三角形的特性說(shuō)課稿

三角形的特性三角形的特性一、說(shuō)教材二、教法和學(xué)法

三、教學(xué)過(guò)程

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

五、教學(xué)理論

一、說(shuō)教材地位與作用

三角形的特性是人教版四年級(jí)下冊(cè)第五單元的內(nèi)容是三角形認(rèn)識(shí)的第二個(gè)階段這部分內(nèi)容主要包括三角形的定義各部分名稱三角形的穩(wěn)定性以及它的高這節(jié)課是學(xué)習(xí)平面圖形知識(shí)的起點(diǎn)也是學(xué)習(xí)平面幾何、立體幾何的基礎(chǔ)教學(xué)目標(biāo)：1.在觀察比較中理解三角形的概念知道三角形的底和高的含義能正確的畫(huà)出三角形的高2.通過(guò)動(dòng)手操作使學(xué)生認(rèn)識(shí)三角形的穩(wěn)定性體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值3.經(jīng)歷探究的全過(guò)程感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的魅力一、說(shuō)教材教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生概括理解三角形的定義掌握三角形的特性教學(xué)難點(diǎn)：

三角形高的畫(huà)法

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出有效地教學(xué)活動(dòng)不能單純依賴模仿與記憶動(dòng)手實(shí)踐與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式基于以上理念在本課的教學(xué)中我采用直觀教學(xué)法和情境教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生在自主探究、觀察比較、動(dòng)手操作以及合作交流中獲取新知發(fā)展能力二、教法和學(xué)法三、教學(xué)過(guò)程一生活引入激發(fā)興趣二合作探究揭示概念三創(chuàng)設(shè)情境突破難點(diǎn)四動(dòng)手操作尋找特性五聯(lián)系生活鞏固提高六課堂小結(jié)完善新知三角形的特性你能找出圖中的三角形嗎？頂點(diǎn)頂點(diǎn)頂點(diǎn)角角角邊邊邊由3條線段圍成的圖形每相鄰兩條線段的端點(diǎn)相連叫做三角形畫(huà)一個(gè)三角形說(shuō)一說(shuō)三角形有幾條邊幾個(gè)角幾個(gè)頂點(diǎn)1高底從三角形的一個(gè)頂點(diǎn)到它的對(duì)邊作一條垂線，頂點(diǎn)和垂足之間的線段叫做三角形的高。這條對(duì)邊叫做三角形的底。高底三角形可以畫(huà)幾條高呢？三角形的每條邊都可以作為三角形的底。所以每一個(gè)三角形都可以畫(huà)3條高。底底ABC高底底底為了表達(dá)方便，用字母A、B、C分別表示三角形的3個(gè)頂點(diǎn)，上面的三角形可以表示成三角形ABC。1.說(shuō)出下面三角形各部分的名稱邊邊邊頂點(diǎn)頂點(diǎn)頂點(diǎn)角角角2.畫(huà)出下面三角形各邊對(duì)應(yīng)的高12底底底底底底形外高邊邊邊說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課你都學(xué)到了哪些知識(shí)？ABC高底底底頂點(diǎn)頂點(diǎn)頂點(diǎn)角角角結(jié)束四、板書(shū)設(shè)計(jì)三角形的特性三個(gè)頂點(diǎn)、三條邊、三個(gè)角 由三條線段圍成的圖形每相鄰兩條線段的端點(diǎn)相連叫做三角形

依據(jù)新課標(biāo)的教學(xué)理念我以一切立足于學(xué)生的學(xué)一切有利于學(xué)生的學(xué)一切為了學(xué)生的學(xué)一切促進(jìn)學(xué)生的學(xué)為目的努力營(yíng)造民主、快樂(lè)、寬松、和諧的課堂氛圍張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢問(wèn)、敢說(shuō)、敢做在整個(gè)教學(xué)過(guò)程