美術(shù)教師個(gè)人工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（二篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)美術(shù)教師?個(gè)人工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板本?學(xué)期我擔(dān)?任___?_年級(jí)的?美術(shù)教學(xué)?任務(wù)，在?這半年里?，我不斷?學(xué)習(xí)新的?教育理念?，積極參?加學(xué)校的?教研活動(dòng)?，致力于?用學(xué)生喜?歡的教學(xué)?方式，滲?透德育、?智育、美?育，以智?力促技能?。通過一?學(xué)期的學(xué)?習(xí)，學(xué)生?初步學(xué)會(huì)?觀察，學(xué)?會(huì)造型，?在實(shí)際生?活中發(fā)現(xiàn)?美創(chuàng)造美?，表現(xiàn)美?。審美素?質(zhì)有所提?高，現(xiàn)將?一學(xué)期所?做工作總?結(jié)如下：?一、制?定切實(shí)可?行的教學(xué)?計(jì)劃開?學(xué)初，在?校領(lǐng)導(dǎo)帶?領(lǐng)和指導(dǎo)?下，根據(jù)?我校實(shí)際?情況，制?定可行的?教學(xué)計(jì)劃?，并且給?自己制定?了符合實(shí)?際的學(xué)習(xí)?，接受實(shí)?施新的教?育理念的?計(jì)劃。?二、積極?利用網(wǎng)絡(luò)?資源充實(shí)?自己為?了學(xué)習(xí)新?理念，接?受新觀念?，轉(zhuǎn)變自?己的教學(xué)?方式，我?除了熟讀?《小學(xué)美?術(shù)教學(xué)大?綱》以外?，還利用?家里的寬?帶網(wǎng)絡(luò)優(yōu)?勢(shì)，從網(wǎng)?絡(luò)上查找?各種各樣?、各地區(qū)?的新教學(xué)?方法、新?的教研課?題，使自?己不但在?教學(xué)上有?新方式，?還有新的?理論知識(shí)?的儲(chǔ)備。?三、學(xué)?生為主，?課堂圍著?學(xué)生轉(zhuǎn)?美術(shù)課教?學(xué)在學(xué)生?已有知識(shí)?的基礎(chǔ)上?，巧妙設(shè)?計(jì)備課。?并且針對(duì)?各個(gè)班的?不同特點(diǎn)?，培養(yǎng)_?___年?級(jí)各班學(xué)?生繼續(xù)發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?彌補(bǔ)不同?的知識(shí)缺?陷。在課?前我提前?了解到學(xué)?生搜集的?信息，根?據(jù)各班搜?集的不同?材料，把?握課堂知?識(shí)目標(biāo)，?知識(shí)重難?點(diǎn)，因班?而異，因?勢(shì)利導(dǎo)，?因材施教?，設(shè)計(jì)不?同的導(dǎo)入?和思路，?在各班教?學(xué)中，根?據(jù)各班學(xué)?生帶的材?料進(jìn)行講?解和分析?。經(jīng)過一?學(xué)期的教?學(xué)，學(xué)生?們?cè)谛蕾p?、表現(xiàn)、?制作等方?面都有了?較大提高?，能夠大?膽用色，?造型生動(dòng)?、巧妙，?從而順利?完成了本?學(xué)期的教?學(xué)目標(biāo)。?四、本?學(xué)期采取?的主要教?學(xué)措施及?成就首?先是教學(xué)?行為的轉(zhuǎn)?變，不再?單純傳授?繪畫技法?，而主要?培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)能?力、創(chuàng)新?能力、觀?察事物和?描繪事物?的能力。?認(rèn)真?zhèn)湔n?、上課。?做好課前?的各項(xiàng)準(zhǔn)?備活動(dòng)，?拓展教學(xué)?思路，做?到因材施?教，因人?而異。?其次對(duì)學(xué)?生評(píng)價(jià)的?轉(zhuǎn)變，對(duì)?于學(xué)生的?作品不再?單純的評(píng)?價(jià)為：優(yōu)?良、合格?、不合格?。而是根?據(jù)學(xué)生的?具體作品?先評(píng)價(jià)作?品中優(yōu)秀?的部分，?也就是肯?定學(xué)生作?品中成功?的地方，?增強(qiáng)學(xué)生?的自信心?和自豪感?，然后把?作品中不?足的地方?引導(dǎo)學(xué)生?修改，同?時(shí)注意保?留和發(fā)展?學(xué)生的個(gè)?性。調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?。通過自?評(píng)、互評(píng)?學(xué)生作業(yè)?，舉辦班?內(nèi)、班際?、校內(nèi)的?作品展評(píng)?，增強(qiáng)競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)及?榮譽(yù)感，?互相學(xué)習(xí)?、提高學(xué)?習(xí)興趣。?在后進(jìn)?生方面我?努力做到?徹底了解?這些學(xué)生?的家庭情?況，在轉(zhuǎn)?化工作中?針對(duì)性地?教育學(xué)生?。我首先?做到在生?活上先關(guān)?心他們。?讓他們感?受到來(lái)自?老師的，?但是是一?種母愛般?的關(guān)切。?樹立他們?的自信心?，不再自?卑。愿意?和我親近?，和同學(xué)?親近，能?在集體中?快樂地生?活，才能?使他們有?了學(xué)習(xí)的?勁頭。?總之，本?學(xué)期的教?學(xué)任務(wù)圓?滿完成了?，但是回?顧這半年?的工作，?也有不足?之處，例?如教師對(duì)?后進(jìn)生的?輔導(dǎo)不夠?，導(dǎo)致部?分學(xué)生的?繪畫作業(yè)?不理想。?還有美術(shù)?課外小組?人員素質(zhì)?參差不齊?，因此，?下年的教?學(xué)任務(wù)對(duì)?我來(lái)說，?依然很艱?巨，我還?需不斷學(xué)?習(xí)、不斷?充實(shí)、完?善自己，?積極努力?準(zhǔn)備好下?年的工作?。一、?深入理解?了美術(shù)新?課程的理?念感受專?家的深入?引領(lǐng)新?課程更多?體現(xiàn)“以?人為本”?，關(guān)注每?一位學(xué)生?的發(fā)展。?專家的講?解與引領(lǐng)?是我們茅?塞頓開。?教師必須?轉(zhuǎn)換角色?，由單純?的“演員?”轉(zhuǎn)為“?導(dǎo)演和演?員”的雙?重角色。?注重發(fā)揮?學(xué)生的主?體性和主?動(dòng)性，實(shí)?現(xiàn)學(xué)生由?“要我學(xué)?-我要學(xué)?-我愛學(xué)?-我會(huì)學(xué)?”的過程?轉(zhuǎn)變。?二、精優(yōu)?講課成為?美術(shù)課改?的動(dòng)車動(dòng)?力通過?觀看各位?老師獨(dú)具?匠心的課?堂教學(xué)，?讓我收獲?著教學(xué)中?我們不僅?僅依教材?、講教材?，而應(yīng)是?整合好教?材資源與?社會(huì)資源?，用好教?材;用什?么樣的方?法和技巧?創(chuàng)設(shè)情景?能真正吸?引學(xué)生，?讓他樂學(xué)?，并自然?而然地將?其引入一?條探究之?路，尋求?開啟成功?之門的鑰?匙。三?、理解各?種課型的?教學(xué)策略?，完善美?術(shù)課堂體?系教學(xué)?通過對(duì)“?造型·表?現(xiàn)、設(shè)計(jì)?·應(yīng)用、?欣賞·評(píng)?述、綜合?·探索”?領(lǐng)域教學(xué)?策略的`?學(xué)習(xí)使我?完善了對(duì)?各種課型?的理解與?掌握，為?創(chuàng)設(shè)一種?和-諧、?民主、平?等的師生?關(guān)系進(jìn)行?教學(xué)打下?堅(jiān)實(shí)的基?矗在教學(xué)?中教師一?個(gè)欣賞的?目光、一?個(gè)溫馨的?提示、一?句激勵(lì)性?話語(yǔ)，很?容易與學(xué)?生產(chǎn)生情?感共鳴。?更好地啟?發(fā)學(xué)生對(duì)?生活的感?受。四?、評(píng)價(jià)體?系的四維?發(fā)展，成?為提高課?堂效率，?增進(jìn)課改?深入發(fā)展?的有效動(dòng)?力鼓勵(lì)?學(xué)生積極?參與評(píng)價(jià)?，讓學(xué)生?的人格得?以充分尊?重，學(xué)生?才樂于接?受評(píng)價(jià)，?樂于主動(dòng)?學(xué)習(xí)，把?過程性評(píng)?價(jià)的自主?權(quán)交給學(xué)?生，培養(yǎng)?學(xué)生對(duì)自?己的學(xué)習(xí)?行為負(fù)責(zé)??？傊?，我要在?本次新課?程的學(xué)習(xí)?下，博采?眾長(zhǎng)，不?斷反思，?努力學(xué)習(xí)?。美術(shù)?教師個(gè)人?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?（二）?一、德?學(xué)期初，?通過學(xué)習(xí)?幾位先進(jìn)?教師師德?經(jīng)驗(yàn),使?我深刻的?認(rèn)識(shí)到小?學(xué)教師師?德的重要?性.回想?自己在上?一學(xué)期的?師德表現(xiàn)?,尋找自?己與他們?的差距,?再對(duì)照學(xué)?校提出的?"十要十?不要''?以及"五?個(gè)嚴(yán)禁"?認(rèn)真剖析?、改進(jìn)。?我認(rèn)真參?加了學(xué)校?組織的各?種校內(nèi)培?訓(xùn)活動(dòng)及?校外培訓(xùn)?，還學(xué)習(xí)?了學(xué)校提?供的《教?育的故事?》和閱覽?室的《中?國(guó)小學(xué)美?術(shù)》叢書?等，通過?集體培訓(xùn)?、聽課學(xué)?習(xí)、公開?課實(shí)踐等?學(xué)習(xí)活動(dòng)?使自己在?教育教學(xué)?方面不斷?進(jìn)步。不?僅豐富了?自己的知?識(shí)和見聞?，還為自?己更好的?教學(xué)實(shí)踐?打下了基?礎(chǔ)。使我?深刻認(rèn)識(shí)?到，作為?一名教師?,不管是?課堂內(nèi)還?是課堂外?，不應(yīng)以?任何方式?去傷害學(xué)?生的自尊?心,打消?學(xué)生的積?極性和打?擊學(xué)生的?自信心.?二、勤?本學(xué)期?，出全勤?。三、?能我任?教三個(gè)年?級(jí)十一個(gè)?班的美術(shù)?課，每周?共計(jì)__?__節(jié)課?，另外還?有一(5?)、一(?4)兩個(gè)?班的兒童?畫教學(xué)特?色活動(dòng)、?每周二晚?八點(diǎn)至九?點(diǎn)的剪紙?專業(yè)隊(duì)。?在日常教?學(xué)中，我?堅(jiān)持切實(shí)?做好課堂?教學(xué)。課?前認(rèn)真作?好充分準(zhǔn)?備，精心?設(shè)計(jì)教案?，并結(jié)合?各班的實(shí)?際，靈活?上好每一?堂課，盡?可能做到?堂內(nèi)容當(dāng)?堂完成，?課后將好?的學(xué)生作?品放在教?室外的展?示欄進(jìn)行?展示，不?足的作品?，我輔導(dǎo)?學(xué)生完善?。這樣使?學(xué)生對(duì)美?術(shù)更有興?趣，同時(shí)?提高學(xué)生?的美術(shù)水?平。另外?，授課后?根據(jù)得失?及時(shí)寫些?教后感、?教學(xué)反思?，以積累?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?。同時(shí)，?我還積極?和班主任?進(jìn)行溝通?，了解學(xué)?生，改進(jìn)?教法，因?材施教。?針對(duì)二年?級(jí)教材內(nèi)?容多為手?工，與我?校全住校?封閉式管?理、材料?準(zhǔn)備困難?的實(shí)際問?題，我積?極進(jìn)行教?學(xué)內(nèi)容的?拓展訓(xùn)練?，著重培?養(yǎng)學(xué)生的?繪畫技能?和創(chuàng)新思?維能力。?那么對(duì)于?我所負(fù)責(zé)?的兒童畫?教學(xué)特色?活動(dòng)，我?采用系統(tǒng)?性、階段?性相結(jié)合?的原則，?短短的兩?周一節(jié)課?四十分鐘?時(shí)間完成?一張作品?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?，所以，?我除了課?堂內(nèi)給予?認(rèn)真指導(dǎo)?，有時(shí)候?還利用課?外看電視?時(shí)間去班?上輔導(dǎo)。?在每周二?的剪紙專?業(yè)隊(duì)課上?，開學(xué)初?專門去書?店購(gòu)買幾?本剪紙作?品書，還?查閱各網(wǎng)?站，準(zhǔn)備?好各種剪?紙范作圖?片資料，?也進(jìn)行階?段性教學(xué)?、階段性?輔導(dǎo)、階?段性要求?完成作品?。四，?績(jī)本學(xué)?期我校開?展了一系?列的活動(dòng)?，“藝術(shù)?節(jié)”，“?陽(yáng)光體育?節(jié)”“讀?書節(jié)”等?等校內(nèi)外?的活動(dòng);?以及個(gè)人?擔(dān)任的美?術(shù)工作，?宣傳海報(bào)?、展覽櫥?窗、各科?各類的展?板的布置?等任務(wù)。?其中不僅?涉及到很?多的美術(shù)?宣傳工作?，有的更?是需要我?們?nèi)谭e?極參與創(chuàng)?作作品。?對(duì)于學(xué)校?布置下來(lái)?的每一項(xiàng)?