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文檔簡介
花之歌*4語文六年級上冊有感情地朗讀課文，讀準字音，讀通句子。初讀課文點擊圖標，聽范讀
我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視。我會讀旖旎婆娑冠冕蒼穹自讀提示：從哪些內容可以看出“我”是花？互動課堂我是大自然的話語，大自然說出來，又收回去，藏在心間，然后又說一遍……第1自然段花的生命周期第2自然段我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。生長在綠地中第3自然段
我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去。花的生長過程第4自然段我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻?；ǖ呢暙I第5、6、7自然段清早，我同晨風一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥一起為它送行。我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視。我總是仰望高空，對光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。花的生活與追求花的生命周期生長在綠地中花的貢獻花的生活與追求花的生長過程花之歌你發(fā)現(xiàn)了什么？由花的特點想開去
文中哪些地方讓你感受到想象的奇特？默讀相關段落，勾畫相關信息?；ǖ摹皠e名”花的“行為”1—4自然段5—7自然段大自然的話語、星星、諸元素之女、禮品、冠冕、獻祭……歡迎、送別、搖曳、呼吸、微睡、醒來……由花的各個方面想開去由花的動作想開去清早，我同晨風一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥一起為它送行。我在原野上搖曳，使原野的風光更加旖旎；我在清風中呼吸，使清風更加芬芳馥郁。有感情地讀一讀，這些句子給你帶來什么感受？想一想：為什么會有這種效果？
思考：課文沒有一個“花”字，把所有的“我”換成“花”試一試，你更喜歡哪一個？
朗讀“閱讀鏈接”中的《楊柳與水蓮》，在你認為想象奇特的地方打上五角星，讀一讀。作者由夜想開去，都想到了什么？1.小練筆：模仿本課，以《××之歌》為題，展開想象，寫一首散文詩
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