第19課《蘇州園林》 統(tǒng)編版語文八年級上冊

1997年12月，江蘇蘇州古典園林被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。蘇州城現(xiàn)存名園十余處，聞名遐爾的有滄浪亭、獅子林、拙政園、留園、網(wǎng)獅園、怡園等。蘇州園林占地面積小，以中國山水花鳥的情趣，寓唐詩宋詞的意境，在有限的空間內(nèi)點綴假山、樹木，安排亭臺樓閣、池塘小橋，使蘇州園林以景取勝，景因園異，給人以小中見大的藝術(shù)效果。

今天，讓我們一起走進這座美麗的園林?！~圣陶學(xué)習(xí)目標1、掌握重點字詞，正確流利朗讀課文。2、把握文章描繪的蘇州園林的總特征，體會說明語言的多樣性。3、領(lǐng)略作者筆下的圖畫美，激發(fā)熱愛祖國燦爛文化的感情。第一課學(xué)習(xí)目標：1、了解作者，識記字詞，2、整體了解文章內(nèi)容。葉圣陶，原名葉紹鈞、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。1916年，推出第一個童話故事《稻草人》。1923年，發(fā)表長篇小說《倪煥之》。1949年后，先后出任教育部副部長、人民教育出版社社長和總編、中華全國文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合委員會委員、中國作家協(xié)會顧問、中央文史研究館館長、中華人民共和國全國政協(xié)副主席等職。結(jié)識名人寫作背景1979年初，陳從周邀請葉圣陶為他的一本由風(fēng)光畫報出版社出版的《蘇州園林》圖冊作序，葉圣陶慨然允諾。葉圣陶在序文中概括地論述了蘇州園林的魅力所在。后來這篇序文就以“拙政諸園寄深眷”為題目，發(fā)表在《百科知識》1979年第4期上。后來，人民教育出版社把它編入語文課本，又刪去了原文的第1自然段，篇名也改成了“蘇州園林”。軒榭池沼丘壑

嶙峋鏤空薔薇重巒疊嶂（xuān）（xiè）(zhǎo)(hè)(lín)(xún)(lòu)(qiáng)(wēi)(dié)(zhàng)zhēnzhuó斟酌讀準紅色字體的音因地制宜自出心裁別具匠心重巒疊嶂根據(jù)不同地區(qū)的具體情況規(guī)定適宜的辦法。獨創(chuàng)一格，與眾不同。心裁，心中的設(shè)計籌劃（指關(guān)于詩文、美術(shù)、建筑等的。另有一種巧妙的心思。（多指文學(xué)、藝術(shù)方面創(chuàng)造性的構(gòu)思）重重疊疊的山峰解詞請同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。理清文章思路，體會作者感情，感受文章的風(fēng)格。合作學(xué)習(xí)1、理清文章脈絡(luò)。由段意找出對應(yīng)段落。一·說明蘇州園林在園林藝術(shù)中的重要地位。二·從整體到局部說明了蘇州園林圖畫美的總特征。三·指出蘇州園林的美還不止以上這些，引人回味。（1）（2-9）（10）第二課時學(xué)習(xí)目標：把握文章描繪的蘇州園林的總特征第一段：1、哪個詞最能說明蘇州園林的重要地位？“標本”2、標本在這里是什么意思？說明方法及作用？這里有典范、樣本、代表的意思。打比方：形象地表明蘇州園林繼承了古代園林藝術(shù)傳統(tǒng)，濃縮了中國園林藝術(shù)精華，具有典范性、代表性。）合作學(xué)習(xí)3、蘇州園林的整體特點是什么？務(wù)必使游覽者無論站在哪一點上,眼前總是一幅完美的圖畫4，務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。課文是從那幾個方面具體說明這個特點？

講究亭臺軒榭的布局不講究對稱，要求自然之趣。講究假山池沼的配合一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。講究花草樹木的映襯栽種和修剪樹木著眼在畫意講究近景遠景的層次隔而未隔、界而未界，更增加了景致的深度。講究角落的裝飾圖畫美，使游覽者就極小的范圍也能得到美的享受。講究門窗的圖案門窗盡量工細而決不庸俗、即使簡樸而別具匠心。講究色調(diào)的處理極少使用彩繪。圖畫美講究亭臺軒榭的布局--3講究假山池沼的配合--4講究花草樹木的映襯--5講究近景遠景的層次--6角落的圖畫美--7門窗的圖案美--8建筑的色彩美--9總分主次邏輯順序第三課時1、體會說明語言的多樣性。2、領(lǐng)略作者筆下的圖畫美，激發(fā)熱愛祖國燦爛文化的感情。語言特點：說出下列句畫橫線的詞的作用——（1）蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。（2）誰要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。（鑒賞能否換成欣賞？）“據(jù)說”是留有余地的說法，很有分寸。體現(xiàn)說明文語言的準確性。不能，“鑒賞”指對藝術(shù)品的欣賞和評價，而“欣賞”指對藝術(shù)品的領(lǐng)略和玩賞，在句中用“鑒賞”詞最恰當(dāng)。體現(xiàn)說明文語言的準確性。（3）務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。

(4)總之,一切都要為構(gòu)成完美的圖畫存在,決不容許有欠美傷美的敗筆。

“務(wù)必”“無論”“總是”強調(diào)了圖畫美。“一切”說明范圍之大；“完美”說明要求之高；“決不容許”說明態(tài)度之堅定；用肯定的語氣介紹了蘇州園林的特征。（4）我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的。（5）假山的堆疊可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。

藝術(shù)指能創(chuàng)造美的方式方法；技術(shù)指生產(chǎn)操作方面的技能。蘇州園林是一種創(chuàng)造美的勞動，絕不是機械地堆疊。絕大部分”是從范圍上作出限制，并不是所有的古代宮殿都是對稱的，體現(xiàn)說明文語言的準確性。（5）蘇州園林與北京園林不同，極少使用彩繪。（6）階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔蔽木香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉。“極少”則從數(shù)量上加以限制，說明蘇州園林使用彩繪少，體現(xiàn)說明文語言的準確性。

這幾個動詞形象地寫出設(shè)計者和匠師們的精心布局，化靜為動，化單調(diào)為多彩。1．作比較：①在介紹布局的時候，將蘇州園林內(nèi)亭臺軒村的布局跟宮殿和住宅相比；突出了蘇州園林講究“自然之趣”的特點。②在介紹花草樹木時說，“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹”。這既是比喻，又是比較，表現(xiàn)了我國傳統(tǒng)的審美觀點和民族的特有風(fēng)格。③在介紹建筑物的色彩時，又與北京的園林相比較，’‘與北京的園林的不同，極少使用彩繪。梁和杜子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色”。2．舉例子例如：第2自然段，以游覽都來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著“如在圖畫中”的例子，說明蘇州園林是一幅完美的圖畫的特點。再如第5自然段中，以幾條園里的古藤為例，形象地說明了蘇州園林花樹的藝術(shù)風(fēng)采。3．摹狀貌例如第5自然段中，對蘇州園林樹木的栽種和修剪著眼在畫意的描摹等。小結(jié)：多種說明方法的運用，既突出了事物的特征，又使語言達到了準確、周密、簡明而又形象生動的要求。蘇州園林整體特點分說三。補充務(wù)必使游覽者無論站在哪一點上眼前總是一幅完美的圖畫-2講究亭臺軒榭的布局3講究假山池沼的配合4講究花草樹木的映襯5講究近景遠景的層次6注意建筑的色彩美9注意角落的圖畫美7注意門窗的圖案美8圖畫美圖畫美主次還不止這些分總邏輯順序一。蘇州園林在園林藝術(shù)中的重要地位--1本文是一篇富有藝術(shù)性的說明文。文章通過介紹蘇州園林景色如畫的特點，再現(xiàn)了它的美麗精巧，顯示了我國園林藝術(shù)的高超水平，贊頌了設(shè)計者和匠師們杰出的藝術(shù)創(chuàng)造能力。主旨探究拓展小組討論：假如要你來介紹蘇州園林，你還有別的思路嗎？(1)

用“||”劃分這段文字的層次

。(2)

這段文字的說明對象是

，其中又以

為主。

(3)

蘇州園林假山和池沼的共同特征是

(4)

文中概括蘇州園林假山特點的一句是

蘇州園林里都有假山和池沼。//……假山和池沼池沼從各個角度看都成一幅畫的效果是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)當(dāng)堂檢測(5)

文章分幾個方面介紹池沼?

(6)

這段文字的結(jié)構(gòu)特點是

。

(7)

這段文字用了什么說明方法?

(8)

文中“假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)?！敝械摹八囆g(shù)”和“技術(shù)”有什么不同?可不可互換?

①引用活水②高低屈曲任其自然總——分舉例子、引用不可以，因為蘇州園林講究的是藝術(shù)，而技術(shù)是建筑的基礎(chǔ)。原文強調(diào)的是藝術(shù)，互換之后就變成強調(diào)技術(shù)，與原文相反，不準確。（二）簡要分析第五自然段，回答問題：(1)

概括本段的段意___________________________________________________________________(2)

指出本段運用的說明方法

。

(3)

這段文字除用說明這種表達方式，還用了什么表達方式?作用是什么?