有效實施綜合實踐活動課程的幾點建議

有效實施綜合實踐活動課程的幾點建議綜合實踐活動課在基礎(chǔ)教育課程改革中，作為一門主要由學(xué)校自主開發(fā)的必修課程，具有較強的開放性、自主性、實踐性和生成性。它的實施過程，就是教師和學(xué)生在現(xiàn)實的教育情境中不斷創(chuàng)生新的教育經(jīng)驗的過程，就是學(xué)生的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀基于活動而不斷生成的過程。為了有效實施綜合實踐活動課程，結(jié)合本人的學(xué)習(xí)與思考，提出以下幾點建議：一、明確目標，是有效實施綜合實踐活動課程的前提要把握好一種事物，首先就必須了解它。綜合實踐活動課是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主進行綜合性學(xué)習(xí)的活動，是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識綜合運用的實踐性的課程。它往往以主題的形式進行探究實踐活動，核心價值是培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。作為一種獨立的課程形態(tài)，它強調(diào)多樣化的學(xué)習(xí)方式，如探究、調(diào)查、訪問、考察、操作、勞動實踐、服務(wù)、技術(shù)實踐等，以促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。作為一門發(fā)展型課程，能滿足不同學(xué)生發(fā)展的需求，回歸學(xué)生本性，解放學(xué)生的個性是其基本價值追求。比如：在“交通安全課”中我們有針對性地對學(xué)生們進行交通安全教育，讓他們深知交通安全的重要性，讓他們認識各種交通安全標志，做文明、有序的交通參與者，并帶領(lǐng)學(xué)生到十字路口進行交通指揮，讓他們真正感受到自己是交通參與者及每名交通參與者遵章守序的重要意義。二、注重互動，是有效實施綜合實踐活動課程的基礎(chǔ)在綜合實踐活動中，教師不是單一地知識傳授者，而是學(xué)生活動的引導(dǎo)者、組織者、參與者、協(xié)調(diào)者和評價者。教師本身要具備規(guī)劃與設(shè)計能力，組織、管理與協(xié)調(diào)能力，收集和處理信息能力及探究與解決問題的能力。教師的指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實踐活動的全過程，包括對學(xué)生活動主題、項目或課題確定的指導(dǎo)、活動過程中的指導(dǎo)、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo)等。學(xué)生是綜合實踐活動的主體，他們參與活動的興趣、態(tài)度、能力等將直接影響課程實施的成效。這就要求綜合實踐活動課能滿足學(xué)生個人的需要、興趣和特長，有較強的自主空間；要求綜合實踐活動以活動為主要開展形式，學(xué)生積極參與到各項活動中去，在“做、考察、實驗、探究、設(shè)計、創(chuàng)作、想象、反思、體驗”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)建立自己的綜合實踐活動檔案，學(xué)會從中了解自己，并與他人分享探索的體會和進步的喜悅。綜合實踐活動的具體內(nèi)容由學(xué)校、教師和學(xué)生根據(jù)實際確定。在確定綜合實踐活動的內(nèi)容上須尊重每一個學(xué)生的興趣、愛好與特長，善于引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中選取探究課題或問題。要超越體系化的教材，超越封閉的課堂，面向自然、社會，面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗，倡導(dǎo)學(xué)生對課題的自主選擇和主動實踐。綜合實踐活動課學(xué)習(xí)領(lǐng)域的擴大，可以使學(xué)生在實踐中增強社會責(zé)任感，學(xué)會與人交流溝通，陶冶情操，樹立良好道德意識，使自我人格臻于完善。三、加強管理，是有效實施綜合實踐活動課程的保證綜合實踐活動要集中體現(xiàn)學(xué)校的特色，學(xué)校應(yīng)對綜合實踐活動進行統(tǒng)籌規(guī)劃。建議每一所學(xué)校根據(jù)本校的特色，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，分別制定出臺“學(xué)校綜合實踐活動計劃”“年級綜合實踐活動計劃”以及“班級綜合實踐活動計劃”。力求從課程安排組織上落實計劃性，體現(xiàn)規(guī)范化。在師資配備與培訓(xùn)上，要體現(xiàn)群體合力，發(fā)掘教師潛能，以研促教。即提倡綜合實踐活動“專、兼職教師”制度，鼓勵更多的教師參與綜合實踐活動的指導(dǎo)工作，發(fā)揮骨干教師的示范引導(dǎo)作用，通過多形式、多渠道的研討活動促進學(xué)校綜合實踐活動課的開發(fā)。此外，根據(jù)綜合實踐活動的特點，建議學(xué)校利用社會教育力量，聘請部分學(xué)生家長、有關(guān)領(lǐng)域的專家、校外輔導(dǎo)員等，作為學(xué)生開展綜合實踐活動的指導(dǎo)教師。在硬件設(shè)備上，應(yīng)積極爭取，加大投入。如在綜合實踐活動的實施過程中要積極運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，充分發(fā)揮學(xué)校教育基地、多種教學(xué)功能室的作用，并嘗試開發(fā)社區(qū)資源，爭取社會