第5課《秋天的懷念》 統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

5.秋天的懷念

史鐵生

史鐵生（1951—2010），出生于北京，1969年去延安一帶插隊(duì)。后因雙腿癱瘓，于1972年回到北京。1979年開始發(fā)表作品，自稱“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”。史鐵生創(chuàng)作的散文《我與地壇》鼓勵(lì)了無(wú)數(shù)的人。2002年獲華語(yǔ)文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)年度杰出成就獎(jiǎng)。作家簡(jiǎn)介史鐵生

史鐵生患有先天性脊椎裂,在18歲時(shí)，史鐵生順應(yīng)號(hào)召，參加上山下鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)，到陜北延安農(nóng)村插隊(duì)。一次放牛時(shí)，史鐵生淋了大雨，之后便得了一場(chǎng)重病，最終導(dǎo)致了他高位截癱。這讓志得意滿的史鐵生自暴自棄，變成了一個(gè)喜怒無(wú)常的“瘋子”。

21歲時(shí)，一直默默支撐他堅(jiān)強(qiáng)活下去的母親因肝病早逝?？v觀他的成長(zhǎng)之路，是母親用生命的代價(jià)鋪就的。而他對(duì)母愛的理解卻是在母親去世以后，這也成為作者心中永遠(yuǎn)的痛?！肚锾斓膽涯睢繁闶撬麘涯钅赣H的文章。創(chuàng)作背景生字詞癱瘓tānhuàn：①由于神經(jīng)功能發(fā)生障礙，身體的一部分完全或不完全地喪失運(yùn)動(dòng)的能力。②比喻機(jī)構(gòu)、交通等不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)或不能正常發(fā)揮作用。暴怒bàonù：極端憤怒。沉寂chénjì：①十分寂靜。②消息全無(wú)。侍弄shìnòng：①經(jīng)營(yíng)照管（莊稼、家禽、家畜等）。②擺弄；修理。捶打chuídǎ：用拳頭或器物撞擊物體；砸。憔悴qiáocuì：形容人瘦弱，面色不好。央求yāngqiú：懇求。絮叨xùdāo：①形容說話啰嗦；②來(lái)回地說。訣別juébié：分別（多指不易再見的離別）。淡雅dànyǎ：素凈雅致；素淡典雅。高潔gāojié：高尚純潔。爛漫lànmàn：①顏色鮮明而美麗。②坦率自然，毫不做作。翻來(lái)覆去fānláifùqù：來(lái)回翻身；一次又一次；多次重復(fù)。喜出望外xǐchūwàngwài：遇到出乎意料的喜事而特別高興。一、整體感知1、作者到底在懷念什么？為什么懷念？懷念母親以及母親給的愛；懷念那年秋天所發(fā)生的事情。在母親去世后，在風(fēng)輕云淡的秋天，在菊花綻放的時(shí)候，作者才真正體會(huì)到母愛的堅(jiān)忍和偉大，懂得了母親的期望，悟出生命存在的意義。2、課文與秋天有關(guān)，事情也發(fā)生在秋天里，那么文中寫了幾個(gè)秋天？母親病逝的秋天?！拔摇焙兔妹靡黄鹑タ淳栈ǖ那锾?。

3、課文里寫了幾次看菊花？“我”有什么樣的表現(xiàn)？

本文以“看花”為全文中心事件，是貫穿全文的線索，寫了三次看花。第一次：“聽說北海的花都開了，我推著你去走走?！薄安唬也蝗?！”“我可活什么勁兒！”——“我”癱瘓不久，母親提出去看花，“我”心情煩躁不愿意去。第二次：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！薄笆裁磿r(shí)候？”“好吧，就明天”——母親再次提出去看花，“我”答應(yīng)了卻因母親病逝沒去成。第三次：“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花?！薄拔覀z在一塊兒，要好好兒活……”——“我”和妹妹一起去看花，追憶母親，感悟到要好好活著。二、精讀課文

1、雙腿癱瘓后，“我”是怎樣的狀態(tài)？望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)

聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)媽媽讓我去看菊花，我會(huì)說——猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁——不，我不去！我可活什么勁！——突然把面前的玻璃砸碎雙腿癱瘓后，我的脾氣變的暴怒無(wú)常。

2、面對(duì)“我”的暴躁，母親是怎樣做的？從中可以體會(huì)到母親對(duì)“我”有怎樣的感情？悄悄地躲出去悄悄地進(jìn)來(lái)眼邊兒紅紅的撲過來(lái)、抓住手忍住哭聲好好兒活

偷偷地聽我的動(dòng)靜

這些行為，看出母親謹(jǐn)慎小心，時(shí)刻關(guān)注著“我”，非常在意“我”的內(nèi)心感受，她忍受“我”的暴躁的脾氣，忍著“我”的癱瘓對(duì)她的打擊，把痛苦埋藏在心里，堅(jiān)強(qiáng)地鼓勵(lì)，保護(hù)兒子，給了兒子深厚的疼惜，充滿了無(wú)私而偉大的母愛。

品析語(yǔ)句

母親撲過來(lái)抓住我的手，忍住哭聲……

動(dòng)作描寫。“撲”“抓”兩個(gè)動(dòng)詞，動(dòng)作迅速，反應(yīng)快，說明母親時(shí)刻關(guān)注“我”，擔(dān)心“我”做出傷害自己的事，害怕“我”禁不住打擊，失去生活的勇氣；“忍”寫出了母親盡管十分悲痛，卻抑制悲傷鼓勵(lì)、安慰?jī)鹤拥耐纯嘈那?。身體狀況：

身患絕癥，病入膏肓（整宿整宿肝疼得睡不了覺），兒子雙腿癱瘓，暴怒無(wú)常，母親身心備受煎熬，內(nèi)心十分痛苦。

3、此時(shí)母親的身體狀況如何？她對(duì)生活抱著一種怎樣的？對(duì)生活的態(tài)度：

殘酷的事實(shí)沒有打敗她，她內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)、樂觀積極，努力地活著：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

4.母親為什么如此急切地想帶兒子去看菊花？

因?yàn)槟赣H知道自己病重，所剩時(shí)日不多，她想在生前帶“我”去北?？聪笳髦B強(qiáng)生命力的菊花，讓“我”高興，重拾對(duì)生活的信心，對(duì)生的希望。

5、如何理解母親最后的遺言“我那有病的兒子和我那還未成年的女兒……”

這是母親在臨終前對(duì)孩子的不舍和掛念，希望兒子能振作起來(lái)和女兒一起好好地活下去。6、怎么理解“黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫?！边@句話？

盛開的菊花寫出了秋天的美，也如堅(jiān)強(qiáng)過來(lái)的“我”，艷麗的色彩是對(duì)“我”成功人生的描繪，對(duì)生命的渴望，“我”最終懂得了母親“好好兒活”的真正含義，不再自卑，不放棄生命，能像菊花那樣堅(jiān)強(qiáng)勇敢地活著，而菊花卻成為“我”懷念母親的永遠(yuǎn)的寄托。

7、文章最后，“我”對(duì)生活的態(tài)度發(fā)生了改變，為什么會(huì)發(fā)生這種改變？

“我”有感于母親的堅(jiān)強(qiáng)和母親對(duì)自己的愛，明白了母親的話，感悟到了生命的可貴，重燃起活著的信心，替母親完成了遺愿，和妹妹一起好好地活著。母親帶我看花，是對(duì)生命的熱愛；菊花的淡雅高潔，是母親品質(zhì)的寫照；菊花熱烈深沉，是母愛的寫照；母親愛花，我看菊花是對(duì)母親的緬懷。1、文中多次提到菊花，有何用意？思考探究

2.你能體會(huì)到作者在寫作此文時(shí)是怎樣的心情嗎？悔恨愧疚懷念3.文章以“秋天的懷念”為題，有什么寓意？

懷念母親對(duì)兒子博大無(wú)私的愛；懷念母親堅(jiān)韌的性格，以勇敢面對(duì)人生的決心告慰母親的在天之靈。

課文講述了重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿