數(shù)學(xué)教師期末工作總結(jié)模板（二篇）

第4頁共4頁數(shù)學(xué)教師?期末工作?總結(jié)模板?一、教?學(xué)目標(biāo)的?完成1?、按開學(xué)?初制定的?教學(xué)計(jì)劃?、進(jìn)度計(jì)?劃，順利?完成了本?學(xué)期的各?項(xiàng)工作，?同時(shí)認(rèn)真?學(xué)習(xí)新的?教育理論?，及時(shí)更?新教育理?念。積極?參加課改?培訓(xùn)和校?本培訓(xùn)，?并做了大?量的探索?與反思。?3、德?育滲透情?況，教育?教學(xué)中，?適時(shí)對(duì)學(xué)?生進(jìn)行有?關(guān)理想情?操等方面?的教育。?培養(yǎng)他們?樹立正確?的人生觀?和科學(xué)的?世界觀。?爭(zhēng)取做好?教書育人?的全面工?作。二?、教學(xué)活?動(dòng)的參與?：合理?應(yīng)用教材?，理解課?標(biāo)，提高?教學(xué)質(zhì)量?，關(guān)鍵是?上好課。?為了上好?課，我做?了下面的?工作：?1、集體?備課、天?天公開課?：認(rèn)真參?加每次集?體備課活?動(dòng)，提前?一周備好?課，寫好?教案。平?時(shí)做到提?前備課，?堅(jiān)持把備?教材、備?考綱與備?學(xué)生相結(jié)?合，尤其?關(guān)注我班?學(xué)生可能?出現(xiàn)的問?題，力求?吃透教材?，找準(zhǔn)重?點(diǎn)、難點(diǎn)?，制定符?合學(xué)生認(rèn)?知規(guī)律的?教學(xué)方案?。本學(xué)期?共上了兩?節(jié)公開課?分別是新?課《對(duì)數(shù)?函數(shù)》和?習(xí)題課《?平面向量?的線性運(yùn)?算》。?2、聽課?及評(píng)課，?認(rèn)真聽課?以做到取?長(zhǎng)補(bǔ)短，?從而提高?自己的教?學(xué)水平。?3、尖?子生輔導(dǎo)?、學(xué)困生?輔導(dǎo)，針?對(duì)學(xué)生不?同情況，?每周做好?尖子生和?學(xué)困生輔?導(dǎo)工作。?4、教?學(xué)成績(jī)分?析，本學(xué)?期任教高?一年級(jí)二?班與六班?兩個(gè)班的?數(shù)學(xué)課，?期末考試?成績(jī)分析?如下：?三、存在?的不足：?1、由?于時(shí)間關(guān)?系，天天?公開課沒?能聽全部?教師的課?。2、?對(duì)于因不?具備高中?數(shù)學(xué)水平?，聽不懂?數(shù)學(xué)，放?棄學(xué)數(shù)學(xué)?的同學(xué)辦?法不多。?教育教?學(xué)工作，?是一項(xiàng)常?做常新、?永無止境?的工作。?今后我會(huì)?繼續(xù)在教?學(xué)上下功?夫，努力?使班級(jí)學(xué)?生的成績(jī)?在原有的?基礎(chǔ)上有?更大的進(jìn)?步。及時(shí)?發(fā)現(xiàn)、研?究和解決?學(xué)生教育?教學(xué)工作?中的新情?況、新問?題，掌握?其特點(diǎn)、?發(fā)現(xiàn)其規(guī)?律，盡職?盡責(zé)地做?好工作，?力爭(zhēng)下學(xué)?期取得令?家長(zhǎng)、學(xué)?校和學(xué)生?本人都滿?意的成績(jī)?。數(shù)學(xué)?教師期末?工作總結(jié)?模板（二?）今年?我擔(dān)任了?二年級(jí)的?班主任。?面對(duì)那一?個(gè)個(gè)活潑?、好動(dòng)的?孩子，如?何讓他們?健康、快?樂地成長(zhǎng)?，積極主?動(dòng)地投入?到學(xué)習(xí)中?呢這是我?所思索的?，在實(shí)踐?中我也想?了不少辦?法，做了?以下一些?努力。?一、真誠(chéng)?、耐心，?培養(yǎng)學(xué)生?良好的習(xí)?慣低年?級(jí)學(xué)生的?特點(diǎn)就是?好動(dòng)、好?玩。如何?讓這些孩?子們成為?一個(gè)真正?的、懂事?的小學(xué)生?是我碰到?的重要問?題。我認(rèn)?為，良好?的習(xí)慣是?學(xué)習(xí)的基?礎(chǔ)。因而?，在了解?每位學(xué)生?的基礎(chǔ)上?，我從小?事抓起，?注重培養(yǎng)?學(xué)生養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)、生活?習(xí)慣，為?學(xué)生創(chuàng)設(shè)?一個(gè)和諧?、整潔的?學(xué)習(xí)、生?活環(huán)境。?我利用班?隊(duì)、晨會(huì)?讓全班同?學(xué)討論，?明確小學(xué)?生應(yīng)做到?哪些，不?能做哪些?;在班內(nèi)?開展星星?爭(zhēng)章活動(dòng)?，每周定?時(shí)評(píng)比，?表彰先進(jìn)?，以此不?斷強(qiáng)化，?幫助學(xué)生?初步養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)、生活?習(xí)慣。并?且，在班?中選拔出?合適的學(xué)?生擔(dān)任班?干部，進(jìn)?行培養(yǎng)、?指導(dǎo)，鼓?勵(lì)他們做?好帶頭工?作，協(xié)助?教師完成?一些工作?，如：早?讀，自習(xí)?，等。同?時(shí)我清醒?地認(rèn)識(shí)到?無論哪一?種習(xí)慣的?養(yǎng)成都不?能說到立?即做到，?平時(shí)要有?足夠的耐?心、誠(chéng)心?引導(dǎo)學(xué)生?，期待他?們的進(jìn)步?。二、?關(guān)愛、賞?識(shí)，真誠(chéng)?為友每?個(gè)孩子都?有自己的?思想，他?們渴望被?理解，被?尊重。在?新課改的?背景下，?教師更不?能居高臨?下地逼視?孩子，也?不能粗暴?冷硬地刺?傷孩子。?要以朋友?的身份蹲?下身子和?他們說話?，平等地?進(jìn)行交流?，傾聽孩?子的訴說?，尊重孩?子的選擇?，分享孩?子的快樂?。一位教?育家曾指?出，教育?的奧秘就?在于堅(jiān)信?孩子行。?我首先對(duì)?每個(gè)學(xué)生?進(jìn)行全面?了解，經(jīng)?常同他們?個(gè)別談心?，從學(xué)習(xí)?、心理、?家庭等處?了解學(xué)生?。班中有?一個(gè)叫梅?若嵐的小?朋友，媽?媽不在身?邊，爸爸?又忙于生?意。由于?今年才剛?轉(zhuǎn)入我們?班。剛開?始學(xué)習(xí)他?有一些不?適應(yīng)，并?常對(duì)爸爸?說：我讀?書肯定讀?不好，別?的小朋友?都有爸爸?、媽媽教?，我沒人?教。我了?解情況后?多次找她?談心，幫?助他，關(guān)?心她，漸?漸地她對(duì)?學(xué)習(xí)樹立?了信心，?學(xué)習(xí)比以?前更認(rèn)真?了，學(xué)習(xí)?成績(jī)也逐?步提高。?三、做?好后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化工?作我們?這個(gè)班，?后進(jìn)生的?人數(shù)挺多?。因此，?轉(zhuǎn)化后進(jìn)?生是班主?任的一項(xiàng)?必不可少?的工作。?我認(rèn)為對(duì)?后進(jìn)生要?給予特別?的關(guān)愛。?要做到思?想上不歧?視，感情?上不厭倦?，態(tài)度上?不粗暴。?要用自己?對(duì)差生的?一片真誠(chéng)?的愛心，?去叩響他?們的心靈?之門。要?善于發(fā)現(xiàn)?他們的閃?光點(diǎn)。比?如：在課?堂上不要?緊緊盯著?優(yōu)等生，?應(yīng)多給后?進(jìn)生創(chuàng)造?條件，鼓?勵(lì)他們舉?手發(fā)言，?及時(shí)給予?肯定、獎(jiǎng)?勵(lì)，使他?們也能自?信地面對(duì)?學(xué)習(xí)。課?外積極輔?導(dǎo)，多與?家長(zhǎng)聯(lián)系?，爭(zhēng)取家?校聯(lián)合為?學(xué)生創(chuàng)造?一個(gè)良好?的學(xué)習(xí)環(huán)?境，同時(shí)?也促進(jìn)班?級(jí)的整體?發(fā)展。?四、把握?尺度，愛?中有嚴(yán)?意大利著?名教育家?蒙臺(tái)梭利?曾寫到：?道德的營(yíng)?養(yǎng)和精神?的中毒對(duì)?人們心靈?的危害，?正如身體?的營(yíng)養(yǎng)不?良對(duì)身體?的危害一?樣。班里?有幾個(gè)很?聰明，但?非常調(diào)皮?的小男孩?。對(duì)于他?們身上出?現(xiàn)的不良?行為，我?沒掉以輕?心，聽之?任之，更?不會(huì)因其?學(xué)習(xí)成績(jī)?好而包容?、姑息。?一次，班?里幾個(gè)平?常成績(jī)、?表現(xiàn)都不?錯(cuò)的學(xué)生?搞惡作劇?。我得知?后，立即?找他們談?心，講道?理，并嚴(yán)?厲地批評(píng)?了他們。?從那以后?，這些同