部編版九年級(jí)歷史上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(六篇)

部編版九年級(jí)歷史上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析這個(gè)學(xué)期我任教九年級(jí)3個(gè)班的歷史，新改版的歷史教材對(duì)于記憶性較強(qiáng)的科目學(xué)生有點(diǎn)偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識(shí)加以生動(dòng)化、形象化，同時(shí)輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生就定能將歷史知識(shí)學(xué)好。因?yàn)槭钱厴I(yè)班，為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進(jìn)行，贏取更多更寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間，教學(xué)進(jìn)度會(huì)大大加快，計(jì)劃今期將《世界歷史》授完。二．教材內(nèi)容《世界歷史》九年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容包括：古代亞非文明、古代歐洲文明、封建時(shí)代的歐洲、封建時(shí)代的亞非國家、步入近代、資本主義制度的初步確立、工業(yè)革命和工人運(yùn)動(dòng)的興起七個(gè)單元。新教材按照時(shí)間和空間順序重新編排，使世界歷史形成一個(gè)有機(jī)的整體。圖文并茂，歷史線索清晰，符合初三學(xué)生對(duì)于知識(shí)的系統(tǒng)掌握。三、教學(xué)目標(biāo)1、首先是備好課,在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生,尊重學(xué)生平等受教育的權(quán)利,堅(jiān)持因材施教,分類指導(dǎo)努力開發(fā)每個(gè)學(xué)生的特長和潛能,要堅(jiān)持基礎(chǔ)性和科學(xué)性原則,準(zhǔn)確傳授基礎(chǔ)知識(shí),切實(shí)加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練。2、課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心,只有切實(shí)有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益,才能大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生能力為重點(diǎn),優(yōu)化課堂教學(xué),以提高課堂效率,改進(jìn)教學(xué)模式和方法,遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和積極參與意識(shí),加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),使學(xué)生在主動(dòng)的探索中獲得知識(shí),提高自主學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)措施1、要引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立中考的意識(shí)，讓學(xué)生意識(shí)到中考的緊迫性競(jìng)爭(zhēng)性，讓他們認(rèn)識(shí)到面對(duì)中考，分分必爭(zhēng)的必要性。2、為了提高課堂的效率，繼續(xù)加強(qiáng)預(yù)習(xí)，可提前預(yù)留一兩道題目讓學(xué)生思考，帶著問題預(yù)習(xí)，或者使用同步探究的自主探究環(huán)節(jié)，為下節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。3、做好課前鞏固檢測(cè)，對(duì)上節(jié)課最基礎(chǔ)的知識(shí)進(jìn)行檢測(cè)，并及時(shí)反饋點(diǎn)評(píng)?；蛘邫z查預(yù)習(xí)，鞏固自主學(xué)習(xí)成效。對(duì)檢測(cè)結(jié)果不理想的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和幫扶，可以通過老師也可以通過小組的方式，生生互動(dòng)，雙方受益。4、響應(yīng)學(xué)校要求，以多媒體教學(xué)為突破口，將課堂教學(xué)內(nèi)容突破課本，廣泛聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活時(shí)事等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，依據(jù)歷史學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知水平，在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們認(rèn)識(shí)到歷史并不是枯燥無味的，從而在課堂教學(xué)時(shí)潛移默化的讓學(xué)生記住知識(shí)點(diǎn)，5、引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。6、加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)，以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，做題過程注重答題方法和解題技巧的培養(yǎng)和訓(xùn)練，要求學(xué)生認(rèn)真做題，加強(qiáng)學(xué)生思維和審題能力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)從材料中提取有效信息，審題時(shí)會(huì)抓住鍵詞和限制詞，加強(qiáng)答題的準(zhǔn)確性、完整性和規(guī)范性。7、課下鞏固是非常重要的，初三學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，因此我在制定復(fù)習(xí)學(xué)案時(shí)將知識(shí)點(diǎn)以更加直觀和系統(tǒng)的方式展現(xiàn)出來，后補(bǔ)充相應(yīng)的中考題。學(xué)案為抓手，進(jìn)一步充分發(fā)揮小組合作互助和小組長、課代表的檢查監(jiān)督功能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主自覺性，全面促進(jìn)歷史學(xué)習(xí)，不斷提高成績。五、教學(xué)進(jìn)度表周次節(jié)（篇）課時(shí)其它11、古代埃及22、古代兩河流域23、古代印度2單元復(fù)習(xí)34、希臘城邦和亞歷山大帝國25、羅馬城邦和羅馬帝國46、希臘羅馬古典文化2單元復(fù)習(xí)57、法蘭克王國28、基督教的興起與傳播69、西歐莊園210、中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起711、拜占庭帝國和查士丁尼法典2單元復(fù)習(xí)8期中考試212、古代日本913、阿拉伯帝國214、西歐經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展1015、文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)216、探秘新航路1117、早期殖民掠奪2單元復(fù)習(xí)1218、君主立憲制的英國219、美國的獨(dú)立1320、法國大革命和拿破侖帝國2單元復(fù)習(xí)1421、第一次工業(yè)革命222、馬克思主義的誕生和國際工人1523、活動(dòng)課2考前復(fù)習(xí)16考前復(fù)習(xí)2考前復(fù)習(xí)17考前復(fù)習(xí)2考前復(fù)習(xí)18期末考試2期末考試部編版九年級(jí)世界歷史上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一、總體目標(biāo)以黨的教育方針為指導(dǎo),緊扣部編版新審定教材，形成先進(jìn)的課程教學(xué)理念,著眼于學(xué)生的發(fā)展,注重弘揚(yáng)中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學(xué)生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),營造良好的教學(xué)環(huán)境。在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的能力,努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí),提高學(xué)生的綜合分析能力。二、學(xué)情分析初三年級(jí)學(xué)生的心理、生理處于變化時(shí)期，面臨中考的人生抉擇，學(xué)習(xí)壓力大，其思想波動(dòng)幅度也較大，對(duì)于世界歷史的學(xué)習(xí)缺少一定的心理準(zhǔn)備。從學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來看，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較好，但不同班級(jí)的學(xué)生在個(gè)性、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面截然不同。面對(duì)新學(xué)期學(xué)習(xí)方式的進(jìn)一步改革、學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，加之有些學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性不夠，教師應(yīng)幫助他們正確自身實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，分析其學(xué)習(xí)情況，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案。三、教材分析教材內(nèi)容《世界歷史》九年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容包括:古代亞非文明、古代歐洲文明、封建時(shí)代的歐洲、封建時(shí)代的亞非國家、步入近代、資本主義制度的初步確立、工業(yè)革命和工人運(yùn)動(dòng)的興起七個(gè)單元。新教材按照時(shí)間和空間順序重新編排，使世界歷史形成一個(gè)有機(jī)的整體。圖文并茂，歷史線索清晰，符合初三學(xué)生對(duì)于知識(shí)的系統(tǒng)掌握。2、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展。教材難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià)。世界古代史從古代亞非文明的起源展開，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，原始社會(huì)逐漸2/5頁被階級(jí)社會(huì)所代替，從五六千年前開始，在亞非的大河流域、歐洲的希臘和羅馬相繼誕生了燦爛的古代文明，出現(xiàn)了國家，進(jìn)入了奴隸社會(huì)。世界近代史及16世紀(jì)前后至20世紀(jì)初資本主義社會(huì)形態(tài)醞釀、產(chǎn)生和發(fā)展的歷史。在這一歷史階段中，馬克思主義誕生，國際工人運(yùn)動(dòng)興起。人類逐漸步入相互聯(lián)系、相互依賴的世界一體化階段，進(jìn)而產(chǎn)生了真正意義上的世界歷史。中國古代史開始于我國境內(nèi)人類產(chǎn)生，結(jié)束于1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前夕，歷經(jīng)原始社會(huì)、奴隸社會(huì)和封建社會(huì)三個(gè)發(fā)展階段。自夏、商、西周，到春秋、戰(zhàn)國，社會(huì)發(fā)生了劇烈變革。前221年秦兼并六國，實(shí)現(xiàn)了國家的統(tǒng)一。秦漢時(shí)期，統(tǒng)一的多民族國家得到初步鞏固。中華文明源遠(yuǎn)流長，綿延不斷，成就輝煌，對(duì)人類進(jìn)步做出了偉大貢獻(xiàn)。四、教學(xué)措施1、講授切合實(shí)際、因材施教。以開放式、啟發(fā)式、探究式、討論式為主。采取先慢后快的進(jìn)度：前三周較慢，待學(xué)生熟悉教材與教法、學(xué)法時(shí)按正常進(jìn)度上課。2、發(fā)揚(yáng)九年級(jí)備課組的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)持集體備課、有效教學(xué)和相互學(xué)習(xí)，本學(xué)期相互聽課不少于18節(jié)，并堅(jiān)持記錄教學(xué)反思，以提高教學(xué)水平。3、結(jié)合三年來我市中考題，精心編寫具有針對(duì)性的內(nèi)部練習(xí)題，交綜合教研組歷史教師討論通過。年級(jí)統(tǒng)一測(cè)試題，由全組在集體備課時(shí)討論校正，通過后印刷，考試結(jié)束后由備課組做考試分析。4、根據(jù)學(xué)校要求，本學(xué)期重點(diǎn)抓好“三率”：優(yōu)秀率、合格率、平均分；先由各任課教師負(fù)責(zé)所任班級(jí)不及格學(xué)生的補(bǔ)差工作，以提升合格率為目標(biāo)，爭(zhēng)取在期中和期末考試中優(yōu)秀率、合格率和平均分有效提高。五、課后輔導(dǎo)即要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精，輔導(dǎo)以學(xué)習(xí)上的優(yōu)生和暫時(shí)的后進(jìn)生為主,神和各種能力,重視知識(shí)的查漏補(bǔ)缺和學(xué)法上的指導(dǎo),又要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育及學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),學(xué)習(xí)意志、習(xí)慣和方法等非智力因素的培養(yǎng)。六、教學(xué)進(jìn)度周

次教學(xué)內(nèi)容課

時(shí)1入學(xué)教育、摸底談話、講評(píng)試卷12第一課、第二課、第三課33第四課、第五課、第六課34第七課、第八課、第九課35第十課、十一課、十二課36復(fù)習(xí)、月考37第十三課、第十四課、第十五課38第十六課、復(fù)習(xí)、單元檢測(cè)39第十七課、第十八課、第十九課310復(fù)習(xí)、單元檢測(cè)311復(fù)習(xí)312期中考試（可調(diào)整）313第二十課、第二十一課314第二十二課、第二十三棵315復(fù)習(xí)316復(fù)習(xí)317復(fù)習(xí)318期末考試3部編版九年級(jí)上學(xué)期歷史教學(xué)計(jì)劃九年級(jí)的歷史面臨中考，可以說是整個(gè)初中歷史教學(xué)的重中之重。本學(xué)期我擔(dān)任3個(gè)班級(jí)的歷史教學(xué)任務(wù)，我的目標(biāo)只有一個(gè)，打好歷史中考這場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)，爭(zhēng)取在中考時(shí)取得理想的成績。特制定本學(xué)期的工作計(jì)劃，具體內(nèi)容如下：一、總體目標(biāo)以我校整體工作計(jì)劃為指導(dǎo)，落實(shí)推進(jìn)課程改革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚(yáng)中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生中考的應(yīng)試能力。二、教材分析1、教材內(nèi)容由于是畢業(yè)班，為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進(jìn)行，贏取更多寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間，教學(xué)進(jìn)度將會(huì)大大加快?！妒澜鐨v史》九年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容包括:古代亞非文明、古代歐洲文明、封建時(shí)代的歐洲、封建時(shí)代的亞非國家、步入近代、資本主義制度的初步確立、工業(yè)革命和工人運(yùn)動(dòng)的興起七個(gè)單元。新教材按照時(shí)間和空間順序重新編排，使世界歷史形成一個(gè)有機(jī)的整體。圖文并茂，歷史線索清晰，符合初三學(xué)生對(duì)于知識(shí)的系統(tǒng)掌握。2、人教版《世界歷史》著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化，為更始地理解中國歷史提供了世界背景，有利培養(yǎng)具有國際視野的新世紀(jì)人才；教材還重視學(xué)生的思想情感教育，可以幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、世界觀、人生觀；教材還注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師探索新的教學(xué)途徑、不斷改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量。因此，成為教和學(xué)的最重要的工具。三、學(xué)情分析初三學(xué)生正處于感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力，但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力也不扎實(shí)，學(xué)生對(duì)歷史較感興趣，但學(xué)習(xí)的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差。四、教學(xué)設(shè)想1、認(rèn)真、全面?zhèn)湔n備好課是上好課的前提，尤其是九年級(jí)的歷史。面對(duì)初中日益靈活的歷史中考，備課時(shí)一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，靈活傳授教材，對(duì)課堂上的每一分鐘都要精打細(xì)算，認(rèn)真設(shè)計(jì)好課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)。備好教材的同時(shí)，還一定要備好學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，備課時(shí)，一定要充分考慮到這個(gè)時(shí)期學(xué)生的心理，充分調(diào)動(dòng)起他們的積極性。2、狠抓課堂效率，注重知識(shí)的落實(shí)九年級(jí)的學(xué)生，課業(yè)負(fù)擔(dān)很重，課余很難有時(shí)間背歷史，這就要求上課時(shí)保證課堂效率，當(dāng)堂的知識(shí)爭(zhēng)取當(dāng)堂掌握。通過對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我將力爭(zhēng)做到內(nèi)容少而精，線索簡(jiǎn)單而清晰，課堂給同學(xué)一定的時(shí)間當(dāng)堂消化本節(jié)課的知識(shí)。3、及時(shí)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況初中生對(duì)于知識(shí)多數(shù)是死記硬背，不求甚解，這就更要求教師要不斷地在他們面前提醒，重復(fù)，也就是說我們要加大檢查力度，利用抽查、提問的形式進(jìn)行知識(shí)的鞏固復(fù)習(xí)。4、加強(qiáng)與同一班級(jí)其他任課教師的聯(lián)系初三的學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力較大，情緒比較容易波動(dòng)。對(duì)此，我們應(yīng)和其他任課教師聯(lián)系，時(shí)刻掌握著每個(gè)學(xué)生的狀況，并且及時(shí)的對(duì)癥下藥，爭(zhēng)取不放棄任何一個(gè)學(xué)生。五、自我提高1、平時(shí)多讀書，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)理念，并應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)工作當(dāng)中。2、多聽課，認(rèn)真向其他教師學(xué)習(xí)，揚(yáng)長避短。3、每堂課要注重對(duì)自己的反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和方法，對(duì)不足的地方及時(shí)改正。六、教學(xué)進(jìn)度周

次教學(xué)內(nèi)容課

時(shí)1入學(xué)教育、摸底談話、講評(píng)試卷12第一課、第二課、第三課33第四課、第五課、第六課34第七課、第八課、第九課35第十課、十一課、十二課36復(fù)習(xí)、月考37第十三課、第十四課、第十五課38第十六課、復(fù)習(xí)、單元檢測(cè)39第十七課、第十八課、第十九課310復(fù)習(xí)、單元檢測(cè)311復(fù)習(xí)312期中考試（可調(diào)整）313第二十課、第二十一課314第二十二課、第二十三棵315復(fù)習(xí)316復(fù)習(xí)317復(fù)習(xí)318期末考試3部編版九年級(jí)世界歷史上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本冊(cè)教材的要求通過學(xué)習(xí)，知道世界古代史上重要的歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，了解世界古代史發(fā)展的基本線索；辯證地看待人類社會(huì)不斷發(fā)展和進(jìn)步的總體趨勢(shì)；感悟人類文明的多元性、共容性和發(fā)展的不平衡性；認(rèn)識(shí)到世界各地區(qū)、各民族共同推動(dòng)了人類文明的進(jìn)步，他們創(chuàng)造的文明成就是人類的共同財(cái)富；樹立正確的國際意識(shí)，培養(yǎng)理解、尊重和吸收其他民族文化精華的開放態(tài)度。了解世界近代史的重要?dú)v史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本線索；運(yùn)用科學(xué)的歷史觀，分析資本主義社會(huì)制度的歷史進(jìn)步性、野蠻性、貪婪性和擴(kuò)張性；認(rèn)識(shí)馬克思主義誕生的重大歷史意義；理解殖民地人民反抗資本主義侵略與擴(kuò)張斗爭(zhēng)的正義性和合理性；初步形成歷史進(jìn)步意識(shí)、歷史正義感、熱愛和平的觀念和以人為本的價(jià)值觀。

二、學(xué)生情況分析本班學(xué)生共63人，是由思想性格好、學(xué)習(xí)習(xí)慣已基本形成、成績底子較好的學(xué)生組成的一個(gè)寄宿班，成績相對(duì)其它三個(gè)班較好。比如：上期期末統(tǒng)考及格率為100%，優(yōu)秀率為90%左右，大部分學(xué)生有好的學(xué)習(xí)方法，并且對(duì)歷史足夠的重視，但也有部分學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)理解不透徹，不能對(duì)歷史知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用。三、教材分析教材內(nèi)容《世界歷史》九年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容包括:“古代亞非文明”、“古代歐洲文明”、“封建時(shí)代的歐洲”、“封建時(shí)代的亞非國家”、“步入近代”、“資本主義制度的初步確立”、“工業(yè)革命和工人運(yùn)動(dòng)的興起”七個(gè)單元。新教材按照時(shí)間和空間順序重新編排，使世界歷史形成一個(gè)有機(jī)的整體。圖文并茂，歷史線索清晰，符合初三學(xué)生對(duì)于知識(shí)的系統(tǒng)掌握。2、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展。教材難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià)。世界古代史從古代亞非文明的起源展開，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，原始社會(huì)逐漸被階級(jí)社會(huì)所代替，從五六千年前開始，在亞非的大河流域、歐洲的希臘和羅馬相繼誕生了燦爛的古代文明，出現(xiàn)了國家，進(jìn)入了奴隸社會(huì)。世界近代史及16世紀(jì)前后至20世紀(jì)初資本主義社會(huì)形態(tài)醞釀、產(chǎn)生和發(fā)展的歷史。在這一歷史階段中，馬克思主義誕生，國際工人運(yùn)動(dòng)興起。人類逐漸步入相互聯(lián)系、相互依賴的世界一體化階段，進(jìn)而產(chǎn)生了真正意義上的世界歷史。中國古代史開始于我國境內(nèi)人類產(chǎn)生，結(jié)束于1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前夕，歷經(jīng)原始社會(huì)、奴隸社會(huì)和封建社會(huì)三個(gè)發(fā)展階段。自夏、商、西周，到春秋、戰(zhàn)國，社會(huì)發(fā)生了劇烈變革。前221年秦兼并六國，實(shí)現(xiàn)了國家的統(tǒng)一。秦漢時(shí)期，統(tǒng)一的多民族國家得到初步鞏固。中華文明源遠(yuǎn)流長，綿延不斷，成就輝煌，對(duì)人類進(jìn)步做出了偉大貢獻(xiàn)。四、教學(xué)目標(biāo)1、深化對(duì)《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學(xué)質(zhì)量.抓好課堂45分鐘的效率,要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)講清,切實(shí)做到落實(shí)"三維目標(biāo)",打好基礎(chǔ),發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力。2、抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀,思,練活動(dòng),使其成績?cè)谠谢A(chǔ)上更進(jìn)一步。確保及格率的完成。3、深入研究和領(lǐng)會(huì)考試中各種題型的特點(diǎn),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生平時(shí)教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí)。如學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能力,如閱讀材料分析題,采用近幾年來的歷史中考題進(jìn)行練習(xí),能夠擁有一種獨(dú)立思考問題,獨(dú)立分析解決問題的能力，做到主線索的橫向、縱向的聯(lián)系。學(xué)習(xí)較困難者,重點(diǎn)讓其掌握考綱所要達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力。4、加強(qiáng)教育科研,理論聯(lián)系實(shí)際搞好歷史學(xué)科研究。5、注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化.積極運(yùn)用幻燈,投影,錄音,錄像,影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)，加大教學(xué)中的信息量，拓寬知識(shí)面。五、潛能生輔導(dǎo)安排1、要求學(xué)生加強(qiáng)書寫。2、重理解，多聯(lián)系現(xiàn)實(shí)反思?xì)v史。3、培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、注重個(gè)別輔導(dǎo)，重落實(shí)，作業(yè)注重文字批改，多進(jìn)行過關(guān)檢測(cè)。六、具體措施1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。2、關(guān)愛學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系，努力營造“尊師愛生、民主平等、教學(xué)相長”的教學(xué)氛圍。3、不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。4、想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，提高學(xué)生的各種能力。5、認(rèn)真抓好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。6、狠抓課堂效率，注重知識(shí)的落實(shí)。7、充分利用早晚自習(xí),幫助學(xué)生及時(shí)掌握所學(xué)知識(shí)，解答學(xué)生的疑難問題。8、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。9、開展好活動(dòng)課教學(xué)，提高學(xué)生我們和“學(xué)史用史”的能力。10、及時(shí)抓好單元復(fù)習(xí)，反饋教學(xué)信息，以便查漏補(bǔ)缺。十、進(jìn)度安排本期共20周，實(shí)際教學(xué)周18周四、教學(xué)進(jìn)度

周

次教學(xué)內(nèi)容課

時(shí)1入學(xué)教育、摸底談話、講評(píng)試卷12第一課、第二課、第三課33第四課、第五課、第六課34第七課、第八課、第九課35第十課、十一課、十二課36復(fù)習(xí)、月考37第十三課、第十四課、第十五課38第十六課、復(fù)習(xí)、單元檢測(cè)39第十七課、第十八課、第十九課310復(fù)習(xí)、單元檢測(cè)311復(fù)習(xí)312期中考試（可調(diào)整）313第二十課、第二十一課314第二十二課、第二十三棵315復(fù)習(xí)316復(fù)習(xí)317復(fù)習(xí)318期末考試3部編版九年級(jí)上學(xué)期歷史教學(xué)計(jì)劃本學(xué)期本人擔(dān)任九年級(jí)（3）班的班主任工作及九年級(jí)四個(gè)班的歷史教育教學(xué)工作。為了更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)出合格的中學(xué)畢業(yè)生，現(xiàn)將本期工作計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想

以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心，堅(jiān)持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學(xué)模式，全面實(shí)施素質(zhì)教育。著眼于學(xué)生的發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

由于本期所任教的班級(jí)均是畢業(yè)班，因此本期的任務(wù)一方面是使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。三、學(xué)生情況分析

九年級(jí)學(xué)生的心理、生理處于變化時(shí)期，其思想波動(dòng)幅度大，對(duì)于學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的興趣不高，缺少一定的積極性和向?qū)W性，需要老師采取方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。從上學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來看，二班的學(xué)生，優(yōu)生多，中等少、差生多，學(xué)生遇到疑難問題解決不了。一班的學(xué)生，優(yōu)生、中等生、差生比例差不多。綜合來看，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較好，就是個(gè)別學(xué)生手懶，不愿寫，針對(duì)上面情況，本學(xué)期采取提優(yōu)補(bǔ)差措施，提高優(yōu)秀率是當(dāng)前最主要的，使學(xué)生的成績快速提高。另外，教材所述知識(shí)為世界歷史，內(nèi)容寬泛并有時(shí)間的跨度，有中考的任務(wù)，在動(dòng)員學(xué)生思想方面，促使其認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識(shí)歷史，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，同時(shí)也要兼顧兩頭。使所有學(xué)生在中考中都能取得一個(gè)良好的成績。四、教學(xué)措施

1、認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。

2、教學(xué)方法要靈活多樣，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，增強(qiáng)趣味，幽默感。要充分運(yùn)用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。

3、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在上一個(gè)學(xué)期，我在指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上做得不夠好，本學(xué)期我要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基本方法，尤其是讓學(xué)生掌握歷史小論文的寫作方法。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力；注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。

4、積極參加隆回縣教研室歷史組、學(xué)校教研組的教研活動(dòng)，反思教學(xué)中存在的不足，將教學(xué)中的點(diǎn)滴進(jìn)行整理，以提高自身教學(xué)水平。

5、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。

6、成立歷史學(xué)習(xí)小組，互出測(cè)試題，切實(shí)提高歷史學(xué)業(yè)成績。五、教學(xué)進(jìn)度周

次教學(xué)內(nèi)容課

時(shí)1入學(xué)教育、摸底談話、講評(píng)試卷12第一課、第二課、第三課33第四課、第五課、第六課34第七課、第八課、第九課35第十課、十一課、十二課36復(fù)習(xí)、月考37第十三課、第十四課、第十五課38第十六課、復(fù)習(xí)、單元檢測(cè)39第十七課、第十八課、第十九課310復(fù)習(xí)、單元檢測(cè)311復(fù)習(xí)312期中考試（可調(diào)整）313第二十課、第二十一課314第二十二課、第二十三棵315復(fù)習(xí)316復(fù)習(xí)317復(fù)習(xí)318期末考試3部編版九年級(jí)世界歷史上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃這個(gè)學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)四個(gè)班的歷史教學(xué)工作。教學(xué)任務(wù)較重，所以必須加大力度備好課，上好每一課，課堂及時(shí)鞏固，及時(shí)消化，力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效。為此擬采取具體措施如下：一、總體目標(biāo)以我校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，形成先進(jìn)的課程教學(xué)理念，著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚(yáng)中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營造良好的教學(xué)環(huán)境。在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的能力，努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。二、教學(xué)內(nèi)容《世界歷史》九年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容包括：古代亞非文明、古代歐洲文明、封建時(shí)代的歐洲、封建時(shí)代的亞非國家、步入近代、資本主義制度的初步確立、工業(yè)革命和工人運(yùn)動(dòng)的興起七個(gè)單元。新教材按照時(shí)間和空間順序重新編排，使世界歷史形成一個(gè)有機(jī)的整體。圖文并茂，歷史線索清晰，符合初三學(xué)生對(duì)于知識(shí)的系統(tǒng)掌握。三、學(xué)生情況分析從上任老師的介紹來看，我所任課的班級(jí)學(xué)生整體素質(zhì)較好，學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)。本學(xué)期我將使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中考的重要性和樹立迫在眉睫的緊張感，使學(xué)生盡快進(jìn)入狀態(tài)。在教學(xué)上,我將重點(diǎn)注重對(duì)學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，要求學(xué)生反復(fù)記憶及訓(xùn)練，再此基礎(chǔ)上，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行拔高訓(xùn)練。四、提高教學(xué)質(zhì)量措施1、首先是備好課，在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生平等受教育的權(quán)利，堅(jiān)持因材施教，分類指導(dǎo)努力開發(fā)每個(gè)學(xué)生的特長和潛能，，要堅(jiān)持基礎(chǔ)性和科學(xué)性原則，準(zhǔn)確傳授基礎(chǔ)知識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練。2、課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心，只有切實(shí)有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益，才能大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生能力為重點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)，以提高課堂效率，改進(jìn)教學(xué)模式和方法，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和積極參與意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生在主動(dòng)的探索中獲得知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。3、課堂教學(xué)堅(jiān)持整體性原則，教學(xué)過程中始終把知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值的全面整合，使學(xué)生全面發(fā)展，從實(shí)際出發(fā)，積極探索和實(shí)踐。尋求有自己特色的教學(xué)模式。4、教學(xué)語言規(guī)范，精神振奮，按時(shí)上下課，關(guān)心學(xué)生，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。使學(xué)生逐步掌握歷史和認(rèn)識(shí)歷史的一些基本技能和方法，例如：識(shí)別和