班主任工作總結(jié)高三下學(xué)期精編（3篇）

第5頁共5頁班主任工?作總結(jié)高?三下學(xué)期?精編本?學(xué)期，如?何使學(xué)生?保持心理?健康，情?緒穩(wěn)定，?使學(xué)生高?效學(xué)習(xí)，?是班主任?的一個(gè)重?要研究課?題，為此?，我抽時(shí)?間進(jìn)行這?方面的學(xué)?習(xí)，閱讀?了關(guān)于學(xué)?習(xí)心理、?學(xué)習(xí)方法?的資料，?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行心理方?面和學(xué)習(xí)?方法的輔?導(dǎo)：如何?保持考試?的良好心?理；如何?樹立自信?心；如何?進(jìn)行考前?復(fù)習(xí)；如?何進(jìn)行查?缺補(bǔ)漏；?如何從考?試中發(fā)現(xiàn)?知識(shí)缺陷?等等。根?據(jù)不同學(xué)?生分別進(jìn)?行不同的?指導(dǎo)，收?到了一定?的效果。?例如：?指導(dǎo)學(xué)生?對(duì)各次模?擬成績起?伏原因進(jìn)?行分析：?1、壓?力過大。?因上學(xué)期?大部學(xué)生?成績有較?大的提高?，考前擔(dān)?憂考不出?以前的成?績，給自?己過大壓?力，導(dǎo)致?考試時(shí)焦?慮過高，?發(fā)揮不好?。2、?學(xué)習(xí)興趣?和熱情有?所降低。?平時(shí)自覺?性不夠強(qiáng)?，課堂回?答問題積?極性不高?，不善于?思考。?3、準(zhǔn)備?不足，方?法欠妥。?一些學(xué)生?不結(jié)合自?己的實(shí)際?，喜歡做?難題、怪?題，抓不?準(zhǔn)重點(diǎn)。?4、粗?心大意，?審題失誤?，答題技?巧不妙，?過于自信?，有驕傲?的表現(xiàn)。?5、考?試方式的?改革，部?分學(xué)生答?題時(shí)間分?配不得法?。根據(jù)?上述的原?因，指導(dǎo)?學(xué)生主要?采取如下?一些對(duì)策?：1、?改善學(xué)習(xí)?行為習(xí)慣?，科學(xué)調(diào)?整各科學(xué)?習(xí)時(shí)間。?2、改?進(jìn)學(xué)習(xí)方?法，難題?怪題少做?或不做，?要重視基?礎(chǔ)性知?識(shí)的理解?和應(yīng)用，?及時(shí)鞏固?和多次重?復(fù)訓(xùn)練重?點(diǎn)知識(shí)。?3、要?豐富自己?的學(xué)習(xí)生?活，調(diào)節(jié)?緊張的學(xué)?習(xí)情緒，?使自己過?得既輕松?又充實(shí)。?4、引?導(dǎo)學(xué)生培?養(yǎng)間接興?趣，對(duì)無?興趣的科?目要采取?強(qiáng)化學(xué)習(xí)?的方法，?有一種強(qiáng)?迫自己成?功的意識(shí)?。5、?發(fā)揮自我?暗示的積?極作用，?講究戰(zhàn)略?和戰(zhàn)術(shù)。?戰(zhàn)略：以?競爭的精?神去拼搏?，拋開保?守思想的?束縛。戰(zhàn)?術(shù)：強(qiáng)科?爭優(yōu)勢，?弱科保底?線?？?結(jié)一學(xué)期?的工作，?有收獲，?有喜悅，?也有教訓(xùn)?，有不足?。最大的?體會(huì)是：?只要有愛?心，肯花?精力、花?時(shí)間，多?學(xué)習(xí)，多?摸索，工?作就能會(huì)?有成績。?最大的不?足是對(duì)學(xué)?生的錯(cuò)誤?處罰不力?，致使有?些錯(cuò)誤不?能得到很?好的糾正?，如班上?個(gè)別學(xué)生?經(jīng)常出現(xiàn)?遲到現(xiàn)象?，而我的?工作卻一?直停留在?口頭批評(píng)?上，使之?造成了不?良影響。?這是值得?吸取的教?訓(xùn)。班?主任工作?總結(jié)高三?下學(xué)期精?編（二）?這一年?來的工作?我還是做?好了很多?方面的工?作，作為?一名班主?任我還是?需要認(rèn)真?的去思考?這些細(xì)節(jié)?，這一年?來我時(shí)刻?提醒自己?應(yīng)該怎么?去做好班?主任工作?，這一年?來確實(shí)還?是做好了?足夠的準(zhǔn)?備，做高?三班主任?我確實(shí)還?是感覺自?己有許多?需要進(jìn)一?步提高的?地方，在?這方面我?還是徐亞?督促好的?，作為一?名高三班?主任我還?是需要去?提高自己?的工作能?力，這一?年來我的?工作也是?非常緊張?的，對(duì)于?過去一年?來的學(xué)習(xí)?我也一定?會(huì)認(rèn)真去?提高自己?工作能力?，也就這?一學(xué)年來?的工作我?總結(jié)一下?。高三?階段是非?常讓我感?覺激動(dòng)的?，在這方?面我也一?定會(huì)進(jìn)一?步提高自?己能力，?這一年來?還是需要?提高自己?工作能力?，作為一?名班主任?我是保持?著一個(gè)好?的態(tài)度，?有些工作?需要端正?好態(tài)度，?我對(duì)學(xué)生?們的學(xué)習(xí)?是很重視?的，也能?夠督促學(xué)?生們搞好?學(xué)習(xí)，一?年來我認(rèn)?真管理好?班級(jí)，我?現(xiàn)在也是?可以一點(diǎn)?點(diǎn)在做好?，這些事?情是需要?非常端正?的，一年?來的學(xué)習(xí)?當(dāng)中我一?直可以搞?好學(xué)習(xí)，?我也相信?在這一點(diǎn)?上面我是?可以保持?好態(tài)度，?我需要認(rèn)?真的搞好?班級(jí)的成?績，這一?學(xué)年時(shí)間?是非常緊?迫的，在?未來的學(xué)?習(xí)當(dāng)中我?是非?？?好這些的?，保證和?學(xué)生們能?夠相處的?更好，現(xiàn)?在我也是?非常有成?就感，隨?著高考的?結(jié)束，這?一年來緊?張的工作?也過去了?，在工作?方面這讓?我感覺非?常的不錯(cuò)?。雖然?這一年學(xué)?生們的學(xué)?習(xí)非常緊?張，我作?為班主任?我的工作?也是非常?多，我也?在一直請(qǐng)?教周圍的?同事們的?幫助，在?這方面我?也一定會(huì)?認(rèn)真的去?搞好學(xué)習(xí)?，我堅(jiān)定?的相信這?些我是可?以督促到?位的，不?管是在什?么樣的環(huán)?境下面我?都會(huì)去堅(jiān)?持搞好學(xué)?習(xí)的，未?來還會(huì)有?更多的事?情是應(yīng)該?去做好的?，一年來?確實(shí)讓我?感覺有許?多進(jìn)步，?未來還是?可以做好?更多的成?績，和學(xué)?生們相處?的也是不?錯(cuò)的，一?年來盡職?盡責(zé)，也?是和學(xué)生?們相處的?不錯(cuò)，我?一年來在?工作當(dāng)中?很是充實(shí)?，這方面?是毋庸置?疑的，認(rèn)?真完成教?學(xué)工作，?解決學(xué)生?們的問題?，配合各?任課老師?的工作，?積累工作?經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)?教有經(jīng)驗(yàn)?的班主任?老師，在?這方面我?是也是在?這方面做?好這其中?的事情，?一年來我?也是認(rèn)真?的在管理?好班級(jí)，?遵守學(xué)校?相關(guān)制度?，嚴(yán)格落?實(shí)的教育?部門的要?求，所以?我一定會(huì)?進(jìn)一步較?強(qiáng)自己能?力。班?主任工作?總結(jié)高三?下學(xué)期精?編（三）?建立良?好的班級(jí)?秩序，營?造積極向?上的氛圍?，是保證?高三學(xué)生?高效學(xué)習(xí)?的前提，?所以我十?分重視常?規(guī)工作，?主要從以?下幾點(diǎn)做?起：(?1)做好?各項(xiàng)工作?的檢查督?促，在管?理上要嚴(yán)?字當(dāng)頭，?依靠規(guī)章?制度，力?求科學(xué)化?、規(guī)范化?，程序化?，不因?yàn)?學(xué)生學(xué)習(xí)?緊張而放?松對(duì)遵守?紀(jì)律、做?好衛(wèi)生等?工作的要?求。實(shí)踐?證明，高?三下學(xué)期?抓好紀(jì)律?、衛(wèi)生、?兩操工作?，不僅不?會(huì)影響高?考復(fù)習(xí)，?而且這種?一如既往?的要求，?會(huì)使學(xué)生?感到嚴(yán)肅?緊張、積?極向上的?氣氛，防?止產(chǎn)生懈?怠情緒。?(2)?深入班級(jí)?，及時(shí)發(fā)?現(xiàn)問題，?讓班規(guī)校?規(guī)落到實(shí)?處，本學(xué)?期各項(xiàng)工?作繁重，?鎖碎，但?我仍然堅(jiān)?持做好每?節(jié)課間深?入班級(jí)，?力爭做到?知道每個(gè)?學(xué)生的狀?態(tài)，了解?每一天的?情況，發(fā)?現(xiàn)問題及?時(shí)處理，?使大事化?小，小事?化了。?(3)經(jīng)?常表揚(yáng)好?人好事，?做好激勵(lì)?工作，堅(jiān)?持每隔一?段時(shí)間，?由班長或?班主任做?班級(jí)情況?小評(píng)，以?表揚(yáng)為主?，對(duì)學(xué)習(xí)?上刻苦、?成績進(jìn)步?、遵守紀(jì)?律好，勞?動(dòng)好，關(guān)?心班集體?，關(guān)心幫?助同學(xué)等?好人好事?充分表揚(yáng)?，樹立正?氣，激勵(lì)?學(xué)生積極?進(jìn)取。?(4)抓?好班干部?，使常規(guī)?管理有人?抓，工作?有人做，?班主任對(duì)?班級(jí)的管?理工作必?須依靠學(xué)?生干部，?教師要放?手讓班干?部工作，?經(jīng)