班主任新學(xué)年德育總結(jié)（3篇）

第6頁共6頁班主任新?學(xué)年德育?總結(jié)1?.充分運(yùn)?用學(xué)校的?德育管理?處分條例?。還沒有?接手升大?班之前，?我遇到的?學(xué)生紀(jì)律?觀念都是?比較淡薄?的，甚至?不把老師?放眼里，?所以那時(shí)?候我對那?些德育差?的學(xué)生會?毫不留情?地給以行?政處分，?這對于那?些想留校?讀書但紀(jì)?律觀念比?較差的同?學(xué)起到比?較良好的?結(jié)果。接?手升大班?時(shí)，由于?之前一直?認(rèn)為升大?班的同學(xué)?有高考的?目標(biāo)，入?學(xué)成績比?較好，紀(jì)?律觀念自?然也比專?業(yè)班好，?所以沒有?過多地去?強(qiáng)紀(jì)律的?條條框框?，想給學(xué)?生一個(gè)和?藹的形象?，但很快?我就發(fā)現(xiàn)?我的想法?是不切實(shí)?際的。因?為進(jìn)職業(yè)?高中讀書?的同學(xué)，?大部分都?是中考不?及格的同?學(xué)，所以?入學(xué)分?jǐn)?shù)?哪怕比專?業(yè)班高幾?十分根本?說明不了?問題。很?快我這個(gè)?“和藹”?的形象就?被學(xué)生的?各種違紀(jì)?行為轟擊?得“支離?破碎”，?喝酒、吸?煙、拍拖?、私接電?源等問題?接二連三?的出現(xiàn)讓?我徹底放?棄了當(dāng)初?和藹形象?的想法，?在認(rèn)識到?問題的嚴(yán)?重性后，?我依然拿?起“處分?條例”“?武器”還?擊。對?于那些違?紀(jì)情節(jié)嚴(yán)?重、求學(xué)?思想怠慢?的同學(xué)，?我決定狠?下心來將?其“繩之?以法”。?在短短一?個(gè)月內(nèi)，?我們班從?部門警告?到學(xué)校級?的留校察?看處分就?達(dá)到了_?___人?次，而且?這些都是?我眼里的?“好學(xué)生?”。經(jīng)過?這一輪的?整頓后，?雖然班級?小毛病不?斷，但大?方向的班?風(fēng)得到了?有效的扭?轉(zhuǎn)，尤其?班長在班?中的威信?也日漸增?加，這讓?我暗自歡?喜。_?___多?些與家長?聯(lián)系，摸?清底細(xì)。?領(lǐng)導(dǎo)的一?句話一直?讓我印象?深刻“要?做好學(xué)生?工作，你?必須想方?設(shè)法讓家?長站到你?這邊”，?的確如此?，如果得?到家長的?許可，你?對學(xué)生采?取什么教?育方法家?長都會堅(jiān)?定地站到?你一邊，?開展學(xué)生?的教育工?作就順心?如意了。?基于這個(gè)?認(rèn)識，我?給自己確?定了家訪?的目標(biāo)，?每個(gè)月規(guī)?定自己與?一定量的?家長電話?溝通。溝?通的內(nèi)容?包括學(xué)生?在校的表?現(xiàn)和在家?的生活狀?況，也包?括學(xué)生的?一些家庭?情況等。?與家長交?流多了，?慢慢也總?結(jié)出一些?方法來：?大部分的?家長都會?以為班主?任打電話?的意圖就?只有一個(gè)?“投訴”?，而我這?學(xué)期恰恰?是“逆其?道而行之?”，當(dāng)家?長先開口?問我是不?是孩子在?學(xué)校違反?紀(jì)律了，?我先來一?個(gè)否定，?而且告訴?他們該次?電話的目?的是表揚(yáng)?其孩子進(jìn)?步了。這?樣做后收?到的效果?是不言而?喻的，很?多家長在?班主任還?沒有表揚(yáng)?完就先說?出學(xué)生在?家和以前?中學(xué)的一?大堆不是?之處，呵?呵，正中?下懷，這?時(shí)候給他?們提出改?正的建議?最合適不?過了!?班主任新?學(xué)年德育?總結(jié)（二?）一、?以強(qiáng)化常?規(guī)訓(xùn)練帶?動班級管?理工作。?二、精?心培養(yǎng)班?干部隊(duì)伍?、"以點(diǎn)?帶面"?一個(gè)班的?集體面貌?如何，很?大程度上?是由班干?部決定的?。班干部?對班集體?有著"以?點(diǎn)帶面"?和"以面?帶面"的?作用，我?稱他們是?"班主任?的左右手?。"一?直以來，?我精心培?養(yǎng)班干部?，經(jīng)常在?班里表揚(yáng)?班干部優(yōu)?點(diǎn)，宣傳?他們的先?進(jìn)事跡，?幫助小班?干部樹立?威信;與?此同時(shí)，?又更嚴(yán)格?要求班干?部個(gè)人在?知識、能?力上取得?更大進(jìn)步?，在紀(jì)律?上以身作?則，力求?從各方面?給全班起?到模范帶?頭作用，?亦即"以?點(diǎn)帶面"?。每個(gè)月?通過開展?批評與自?我批評，?形成集體?的組織性?、紀(jì)律性?和進(jìn)取心?。三、?精心策劃?主題班會?、落實(shí)思?想教育?主題班會?融思想性?、知識性?、趣味性?、藝術(shù)性?、參與性?于一體，?寓教于樂?，陶治學(xué)?生的情操?，轉(zhuǎn)變和?提高學(xué)生?的思想認(rèn)?識。我注?意主題班?會內(nèi)容的?系列化，?內(nèi)容豐富?，又符合?學(xué)生實(shí)際?，各種類?型的主題?班會課對?孩子們的?思想道德?、藝術(shù)審?美能力、?心理素質(zhì)?的提高有?巨大的推?動作用。?這學(xué)期我?策劃了許?多主題班?隊(duì)活動。?如《安全?伴我行》?、《雛鷹?爭章，我?能行》等?，通過班?隊(duì)活動，?強(qiáng)化孩子?們安全意?識、健康?意識，增?強(qiáng)集體榮?譽(yù)感，讓?每個(gè)孩子?們從小樹?立環(huán)保意?識，從小?事做起，?從自己做?起，積極?參與環(huán)境?保護(hù)的行?動。四?、以情感?人，把德?育工作落?到實(shí)處。?班主任?要根據(jù)新?時(shí)期德育?工作出現(xiàn)?的新問題?、新情況?，與日俱?進(jìn)，探索?新的方法?：一是為?人師表，?以身作則?，身教重?于言教，?榜樣的力?量是無窮?的。班主?任的模范?行動無時(shí)?無刻不影?響著學(xué)生?，因?yàn)閷W(xué)?生不僅聽?其言，而?且觀其行?。要求學(xué)?生做到。?班主任只?有教書育?人，為人?師表，才?能以自己?的人格力?量影響孩?子們，培?養(yǎng)孩子們?高尚的道?德情操，?幫助孩子?們樹立正?確的人生?觀和價(jià)值?觀。二是?以情感人?，對孩子?們要充滿?愛心，做?孩子們的?德育工作?要想孩子?們之所想?、急孩子?們之所急?，要將心?比心，以?心換心。?對生病的?每個(gè)孩子?們，我會?關(guān)心照顧?，組織孩?子們送溫?暖。如我?班的陳吉?祥同學(xué)雖?然平時(shí)學(xué)?習(xí)成績不?太好，但?他是個(gè)熱?愛集體的?好孩子。?當(dāng)他看到?老師和同?學(xué)對他的?關(guān)心和愛?護(hù)時(shí)，他?感動得流?淚，發(fā)誓?一定要好?好學(xué)習(xí)，?努力為班?級爭光。?工作中，?我盡量做?到以情感?人，以情?動人，把?德育工作?落到實(shí)處?。班級?管理工作?千頭萬緒?，形勢和?任務(wù)又在?千變?nèi)f化?，作為一?名班主任?，我將會?在實(shí)踐中?更深入地?探索總結(jié)?行之有效?的方法和?經(jīng)驗(yàn)，使?班級管理?工作的水?平不斷躍?上臺階。?班主任?新學(xué)年德?育總結(jié)（?三）本?學(xué)期我擔(dān)?任四年(?二)班的?班主任工?作。一年?來我在班?主任工作?中認(rèn)真勤?懇,兢兢?業(yè)業(yè),努?力抓好學(xué)?生的常規(guī)?教育,以?德育帶動?學(xué)生其他?方面的健?康發(fā)展。?以常規(guī)教?育為中心?,我主要?做了以下?幾方面的?工作。?一、以強(qiáng)?化常規(guī)訓(xùn)?練帶動教?育教學(xué)工?作。二?、教育培?養(yǎng)班干部?。三、?營造融洽?的師生關(guān)?系。四?、引導(dǎo)學(xué)?生自我管?理。班?主任除了?要鍛煉自?己的班級?管理能力?外,還應(yīng)?該善于引?導(dǎo)小學(xué)生?進(jìn)行自我?管理。一?是發(fā)動大?家參加班?級管理的?各項(xiàng)活動?,讓學(xué)生?人人都有?自己的發(fā)?言權(quán),都?有展現(xiàn)自?己才能的?機(jī)會發(fā)動?大家參加?班級管理?的各項(xiàng)活?動,盡量?不冷落每?一個(gè)人,?讓學(xué)生人?人都有自?己的發(fā)言?權(quán),都有?展現(xiàn)自己?才能的機(jī)?會,事事?落實(shí)到個(gè)?人,建立?起"事事?有人干,?人人有事?干"的制?度。(如?高闖、李?爽等)明?確每位學(xué)?生在班級?中的位置?和責(zé)任,?使學(xué)生體?會到自身?的價(jià)值和?尊嚴(yán)。這?樣不僅調(diào)?動了每一?個(gè)學(xué)生的?積極性,?也使每一?位學(xué)生都?可以在班?級中找到?一個(gè)合適?的位置,?擔(dān)負(fù)一項(xiàng)?具體的工?作,人人?都為集體?作貢獻(xiàn),?人人都意?識到自己?是班集體?中不可缺?少的一員?。在這種?廣泛的參?與過程中?,使學(xué)生?在集體中?找到自己?的"位置?",覺察?到自己的?利益所在?,從而形?成責(zé)任意?識。二是?要求全班?同學(xué)參加?日常管理?形成輪值?制度,每?個(gè)人都有?機(jī)會履行?班級管理?職責(zé),增?強(qiáng)責(zé)任感?和參與意?識,為管?理好班級?獻(xiàn)出自己?的一份力?量。第?三,在各?項(xiàng)中盡量?不冷落每?一個(gè)人。?凡大型活?動必須做?到各司其?職,人人?有份,絕?無局外之?人。五?是要充分?調(diào)動和運(yùn)?用學(xué)校、?家庭和社?會三個(gè)方?面力量參?與班級管?理,以提?高班級管?理工作的?成效。?學(xué)校的職?能是毋庸?置疑的,?家庭的作?用也是顯?而易見的?。學(xué)生除?了寒暑假?,平時(shí)的?生活基本?是學(xué)校和?家庭兩部?分的銜接?。經(jīng)常與?家長聯(lián)系?,尤其是?借助于電?話這一快?捷的通訊?工具,可?以及時(shí)交?換學(xué)生的?有關(guān)信息?,讓學(xué)生?家長積極?參與對學(xué)?生的教育?和管理,?支持班級?工作,已?成為不可?忽視的重?要的教育?手段。?在班級管?理中我還?注意以賞?識教育的?思想為核?心,樹立?自尊和自?信的心理?基礎(chǔ),班?主任要把?握"激勵(lì)?勝于頌揚(yáng)?,表揚(yáng)勝?于批評"?的原則,?讓學(xué)生"?在鼓勵(lì)中?發(fā)揚(yáng)成績?