2023學(xué)年完整公開課版終M2U1教學(xué)設(shè)計

課題名稱Module2Unit1She’sreadingabook.學(xué)段小學(xué)學(xué)科英語年級四年級冊別上冊單元（章節(jié)）第二模塊第一單元課時一課時設(shè)計者張晶所屬單位青銅峽市廣武中心小學(xué)教學(xué)內(nèi)容分析本課是外研版新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級起點(diǎn)四年級上冊第二模塊第一單元的第一課時。本單元的教學(xué)內(nèi)容是談?wù)搱D片上正在發(fā)生的事情。本單元的課文情境是Sam向大家展示自己的繪畫作品，介紹圖畫中的人物以及他們正在做的事情，這是一個比較典型的運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時的語境，也是學(xué)生第一次接觸現(xiàn)在進(jìn)行時的用法。學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠講述正在發(fā)生的事情。本單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時，從而為下一個單元乃至下一個模塊的現(xiàn)在進(jìn)行時學(xué)習(xí)奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：（1）能夠聽懂、會讀、會說、正確抄寫read,these,takepictures,;（2）能夠聽懂、會說、會認(rèn)讀并運(yùn)用句型ThisismyfriendMaomao.She’sreadingabook.在情境中談?wù)撆笥鸦蚣胰苏谧龅氖虑?；?）能夠借助圖片、文字聽懂、讀懂、朗讀和簡單復(fù)述課文；（4）能夠運(yùn)用所學(xué)知識描述他人正在做的事情。2.情感態(tài)度：能體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣，積極參與英語活動，3.學(xué)習(xí)策略：能過通過歌曲、記憶游戲、猜謎游戲等各種游戲感知英語正在進(jìn)行時的表述及含義，在圖片與詞組間建立聯(lián)想.學(xué)情分析四年級的學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)英語一年多，有一定的英語基礎(chǔ)，活潑好動，純真可愛。上課時能夠做到專心聽講，能夠積極主動的發(fā)言，善于提問。本課是學(xué)生第一次接觸現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法，所以教師在課堂上應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的、有趣的語境，為學(xué)生提供豐富的語言資源，進(jìn)行拓展延伸；使學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)用法有充分的了解，學(xué)生不可能在第一次學(xué)習(xí)這一結(jié)構(gòu)就完全掌握，并達(dá)到熟練運(yùn)用，允許學(xué)生在隨后的學(xué)習(xí)中逐漸掌握并鞏固運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)項目內(nèi)容解決方法及策略教學(xué)重點(diǎn)1.能聽懂、會讀、會說單詞：read,these,takepictures,toytrain,running2.能聽懂、會說、會認(rèn)讀句型：ThisismyfriendMaomao.She’sreadingabook.3.能過運(yùn)用正在進(jìn)行時描述圖中正在發(fā)生的事情或是生活中正在進(jìn)行的動作。1.創(chuàng)設(shè)Sam想要制作照片墻的情境，出示課文照片，學(xué)生進(jìn)行描述。2.小組合作，介紹同學(xué)以及他在干什么。3.通過對主題圖及視頻的描述，學(xué)生能夠掌握句型Thisis...She/Heis...教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用正在進(jìn)行時描述正在發(fā)生的動作；“He’splayingwithatoytrain.”正確認(rèn)讀。根據(jù)出示的照片，讓學(xué)生練習(xí)相關(guān)句型。2.小組合作，介紹同學(xué)以及他在干什么。3.通過對主題圖及視頻的描述，學(xué)生能夠掌握句型Thisis...She/Heis...4.通過角色扮演，模仿跟讀進(jìn)一步掌握本課重點(diǎn)句子。教學(xué)環(huán)境設(shè)計（含多媒體教室、教具或教學(xué)材料）多媒體教室、希沃白板課件、數(shù)字教材課文照片、詞條、頭飾教學(xué)媒體（資源）選擇序號教學(xué)環(huán)節(jié)媒體類型媒體內(nèi)容要點(diǎn)預(yù)期目的占用時間媒體來源1熱身復(fù)習(xí)動畫Chant:動詞短語復(fù)習(xí)創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的氛圍，初步感知動詞的ing形式3視頻2呈現(xiàn)目標(biāo)語言圖片文本動畫詞條數(shù)字教材通過對動名詞短語的復(fù)習(xí)，引入到句型Ilike...She/Helikes...的練習(xí)。通過創(chuàng)設(shè)Sam想要制作照片墻的情境，引出課文照片，學(xué)生進(jìn)行描述。通過游戲引入到重點(diǎn)短語的練習(xí)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。通過情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓盡可能多的學(xué)生上臺描述本課4張照片，體現(xiàn)在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生的主體地位。17寧夏教育資源公共服務(wù)平臺、數(shù)字教材3操練鞏固圖片動畫聲音以Sam的獎勵作為動機(jī)，學(xué)生進(jìn)一步掌握所學(xué)短語及句型。小組合作，三位學(xué)生做動作，一位學(xué)生介紹。通過大轉(zhuǎn)盤游戲及學(xué)生介紹自己的朋友鞏固本課重點(diǎn)句型。10自制下載4拓展提高圖片動畫1、出示主題圖，介紹Lingling的家人。2、出示本班學(xué)生的視頻學(xué)生介紹。運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行創(chuàng)編對話表演，學(xué)以致用。10插圖下載板書設(shè)計課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師的活動學(xué)生的活動設(shè)計意圖Step1Warm-up熱身復(fù)習(xí)3分鐘Step2Presentation呈現(xiàn)目標(biāo)語言17分鐘Step3Practice操練鞏固10分鐘Step4Extension拓展提高10分鐘Homework1.教師和學(xué)生熱情的打招呼，問好。2.播放歌曲Yes,Ican.3.通過炸彈游戲復(fù)習(xí)動詞短語活動一：1、T:Nowlook.ThisisLingling，WhatdoLinglingandherfriendslike,let’shavealook.2、Watchthevideoofpart3、T:WhatdoLinglingandherfriendslike?WhowantstobeLingling?4、學(xué)生跟著錄音齊讀課文。活動二：T：Nowlookboysandgirls,thisisapicture.Whatcanyouseeinthepicture?引入到Sam的包，What’sthis?What’sinSam’sbag?Let’shavealook.Watchthevideoofpart2.Ask:What’sinthebag?Howmanypicturesarethere?T:Samwantstomakeapicturewall.Wouldyouliketohelphim?(在黑板上張貼4張照片)Nowwhatisshe/hedoing?（He’splayingwithatoycar/ball.）4、學(xué)生跟著數(shù)字教材讀課文。1、WhowantstobeSam?2、Sam的獎勵：Playaguessinggame:。3、T:Samintroducedhisfriends.Nowcanyouintroduceyourfriends?time:1、出示主題圖：Whoarethey?Whataretheydoing?2、出示本校學(xué)生視頻，學(xué)生介紹。介紹你的家人或朋友在干什么？1跟老師互致問候。2、看著視頻一起做動作唱歌。3、看圖片說動詞短語1、學(xué)生帶著思考看課文動畫。2、學(xué)生根據(jù)圖片信息說句子。3、學(xué)生戴頭飾扮演玲玲，上臺指著照片邊做動作邊描述4、學(xué)生跟著數(shù)字教材讀課文。1、學(xué)生自由回答看到了什么。學(xué)生帶著問題觀看Part2的視頻。3、回答：Somepictures.4、學(xué)生描述：Picture1：ThisismyfriendMaomao.She’sreadingabook.Picture2：ThisismysisterAmy.She’swatchingTV.Picture3：ThisismyfriendXiaowei.He’stakingpictures.（cake-lake-take）Picture4：ThisismylittlebrotherTom.He’splayingwithatoytrain.5、跟讀課文。1、學(xué)生扮演Sam描述4張照片。2、看遮掩圖猜他在干什么？3、小組合作，三個同學(xué)做動作一個說句子)4、小組上臺展示。1、學(xué)生介紹Lingling的家人。2、介紹本班學(xué)生學(xué)生課下自制調(diào)查表進(jìn)行調(diào)查描述。通過師生間的簡短交流，唱歌等一系列活動，使學(xué)生盡快進(jìn)入到本課的學(xué)習(xí)中來，為這節(jié)課的學(xué)習(xí)營造輕松的氛圍，打下良好的基礎(chǔ)。通過一系列活動描述Lingling及朋友在干什么，學(xué)生能區(qū)分句型Ilike...She/Helikes...通過創(chuàng)設(shè)Sam想制作照片墻的情境，引出本課4幅主題圖，學(xué)生由單幅圖的描述過渡到4幅圖的復(fù)述，再通過Sam的獎勵復(fù)習(xí)鞏固本課所學(xué)知識，由易到難，輕松學(xué)習(xí)。通過小組合作，三人比劃一人說，鍛煉學(xué)生之間的配合與默契，同時提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。通過對主題圖及視頻的描述，學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力進(jìn)一步得到提高，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。通過課后練習(xí)復(fù)習(xí)鞏固本課所學(xué)。教學(xué)反思、總結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)圖畫中人物正在做的活動，句型結(jié)構(gòu)是She’s/He’s+動詞ing形式。整堂課學(xué)生表現(xiàn)積極，紛紛參與到了課堂中。同學(xué)間學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目標(biāo)順利完成，現(xiàn)將整節(jié)課總結(jié)如下：1.開課初始，通過師生間的簡短交流，唱歌等一系列活動，使學(xué)生盡快進(jìn)入到本課的學(xué)習(xí)中來，為這節(jié)課的學(xué)習(xí)營造輕松的氛圍，打下良好的基礎(chǔ)。2.通過創(chuàng)設(shè)Sam想制作照片墻的情境，引出本課4幅主題圖，學(xué)生由單幅圖的描述過渡到4幅圖的復(fù)述，再通過Sam的獎勵復(fù)習(xí)鞏固本課所學(xué)知識，由易到難，輕松學(xué)習(xí)。3.通過小組合作，三人比劃一人說，鍛煉學(xué)生之間的配合與默契，同時提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。4.通過對主題圖及視頻的描述，學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力進(jìn)一步得到提高，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。5.通過本堂課，我發(fā)現(xiàn)動詞的現(xiàn)在分詞形式仍是個難點(diǎn)，特別是taking、running，swimming的書寫形式