期末七年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)范文（3篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)期末七年?級(jí)數(shù)學(xué)教?師工作總?結(jié)范文?一學(xué)期的?工作轉(zhuǎn)眼?就結(jié)束了?，在一個(gè)?學(xué)期里，?有時(shí)候會(huì)?覺(jué)得當(dāng)教?師很累，?事情很多?，很操心?，還會(huì)很?心煩，但?是，當(dāng)走?上講臺(tái)，?看到那一?雙雙求知?的眼睛，?當(dāng)你看到?學(xué)生在你?教育下有?了很大的?改變，當(dāng)?被學(xué)生圍?著快樂(lè)的?談笑，當(dāng)?學(xué)生把自?己當(dāng)成最?好的朋友?，他們的?喜怒哀樂(lè)?都跟你分?享，當(dāng)家?長(zhǎng)打電話?來(lái)告訴你?，孩子變?了，變的?懂事聽(tīng)話?了……那?快樂(lè)是從?心里往外?涌的?；?首這忙碌?而充實(shí)的?一個(gè)學(xué)期?，收獲的?喜悅和疑?惑的失落?同樣讓我?成長(zhǎng)了許?多。為了?在今后的?教學(xué)工作?中能夠揚(yáng)?長(zhǎng)避短，?下面就本?學(xué)期的教?學(xué)工作中?的體會(huì)與?感悟做簡(jiǎn)?單的小結(jié)?。一、?提高備課?水平保證?課堂教學(xué)?質(zhì)量二?、改進(jìn)教?學(xué)方法，?提高教學(xué)?質(zhì)量，激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?。三、?注重培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)能力?數(shù)學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)明確?指出“有?效的數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)活動(dòng)?，不能單?純的依賴?模仿與記?憶，動(dòng)手?實(shí)踐、自?主探索與?合作交流?是學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的?重要方式??！币虼?，探索適?應(yīng)新課程?要求的教?學(xué)方式，?使學(xué)生的?學(xué)習(xí)方式?更加多樣?化，促進(jìn)?學(xué)生主動(dòng)?全面的發(fā)?展，就成?為教學(xué)活?動(dòng)的總目?標(biāo)。在教?學(xué)中，怎?樣處理好?自主探索?與合作交?流的關(guān)系?，好方法?大家資源?共享，難?題困難大?家一起解?決。碰到?特別難以?把握的問(wèn)?題，我會(huì)?向其他有?經(jīng)驗(yàn)的老?師們請(qǐng)教?。四、?注重優(yōu)等?生的提高?與后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)變工?作。學(xué)?生都享有?受教育的?權(quán)利，所?以我在教?學(xué)過(guò)程中?根據(jù)學(xué)生?的實(shí)際情?況因材施?教，不歧?視后進(jìn)生?，給后進(jìn)?生布置單?獨(dú)的作業(yè)?，進(jìn)行個(gè)?別輔導(dǎo)，?及時(shí)的發(fā)?現(xiàn)他們身?上的閃光?點(diǎn)，及時(shí)?的鼓勵(lì)，?讓他們對(duì)?自己充滿?信心。給?他們制定?可以輕松?達(dá)到的目?標(biāo)，讓他?們體驗(yàn)到?成功的喜?悅，一步?一步的前?進(jìn)。在注?重后進(jìn)生?的同時(shí)，?也要注重?優(yōu)等生的?輔導(dǎo)，不?讓優(yōu)等生?有“吃不?飽”的感?覺(jué)，適當(dāng)?的給他們?布置難度?較大的題?型，發(fā)展?他們的思?維，拓寬?他們的知?識(shí)面，讓?他們感覺(jué)?到探索的?喜悅。?因此，只?有隨時(shí)對(duì)?自己的工?作及專業(yè)?能力的發(fā)?展進(jìn)行評(píng)?估，樹(shù)立?終身學(xué)習(xí)?的意識(shí)，?保持開(kāi)放?的心態(tài)，?把學(xué)校視?為自己學(xué)?習(xí)的場(chǎng)所?，在實(shí)踐?中學(xué)習(xí)，?不斷對(duì)自?己的教育?教學(xué)進(jìn)行?研究、反?思，對(duì)自?己的知識(shí)?與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)?行重組，?才能不斷?適應(yīng)新的?變革。?期末七年?級(jí)數(shù)學(xué)教?師工作總?結(jié)范文（?二）本?學(xué)期我擔(dān)?任七年級(jí)?的數(shù)學(xué)教?學(xué)工作，?單科中成?績(jī)好的_?___多?分，差的?40幾分?，這些同?學(xué)能在同?一個(gè)班里?，面對(duì)學(xué)?生素質(zhì)的?參差不齊?，作為七?年級(jí)教師?的我，費(fèi)?盡心思，?從各方面?提高自己?的教學(xué)水?平。在?教學(xué)過(guò)程?中，我比?較注重以?下幾點(diǎn)：?___?_多與學(xué)?生溝通。?新教師經(jīng)?驗(yàn)不足，?教學(xué)技巧?性不強(qiáng)，?難免會(huì)有?學(xué)生聽(tīng)不?懂，多些?主動(dòng)和學(xué)?生進(jìn)行溝?通，了解?學(xué)生掌握?知識(shí)的情?況非常重?要，這樣?有利于針?對(duì)性的對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?教育，無(wú)?論備課多?認(rèn)真仔細(xì)?也很難適?應(yīng)不同班?級(jí)的情況?，只有溝?通、了解?，才能更?好地解決?各個(gè)班級(jí)?的不同問(wèn)?題。另外?，有些學(xué)?生基礎(chǔ)較?好，加強(qiáng)?師生間的?溝通就能?更好地引?導(dǎo)這些學(xué)?生更好地?學(xué)習(xí)。?2.注重?組織教學(xué)?，嚴(yán)格要?求學(xué)生。?大部分學(xué)?生的學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)較差?，所謂“?冰凍三尺?，非一日?之寒”。?這些學(xué)生?已經(jīng)形成?了厭學(xué)的?習(xí)慣，頂?多是完成?老師布置?的作業(yè)就?算了，有?些甚至是?抄襲的，?對(duì)于容易?掌握的內(nèi)?容他們也?不敢沾染?，所以必?須嚴(yán)格要?求他們。?由于學(xué)生?缺乏學(xué)習(xí)?自覺(jué)性，?所以上課?時(shí)間是他?們學(xué)習(xí)的?主要時(shí)間?，教師應(yīng)?善于組織?、調(diào)動(dòng)學(xué)?生進(jìn)行學(xué)?習(xí)，更充?分地利用?好上課時(shí)?間。3?.注重打?基礎(chǔ)。由?于學(xué)生基?礎(chǔ)較差，?上課時(shí)多?以初中內(nèi)?容作為切?入點(diǎn)，讓?學(xué)生更易?接受，從?熟悉的內(nèi)?容轉(zhuǎn)到新?內(nèi)容的學(xué)?習(xí)，做到?過(guò)渡自然?。對(duì)于初?中的內(nèi)容?也可能沒(méi)?有完全掌?握，則可?以花時(shí)間?較完整地?復(fù)習(xí)初中?內(nèi)容，然?后才學(xué)習(xí)?新知識(shí)。?作業(yè)的布?置也以基?礎(chǔ)題為主?，對(duì)稍難?的題目可?以在堂上?講解，讓?學(xué)生整理?成作業(yè)。?在教學(xué)?中存在的?問(wèn)題和今?后努力方?向：2?、對(duì)于在?學(xué)習(xí)上有?困難的學(xué)?生，沒(méi)有?采取更多?的行之有?效的方法?;4、?教學(xué)語(yǔ)言?能力還有?待進(jìn)一步?提高等等?。我在?今后課堂?教學(xué)中還?將努力為?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣和?自主性學(xué)?習(xí)的發(fā)展?創(chuàng)造各種?條件和機(jī)?會(huì)，促進(jìn)?他們?nèi)ブ?動(dòng)學(xué)習(xí)、?主動(dòng)發(fā)展?，不斷提?高每個(gè)學(xué)?生的自主?性。期?末七年級(jí)?數(shù)學(xué)教師?工作總結(jié)?范文（三?）一學(xué)?期緊張的?工作就要?結(jié)束了，?本學(xué)期，?我擔(dān)任七?(五)班?的數(shù)學(xué)教?學(xué)任務(wù)，?經(jīng)過(guò)一學(xué)?期的努力?，完成了?本學(xué)期的?教學(xué)任務(wù)?，現(xiàn)將本?學(xué)期的工?作總結(jié)如?下：一?、業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)二、?教學(xué)方面?1、做?好課前準(zhǔn)?備和課后?反思工作?。每天?認(rèn)真閱讀?、挖掘、?活用教材?，研究教?材的重點(diǎn)?、難點(diǎn)、?關(guān)鍵，研?讀新課標(biāo)?，明白這?節(jié)課的新?要求，思?考如何將?新理念融?入課堂教?學(xué)中。認(rèn)?真書(shū)寫(xiě)教?案，利用?網(wǎng)絡(luò)資源?，參考別?人的教學(xué)?教法教學(xué)?設(shè)計(jì)，根?據(jù)我校學(xué)?生的具體?情況制定?課時(shí)計(jì)劃?。每一課?都做到“?有備而來(lái)?”，每堂?課都在課?前做好充?分的準(zhǔn)備?。有些課?用多媒體?上比較直?觀，如：?第四章?圖形的基?本認(rèn)識(shí)。?課后及時(shí)?對(duì)該課作?出總結(jié)，?寫(xiě)好教學(xué)?后記，并?進(jìn)行階段?總結(jié)。?2、把好?上課關(guān)，?提高課堂?教學(xué)效率?、質(zhì)量。?新課標(biāo)?的數(shù)學(xué)課?通常采用?“創(chuàng)設(shè)情?境--建?立模型-?-解釋、?應(yīng)用與拓?展”的模?式展開(kāi)，?所有新知?識(shí)的學(xué)習(xí)?都以相關(guān)?問(wèn)題情境?的研究作?為開(kāi)始，?它們使學(xué)?生了解與?學(xué)習(xí)這些?知識(shí)的有?效切入點(diǎn)?。所以在?課堂上創(chuàng)?設(shè)能吸引?學(xué)生注意?的情境。?這樣還能?使學(xué)生了?解到數(shù)學(xué)?知識(shí)與實(shí)?際生活和?生產(chǎn)的關(guān)?系，學(xué)以?致用。另?外新課標(biāo)?倡導(dǎo)“自?主、合作?、探究”?的學(xué)習(xí)方?式，這種?學(xué)習(xí)方式?不是徹底?放手，而?是要求學(xué)?生有目的?的針對(duì)問(wèn)?題先自主?探究，然?后再與同?學(xué)合作交?流，最后?探究出解?決問(wèn)題的?方法。對(duì)?于學(xué)生無(wú)?法解決的?問(wèn)題，教?師就可以?設(shè)計(jì)一系?列的問(wèn)題?串，逐步?引導(dǎo)學(xué)生?，一步步?找到解決?問(wèn)題的方?法。這就?要求教師?不但要選?擇適當(dāng)?shù)?教學(xué)情境?，在課堂?上為學(xué)生?提供動(dòng)手?實(shí)踐、自?主探究、?合作交流?的機(jī)會(huì)，?讓他們討?論、思考?、表達(dá)。?而且還要?適時(shí)引導(dǎo)?，不能放?任自流。?增強(qiáng)上?課技能，?提高教學(xué)?質(zhì)量，使?講解清晰?化，條理?化，準(zhǔn)確?化，情感?化，生動(dòng)?化，做到?線索清晰?，層次分?明，言簡(jiǎn)?意賅，深?入淺出。?在課堂上?特別注意?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性?，加強(qiáng)師?生交流，?充分體現(xiàn)?學(xué)生的主?體作用，?讓學(xué)生學(xué)?得容易，?學(xué)得輕松?，學(xué)得愉?快;注意?精講精練?，在課堂?上老師講?得盡量少?，學(xué)生動(dòng)?口動(dòng)手動(dòng)?腦盡量多?;同時(shí)在?每一堂課?上都充分?考慮每一?個(gè)層次的?學(xué)生學(xué)習(xí)?需求和學(xué)?習(xí)能力，?讓各個(gè)層?次的學(xué)生?都得到提?高。3?、要進(jìn)行?一定數(shù)量?的練習(xí)，?相當(dāng)數(shù)量?的練習(xí)是?必要的，?練習(xí)時(shí)要?有目的，?抓基礎(chǔ)與?重難點(diǎn)，?滲透數(shù)學(xué)?思維，在?練習(xí)時(shí)注?重學(xué)生數(shù)?學(xué)思維的?形成與鍛?煉，形成?一定的思?維能力并?打好基礎(chǔ)?。4、?做好培優(yōu)?輔差工作?。根據(jù)?七五班學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的情況?，把他們?分成優(yōu)生?、中等生?、學(xué)困生?。利用星?期二、三?下午第三?節(jié)課時(shí)間?輔導(dǎo)學(xué)困?生，有問(wèn)?題要問(wèn)的?學(xué)生自由?來(lái)辦公室?問(wèn)，或讓?作業(yè)不過(guò)?關(guān)的同學(xué)?有老師指?點(diǎn)、改正?。除了老?師輔導(dǎo)外?，還要求?學(xué)生成立?“數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)互助小?組"，由?一位優(yōu)生?帶兩到三?個(gè)學(xué)困生?，輔導(dǎo)他?們完成作?業(yè)。對(duì)于?優(yōu)生，給?他們布置?書(shū)中拓廣?探索的習(xí)?題做，或?布置課外?學(xué)習(xí)，有?問(wèn)題可以?隨時(shí)到辦?公室問(wèn)教?師。5?、在作業(yè)?批改上，?認(rèn)真及時(shí)?，力求做?到全批全?改，重在?訂正，及?時(shí)了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)?情況，以?便在輔導(dǎo)?中做到有?的放矢。?三、教?科研方面?由于七?年級(jí)學(xué)生?剛升初中?，有很多?不良習(xí)慣?，特別是?在學(xué)習(xí)上?沒(méi)有一個(gè)?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，每?天只是為?了應(yīng)付教?師布置的?作業(yè)，為?此，本學(xué)?期我制定?了《如何?培養(yǎng)學(xué)生?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣》這一?課題，目?的是針對(duì)?七年級(jí)學(xué)?生的實(shí)際?狀況，有?