數(shù)學(xué)老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（3篇）

第7頁共7頁數(shù)學(xué)老師?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?總結(jié)一?、提高備?課質(zhì)量，?優(yōu)化課堂?教學(xué)二?、注重精?練，強(qiáng)化?落實(shí)精?心選題，?針對性講?評。認(rèn)真?抓好每天?的作業(yè)。?每次的作?業(yè)并不要?求學(xué)生都?做，而是?有選擇性?的去做，?包括必做?題、選做?題。這樣?保證了差?生跟得上?優(yōu)生也不?落下，提?高了學(xué)生?的積極性?。每周基?本上一次?測驗(yàn)，通?過加強(qiáng)訓(xùn)?練，一方?面是為了?鞏固知識?，另一方?面也能提?高做題的?速度，適?應(yīng)高考。?對每次測?驗(yàn)和練習(xí)?，我都堅(jiān)?持認(rèn)真批?改，全面?統(tǒng)計(jì)。為?發(fā)揮學(xué)生?的學(xué)習(xí)自?主性，還?要求學(xué)生?對自己做?錯(cuò)了的習(xí)?題進(jìn)行改?錯(cuò)，提高?習(xí)題課講?評的針對?性與課堂?教學(xué)的效?率性。?三、重視?課本，狠?抓基礎(chǔ)，?針對性教?學(xué)良好?的知識結(jié)?構(gòu)是高效?應(yīng)用知識?的保證。?以課本為?主，重新?全面梳理?知識、方?法，注意?知識結(jié)構(gòu)?的重組與?概括，揭?示其內(nèi)在?的聯(lián)系與?規(guī)律，從?中提煉出?思想方法?。在知識?的深化過?程中，切?忌孤立對?待知識、?方法，而?是自覺地?將其前后?聯(lián)系，縱?橫比較、?綜合，自?覺地將新?知識及時(shí)?納入已有?的知識系?統(tǒng)中去。?四、研?讀考綱，?梳理知識?1、熟?悉考點(diǎn)?高考是“?指揮棒”?，考綱是?“行動綱?領(lǐng)”.考?生備考復(fù)?習(xí)進(jìn)行沖?刺階段的?時(shí)候，要?“念念不?忘”《考?試大綱》?，認(rèn)真研?究《考試?大綱》規(guī)?定考查的?知識點(diǎn)，?并逐一進(jìn)?行分析、?歸納，逐?點(diǎn)(含考?點(diǎn)的延伸?)到位，?弄清每個(gè)?知識點(diǎn)在?相關(guān)知識?結(jié)構(gòu)中所?占的地位?、所起的?作用。?2、掌握?重點(diǎn)重?點(diǎn)就是高?考主要考?查的內(nèi)容?或命題的?趨向。在?復(fù)習(xí)時(shí)必?須集中精?力解決好?重點(diǎn)，在?重點(diǎn)問題?上多思考?、多練習(xí)?、多總結(jié)?。3、?化解難點(diǎn)?在某種?意義上講?，復(fù)習(xí)過?程實(shí)質(zhì)上?就是化解?疑難問題?的過程，?及時(shí)化解?疑難問題?促使同學(xué)?們學(xué)習(xí)快?速進(jìn)步。?緊張忙?碌的這學(xué)?期即將結(jié)?束，下學(xué)?期的任務(wù)?將會更加?艱巨，我?一定會再?接再厲，?更上一層?樓!數(shù)?學(xué)老師教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)總?結(jié)（二）?不知不?覺___?_年已經(jīng)?過去，透?過對教學(xué)?的實(shí)踐，?對學(xué)生學(xué)?情的掌握?，以及對?“精講多?練”教學(xué)?要求的認(rèn)?識，我逐?步適應(yīng)了?這個(gè)層次?學(xué)生的理?解潛力，?學(xué)生也慢?慢適應(yīng)了?我的這種?教學(xué)模式?。這是對?我的一個(gè)?檢驗(yàn)，也?使得我對?教學(xué)有了?更深層次?的認(rèn)識，?為以后的?教學(xué)做更?充足的準(zhǔn)?備。以下?是我在教?學(xué)過程中?的一些認(rèn)?識和感想?：一、?根據(jù)學(xué)生?學(xué)情教學(xué)?在教學(xué)?中，我們?常常把自?己學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的經(jīng)歷?作為選取?教學(xué)方法?的一個(gè)重?要參照，?我們每一?個(gè)人都做?過學(xué)生，?我們每一?個(gè)人都學(xué)?過數(shù)學(xué)，?在學(xué)習(xí)過?程中所品?嘗過的喜?怒哀樂，?緊張、痛?苦和歡樂?的經(jīng)歷對?我們這天?的學(xué)生仍?有必須的?啟迪。?但是，在?開始的上?課過程中?，我常常?看到學(xué)生?茫然的眼?神，伏案?會周公的?情形，以?及一聲聲?的“老師?，我聽不?懂!”讓?我的內(nèi)心?覺得十分?的不安：?我是不是?講的太難?了太艱澀?難懂了回?頭想想，?發(fā)現(xiàn)自己?是以以前?自身作為?學(xué)生的狀?況來思考?教學(xué)，并?沒有更多?的思考此?刻學(xué)生的?狀況。這?時(shí)候，我?認(rèn)識到我?們已有的?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?經(jīng)歷還不?夠給自己?帶給更多?、更有價(jià)?值、可用?作反思的?素材。這?時(shí)候就就?應(yīng)站在學(xué)?生的角度?，從學(xué)生?的觀點(diǎn)出?發(fā)，參考?并制定適?合他們的?教學(xué)方法?，每個(gè)學(xué)?生的狀況?都未必相?同，理應(yīng)?先思考大?多數(shù)學(xué)生?的學(xué)習(xí)狀?況，然后?能夠適當(dāng)?的進(jìn)行針?對性的備?課與教學(xué)?。二、?備課小組?組內(nèi)交流?探討這?一年來透?過與同事?和學(xué)生代?表交流，?一致認(rèn)為?不就應(yīng)急?于求成趕?進(jìn)度，就?應(yīng)將學(xué)生?的基礎(chǔ)夯?實(shí)，并將?初中的部?分相關(guān)知?識點(diǎn)融入?到課堂教?學(xué)中。新?課程對教?學(xué)過程的?要求是用?生動的課?堂過程激?發(fā)學(xué)生的?對數(shù)學(xué)的?興趣，讓?學(xué)生理解?所學(xué)的基?本知識點(diǎn)?，把握學(xué)?生在一節(jié)?課內(nèi)的情?感流線，?加強(qiáng)學(xué)生?對解題過?程的理解?，使學(xué)生?掌握自主?探索的潛?力最后才?是讓學(xué)生?對知識點(diǎn)?的應(yīng)用。?透過對?教學(xué)過程?的探討與?交流，我?們高一備?課組成員?達(dá)成對“?精講多練?”教學(xué)要?求的共識?，在今后?的教學(xué)過?程中，力?爭做到精?講多練，?更好地提?高課堂教?學(xué)的有效?性。三?、認(rèn)真聽?取學(xué)生對?數(shù)學(xué)課的?意見和推?薦由于?在課堂教?學(xué)過程中?，第一周?的學(xué)生狀?況不是很?好，上課?睡覺的學(xué)?生大有人?在，作業(yè)?完成狀況?也不樂觀?，解題格?式不清楚?，概念混?淆等狀況?時(shí)有發(fā)生?。因此，?我經(jīng)常把?他們對數(shù)?學(xué)課的感?受以及意?見和推薦?都寫在紙?條上交上?來(無記?名方式)?，我在閱?讀他們的?意見和推?薦的過程?中，發(fā)現(xiàn)?了許多自?身的不足?和學(xué)生的?基本狀況?：1、?講多練少?。這一點(diǎn)?在之后的?教學(xué)過程?中已經(jīng)逐?步改善。?2、課?堂例題應(yīng)?以課本為?主，出題?要有針對?性，還要?從易到難?逐步遞進(jìn)?。3、?題目講解?、分析要?清晰明了?，步驟要?分明。這?方面在聽?取多位老?教師講課?后，大為?改觀，尤?為體此刻?作業(yè)完成?狀況上，?解題格式?明顯清晰?許多。?4、上課?互動性的?增強(qiáng)：在?課堂中，?對學(xué)生完?成課堂練?習(xí)的狀況?進(jìn)行分析?，分析學(xué)?生的解題?狀況，透?過提問其?他學(xué)生，?讓全班學(xué)?生幫忙分?析錯(cuò)題原?因，做到?講、練、?評的有效?結(jié)合。?在這一屆?高一學(xué)生?中，學(xué)生?的基礎(chǔ)普?遍較差，?所以要耐?心加細(xì)心?，不能太?急于求成?。每次備?課、上課?前都應(yīng)先?思考上一?節(jié)課學(xué)生?的掌握狀?況進(jìn)行備?課、教學(xué)?。并且在?每次盡量?將相關(guān)的?初中知識?點(diǎn)進(jìn)行復(fù)?習(xí)記憶，?幫忙學(xué)生?鞏固初中?知識。?四、對學(xué)?生的要求?及反饋?針對學(xué)生?的上課表?現(xiàn)以及課?后作業(yè)狀?況，在第?二周的時(shí)?候我明確?給學(xué)生提?出了以下?三個(gè)要求?：1、?課前務(wù)必?要預(yù)習(xí)新?課資料。?做好預(yù)習(xí)?工作是學(xué)?好這堂課?的先決條?件，沒有?預(yù)習(xí)，就?不明白這?節(jié)課所要?上的資料?是什么，?自己所不?會的是什?么，更不?清楚新課?中的重點(diǎn)?和難點(diǎn)在?哪了。?3、課后?及時(shí)完成?復(fù)習(xí)，認(rèn)?真的對教?材中知識?要點(diǎn)進(jìn)行?梳理，并?且盡量獨(dú)?立自主地?完成老師?當(dāng)天布置?的練習(xí)和?作業(yè)，透?過練習(xí)鞏?固基礎(chǔ)。?數(shù)學(xué)老?師教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)總結(jié)（?三）一?、充分的?課前備課?上好新?課的前提?是備好課?，根據(jù)教?材內(nèi)容及?學(xué)生的實(shí)?際，精心?設(shè)計(jì)教學(xué)?過程和擬?定教學(xué)方?法尤為重?要，因此?，我把備?課當(dāng)作關(guān)?鍵的關(guān)鍵?。本學(xué)?期，我加?強(qiáng)了理論?學(xué)習(xí)，特?別是報(bào)名?參加了省?級數(shù)學(xué)骨?干教師培?訓(xùn)班的學(xué)?習(xí)，受益?匪淺，學(xué)?習(xí)了中小?學(xué)常用的?教學(xué)方法?，包括講?授法，討?論法，直?觀演示法?，練習(xí)法?，讀書指?導(dǎo)法;而?課堂教學(xué)?常用方法?包括講授?式的教學(xué)?方法，問?題探究式?教學(xué)方法?，訓(xùn)練與?實(shí)踐式教?學(xué)方法，?基于現(xiàn)代?信息技術(shù)?的教學(xué)方?法。通?過學(xué)習(xí)，?這也為我?增加了不?少自信。?我本著“?干什么、?學(xué)什么，?缺什么，?補(bǔ)什么”?的原則，?在學(xué)期初?上新課前?，認(rèn)真研?究教材、?教參、教?案，試題?，吃透知?識，力求?每一課都?備的完美?。課后，?我認(rèn)真反?思，對每?節(jié)課進(jìn)行?了再備課?。二、?高效率的?課堂教學(xué)?上好課?就要抓好?每一次課?堂教學(xué)。?在教學(xué)中?，我注重?理清知識?的條理和?邏輯，堅(jiān)?持每個(gè)知?識點(diǎn)講清?楚，分析?透，通過?多種方式?將課本知?識化難為?易，不給?學(xué)生吃夾?生飯，增?加情景教?學(xué)，努力?增強(qiáng)課堂?教學(xué)的效?果。學(xué)習(xí)?了課堂教?學(xué)常用方?法包括講?授式的教?學(xué)方法，?問題探究?式教學(xué)方?法，訓(xùn)練?與實(shí)踐式?教學(xué)方法?，基于現(xiàn)?代信息技?術(shù)的教學(xué)?方法后，?在課堂上?我有意識?選擇去實(shí)?踐些教學(xué)?方法。?根據(jù)數(shù)學(xué)?課程的特?點(diǎn)，實(shí)施?較多的是?講授式的?教學(xué)方法?和問題探?究式教學(xué)?方法，比?如概念性?課題，一?般采用問?題探究式?教學(xué)方法?。我在上?選修2-?3《排列?與組合》?這一課時(shí)?，就采用?了問題探?究式教學(xué)?方法。新?課引入通?過提出：?問題1?：我們班?級___?_名同學(xué)?中選出_?___名?同學(xué)參加?數(shù)學(xué)競賽?有多少種?選法這是?什么方面?的問題。?學(xué)生作答?，得出能?描述的是?只需要選?出來，不?需要研究?順序，故?而是一個(gè)?組合問題?。問題?2：如果?競賽選手?獲獎后要?求拍照紀(jì)?念，共有?多少種排?座方式，?這個(gè)是什?么問題你?能舉出其?他例嗎引?導(dǎo)學(xué)生閱?讀教材。?問題3?：那么需?要研究順?序的問題?就是排列?問題，又?該如何去?求呢從而?較自然的?引導(dǎo)學(xué)生?了解排列?數(shù)公式與?組合數(shù)公?式。在知?識點(diǎn)講授?完后對先?天作業(yè)進(jìn)?行講評，?同時(shí)增加?了一問：?探究什么?問題與順?序有關(guān)，?什么問題?又與順序?無關(guān)是解?決排列組?合問題的?關(guān)鍵。最?后課堂上?布置相關(guān)?習(xí)題指導(dǎo)?學(xué)生練習(xí)?，學(xué)生完?成得很好?。三、?完善的課?后反思?看過一句?這樣的話?“思之則?活，思活?則深，思?深則透，?思透則新?，思新則?進(jìn)”。學(xué)?期初我虛?心地向數(shù)?學(xué)組長張?建輝老師?取經(jīng)學(xué)習(xí)?，學(xué)習(xí)他?的教法和?課堂處理?藝術(shù)，同?時(shí)也得到?了很多同?行的指導(dǎo)?，比如卓?志波老師?的課堂提?問效果很?好，比如?彭一秋老?師的黑板?板書真的?狠棒，楊?立群老師?的階梯式?作業(yè)布置?很有特色?，都值得?我好好的?學(xué)習(xí)借鑒?。我上?完每節(jié)課?后都反思?自己的教?學(xué)行為，?總結(jié)教學(xué)?的得失與?成敗，對?整個(gè)教學(xué)?過程進(jìn)行?回顧、分?析和審視?，才能逐?漸形成自?我反思的?意識和自?我監(jiān)控的?能力，才?能不斷豐?富自我素?養(yǎng)，提升?自我發(fā)展?能力，