蘇教版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案

課 日教學(xué)目

的，初步認(rèn)識(shí)常見(jiàn)材料。能觀察并描述常見(jiàn)材料的基本特點(diǎn)。如此方便。4、愿意與同學(xué)合作觀察，相互交流教學(xué)重

的基本特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn) 在認(rèn)識(shí)各種材料的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)辨認(rèn)材料，了解常見(jiàn)材料的基本特點(diǎn)和作用教學(xué)準(zhǔn)備 一些常見(jiàn)物品圖片、各種文具袋及文具、鞋子、活動(dòng)手冊(cè)、課件等等。預(yù)習(xí)要 觀察家中的物品看一看這些物品分別由什么材料制成初步認(rèn)識(shí)常見(jiàn)材料教學(xué)過(guò) 旁一、導(dǎo)入新1、出示第一單元篇頭的一首小詩(shī)什么重，什么輕經(jīng)常辨一辨，感官更靈敏2、學(xué)生自由讀一讀這首小詩(shī)，并想一想這首小詩(shī)中的問(wèn)題，全班交流、同學(xué)們：我們剛才討論了各種各樣的東西，這些東西有的軟，有的硬，第一課——認(rèn)識(shí)常見(jiàn)材料。1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一張照片、出示教材第四頁(yè)的圖片，引導(dǎo)：同學(xué)們，這是老師家的客廳，你們看老師家的客廳漂亮嗎？（）什么材料做起來(lái)的呢？3觀察圖片說(shuō)一說(shuō)客廳里有哪些東西？這些東西分別由什么材料制成的、全班交流，教師相機(jī)引導(dǎo)：同學(xué)們的眼睛真尖??！老師家里所有的東西又是用什么材料做起來(lái)的？5、學(xué)生觀察教室里的物品，說(shuō)一說(shuō)這些物品是由什么材料制成的下面我們來(lái)做一個(gè)游戲——給材料寶寶找自己的家。料找到自己的家。、游戲開(kāi)始，老師分別出示陶瓷、紙、塑料、金屬、布料、石材、玻璃、其他同學(xué)認(rèn)真看一看，看他放的準(zhǔn)不準(zhǔn)。、分小組做游戲，小組內(nèi)每個(gè)學(xué)生輪流來(lái)給材料寶寶找家，一個(gè)同學(xué)做完5、引導(dǎo)學(xué)生辨別金學(xué)生討論交流，想一想該怎樣區(qū)分鐵和其他的金屬磁鐵吸不住的，那就不是鐵。四、識(shí)別并記錄材的文具盒和文具，說(shuō)說(shuō)它們分別是用什么材料做成的？基礎(chǔ)上完成活動(dòng)手冊(cè)上的將物品與制作材料連線(xiàn)這一道題目。、全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生弄明白，自己的文具盒不是僅僅由一種材料做、過(guò)渡：其實(shí)生活中除了筆袋，還有很多物品都不是只由一種材料做成，而是由多種材料組合而成的，比如說(shuō)我們穿的鞋子、衣服等等。五、觀察帆布、出示課本上的帆布鞋圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，認(rèn)識(shí)鞋子各部分的名稱(chēng)，師引導(dǎo)小組成員之間的合作。、全班交流，教師小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)剛才的觀察，我們發(fā)現(xiàn)，不同材料好處，并在本小組交流。金屬等各種不同的材料，知道了生活中的物品都是由一種或者多種材料組成，每種材料都有不同的作用，用多種材料組成的物品，功能更全面。七、課后延這些材料各有什么作用。 課 日教學(xué)目

各種材料的簡(jiǎn)單特點(diǎn)。識(shí)到利用不同材料的特點(diǎn)及其作用。不同材料的特點(diǎn)提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題。行合作研究學(xué)習(xí)。教學(xué)重

的問(wèn)題。教學(xué)難

材料的優(yōu)點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)產(chǎn)品。教學(xué)準(zhǔn) 各種各樣的杯子、保溫杯、活動(dòng)手冊(cè)、多媒體課件預(yù)習(xí)要

各有什么特點(diǎn)。教學(xué)過(guò) 旁一、導(dǎo)入新有什么特點(diǎn)？2、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)玻璃杯的制作材料及特點(diǎn)、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，除了玻璃杯之外，大家還見(jiàn)過(guò)哪些杯子呢？他們分別又是用什么材料制作而成的？又有什么特點(diǎn)呢？今天這節(jié)課我們就來(lái)探討各種各樣的杯子。別由什么材料制作而成？它們各有什么特點(diǎn)？看誰(shuí)說(shuō)的又快又準(zhǔn)。2、開(kāi)始搶答游戲預(yù)設(shè)一次性紙杯——紙。方便、快捷、便宜分別有什么特點(diǎn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種材料的基本特點(diǎn)。二、利用各種方法觀察不同材、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們剛才認(rèn)識(shí)了各種各樣的杯子，知道了這些杯子么特點(diǎn)嗎？下面我們就來(lái)探究探究。、學(xué)生分小組活動(dòng)，把自己從家里帶來(lái)的各種各樣的杯子拿出來(lái)，聚在一論的方法來(lái)驗(yàn)證一下，了解這些杯子的材料各有什么特點(diǎn)。、教師巡視，提示學(xué)生可以借助課本上的看一看、掂一掂、摸一摸、捏一表格比較方 比較的杯 得出的結(jié)的方法。出各種材料的不同特點(diǎn)。四、觀察交流保溫杯的材溫杯。、教師繼續(xù)引導(dǎo)：保溫杯為什么具有保溫的特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察保溫杯，認(rèn)識(shí)到保溫杯不是由一種材料制成的，而是用多種材料組合而成的。、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察保溫杯，看一看保溫杯由哪些部分組成？這些部分分別是用什么材料做的？為什么選擇這些材料？這些材料在保溫杯保溫方面有什么用途？、學(xué)生分小組活動(dòng)，每小組同學(xué)共同觀察一個(gè)保溫杯，交流這個(gè)保溫杯的表格 、全班交流討論，共同完成表格。教師相機(jī)指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生表述不當(dāng)或者不四、課堂總結(jié)，課后延、教師總結(jié)：同學(xué)們，在我們?nèi)粘Ｉ钪校粌H是保溫杯，其實(shí)很多東西、課后請(qǐng)各位同學(xué)認(rèn)真觀察我們周?chē)奈锲?，看看這些物品各部分是由哪 課 日教學(xué)目

1能觀察并描述荷葉表面的特點(diǎn)發(fā)現(xiàn)荷葉表面不容易沾水滴或塵埃顆粒水滴在荷葉上和蠟燭黑上滾動(dòng)時(shí)的相同之處。與熱愛(ài)。4、愿意與同學(xué)合作觀察，互相合作交流 預(yù)習(xí)要 觀察荷葉，了解荷葉的特點(diǎn)；收集資料，了解一些新型材料及其特點(diǎn)教學(xué)過(guò) 旁一、導(dǎo)入新卻沒(méi)有被打濕。、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，這個(gè)視頻中，大雨把衣服、泥土等很多東西都打濕大家知道這是為什么嗎？3、學(xué)生搖頭，表示不知道這張荷葉上滴一滴水，大家看看有什么現(xiàn)象發(fā)生？教師在荷葉上滴12水，并輕輕晃動(dòng)水滴。學(xué)生看一看，然后說(shuō)一說(shuō)，預(yù)設(shè)我看到了水滴像一顆珍珠一樣在荷葉上滾來(lái)滾去發(fā)現(xiàn)荷葉表面不容易沾水滴或者塵埃顆粒。的特點(diǎn)。下面我們就來(lái)做一做蠟燭黑上滾水滴的實(shí)驗(yàn)，看看有什么發(fā)現(xiàn)。三、做蠟燭黑上滾水滴的實(shí)驗(yàn)的作用。次實(shí)驗(yàn)的步驟。3、教師強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的要領(lǐng)在操作的過(guò)程中，一定要注意安全使用蠟燭熏紙杯底部的時(shí)候要把紙杯放在蠟燭火焰上方1米處，讓蠟燭思考我們提出來(lái)的問(wèn)題，然后完成實(shí)驗(yàn)記錄。5、實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后，全班交流討論實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象及實(shí)驗(yàn)的結(jié)論6、討論交流：水滴在荷葉上和蠟燭黑灰上滾動(dòng)時(shí)有什么相同之處黑跟荷葉一樣，同樣也有不沾水不沾灰的神奇特點(diǎn)。四、各種各樣的新材、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，荷葉為什么不沾水不沾灰呢？蠟燭黑為什么也不沾人們根據(jù)荷葉和蠟燭黑的這一神奇特點(diǎn)，發(fā)明出了很多的新型材料。2、學(xué)生看一看第10頁(yè)的幾幅插圖，并讀一讀上面的兩段文字3、交流討論4、教師相機(jī)出示課本第10的幾幅插圖。引導(dǎo)學(xué)生相機(jī)介紹這些新型的產(chǎn)五、課堂總結(jié)，課后延、教師小結(jié)：同學(xué)們，現(xiàn)代科技日新月異，越來(lái)越多的新材料正在誕生，、課后延伸：課后，請(qǐng)大家觀察我們周?chē)钪羞€有哪些產(chǎn)品使用了新材料，這些產(chǎn)品有什么神奇之處。 課 日教學(xué)目

鐵。知道磁力可以傳遞。2、通過(guò)交流，知道磁鐵在生活中的一些用途3、能利用磁鐵的本領(lǐng)解決生活中的困難4、在玩的活動(dòng)中感受科學(xué)的樂(lè)趣教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)探究活動(dòng)，知道磁鐵能夠吸引鐵和鎳，了解磁鐵在生活中的一些用途教學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)探究，知道磁力可以傳遞，磁鐵能夠隔空隔物吸鐵。教學(xué)準(zhǔn)預(yù)習(xí)要

教學(xué)準(zhǔn)備：各種形狀的磁鐵，剪刀、回形針、夾子、鑰匙等各種金屬物品多媒體課件等等教學(xué)過(guò) 旁一、導(dǎo)入新1、出示本單元篇頭的小詩(shī)處處都有他蹤跡，看你有無(wú)好眼力2、學(xué)生自由朗讀小詩(shī)，了解小詩(shī)的內(nèi)容，知道磁鐵的一些特點(diǎn)、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，這首小詩(shī)向我們初步介紹了一些磁鐵的特點(diǎn)。從今用。這一課我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一部分的內(nèi)容——磁鐵的吸力。能被磁鐵吸引起來(lái)嗎？引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)，有的學(xué)生說(shuō)能，有的學(xué)生說(shuō)不能磁鐵吸引起來(lái)。屬物品拿出來(lái)驗(yàn)證驗(yàn)證。4、通過(guò)驗(yàn)證，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論——磁鐵不僅可以吸鐵，還可以吸鎳5、教師相機(jī)介紹鎳三、用多種方法研究磁時(shí)用磁鐵吸過(guò)東西嗎？是怎樣吸的？2、學(xué)生介紹自己平時(shí)玩磁鐵的經(jīng)歷教師相機(jī)出示課本13上玩磁鐵的方可以看出磁鐵有哪些性質(zhì)。接力吸鋼珠活動(dòng)——說(shuō)明磁性會(huì)傳遞用釘子把吸在磁鐵上的鋼珠取下來(lái)——說(shuō)明磁性會(huì)轉(zhuǎn)吸鐵。7、引導(dǎo)學(xué)生探究磁鐵隔物吸鐵的性質(zhì)學(xué)生交流討論并且小結(jié)：這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明磁鐵具有隔物吸鐵的性質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生用磁鐵把水杯中的回形針取出教師出示一杯水，水中有一枚回形針，詢(xún)問(wèn)學(xué)生：同學(xué)們，大家能用磁鐵水杯中的回形針取出來(lái)嗎？注意磁鐵不能碰到水針取出來(lái)，看誰(shuí)的方法又快又好。學(xué)生經(jīng)過(guò)交流討論，得出結(jié)論：磁鐵具有隔物吸鐵的性質(zhì)。吸鐵的性質(zhì)，同時(shí)我們還發(fā)現(xiàn)磁鐵的磁力會(huì)傳遞。四、交流磁鐵的用、教師引導(dǎo)：既然我們知道了磁鐵的性質(zhì)，那么在日常生活中，我們就可有哪些地方用到了磁鐵？2、學(xué)生回憶生活中用到磁鐵的例子，并說(shuō)一說(shuō)學(xué)生直觀形象的了解生活中磁鐵的運(yùn)用。五、課堂小結(jié)，課后應(yīng)、教師總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們研究了磁鐵的吸力，知道磁鐵能夠吸引2、課后延伸：課后請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，生活中還有哪些地方運(yùn)用了磁鐵 課 日樣的。2、通過(guò)用整塊磁鐵吸大頭針、懸吊磁鐵、讓兩個(gè)磁極靠近等一系列的探實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生知道磁鐵的磁極吸力最大，磁極能指示南北，磁鐵具有同教學(xué)目教學(xué)難教學(xué)準(zhǔn)

相斥、異極相吸的特性3、根據(jù)磁鐵指南北的現(xiàn)象，標(biāo)示出磁鐵上的S、N極4、利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，知道磁懸浮列車(chē)的懸浮原理5、磁鐵易碎，引導(dǎo)學(xué)生能夠愛(ài)惜磁鐵，輕拿輕放磁鐵具有同極相斥、異極相吸的特性。性來(lái)解釋磁懸浮列車(chē)的原理多媒體課件、活動(dòng)手冊(cè)等等。預(yù)習(xí)要 繼續(xù)觀察生活中磁鐵的運(yùn)用，初步了解磁鐵的一些特性教學(xué)過(guò) 旁一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，你們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的磁鐵有哪些形狀呢、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)哪些形狀的磁鐵，教師相機(jī)出示學(xué)生所說(shuō)的形狀的狀的磁鐵。菱形磁鐵等等。三、探究磁鐵的特性（一）用整塊磁鐵吸大頭形狀的磁鐵來(lái)吸一吸大頭針，觀察在吸大頭針的過(guò)程中有什么現(xiàn)象？2、小組合作進(jìn)行用整塊磁鐵吸大頭針的探究實(shí)驗(yàn)，并觀察現(xiàn)象，得出結(jié)論小組的實(shí)驗(yàn)情況及得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。、教師小結(jié)：正如剛才大家實(shí)驗(yàn)的那樣，磁鐵上有的地方磁力比較大，有極的位置是不一樣的。你們能把磁鐵上磁力大的地方圈出來(lái)嗎？、同小組的同學(xué)合作標(biāo)出磁鐵上的磁極。教師引導(dǎo)：如果我們不知道磁極6、全班交流，相機(jī)評(píng)價(jià)，看看學(xué)生標(biāo)出的磁極是否準(zhǔn)確（二）懸吊磁鐵、標(biāo)磁、教師出示懸吊好條形磁鐵的支架，引導(dǎo)：同學(xué)們，這個(gè)支架上懸著一塊、教師小結(jié)并引導(dǎo)：通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)磁鐵靜止的時(shí)候，它的一4、學(xué)生在磁鐵上標(biāo)上Ｓ和Ｎ級(jí)，然后在全班展示，看大家標(biāo)的是否準(zhǔn)確（三）讓兩個(gè)磁極靠請(qǐng)大家睜大眼睛，看老師怎么做？2、教師演示，用手提著一塊懸吊的磁鐵，慢慢靠近支架上那快懸吊的磁鐵、學(xué)生仔細(xì)看一看，看看有什么現(xiàn)象出現(xiàn)。看得不明白，老師可以再做一、學(xué)生同小組進(jìn)行合作實(shí)驗(yàn)，教師提醒學(xué)生動(dòng)作一定要輕，要保持兩塊磁5、全班交流討論自己的實(shí)驗(yàn)情況及看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象鐵上標(biāo)出南極Ｓ和北極Ｎ。四、探究磁懸浮列較偉大的創(chuàng)舉。車(chē)的優(yōu)點(diǎn)是速度快、噪聲小、平穩(wěn)舒適、環(huán)保安全。3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)磁懸浮列車(chē)的懸浮原理、學(xué)生交流討論，教師相機(jī)加以指導(dǎo)并補(bǔ)充：磁懸浮列車(chē)?yán)秒姶盆F“同五、課堂小結(jié)，課后延特點(diǎn)及工作原理。 課 日1、通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)指南針的結(jié)構(gòu)，知道使用指南針的方法2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書(shū)上提供的方法動(dòng)手制作指南針，并使用自制的指南針教學(xué)目

別方向軟件辨別方向的新方法。教學(xué)重

教學(xué)難

辨別方向。教學(xué)準(zhǔn)

多媒體課件等等。預(yù)習(xí)要 收集有關(guān)指南針的資料，了解指南針的知識(shí)；準(zhǔn)備好制作指南針的材教學(xué)過(guò) 旁一、導(dǎo)入新1、同學(xué)們，通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了磁鐵有哪些特性呢生答磁鐵的特性，即磁極吸力大，磁鐵能指示南北，同性相斥異性相吸。明了指南針。今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)指南針的有關(guān)知識(shí)。3、揭示課題6、自制指南針。些知識(shí)呢？有關(guān)指南針的知識(shí)。3、過(guò)渡：剛剛我們了解了有關(guān)指南針的知識(shí)。那么指南針是如何指明方1、出示指南針，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察指南針，并了解指南針的結(jié)構(gòu)方是磁針，并告訴學(xué)生哪里是北極，哪里是南極。3、出示課本指南針的使用方法，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解指南針的使用方法使用要領(lǐng)。情況，并對(duì)使用不正確的同學(xué)加以糾正。、教師小結(jié)并引導(dǎo)：同學(xué)們，剛剛我們練習(xí)使用了指南針，初步學(xué)會(huì)了指四、動(dòng)手制作指南彩筆、寫(xiě)有“東、南、西、北”四個(gè)方位的小紙片等等。了解指南針制作的步驟及方法。注意點(diǎn)。鋼針要輕拿輕放，盆里的水不宜過(guò)多。第三步：待靜止后，觀察鋼針?biāo)傅姆较?，把它指南的一端涂上藍(lán)色共同完成指南針的制作，并且要注意指南針制作過(guò)程當(dāng)中的一些注意點(diǎn)。別同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。價(jià)，對(duì)制作較好的小組加以表?yè)P(yáng)。五、使用自制的指南針辨別方來(lái)辨別方向呢？制的指南針，分小組整隊(duì)來(lái)到操場(chǎng)，按要求開(kāi)始辨別方向。、教師巡視，了解學(xué)生用自制指南針辨別方向的情況，并相機(jī)加以指導(dǎo)，學(xué)都有動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。方，然后驗(yàn)證一下自己判斷的是否準(zhǔn)確。六、課堂總結(jié)，課后延、教師小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們利用磁鐵能夠指南北這一特性，動(dòng)手制好，為大家點(diǎn)個(gè)贊。2、課后延伸：課后，請(qǐng)同學(xué)們用自制的指南針，換個(gè)地方再來(lái)辨一辨方向 課 日件。2、觀察并記錄小蔥每天的喝水情況，知道水是小蔥生長(zhǎng)的基本需求之一教學(xué)目

3、研討如何照料盆栽植物，了解盆栽植物的生長(zhǎng)有不一樣的基本需求動(dòng)物植物。教學(xué)重 通過(guò)一些動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，了解小蔥生長(zhǎng)需要的一些基本條件按照要求動(dòng)手培育小蔥并觀察小蔥的生長(zhǎng)過(guò)程知道小蔥生長(zhǎng)所需要的教學(xué)難教學(xué)準(zhǔn)預(yù)習(xí)要

些基本條件時(shí)間為十天，觀察并記錄小蔥生長(zhǎng)的結(jié)果。2、試管中放入一棵小蔥，加入水，每天記錄小蔥喝水的情況，時(shí)間一周、了解家中盆栽生長(zhǎng)情況，跟爸爸媽媽探討家庭盆栽植物的護(hù)理知識(shí)教學(xué)過(guò)程 旁注一、導(dǎo)入新1、出示本單元的篇首小詩(shī)、學(xué)生自由朗讀小詩(shī)，了解種子發(fā)芽、生長(zhǎng)的過(guò)程。天開(kāi)始，我們就來(lái)探討土壤與生命。這一課，我們先來(lái)學(xué)習(xí)《栽小蔥4、板書(shū)課題：7、栽小二、探討小蔥生長(zhǎng)的基本條小蔥為例，親自動(dòng)手栽小蔥，探討小蔥生長(zhǎng)的基本條件。、出示本次活動(dòng)的要求，學(xué)生讀一讀，初步了解栽小蔥的方法及要求：將情況。3、教師詳細(xì)講解本次栽小蔥活動(dòng)的注意點(diǎn)要么都放在陽(yáng)臺(tái)，要么都放在廚房，不能一份放陽(yáng)臺(tái)，一份放廚房。小蔥帶到學(xué)校。些小蔥長(zhǎng)得比較好，哪些小蔥長(zhǎng)得不好。、全班討論交流：小蔥的生長(zhǎng)需要什么基本條件？教師相機(jī)引導(dǎo)并加以小三、探討小蔥每天喝水的情況，知道水是小蔥生長(zhǎng)的基本需求之、引導(dǎo)：通過(guò)上一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，我們知道小蔥的生長(zhǎng)離不開(kāi)水，沒(méi)有水，動(dòng)手實(shí)踐來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。生讀一讀，了解實(shí)踐活動(dòng)的方法及要求。3、教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的步4、教師提出本次實(shí)踐活動(dòng)的要求及注意點(diǎn)、學(xué)生回家在家長(zhǎng)的幫助之下用試管培育小蔥，并按照老師的要求，每天一起帶到學(xué)校。6、學(xué)生展示自己培育的小蔥，看一看誰(shuí)的小蔥培育的比較好在此次實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)真完成任務(wù)的同學(xué)。從中發(fā)現(xiàn)了什么？、教師引導(dǎo)并加以小結(jié)：通過(guò)一系列的實(shí)踐活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)水是小蔥生長(zhǎng)四、研討如何照料盆栽植物以美化環(huán)境，凈化空氣，對(duì)我們的生活有很大的作用。2、教師相機(jī)出示圖片，展示一些家庭盆栽植物，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、繼續(xù)引導(dǎo)：這些盆栽植物我們?cè)撊绾稳フ樟夏?？怎樣使這些盆栽植物長(zhǎng)沒(méi)有收獲呢？學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，可以在別人說(shuō)完之后再進(jìn)行補(bǔ)充。、教師小結(jié)：同學(xué)們，其實(shí)家庭盆栽也好，生長(zhǎng)在大自然中的植物也好，才能把它們長(zhǎng)得更好更壯。中的基本需求。澆水過(guò)多過(guò)勤，土壤總是含有大量的水分，水把土壤縫隙中的空氣排五、課堂總六、課后延 課 日教學(xué)目

1、通過(guò)尋找螞蟻的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述螞蟻生活的環(huán)境2、通過(guò)飼養(yǎng)螞蟻的活動(dòng)，知道螞蟻生長(zhǎng)需要的一些基本條件需求。4、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中相互合作、共同探討，交流自己的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論物對(duì)大自然的重要性。教學(xué)重

知識(shí)，知道螞蟻生長(zhǎng)的基本條件。教學(xué)難

有關(guān)知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)

1、尋找螞蟻要用到的容器、面包屑或糖、小毛刷子或吸管等材料2、飼養(yǎng)螞蟻要用到的泥土、鏟子、廣口瓶、黑布、水、一些果皮餅干屑等3、有關(guān)螞蟻的一些圖片及資料、多媒體課件等等預(yù)習(xí)要

教學(xué)過(guò) 旁一、導(dǎo)入新1、出示螞蟻的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看：同學(xué)們，這是什么？你們認(rèn)識(shí)嗎（螞蟻們就來(lái)研究螞蟻。2、我們找螞蟻，用什么辦法把螞蟻引出來(lái)呢學(xué)生通過(guò)討論交流，知道螞蟻喜歡糖和面包屑，因此可以通過(guò)食物把螞蟻出來(lái)、教師強(qiáng)調(diào)在尋找螞蟻過(guò)程中的注意點(diǎn)：找到螞蟻的時(shí)候，不要用手去觸一些糖或者面包渣，到校園里去尋找螞蟻。注意安全，注意方法。6、學(xué)生找到螞蟻之后，回到教室繼續(xù)上課7、展示本小組的活動(dòng)成果?？匆豢茨膫€(gè)小組尋找到的螞蟻又多又快8、教師對(duì)合作比較好的小組和完成任務(wù)較好的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)三、養(yǎng)螞養(yǎng)好呢？2、學(xué)生根據(jù)課前搜集到的資料，探討?zhàn)B螞蟻的方法螞蟻喜歡黑暗的地方，所以它的巢穴應(yīng)該是黑暗的。0.13到5螞蟻?zhàn)钸m宜的生長(zhǎng)繁殖溫度為22℃到37℃，不宜過(guò)冷或過(guò)熱螞蟻的方法及步驟。5、教師強(qiáng)調(diào)養(yǎng)螞蟻的步驟及注意點(diǎn)養(yǎng)螞蟻要用廣口瓶，瓶口太窄不便于我們操作在托盤(pán)里放水，把小碟子倒扣在水中，再把瓶子放在小碟子上，是為了防螞蟻從瓶子里面爬出來(lái)活動(dòng)結(jié)束之后，要把螞蟻送回原來(lái)的地方。6、學(xué)生按照老師的要求喂養(yǎng)螞蟻，堅(jiān)持每天觀察并完成活動(dòng)手冊(cè)7、喂養(yǎng)螞蟻的周期結(jié)束之后，引導(dǎo)學(xué)生討論交流自己養(yǎng)螞蟻的結(jié)果及感受四、研究螞蟻知識(shí)，下面我們就來(lái)研究研究螞蟻，了解更多的有關(guān)螞蟻的知識(shí)。預(yù)設(shè)螞蟻是一種有社會(huì)性的生活習(xí)性的昆蟲(chóng)，螞蟻的種類(lèi)繁多里面通風(fēng)涼快，冬暖夏涼，食物不易壞掉。進(jìn)一步了解螞蟻的一些生活習(xí)性。、教師小結(jié)：這節(jié)課，我們了解了很多關(guān)于螞蟻的知識(shí)，但是還有更多的五、課后延課后請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)查閱資料，了解更多的關(guān)于螞蟻的知識(shí) 9、尋訪土壤中的小動(dòng) 課 日教學(xué)目

螞蟻、鼴鼠、變形蟲(chóng)、輪蟲(chóng)、線(xiàn)蟲(chóng)等。異，但都離不開(kāi)土壤、水等基本需求。息相關(guān)。4、愿意與同小組同學(xué)合作完成任務(wù)，討論交流自己的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論 預(yù)習(xí)要

土壤中小動(dòng)物的圖片和資料、到校園中尋找土壤中的小動(dòng)物所需要的材料如小木棍、手套等等、多媒體課件初步了解這些小動(dòng)物的樣子及生存環(huán)境。教學(xué)過(guò) 旁一、導(dǎo)入新、同學(xué)們，上一課我們學(xué)習(xí)了《養(yǎng)螞蟻》這一課，了解了螞蟻的一些生活2、學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)列舉出生活在土壤中的小動(dòng)物來(lái)尋訪土壤中的小動(dòng)物。存著的各種動(dòng)物的總稱(chēng)?；钤谕寥乐械模蠹艺J(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物嗎？教師指著圖片中的小動(dòng)物，告訴學(xué)生這些土壤中的小動(dòng)物的名稱(chēng)3、小結(jié)：同學(xué)們，其實(shí)土壤中的小動(dòng)物還有很多很多，在這里老師不可變形蟲(chóng)、輪蟲(chóng)、線(xiàn)蟲(chóng)、蜘蛛、潮蟲(chóng)、千足蟲(chóng)等等。這些動(dòng)物有的我們見(jiàn)過(guò)，三、尋找土壤中的小動(dòng)物，了解小動(dòng)物的生活環(huán)認(rèn)為在哪里可以找到土壤中的小動(dòng)物呢？大樹(shù)下、土壤中、落葉下、草叢里、石頭縫里、苔蘚下、墻根等地方、教師引導(dǎo)：其實(shí)無(wú)論是哪個(gè)角落，我們總能找到這些土壤中的小動(dòng)物，4、教師強(qiáng)調(diào)到校園里尋找小動(dòng)物的注意點(diǎn)同小組成員之間要互相合作，共同尋找小動(dòng)物5、教師組織學(xué)生分小組到學(xué)校的一個(gè)角落去尋找小動(dòng)物、全班交流本小組尋找小動(dòng)物的過(guò)程以及結(jié)果，并向全班同學(xué)介紹介紹自己尋找到的是什么動(dòng)物？它住在哪里？在干什么？吃些什么？動(dòng)中認(rèn)真完成任務(wù)的學(xué)生。四、了解小動(dòng)物與土壤之間的聯(lián)吃什么？干些什么？和土壤又有怎樣的聯(lián)系呢？下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。2、學(xué)生交流課前收集到的資料，介紹土壤中動(dòng)物的生活習(xí)性及生存環(huán)境之間的聯(lián)系。4、出示資料5、學(xué)生朗讀這些資料，進(jìn)一步體會(huì)土壤中的小動(dòng)物的重要作用、教師繼續(xù)引導(dǎo)：其實(shí)土壤中的小動(dòng)物一方面為土壤起著重要作用，另一、出示課本中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看這三幅圖并讀一讀旁邊的文字，初五、課堂總六、課后延的情況。 課 日教學(xué)目

1、認(rèn)識(shí)工具箱里的一些常用工具，如錘子、螺絲刀、老虎鉗等2、學(xué)會(huì)使用一些簡(jiǎn)單的工具，如羊角錘、尖嘴鉗等3、認(rèn)識(shí)到同一種工具也有不同的樣式和不同的功能 教學(xué)準(zhǔn) 工具箱、小鐵釘、鉛筆、木板、鐵絲預(yù)習(xí)要 觀察生產(chǎn)生活中有哪些常見(jiàn)的工具，這些工具的名稱(chēng)和作用分別是什么教學(xué)過(guò) 旁一、導(dǎo)入新工具箱，家里放，小朋友，喜歡上。赤手空拳干不成，全靠工具來(lái)幫忙2、學(xué)生自由朗讀兒歌，初步了解兒歌的內(nèi)容，體會(huì)工具在手工的作用、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，從今天開(kāi)始我們就來(lái)學(xué)習(xí)第四單元《打開(kāi)工具箱這節(jié)課我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一些工具。具呢？說(shuō)出它們的名稱(chēng)和作用。學(xué)生列舉生活中常見(jiàn)工具的名稱(chēng)及其作用2、教師指導(dǎo)并相機(jī)出示課32的插圖：同學(xué)們，這些工具你們認(rèn)識(shí)嗎？三、學(xué)會(huì)使用常用工面我們就來(lái)使用不同的工具來(lái)完成下面的任務(wù)。2、教師出示課本33的三幅插圖，學(xué)生了解本課要求完成的實(shí)踐任務(wù)。任務(wù)一：在木塊上量出10米的長(zhǎng)度，做上記號(hào).個(gè)任務(wù)我們分別要用到哪些工具呢？任務(wù)一：鋼尺、鉛筆。任務(wù)二：羊角錘。任務(wù)三：老虎鉗子、教師引導(dǎo)：既然我們已經(jīng)為三個(gè)任務(wù)找到了合適的工具，下面我們就分別來(lái)完成這些任務(wù)吧。第一個(gè)任務(wù)比較簡(jiǎn)單，請(qǐng)大家先完成第一個(gè)任務(wù)。學(xué)生動(dòng)手完成第一個(gè)任務(wù)，在木塊上量出10巡視，了解學(xué)生任務(wù)完成情況。、完成第三個(gè)任務(wù)。展示各小組夾斷鐵絲之后連接起來(lái)的鐵絲，看看哪個(gè)小組鐵絲連接的最好三個(gè)任務(wù)中，我們切切實(shí)實(shí)的體會(huì)到了工具的重要性。四、了解錘子發(fā)展的歷史和作、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們?cè)趧倓偼瓿傻娜蝿?wù)中使用了羊角錘。其實(shí)羊角了解一下錘子的發(fā)展歷史。2、出示課34的幾幅插圖，學(xué)生仔細(xì)看一看，并讀一讀相應(yīng)的文字，了、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，錘子的發(fā)展經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歷史，那么，錘子在我們生活和生產(chǎn)之中又有哪些作用呢？請(qǐng)大家來(lái)看一看下面的三幅圖進(jìn)一步了解錘子的作用。4、學(xué)生看課本34頁(yè)下面的三幅圖，了解錘子在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用錘子還在哪些地方發(fā)揮作用呢？請(qǐng)大家聯(lián)系我們的生活實(shí)際來(lái)說(shuō)一說(shuō)。體會(huì)工具在生活生產(chǎn)中的重要性。五、課堂總步體會(huì)到了工具的重要性。六、課后延 11、擰螺絲