《中職生就業(yè)指導》977-4（吳昌松）教案 第9課 掌握筆試技巧

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課題掌握筆試技巧課時2課時（90min）教學目標知識技能目標：（1）了解筆試的作用及類型（2）熟悉筆試前的準備工作及筆試中的技巧（3）能夠熟練地運用筆試和面試的各種技巧素質(zhì)目標：（1）在求職過程中運用禮儀規(guī)范，弘揚社會文明新風尚（2）樹立文明、誠信的社會主義核心價值觀（3）增強自信，勇往直前，自覺培養(yǎng)堅忍不拔、百折不撓的奮斗精神教學重難點教學重點：職業(yè)生涯規(guī)劃評估的內(nèi)容和方法；職業(yè)生涯規(guī)劃修正的內(nèi)容和目的教學難點：熟練地運用筆試和面試的各種技巧教學方法情景模擬法、問答法、討論法、講授法教學用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材教學過程主要教學內(nèi)容及步驟考勤【教師】使用文旌課堂APP進行簽到【學生】按照老師要求簽到案例導入【教師】講述案例“筆試可以天馬行空嗎”（詳見教材），并提出問題小超為什么沒有被錄取？筆試有技巧嗎？【學生】聆聽、思考、回答【教師】總結(jié)學生的回答傳授新知【教師】通過大家的發(fā)言，引入新的知識點，講解筆試技巧【教師】提出問題：你知道公務(wù)員考試筆試考哪些科目嗎？【學生】思考、主動回答問題【教師】總結(jié)學生的回答筆試是用人單位對求職者的基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識、文字表達能力和書寫態(tài)度等綜合能力的一次有據(jù)可查的測試。筆試具有三個顯著的特點：一是客觀性，試題依據(jù)一定的內(nèi)容和客觀標準擬制，評卷依據(jù)客觀尺度，人為干擾因素少，具有較強的區(qū)別功能；二是廣博性，試題可以多種多樣，測試范圍廣泛，結(jié)果的可信度較高；三是經(jīng)濟性，筆試可在同一時間、不同地點，同時考核大批求職者，考試效率較高。一、筆試的作用和類型（一）筆試的作用筆試的作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面。（1）筆試主要考核求職者的文字能力、知識水平和綜合分析問題的能力。（2）筆試可以防止任人唯親的不正之風，也可以作為求職者能力的留檔記錄。（3）筆試結(jié)果是根據(jù)一定的標準答案評定出來的，它彌補了面試結(jié)果（往往是根據(jù)個人愛好、感情用事等評定）的缺陷。（二）筆試的類型常見的筆試類型主要有以下幾種。1．專業(yè)能力考試專業(yè)能力考試主要是檢驗求職者擔任某一職務(wù)時能否達到所要求的專業(yè)知識水平和相關(guān)的實際能力。2．技能測試技能主要包括畢業(yè)生使用計算機的能力、英語會話和閱讀能力，以及在駕駛等方面的能力。技能測試實際是考查畢業(yè)生的動手能力和實踐能力。3．心理測試心理測試是用人單位根據(jù)求職者填寫的標準化量表或問卷，來判定求職者職業(yè)心理水平或個性差異的方法。4．命題寫作考試命題寫作考試的目的是考查求職者的文字表達能力、分析能力和邏輯思維能力。5．國家公務(wù)員考試國家機關(guān)錄用公務(wù)員，一律實行考試錄用。國家公務(wù)員考試內(nèi)容綜合性較強，包括行政能力測試和申論?！ň唧w內(nèi)容詳見教材）【教師】組織學生閱讀“全球知名企業(yè)的筆試情況”（詳見教材），并提出問題：這些企業(yè)考試主要考察哪方面的能力？【學生】閱讀、思考、主動回答問題【教師】總結(jié)學生的回答各企企的筆試雖然各有千秋，但也有其相同的地方。從測試的考題上可以看出他們非常重視思維的開放性、靈活性和創(chuàng)新性，從筆試的方法上可以看出他們善于從不同的角度全面了解求職者的基本素質(zhì)。他們不僅重視求職者的智商、邏輯思維能力和創(chuàng)新精神，同時也非常關(guān)心求職者的溝通能力、團隊精神和行為細節(jié)。二、筆試前的準備（一）了解筆試內(nèi)容，做到心中有數(shù)不同類型的筆試有不同的考核內(nèi)容，求職者在考試前應(yīng)進行詳細的了解，以便針對不同的情況進行相應(yīng)的準備。（二）掌握復習方法，進行有效復習用人單位通常比較重視求職者對所學知識的應(yīng)用能力。因此，求職者在熟悉筆試內(nèi)容后，應(yīng)根據(jù)知識考查范圍進行延伸復習。在復習的過程中，求職者要理論聯(lián)系實際，學以致用，并對與招聘崗位相關(guān)的知識進行梳理；要廣泛閱讀相關(guān)資料，擴大知識面，提高閱讀能力，以便在筆試時應(yīng)對自如。（三）明確筆試要求，準備考試用具用人單位對求職者進行筆試時，不僅要考查求職者的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，還要考查求職者的心理素質(zhì)、辦事效率、工作態(tài)度、修養(yǎng)水平和思維方式等，所以求職者在參加筆試時，要認真審題，明確試題要求，領(lǐng)會考題暗含的主旨，將自己的認知水平、知識水平和能力水平通過筆試較好地展示出來。與此同時，求職者在接到筆試通知之后，應(yīng)根據(jù)筆試通知的要求，準備好相關(guān)的考試用具（如2B鉛筆、橡皮、簽字筆、計算器等）和個人證件（如身份證、學生證等）。（四）熟悉考試環(huán)境，做到有備無患熟悉考試環(huán)境主要是指了解考場的設(shè)置情況，如去考場的路線、自己所在考場的位置、自己座位的具體位置等。同時，求職者還應(yīng)熟悉存包處及衛(wèi)生間等的具體位置，并熟記考場規(guī)則，將每場考試的起止時間、作答要求等重要事項牢記于心。（五）做好充分準備，保持良好狀態(tài)參加筆試前，求職者應(yīng)做好充分準備并保持良好的生理和心理狀態(tài)：適當?shù)貐⒓右恍┪捏w活動，使高度緊張的大腦得到放松；正確地評價自己，調(diào)整好心理狀態(tài)；確保充足的睡眠，以免進行筆試時精神不振。三、筆試中的技巧【教師】利用多媒體掃碼播放視頻“筆試的注意事項”，并講解新知（一）增強自信筆試怯場大多是缺乏自信所致。求職者應(yīng)對自己進行正確評估，克服自卑心理，增強自信。（二）科學答卷【教師】隨機邀請學生回答以下問題：你在考試時有哪些答卷技巧？【學生】思考、主動回答問題【教師】總結(jié)學生的回答筆試時應(yīng)掌握技巧，科學答卷，具體如下。（1）瀏覽全卷。（2）先易后難。（3）精心審題。（4）把握主次。（5）融會貫通。（6）字跡工整。……（具體內(nèi)容詳見教材）【教師】組織學生閱讀案例“試題的秘密”（詳見教材），并提出問題：這個案例給你哪些啟發(fā)？【學生】閱讀、思考、主動回答問題【教師】總結(jié)學生的回答【學生】聆聽、思考、理解、記憶課堂實踐【教師】組織學生以小組為單位，開展“模擬筆試”活動活動流程：（1）各小組可選用任意類型的筆試，通過查閱相關(guān)資料，設(shè)計筆試試題并與其他組的同學交換答題。（2）答題結(jié)束后，同組的同學討論所做試題設(shè)計的是否合理、有哪些需要改進之處。不同組之間相互討論，完善筆試試題。（3）組內(nèi)討論自己總結(jié)的筆試技巧，然后組內(nèi)匯總、整理，并分享結(jié)果。【教師】倫堂指導，及時解決學生的問題課堂