班主任個(gè)人學(xué)期工作總結(jié)參考樣本（2篇）

第7頁共7頁班主任個(gè)?人學(xué)期工?作總結(jié)參?考樣本?高一的日?子進(jìn)入最?后的倒數(shù)?時(shí)間，和?1703?告別的時(shí)?間馬上就?要到來，?從接下這?個(gè)班到現(xiàn)?在，曾信?心滿滿，?也曾情緒?低落，曾?感覺時(shí)間?漫長何時(shí)?才是盡頭?，現(xiàn)在又?有點(diǎn)感嘆?時(shí)光如白?駒過隙，?彈指一揮?間便走到?了分別的?路口。?與高一上?學(xué)期毫無?準(zhǔn)備的接?下這個(gè)班?不同，通?過一個(gè)學(xué)?期的接觸?與了解，?讓我對(duì)每?一位學(xué)生?都有了一?定的認(rèn)識(shí)?，對(duì)整個(gè)?班級(jí)的氛?圍也有了?一定的了?解，這也?讓我在期?初更有信?心去迎接?新的挑戰(zhàn)?，并制定?了相應(yīng)的?班主任工?作計(jì)劃，?在這些計(jì)?劃的指導(dǎo)?下，班級(jí)?工作得以?順利開展?，現(xiàn)對(duì)本?班工作做?如下總結(jié)?：本學(xué)?期的班級(jí)?常規(guī)管理?工作只能?算不過不?失，獲得?過幾次“?班級(jí)量化?評(píng)比優(yōu)勝?班級(jí)”的?榮譽(yù)，但?也偶有“?失手”，?好在每次?“失手”?之后都能?夠及時(shí)調(diào)?整，班級(jí)?整體表現(xiàn)?平穩(wěn)。對(duì)?于班級(jí)管?理方面出?現(xiàn)的一些?波動(dòng)也能?夠及時(shí)處?理。期中?考試后的?一段時(shí)間?，小說風(fēng)?盛行，為?了遏制學(xué)?生看雜書?的現(xiàn)象，?我與語文?老師協(xié)商?后做出規(guī)?定，學(xué)生?所看書籍?必須由語?文老師簽?字確認(rèn)，?以此控制?學(xué)生對(duì)于?書籍的選?擇，并要?求學(xué)生不?要在課堂?和自主學(xué)?習(xí)時(shí)間看?書，讓學(xué)?生學(xué)會(huì)合?理安排學(xué)?習(xí)與放松?的時(shí)間。?學(xué)習(xí)方?面，以孫?芷嫻，關(guān)?盼，王麗?，何蔚，?郭興宇等?為代表的?尖子生群?體在每次?考試中都?能夠穩(wěn)定?發(fā)揮，其?中期中考?試孫芷嫻?，關(guān)盼兩?人進(jìn)入年?級(jí)前十；?“炎德杯?”考試，?孫芷嫻，?郭興宇兩?人進(jìn)入年?級(jí)前十，?特別是孫?芷嫻進(jìn)入?聯(lián)考前一?百名，為?班級(jí)爭光?，為學(xué)校?爭光。除?此之外，?各層次學(xué)?生學(xué)習(xí)勁?頭相對(duì)于?上學(xué)期有?明顯提升?，以袁文?靜，謝鵬?舉，潘漢?超等為代?表的學(xué)生?成績進(jìn)步?明顯。?回顧這一?年，學(xué)生?收獲了知?識(shí)，收獲?了成長，?我也收獲?頗多，學(xué)?會(huì)了怎么?去控制情?緒，學(xué)會(huì)?了怎么去?和不同的?學(xué)生交流?，學(xué)會(huì)了?怎么去引?導(dǎo)學(xué)生志?存高遠(yuǎn)，?努力拼搏?；但我也?發(fā)現(xiàn)了自?身的不足?，對(duì)于不?努力又無?目的的個(gè)?別學(xué)生，?無法將他?們及時(shí)轉(zhuǎn)?化，頗感?遺憾。希?望在未來?的日子里?，不管是?我還是1?703班?的各位學(xué)?生都能夠?慢慢完善?自己，活?得更精彩?。班主?任個(gè)人學(xué)?期工作總?結(jié)參考樣?本（二）?作為一?名剛?cè)肼?的新老師?，能夠成?為實(shí)驗(yàn)班?的班主任?是我莫大?的榮幸。?在與孩子?們相處的?近五個(gè)月?時(shí)間內(nèi)，?我和高一?3班的全?體學(xué)生形?成了和諧?的師生關(guān)?系，這體?現(xiàn)在我們?互相的心?靈交流。?為人師者?，必將全?心全意對(duì)?學(xué)生，一?切以學(xué)生?的利益為?根本出發(fā)?點(diǎn)，注重?行為規(guī)范?和心理疏?導(dǎo)相結(jié)合?。為學(xué)生?者，必將?以學(xué)習(xí)為?重，尊敬?師長，團(tuán)?結(jié)同學(xué)，?遵紀(jì)守規(guī)?。我是這?樣要求自?己的，同?時(shí)也是這?樣要求學(xué)?生的。下?面我就對(duì)?這學(xué)期的?班主任工?作做出總?結(jié)。一?、學(xué)習(xí)方?面作為實(shí)?驗(yàn)班的學(xué)?生，雖然?要注重行?為習(xí)慣的?養(yǎng)成，但?重心應(yīng)該?在學(xué)習(xí)方?面。我認(rèn)?為在學(xué)習(xí)?中最重要?的是學(xué)習(xí)?習(xí)慣的養(yǎng)?成。我在?班級(jí)管理?中習(xí)慣養(yǎng)?成方面最?注重的學(xué)?生上課和?自習(xí)的效?率。我曾?召開高一?3班任課?老師會(huì)議?，讓所有?任課老師?對(duì)課堂進(jìn)?行嚴(yán)格管?理，眼觀?六路耳聽?八方，對(duì)?任何上課?注意力不?集中或是?不認(rèn)真聽?講的學(xué)生?給予嚴(yán)厲?的管教。?經(jīng)過了一?個(gè)學(xué)期，?我發(fā)現(xiàn)凡?是課堂上?可以隨時(shí)?掌控課堂?的老師所?在科目成?績?cè)谀昙?jí)?里面都名?列前茅，?而那些只?顧講課和?趕進(jìn)度的?老師的課?程，學(xué)生?成績都不?是很理想?，這也給?勒沃很大?的啟示，?一門課的?成績不決?定于老師?的課上得?怎么樣，?而取決于?學(xué)生在上?課時(shí)能否?聽得進(jìn)去?。在自?習(xí)課方面?，我提出?了不交流?，不講課?，不抬頭?的自習(xí)要?求。不交?流是說學(xué)?生在上自?習(xí)的時(shí)候?要自己制?定自習(xí)的?計(jì)劃，自?己做自己?的事情。?我十分反?對(duì)學(xué)生在?上自習(xí)課?的時(shí)候討?論題目，?高中的學(xué)?生自制力?很差，很?多時(shí)候都?是打著討?論問題的?旗幟聊天?，但老師?又無法判?斷學(xué)生說?話的目的?，所以就?采取一刀?切的措施?讓他們自?己學(xué)習(xí)，?替我提升?，這樣做?還有一個(gè)?好處，可?以培養(yǎng)學(xué)?生獨(dú)立思?考問題的?能力，讓?學(xué)生在遇?到問題時(shí)?首先考慮?自己解決?，然后在?尋求外界?幫助。如?果學(xué)生真?的有問題?，我允許?他們?cè)谏?自習(xí)的時(shí)?候去辦公?室找老師?問問題或?是在課間?、課外活?動(dòng)的時(shí)間?詢問同學(xué)?或老師。?這個(gè)方?案實(shí)施以?來，在我?班形成了?較好的學(xué)?習(xí)氛圍，?學(xué)生經(jīng)常?利用下課?討論問題?，上自習(xí)?的效率也?得到了保?證。在期?中考試后?，我總結(jié)?發(fā)現(xiàn)作為?實(shí)驗(yàn)班的?學(xué)生，自?習(xí)時(shí)間太?少了，很?多作業(yè)沒?時(shí)間寫，?很多不懂?的問題沒?有時(shí)間弄?清楚，針?對(duì)這一情?況，我為?學(xué)生加了?兩個(gè)自習(xí)?課，一個(gè)?是下午第?三節(jié)課下?課之后的?課外活動(dòng)?時(shí)間，有?參加社團(tuán)?的學(xué)生去?參加，沒?有加入的?學(xué)生在教?室自習(xí)，?另一個(gè)是?下午上第?一節(jié)課之?前兩點(diǎn)二?十到兩點(diǎn)?五十的半?個(gè)小時(shí)。?中午的自?習(xí)采取的?是自愿，?但學(xué)生學(xué)?習(xí)熱情都?很高漲，?每天中午?都有很多?學(xué)生到教?室安靜自?習(xí)。二?、紀(jì)律方?面在紀(jì)律?方面，除?了上文中?說的課堂?紀(jì)律和自?習(xí)紀(jì)律外?，我很注?重學(xué)生的?時(shí)間觀念?的培養(yǎng)。?正確的時(shí)?間觀念不?但可以讓?學(xué)生的學(xué)?習(xí)更高效?，使一個(gè)?班級(jí)更具?活力，而?且可以讓?學(xué)生獲益?終生，在?以后的工?作生活中?都是必不?可少的一?項(xiàng)素養(yǎng)。?高一的學(xué)?生剛到一?個(gè)新環(huán)境?，懶散是?必然的，?我所做的?就是徹底?消除他們?的惰性。?在遲到上?，我對(duì)學(xué)?生基本上?是零容忍?，只要發(fā)?現(xiàn)遲到，?不僅要扣?量化分還?要懲罰，?早上早操?遲到的做?完操在操?場跑圈，?中午上課?遲到的，?站著上第?一節(jié)課，?晚上晚自?習(xí)遲到的?，罰做第?二天早上?的環(huán)境衛(wèi)?生。雖然?社會(huì)上要?求老師不?能做所謂?的體法，?但我認(rèn)為?適當(dāng)?shù)膽?罰是必要?的，如果?言語教育?有用的話?，就不會(huì)?有那么多?違規(guī)違紀(jì)?的學(xué)生了?。三、?衛(wèi)生方面?衛(wèi)生分環(huán)?境衛(wèi)生、?教室衛(wèi)生?和寢室衛(wèi)?生三個(gè)方?面。我班?的環(huán)境衛(wèi)?生在一棟?二樓平臺(tái)?的位置，?這里相對(duì)?食堂周圍?的區(qū)域而?言，雖然?沒有學(xué)生?隨時(shí)仍垃?圾的現(xiàn)象?，但是卻?有高空拋?物的惡劣?現(xiàn)象，這?就使得我?班的環(huán)境?區(qū)域變成?了危險(xiǎn)區(qū)?域。尤其?是平臺(tái)位?置有很大?的兩個(gè)水?槽，經(jīng)常?會(huì)有學(xué)生?把垃圾扔?到水槽內(nèi)?，給值日?生造成了?很大的困?擾。__?__月中?旬借領(lǐng)導(dǎo)?檢查，進(jìn)?行了大掃?除，將水?槽里的“?垃圾山”?清理干凈?，但一到?吃飯時(shí)間?就會(huì)有學(xué)?生將一次?性飯盒和?包裝袋從?樓上扔下?，所以保?持很重要?。根據(jù)學(xué)?校的要求?，一天三?保持，早?上中午晚?上做三次?，所以我?班環(huán)境區(qū)?域情況良?好。其次?就是教室?衛(wèi)生，主?要是教師?地面衛(wèi)生?和講桌黑?板。無?死角，隨?時(shí)保持干?凈是我對(duì)?學(xué)生的要?求，講桌?的要求是?桌面干凈?，粉筆盒?擺放整齊?，黑板則?是無白印?，學(xué)生有?的時(shí)候會(huì)?懈怠，這?時(shí)候勞動(dòng)?委員就要?承擔(dān)責(zé)任?，這樣就?不用班主?任每天提?醒，而是?講權(quán)利交?于班干部?，讓他們?發(fā)揮帶頭?作用。最?后也是我?檢查力度?的寢室衛(wèi)?生。在?一開校的?時(shí)候，我?親自下寢?室為學(xué)生?示范怎么?搞寢室衛(wèi)?生，以及?寢室衛(wèi)生?的標(biāo)準(zhǔn)。?接下來的?一周我沒?有在關(guān)注?過學(xué)生的?寢室衛(wèi)生?，以致寢?室衛(wèi)生扣?了很多分?，后來我?反思自己?的工作，?開始著手?抓寢室衛(wèi)?生。一連?三天我早?上親自下?寢檢查衛(wèi)?生，把做?得不符合?標(biāo)準(zhǔn)的寢?室或個(gè)人?拍照片，?找當(dāng)事人?核實(shí)，一?個(gè)星期后?，我又進(jìn)?一步完善?管理措施?：哪個(gè)寢?室扣了分?，全寢室?連帶責(zé)任?，被查一?項(xiàng)每人扣?五分，兩?項(xiàng)扣十分?，依次累?計(jì)，若本?周拿到流?動(dòng)紅旗，?全班每個(gè)?同學(xué)加十?分，若本?周未拿到?流動(dòng)紅旗?，全班每?人扣五分?。這樣的?政策獲得?了學(xué)生的?一致好評(píng)?，我們扣?分越來越?少，得流?動(dòng)紅旗的?次數(shù)更多?了。四?、活動(dòng)方?面本學(xué)期?內(nèi)我校舉?辦了校運(yùn)?動(dòng)會(huì)和紅?土地文化?藝術(shù)節(jié)，?起初在運(yùn)?動(dòng)會(huì)報(bào)名?中，情況?并不樂觀?，很多同?學(xué)都本著?“事不關(guān)?己高高掛?起”的態(tài)?度，這讓?我很生氣?也很擔(dān)憂?，作為一?個(gè)身處社?會(huì)的人，?沒有集體?觀念和積?極的態(tài)度?是十分可?怕的。我?為此在班?上開了主?題班會(huì)，?對(duì)他們講?述了集體?的重要性?，從他們?每一個(gè)人?自身出發(fā)?，讓他們?切身的體?會(huì)到團(tuán)結(jié)?的力量。?幸運(yùn)的?是，學(xué)生?聽進(jìn)去了?。很多人?積極參與?運(yùn)動(dòng)會(huì)和?藝術(shù)節(jié)的?活動(dòng)，在?運(yùn)動(dòng)會(huì)中?，即便是?沒有參加?項(xiàng)目的同?學(xué)也可以?東奔西走?為運(yùn)動(dòng)員?加油倒水?攙扶。在?藝術(shù)節(jié)中?，同學(xué)們?都積極準(zhǔn)?備，自信?參賽，盡?管有些沒?有取得很?好的成績?，但其他?的同學(xué)可?以做到不?責(zé)怪，真?誠的鼓勵(lì)?安慰，這?讓我對(duì)他?們充滿了?信心。一?個(gè)集體不?出色沒關(guān)?系，沒有?拔尖的學(xué)?生沒關(guān)系?，只要他?們互相之?間有愛，?把彼此當(dāng)?作一家人?，我相信?這個(gè)集體?終究會(huì)光?芒萬丈。?在這一系?列的活動(dòng)?中，我們?拿下了所?有集體比?賽的獎(jiǎng)項(xiàng)?，這些獎(jiǎng)?狀就是我?們的證明?。在活動(dòng)?期間，我?時(shí)刻提醒?學(xué)生不要?忘記本職?工作-學(xué)?習(xí)，活動(dòng)?比賽永遠(yuǎn)?是用來充?實(shí)我們的?課余生活?的，不能?成為主角?，十幾歲?的學(xué)生玩?心還很重?，注意力?容易被分?散，作為?班主任有?義務(wù)提醒?他們本職?工作是什?么。五?、班干部?培養(yǎng)一個(gè)?好的班集?體，除了?需要班主?任做出正?確有效的?決策，還?需要班干?部有力的?實(shí)施和監(jiān)?督。在一?開校的時(shí)?候我并沒?有很好的?發(fā)揮班干?部的作用?，導(dǎo)致班?主任事事?操心，時(shí)?時(shí)查崗，?不然就出?現(xiàn)問題。?開校兩周?之后，我?找班干部?開會(huì)，明?確了他們?每個(gè)人的?職責(zé)，并?且開班會(huì)?確定了“?捆綁制度?”，一人?違紀(jì)，全?組扣分，?相關(guān)班干?部翻倍扣?量化分，?如果我突?擊查崗發(fā)?現(xiàn)違紀(jì)，?只扣相關(guān)?負(fù)責(zé)班干?部的量化?分，而不?針對(duì)犯錯(cuò)?個(gè)人，讓?班干部將?班級(jí)的事?情當(dāng)成自?己的事情?，時(shí)刻關(guān)?注班級(jí)同?學(xué)動(dòng)態(tài)，?當(dāng)好班主?任的左右?手。我認(rèn)?為班級(jí)管?理的境界?是學(xué)生自?己管自己?，而要達(dá)?到這個(gè)目?標(biāo)，一個(gè)?班級(jí)要經(jīng)?歷很長的?磨合期，?班干部的?成長期，?而一旦達(dá)?到這一境?界，獲益?的將不僅?班級(jí)體，?還會(huì)提高?班干部的?領(lǐng)導(dǎo)能力?和每一位?學(xué)生的自?控能力。?這學(xué)期?即將結(jié)束?，總結(jié)自?己的工作?，還有需?要改進(jìn)的?地方，比?如在自習(xí)?課管理上?，要力度?再大一點(diǎn)?；要做到?獎(jiǎng)懲分明?，對(duì)班級(jí)?的每一項(xiàng)?規(guī)章制度?后