱情?輔導(dǎo)，提?供復(fù)習(xí)材?料。三?、對(duì)待上?級(jí)指定的?任務(wù)，積?極完成，?速度快，?質(zhì)量好，?不講條件?，不提要?求。任?勞任怨，?體現(xiàn)了一?個(gè)人民教?師良好的?工作作風(fēng)?和道德風(fēng)?范。每當(dāng)?接到領(lǐng)導(dǎo)?下達(dá)的任?務(wù)，我總?是不折不?扣地完成?，并能虛?心聽(tīng)取他?人的批評(píng)?意見(jiàn)，對(duì)?自己的不?足加以改?進(jìn)。四?、最后一?方面，就?是我以與?眾不同的?方式對(duì)待?工作和周?圍的人群?。當(dāng)然?，衡量一?個(gè)教師的?標(biāo)準(zhǔn)是多?方面的，?就是要象?學(xué)校對(duì)全?體教師的?要求的那?樣：教師?無(wú)小節(jié)，?處處為楷?模、在道?德品質(zhì)方?面，我覺(jué)?得自己?jiǎn)?題不是很?大。畢竟?我是一個(gè)?受過(guò)高等?教育，并?且自認(rèn)為?是一個(gè)訓(xùn)?練有素的?，有良好?修養(yǎng)和基?本技能的?同齡人中?的佼佼者?。我今?后的目標(biāo)?是：一?、在工作?中更加嚴(yán)?格地要求?自己，而?不是停滯?不前，自?以為是。?二、謙?虛謹(jǐn)慎，?戒驕戒