班主任年終工作總結(jié)參考范本（3篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)班主任年?終工作總?結(jié)參考范?本學(xué)生?是涌動(dòng)著?無(wú)限活力?的生命體?，是教育?的起點(diǎn)和?歸宿。面?對(duì)學(xué)生，?祖國(guó)的未?來(lái)，我們?要做一個(gè)?真正有意?義的班主?任，素質(zhì)?教育要求?我們要面?向全體學(xué)?生，為學(xué)?生服好務(wù)?，使學(xué)生?的思想道?德、文化?科學(xué)、勞?動(dòng)技能、?身體心理?素質(zhì)得到?全面和諧?地發(fā)展，?我們的班?級(jí)管理究?竟該如何?閱讀學(xué)生?個(gè)體，提?升學(xué)生學(xué)?習(xí)生活及?生命的質(zhì)?量呢在過(guò)?去的一學(xué)?期里，我?們班在學(xué)?校的統(tǒng)一?組織、領(lǐng)?導(dǎo)和同學(xué)?們的共同?努力下及?任課老師?的大力支?持和配合?下，各項(xiàng)?工作順利?開(kāi)展，安?全、學(xué)習(xí)?、工作等?方面都取?得較突出?的成績(jī)，?現(xiàn)將我所?做的一些?工作總結(jié)?如下：?一、做好?學(xué)生的思?想工作，?培養(yǎng)學(xué)生?道德品質(zhì)?，凈化學(xué)?生的心靈?，培養(yǎng)德?智體全面?發(fā)展的人?才做好?學(xué)生的思?想工作從?兩方面入?手，一是?重視每周?的班會(huì)課?，開(kāi)好班?會(huì)課;二?是重視與?學(xué)生的思?想交流，?多與學(xué)生?談心。重?視班會(huì)，?開(kāi)好班會(huì)?，為的是?在班中形?成正確的?輿論導(dǎo)向?，形成良?好的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)，?為學(xué)生提?供一個(gè)好?的大環(huán)境?，重視的?是學(xué)生的?共性。為?配合學(xué)校?各項(xiàng)工作?的落實(shí)，?我們班積?極開(kāi)展了?許多有益?于學(xué)生身?心健康發(fā)?展的活動(dòng)?，讓學(xué)生?在活動(dòng)中?明事理、?長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。?學(xué)生自尊?心也很強(qiáng)?，直接的?批評(píng)換回?來(lái)的可能?是思想的?叛逆，利?用班會(huì)課?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行思想教?育的好處?，就是避?免單調(diào)重?復(fù)的批評(píng)?說(shuō)教而引?起學(xué)生的?反感，容?易為學(xué)生?接受，能?切實(shí)幫助?學(xué)生澄清?思想上的?模糊認(rèn)識(shí)?，提高學(xué)?生的思想?境界。但?開(kāi)班會(huì)課?不一定都?要等到每?周二下午?第四節(jié)，?可利用一?些零碎的?又不影響?學(xué)科學(xué)習(xí)?的時(shí)間開(kāi)?短小精悍?的班會(huì)也?能取得良?好的效果?。不必長(zhǎng)?篇大論，?班主任把?及時(shí)發(fā)現(xiàn)?的不良思?想的苗頭?一針見(jiàn)血?地指出來(lái)?，對(duì)事不?對(duì)人，進(jìn)?行警示性?的引導(dǎo)教?育，往往?能把一些?影響班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)的?不良思想?消滅在萌?芽階段。?而重視與?學(xué)生的思?想交流，?多與學(xué)生?談心，注?重的是學(xué)?生的個(gè)性?和因材施?教。我常?利用課余?時(shí)間和學(xué)?生促膝談?心，及時(shí)?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行針對(duì)性?的教育。?用個(gè)人的?魅力征服?學(xué)生，用?自己的熱?情和朝氣?感染學(xué)生?。體現(xiàn)在?學(xué)習(xí)、生?活的方方?面面。做?任何事情?，一定要?從學(xué)生的?角度去考?慮，為學(xué)?生利益著?想，學(xué)生?才易于接?受。在這?個(gè)時(shí)候，?我就是他?們的好朋?友，盡量?為他們排?憂(yōu)解難，?也正因如?此，我得?到了班上?大多數(shù)學(xué)?生的喜愛(ài)?和信任。?二、加?強(qiáng)班級(jí)管?理，培養(yǎng)?優(yōu)秀的學(xué)?風(fēng)，深入?全面地了?解學(xué)生，?努力培養(yǎng)?團(tuán)結(jié)的班?集體四?年級(jí)的學(xué)?生思想、?心理發(fā)展?、變化很?快。因此?，對(duì)學(xué)生?的思想工?作顯得尤?其復(fù)雜和?重要。在?這個(gè)學(xué)期?里，我的?班級(jí)管理?工作主要?從三方面?實(shí)施：一?方面，我?主要加大?了對(duì)學(xué)生?自治自理?能力培養(yǎng)?的力度，?通過(guò)各種?方式，既?注意指導(dǎo)?學(xué)生進(jìn)行?自我教育?，讓學(xué)生?在自我意?識(shí)的基礎(chǔ)?上產(chǎn)生進(jìn)?取心，逐?漸形成良?好的思想?行為品質(zhì)?;又注意?指導(dǎo)學(xué)生?如何進(jìn)行?自我管理?，培養(yǎng)他?們多方面?的能力，?放手讓學(xué)?生自我設(shè)?計(jì)、自我?組織各種?教育活動(dòng)?，在活動(dòng)?中把教育?和娛樂(lè)融?入一體;?還注意培?養(yǎng)學(xué)生的?自我服務(wù)?的能力，?讓學(xué)生學(xué)?會(huì)規(guī)劃、?料理、調(diào)?控自己，?使自己在?集體中成?為班集體?的建設(shè)者?，而不是?"包袱"?。在這點(diǎn)?上，特別?值得一提?的是班干?部的選用?，這是讓?學(xué)生自治?的重要途?徑。班主?任的管理?代表的是?學(xué)校的管?理，不論?班主任如?何和顏悅?色都帶有?不容質(zhì)疑?的性，也?難免有不?被理解和?接受的時(shí)?候，通過(guò)?班干部的?協(xié)調(diào)，往?往能夠取?得意想不?到的效果?。班干部?起的是協(xié)?助班主任?管理班級(jí)?的作用，?他們接受?班主任的?指導(dǎo)，又?及時(shí)向班?主任反饋?班級(jí)情況?和同學(xué)們?的思想動(dòng)?態(tài);他們?分工管理?班級(jí)的各?項(xiàng)事務(wù)，?同時(shí)又是?一個(gè)團(tuán)結(jié)?合作的整?體。選好?班干部，?不但有利?于班級(jí)管?理，而且?有利于全?體學(xué)生共?同發(fā)展。?培養(yǎng)學(xué)生?擔(dān)任班干?部，是培?養(yǎng)學(xué)生能?力、提高?學(xué)生素質(zhì)?的一種很?有效的方?法，如培?養(yǎng)其組織?能力、管?理能力、?社交能力?、語(yǔ)言表?達(dá)能力等?，還可以?培養(yǎng)其關(guān)?心集體、?關(guān)心他人?、樂(lè)于奉?獻(xiàn)、積極?進(jìn)取等優(yōu)?良的思想?品質(zhì)。多?培養(yǎng)班干?部有利于?多數(shù)學(xué)生?全面發(fā)展?。通過(guò)班?干部管理?班級(jí)，讓?學(xué)生自治?自理，培?養(yǎng)、鍛煉?學(xué)生的管?理、自制?能力。同?時(shí)，做好?宏觀(guān)的調(diào)?控，做好?班級(jí)的帶?頭人、領(lǐng)?路人，把?好方向關(guān)?，帶領(lǐng)學(xué)?生不斷前?進(jìn)、不斷?發(fā)展，促?進(jìn)他們?nèi)?面發(fā)展，?健康成長(zhǎng)?。使班級(jí)?管理工作?向著健康?的方向發(fā)?展。三?、積極抓?好后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化工?作，努力?使后進(jìn)生?以失敗者?來(lái)，以勝?利者走?后進(jìn)生的?教育和管?理歷來(lái)是?班主任工?作的難點(diǎn)?，卻又是?影響班級(jí)?整體教育?教學(xué)質(zhì)量?提高至關(guān)?重要的一?環(huán)。每個(gè)?學(xué)生都享?有受教育?、受鍛煉?的基本權(quán)?利，關(guān)注?后進(jìn)生是?尊重學(xué)生?享有這些?權(quán)利的重?要體現(xiàn)。?在這方面?，我作為?班主任首?先做到了?以正確的?態(tài)度對(duì)待?他們，深?入調(diào)查摸?底，搞清?他們所以?成為差生?的原因，?做到了因?材施教，?對(duì)他們處?處真誠(chéng)相?待，時(shí)時(shí)?耐心相幫?，真正做?他們的知?心朋友、?最可信賴(lài)?的朋友;?及時(shí)對(duì)他?們加強(qiáng)心?理疏導(dǎo)，?幫助他們?消除或減?輕種種心?理?yè)?dān)憂(yōu)，?讓他們認(rèn)?識(shí)到自己?的價(jià)值。?同時(shí)，盡?量挖掘他?們身上的?“閃光點(diǎn)?”，調(diào)動(dòng)?他們的積?極因素，?培養(yǎng)他們?的主人意?識(shí)，使其?內(nèi)在潛力?得到充分?發(fā)揮。另?外，我還?創(chuàng)造條件?和機(jī)會(huì)讓?后進(jìn)生表?現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)?和長(zhǎng)處，?及時(shí)贊揚(yáng)?他們，使?他們品嘗?到成功的?歡樂(lè)和喜?悅。對(duì)于?屢教不改?的學(xué)生，?一方面可?以選一些?能辯明是?非、有能?力又與其?比較相熟?的班干部?對(duì)其進(jìn)行?提醒和幫?助;另一?方面，也?是主要的?方面，是?班主任對(duì)?其進(jìn)行耐?心的教育?。"冰凍?三尺非一?日之寒"?，要想后?進(jìn)生的心?解凍不是?不可能的?事，也不?是一天兩?天就能辦?到的事。?惟有老師?對(duì)他們的?理解、尊?重和真心?、真誠(chéng)的?溫暖，才?可能消解?冰凍。的?確，老師?的關(guān)心、?關(guān)懷和關(guān)?愛(ài)是打開(kāi)?學(xué)生心靈?之門(mén)的金?鑰匙，老?師主動(dòng)與?后進(jìn)生溝?通，多了?解他們的?思想狀態(tài)?，用真誠(chéng)?的心去關(guān)?懷、去幫?助他們，?他們是知?道的、懂?得的，最?終也會(huì)被?感動(dòng)的。?班主任堅(jiān)?信這一點(diǎn)?，并努力?實(shí)行，轉(zhuǎn)?化后進(jìn)生?才會(huì)有成?功的轉(zhuǎn)機(jī)?。四、?積極開(kāi)展?好課外文?體活動(dòng)?做好早操?、課間操?、眼保健?操，保護(hù)?學(xué)生視力?，增強(qiáng)學(xué)?生的體質(zhì)?，提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)?效率。高?中學(xué)生學(xué)?習(xí)任務(wù)比?較繁重，?進(jìn)行適當(dāng)?的體育活?動(dòng)不僅有?利于學(xué)生?身體素質(zhì)?的提高，?而且也有?利于學(xué)習(xí)?效率的提?高。五?、積極主?動(dòng)地和各?科教師聯(lián)?系協(xié)調(diào)?學(xué)校各方?面的教育?力量，發(fā)?揮好橋梁?紐帶作用?。在與任?課教師的?交往中，?我尊重他?們的意見(jiàn)?，同時(shí)又?把他們當(dāng)?作班級(jí)的?主人，視?為自己的?伙伴、知?己。凡事?都主動(dòng)地?同任課教?師協(xié)商，?傾聽(tīng)、采?納他們的?意見(jiàn)。能?夠慎重地?處理學(xué)生?和任課教?師的關(guān)系?，在處理?師生矛盾?時(shí)，盡量?避免了激?化矛盾。?在這方面?，我平時(shí)?注意多教?育學(xué)生，?讓學(xué)生懂?禮貌，尊?重老師的?勞動(dòng)，上?課專(zhuān)心聽(tīng)?講，認(rèn)真?完成作業(yè)?，樹(shù)立老?師的威信?，增進(jìn)師?生情誼。?六、抓?好安全工?作安全?維系著家?家戶(hù)戶(hù)的?生活，我?始終做到?，安全第?一，預(yù)防?為主。一?方面利用?周會(huì)、隊(duì)?會(huì)、談心?、家訪(fǎng)等?形式做好?周密細(xì)致?的思想工?作，另一?方面制定?切實(shí)可行?的安全措?施。一學(xué)?期沒(méi)有發(fā)?生安全事?故?？?之，在這?一個(gè)學(xué)期?里，我通?過(guò)以上幾?方面的努?力，班級(jí)?工作較以?前有了較?大的起色?，學(xué)生的?整體素質(zhì)?在不斷的?提高，圓?滿(mǎn)完成了?各項(xiàng)任務(wù)?。我還會(huì)?不斷的努?力，及時(shí)?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，爭(zhēng)?取取得更?輝煌的成?績(jī)。班?主任年終?工作總結(jié)?參考范本?（二）?本學(xué)期，?我擔(dān)任初?一___?_班班主?任工作。?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的支持?下，在政?教處的領(lǐng)?導(dǎo)下，我?順利地完?成了學(xué)校?布置的各?項(xiàng)任務(wù)。?在從事德?育教學(xué)過(guò)?程中，有?順利也有?挫折，有?成功也有?失敗，既?有困惑，?也有啟迪?，交織著?酸甜苦辣?，現(xiàn)就本?學(xué)期班主?任工作做?如下總結(jié)?。一、?培養(yǎng)良好?的班團(tuán)體?開(kāi)學(xué)初?，我組織?全班學(xué)生?把教室布?置好，讓?教室的每?一塊壁，?每一個(gè)角?落都具有?教育資料?，富有教?育意義。?在具體布?置時(shí)，給?學(xué)生充分?的主動(dòng)權(quán)?，從大處?著眼，小?處著手，?制定班級(jí)?禮貌公約?，使學(xué)生?行有可依?，激發(fā)學(xué)?生的上進(jìn)?心。為及?時(shí)反饋學(xué)?生情景，?設(shè)置了班?級(jí)日記，?由每位同?學(xué)擔(dān)任一?天副班主?任負(fù)責(zé)記?錄。對(duì)?待班干部?，我積級(jí)?引導(dǎo)，大?膽使用，?注意培養(yǎng)?他們的工?作本事，?要求他們?以身作則?，“各守?其位，各?司其職，?各盡其責(zé)?”。另外?，定期召?開(kāi)班干部?會(huì)議，研?究解決出?現(xiàn)的問(wèn)題?，同時(shí)布?置新的工?作和任務(wù)?。這樣，?由于班干?部積級(jí)配?合，以身?作則，從?而帶動(dòng)全?班，收到?了較好的?成效。?”榜樣的?力量是無(wú)?窮的。班?主任言行?舉止異常?重要，要?求學(xué)生不?遲到，不?曠課，班?主任首先?要做到，?要求學(xué)生?講禮貌，?講衛(wèi)生，?班主任事?先要做到?，平時(shí)注?意嚴(yán)于律?已，以身?作則，時(shí)?時(shí)提醒自?我為人師?表。人的?理解心理?由觀(guān)察本?事、感知?本事、認(rèn)?識(shí)水平、?興趣愛(ài)好?等心理因?素構(gòu)成，?所以，具?有廣泛性?、多樣性?、綜合性?的特點(diǎn)，?單一的教?育管理方?式不適合?人的理解?心理，開(kāi)?展豐富多?彩的活動(dòng)?，寓教于?樂(lè)中正好?適合學(xué)生?的心理特?點(diǎn)，能提?高教育管?理的可理?解性。?二、嚴(yán)格?的要求是?最大的尊?重教育?是一門(mén)藝?術(shù)，教育?是心靈的?耕耘，必?須講究教?育有藝術(shù)?。僅有既?嚴(yán)格要求?學(xué)生，又?給予他們?最大的尊?重，才能?把班主任?工作做好?。我班有?幾個(gè)十分?調(diào)皮的學(xué)?生，在教?育轉(zhuǎn)化他?們的時(shí)候?，我曾有?過(guò)失敗和?教訓(xùn)和成?功的經(jīng)驗(yàn)?，先前，?我對(duì)他們?時(shí)常板著?一副面孔?，嚴(yán)加管?教，結(jié)果?學(xué)生表面?上對(duì)我產(chǎn)?生敬畏感?和服從感?，其實(shí)，?并不是心?悅誠(chéng)服地?理解我的?教育和管?理。一段?時(shí)間后，?我改變了?方法，對(duì)?他們給予?了很多的?愛(ài)心，卻?忽視了嚴(yán)?格要求，?結(jié)果班風(fēng)?渙散，應(yīng)?對(duì)這種局?面，我苦?苦地思索?，尋找解?決問(wèn)題的?良策，向?有經(jīng)驗(yàn)的?老班主任?請(qǐng)教，明?白了對(duì)學(xué)?生應(yīng)嚴(yán)中?有愛(ài)，以?愛(ài)動(dòng)其心?，以嚴(yán)導(dǎo)?其行，既?要嚴(yán)格要?求，又要?給予最大?的尊重。?三、“?三位一體?”的互促?法教育?是一項(xiàng)艱?巨的任務(wù)?，單靠班?主任顯然?是不夠的?，而要借?助各種力?量的齊抓?共管。經(jīng)?過(guò)班主任?的工作，?把學(xué)校、?社會(huì)、家?庭組合成?一個(gè)整體?，構(gòu)成教?育的合力?，到達(dá)互?相促進(jìn)的?目的。?總之，班?主任工作?能夠說(shuō)是?千頭萬(wàn)緒?，要想帶?好一個(gè)班?級(jí)確實(shí)值?得我們?nèi)?研究，去?多想想方?法，異常?是象我們?這樣的青?年教師。?班主任?年終工作?總結(jié)參考?范本（三?）過(guò)去?的一學(xué)期?里，我班?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的統(tǒng)一?組織下，?在任課教?師的大力?支持和配?合下，各?項(xiàng)工作順?利開(kāi)展，?學(xué)習(xí)、生?活等方面?都取得較?突出的成?績(jī)?，F(xiàn)將?本學(xué)期的?工作總結(jié)?如下：?一、加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生的?思想道德?工作，培?養(yǎng)學(xué)生良?好的品質(zhì)?，凈化學(xué)?生的心靈?，努力培?養(yǎng)又紅又?專(zhuān)的合格?人才。為?了配合學(xué)?校少先隊(duì)?大隊(duì)部和?政教處的?工作，我?們班用心?開(kāi)展了許?多有益于?學(xué)生身心?健康發(fā)展?的活動(dòng)。?例如，“?用心參與?感恩父母?活動(dòng)”、?“‘為中?華之崛起?而讀書(shū)’?的主題班?會(huì)”、“?‘美化校?園、保護(hù)?環(huán)境從我?做起’的?實(shí)踐活動(dòng)?”、“黑?板報(bào)的創(chuàng)?辦”等。?同時(shí)，我?也經(jīng)常利?用班會(huì)課?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行身心教?育，幫忙?學(xué)生澄清?思想上的?模糊認(rèn)識(shí)?，及時(shí)對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?針對(duì)性的?教育。?二、加強(qiáng)?班級(jí)管理?，培養(yǎng)優(yōu)?秀的學(xué)風(fēng)?、班風(fēng)，?深入全面?地了解學(xué)?生，努力?培養(yǎng)“求?知、立志?、活潑、?團(tuán)結(jié)”的?班群眾。?在這個(gè)學(xué)?期里，一?方面，我?慎重地選?拔和培養(yǎng)?班委成員?：第一?。大力表?揚(yáng)班委優(yōu)?點(diǎn)，宣傳?他們的先?進(jìn)事跡，?幫忙小班?委樹(shù)立威?信;第二?。在鼓勵(lì)?班委大膽?工作，指?點(diǎn)他們工?作方法的?同時(shí)，更?嚴(yán)格要求?班委個(gè)人?在知識(shí)、?潛力上取?得更大進(jìn)?步，在紀(jì)?律上以身?作則，力?求從各方?面給全班?起到模范?帶頭作用?，亦即以?點(diǎn)帶面;?第三。培?養(yǎng)班委團(tuán)?結(jié)協(xié)作的?精神，透?過(guò)班委這?個(gè)小群眾?建立正確?、健全的?輿論，帶?動(dòng)整個(gè)班?群眾開(kāi)展?批評(píng)與自?我批評(píng)，?構(gòu)成群眾?的組織性?、紀(jì)律性?和進(jìn)取心?，亦即以?面帶面。?另一方面?，我有效?地利用好?每周一的?班會(huì)課開(kāi)?展一些專(zhuān)?題性的活?動(dòng)，扎實(shí)?有效地加?強(qiáng)一個(gè)學(xué)?生的常規(guī)?訓(xùn)練。訓(xùn)?練的資料?包括《小?學(xué)生守則?》和《小?學(xué)生日常?行為規(guī)范?》要求的?常規(guī)、課?堂常規(guī)、?集會(huì)和出?操常規(guī)、?衛(wèi)生常規(guī)?、勞動(dòng)常?規(guī)等等諸?多方面。?務(wù)必使每?個(gè)學(xué)生具?有服從群?眾，服從?命令的思?想，具有?自我約束?力，構(gòu)成?習(xí)慣，保?證整個(gè)班?群眾隨時(shí)?表現(xiàn)出活?而不亂，?嚴(yán)而不死?的良好班?風(fēng)班貌。?三、根?據(jù)學(xué)校工?作安排和?本班實(shí)際?狀況，擬?定了全班?與小組在?知識(shí)、潛?力、情感?等方面的?遠(yuǎn)、近期?目標(biāo)，讓?每一個(gè)學(xué)?生明確到?我們?nèi)?和小組正?在努力奮?斗的目標(biāo)?是什么，?避免了盲?目、低效?地學(xué)習(xí)和?生活，從?而增強(qiáng)了?群眾的凝?聚力和動(dòng)?力。同時(shí)?用心抓好?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作?，盡可能?創(chuàng)造條件?和機(jī)會(huì)讓?后進(jìn)生表?現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)?和長(zhǎng)處，?使他們品?嘗到成功?的歡樂(lè)和?喜悅，努?力幫忙他?們消除或?減輕