生活老師個人年度工作總結范本（3篇）

第6頁共6頁生活老師?個人年度?工作總結?范本一?個學期即?將過去，?回想起這?學期走過?發(fā)風風雨?雨，看著?孩子們滿?臉的微笑?，作為他?們的生活?老師，心?里感到甜?滋滋的。?良好的?開端是成?功的一半?，良好的?行為習慣?是從一點?一滴做起?的。所以?，我一開?始就著手?培養(yǎng)他們?的行為習?慣。每天?晚上到宿?舍后，我?就一一指?導他們洗?臉、刷牙?、擺放物?品、記住?自己的編?號床位，?使他們初?步養(yǎng)成良?好的生活?習慣。當?學生情緒?初步穩(wěn)定?后，我再?重點培養(yǎng)?他們疊被?子、鋪床?單。我每?天晚上都?苦口婆心?地講，反?復耐心地?示范，并?對他們嚴?格要求。?第二天?上午孩子?們上課后?，我逐一?進行檢查?，并幫他?們整理床?鋪，自己?常常累得?腰酸背疼?，卻從不?馬虎。?在平時的?工作中，?我注重關?心孩子們?的健康成?長，做到?適時開窗?換氣，保?證宿舍既?暖和又留?有新鮮空?氣，特別?是注意關?照一些特?殊的孩子?。在工作?中，對他?們要多一?份關愛，?當發(fā)現他?們有特殊?情況時，?就要盡量?幫助他們?。某同學?晚上尿床?，我發(fā)現?以后，堅?持每天晚?上出來叫?他起床小?便，讓他?能清清爽?爽地睡覺?，一宿數?次，從不?厭煩。我?還注重培?養(yǎng)孩子的?自我保護?意識。?良好的常?規(guī)可以使?學生生活?得到有益?的調解。?我校利用?大課間的?時間讓學?生進行體?育活動，?我就交給?孩子一些?安全意識?和自我保?護能力，?如碰傷、?流鼻血的?簡單處理?方法。出?汗過多就?要注意身?體等。可?以說，當?好一個生?活老師不?是一件容?易的事，?一要有高?度的責任?心，二要?勤快不怕?臟，三要?細心、耐?心。小孩?子抵抗能?力差，容?易傷風感?冒，所以?，我平時?很注意天?氣預報。?天冷了，?給他們添?加衣服;?熱了，關?照他們脫?掉一點衣?服，盡量?避免不必?要的麻煩?。有一天?晚上，我?發(fā)現劉雨?欣到宿舍?后，躺在?被窩里一?動不動，?我用手伸?進他的被?窩，一摸?他的額頭?，燙燙的?;拿體溫?計一量，?39.5?℃，我立?即與家長?取得聯系?，并在床?前守候，?直到家長?來把孩子?接回家。?所以，做?一個生活?老師很苦?、很累，?但看著自?己付出的?辛酸能得?到家長的?滿意，也?是非常欣?慰的。?關心、愛?護每個學?生，是我?的責任。?他們吃得?下，睡得?好，不生?病，讓他?們感到家?一般的溫?暖，是我?的愿望。?在工作中?，還有不?足之處，?在今后的?工作中應?加倍努力?，盡量做?到讓學校?放心，讓?家長滿意?。生活?老師個人?年度工作?總結范本?（二）?轉眼間，?在南城中?學從事生?活老師已?經兩個多?月了，回?想過去，?好像很忙?碌，但卻?感到很充?實，而有?意義，有?壓力的同?時也有工?作動力，?要求自己?做到最好?，爭取有?更大的收?獲，在與?學生朝夕?相處的日?子里，雖?然很辛苦?，卻也收?獲了許多?快樂，現?將工作中?的一些體?會寫出來?，在管理?中，對學?生的教育?必須因人?而異，根?據不同的?個體采取?不同的方?法，要具?體問題具?體分析。?現今的中?學生思維?性較獨立?、自尊、?驕縱、爭?強好勝。?對于這些?中學生的?教育，我?們也不能?采取強制?性高壓手?段，要靈?活變通，?針對不同?的個性特?征，采取?一種“懷?柔”政策?，即把說?理與情感?溝通結合?一起，多?給學生一?個改過的?空間，老?師要充分?發(fā)揮好指?引的作用?，指明道?路，也許?我們的工?作不會很?順利，多?少會經歷?一些挫折?，如學生?的冥頑不?靈，家長?的不理解?等，但作?為一名生?活教師，?必須要有?足夠的耐?心和一定?的技巧去?包容，化?解這些矛?盾，冷靜?思索，善?于總結，?以平常心?對待個人?得失。然?而工作管?理流程畢?竟是復雜?多變的，?我的經驗?是從以下?幾方面入?手，努力?扮演好生?活教師的?角色，追?求最佳的?工作效果?。1、?對頑固不?化的學生?,不能一?味地講“?善”講“?慈”，要?充分扮演?好導師的?角色，原?則必須堅?守，不能?打罵、侮?辱學生，?更不能損?害學生的?人格尊嚴?，這就是?要求我們?應充分接?觸，了解?學生，掌?握他們的?性格特征?,有緊有?松，有張?有弛地進?行教育。?2、充?分發(fā)揮榜?樣的作用?榜樣的力?量是無窮?的，我們?在生活中?要用好人?好事來激?勵學生特?別是對初?一的學生?給他們樹?立楷模，?讓他們在?無形中受?到感染，?接受教育?。我在挑?選榜樣時?很注重事?跡生活化?，形象普?通化,并?在他們思?維轉變歷?程中多加?肯定和贊?許，給學?生樹立以?下類似的?信念：英?雄不問出?處，目標?不難做到?，別人能?做好，我?也一定能?;不服輸?，就能勇?往直前等?。在變革?創(chuàng)新的教?育中，生?活老師是?班主任老?師必不可?少的后勤?幫手，所?以我們身?上的擔子?很重，多?積累行之?有效的管?理經驗，?多探索行?之有效的?教育新方?法，將是?我們日后?工作中不?懈追求的?目標。?生活老師?個人年度?工作總結?范本（三?）生活?老師，不?少人認為?“生活”?無非就是?：衣、食?、住、行?;也需要?老師嗎其?實，我們?不僅僅是?對學生的?衣、食、?住、行進?行管理，?更重要的?是我們還?配合學校?的德育處?，對學生?進行思想?品德的教?育，在思?想上給學?生正確的?指導，教?育學生懂?得做人的?道理，使?學生未成?材之前首?先成人。?緊跟學校?的發(fā)展方?向-宿舍?工作要從?管理向教?育轉型;?所以我知?道生活老?師任務的?艱巨，責?任的重大?。一、?愛崗、敬?業(yè)，樹立?崇高的師?德我非?常的熱愛?自己的工?作，因為?興趣是最?好的老師?，也只有?這樣才能?把自己全?部的身心?投入到工?作中，才?能想方設?法把工作?做得更好?。我們生?活老師既?然能稱得?上是老師?，就應該?像個老師?的樣。一?點也不錯?，我們不?僅注重對?學生的言?教更應注?意對學生?的身教。?因為在學?生的心目?中，老師?是社會的?規(guī)范，是?道德的化?身，是人?類的楷模?，是父母?的替身。?俗話說：?“有一個?什么樣的?將軍，就?有一支什?么樣的軍?隊”。教?育是人類?永恒的事?業(yè)，教育?事業(yè)是愛?的事業(yè)。?老師對學?生的愛是?神圣、高?尚、純潔?、無私、?搏斗的，?它來自崇?高的教師?職業(yè)道德?。這種愛?可孕育國?家的英才?、社會的?棟梁。也?正因為教?師這種對?學生的愛?，人們才?把教師譽?為“人類?靈魂的工?程師”，?把教師這?一行業(yè)譽?為“太陽?底下最光?輝的事業(yè)?”。所以?教師職業(yè)?道德素質?的高低直?接關系到?學生的健?康成長，?作為人民?教師應以?事業(yè)為重?，以學生?為重的寬?闊胸懷，?不斷提高?以為人民?服務為核?心的精神?追求的境?界。正如?著名的教?育家陳鶴?琴的那句?名言：“?對下一代?給以無與?倫比的愛?，具有著?眼未來的?寬闊胸懷?，以孩子?的健康成?長為根本?出發(fā)點與?歸宿點，?將自己的?一切言行?，所有的?時間和空?間，都系?孩子，用?智慧、心?血朔造祖?國的未來?，用滿員?桃李注釋?一生?！?可見，崇?高的師德?，是一名?教師，特?別是作為?一名生活?老師必須?具備的條?件。二?、賞識、?信任和尊?重學生?當教師的?不能用簡?單粗暴的?做法對待?學生，而?應該信任?和尊重學?生的人格?，發(fā)揚民?主作風，?以客觀、?平等、公?正的態(tài)度?處理好師?生的關系?。教師之?所以特別?要注意尊?重學生，?從青少年?的心理特?點來看，?這是極其?必要的。?青少年一?般自尊心?特別強，?他們對別?人給予自?己的評價?極為敏感?，往往一?言一語都?可以使他?們激動，?所謂“一?枝一葉總?關情”。?而且，這?種自尊心?又往往是?積極向上?的動力。?在學校里?，如果學?生受到老?師恰當的?評價與真?誠的信任?，他們會?得到精神?的滿足，?產生奮發(fā)?向上的力?量。三?、關愛學?生既然?我們選擇?了生活老?師這份職?業(yè)，就意?味著我們?選擇了神?圣，選擇?了付出、?選擇了奉?獻。把我?們自己的?全部知識?、才華和?愛心奉獻?給學生。?愛，是青?少年的基?本心理需?要，前蘇?聯著名的?教育家蘇?霍姆林基?說：“事?實上，在?學校里所?學習的許?多東西，?將會隨著?時間的消?逝而被遺?忘，但是?人的思想?所接觸過?的一切文?明財富會?在心靈中?--首先?在情感、?內心感受?中留下痕?跡。關愛?學生是愛?生的源泉?，特別是?關心那些?在宿舍表?現差的、?不遵守紀?律的、而?在學習上?又較落后?的所謂的?后進生，?由于他們?經常受到?父母、老?師斥責，?同學們的?取笑或歧?視，所以?他們比較?心虛、自?卑、有戒?心、有敵?意，常以?為老師輕?視自己，?厭棄自己?，甚至對?待真心實?意的教育?也常常持?以沉默、?回避或粗?暴無禮的?反常態(tài)度?，但他們?又很渴望?得到周圍?的人們，?特別是老?師的關心?、愛護和?幫助。老?師要想教?育好他們?，必須主?動的接近?他們，徹?底的了解?他們存在?的問題，?然后“對?癥下藥”?。以熱情?真摯的愛?、無限的?關懷，對?他們動之?以情，曉?之以理，?導之以行?，與他們?在感情上?建立聯系?，消除他?們懷疑恐?懼的心理?和對立的?情緒。要?轉化先感?化，使他?們相信老?師的善意?，