學(xué)校心理健康教育概論P(yáng)PT幻燈片

講座要點(diǎn)：

學(xué)校心理健康教育的內(nèi)涵學(xué)校心理健康教育的途徑與方法開展心理健康教育工作需要澄清和注意的一些問題中小學(xué)心理健康教育活動課的設(shè)計

專題一、學(xué)校心理健康教育的內(nèi)涵

一、現(xiàn)代健康的含義：（一）、什么是健康：1、含義：健康不僅僅是沒有軀體疾病、不體弱，而且包括軀體健康、心理健康、社會適應(yīng)良好和道德健康。

2、標(biāo)準(zhǔn)：10條標(biāo)準(zhǔn)中4條是屬于心理的

（二）心理健康的含義：1、含義：心理健康是指個體心理在本身及環(huán)境條件許可范圍內(nèi)所達(dá)到最佳功能狀態(tài)，不是絕對的十全十美的狀態(tài)。

2、心理健康的標(biāo)準(zhǔn)：目前大家所接受的觀點(diǎn)：

（1）認(rèn)識自己、悅納自己；（2）面對現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)環(huán)境；（3）結(jié)交知己，與人為善；

（4）努力工作，學(xué)會休閑。

（二）心理健康教育與心理輔導(dǎo)、心理咨詢、心理治療的區(qū)別：

一致性：都是從心理上幫助人、教育人的過程；采用相同的理論方法和技術(shù)；面對的問題基本一樣，只不過程度不同；都希望通過雙方互動，達(dá)到使來訪者改變和成長的目的；都注重良好人際關(guān)系的建立等。區(qū)別：心理健康教育與心理輔導(dǎo)、心理咨詢、心理治療各自以一個連續(xù)體的不同區(qū)段作為自己的工作中心。

（三）學(xué)校心理健康教育的任務(wù)與目標(biāo)：任務(wù)：全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對性、時效性和主動性，幫助學(xué)生樹立在出現(xiàn)心理行為問題時的求助意識，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，維護(hù)學(xué)生的心理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響；培養(yǎng)身心健康，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。目標(biāo)：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分發(fā)揮他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

（四）學(xué)校心理健康教育的原則：根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)和身心發(fā)展的規(guī)律，有針對性地實(shí)施教育；面向全體學(xué)生，通過普遍開展教育活動，使學(xué)生對心理健康教育有積極地認(rèn)識，使心理素質(zhì)逐步得到提高；關(guān)注個別差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平；尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性，積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對性相結(jié)合；面向全體學(xué)生與關(guān)注個別差異相結(jié)合；尊重、理解與真誠同感相結(jié)合；預(yù)防、矯治和發(fā)展相結(jié)合；教師的科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生的主動參與相結(jié)合；助人與自助相結(jié)合。根據(jù)需要，在開展工作時要注意遵循以下原則：1、教育性原則2、全體性原則3、差異性原則4、主體性原則5、整體性原則6、發(fā)展性原則7、活動性原則8、情境性原則9、保密性原則

（五）學(xué)校心理健康教育的主要內(nèi)容：

普及心理健康知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識心理異常現(xiàn)象，以及初步掌握心理保健常識，其重點(diǎn)是學(xué)會學(xué)習(xí)、人際交往、升學(xué)擇業(yè)以及生活和社會適應(yīng)等方面的常識。根據(jù)年齡特點(diǎn)，小學(xué)重點(diǎn)可以放在學(xué)習(xí)和自我方面，初中重點(diǎn)放在自我和人際關(guān)系方面，高中重點(diǎn)放在人際關(guān)系和生活及社會適應(yīng)方面。

專題二：學(xué)校心理健康教育的途徑與方法一、學(xué)校心理健康教育的途徑

（一)在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育（二）開設(shè)心理健康教育課（三）進(jìn)行個別心理輔導(dǎo)與咨詢（四）利用家長學(xué)校，拓展心理健康教育空間（五）班主任----學(xué)生的最佳心理輔導(dǎo)師（六）優(yōu)化校園環(huán)境

二、學(xué)校心理健康教育的方法（一)說服教育法（二）情境陶冶法（三）情緒感染法（四）榜樣示范法（五）討論辨別法（六)意志磨練法（七）自我教育法（八）行為訓(xùn)練法

專題三：開展心理健康教育工作需要澄清和注意的一些問題

一、心理健康教育就是搞心理測驗(yàn)二、心理健康教育就是進(jìn)行心理咨詢?nèi)?、心理健康教育就是開設(shè)心理課四、心理健康教育就是幫助心理有問題的學(xué)生五、心理健康教育就是要以“問題”學(xué)生的轉(zhuǎn)變?yōu)橹髁⑿睦斫】到逃褪亲咝问?/p>

專題四：中小學(xué)心理健康教育活動課的設(shè)計〖一〗、心理健康教育活動課與一般學(xué)科課的區(qū)別

一、目標(biāo)任務(wù)不同二、內(nèi)容不同三、方式方法不同四、師生關(guān)系不同五、評價的方法不同

〖二〗、中小學(xué)心理健康教育活動課的設(shè)計中小學(xué)活動課的設(shè)計步驟分為：（一）確立活動目標(biāo)（二）確定活動內(nèi)容（三）選擇活動方法（四）設(shè)計活動過程

（一）、確立活動目標(biāo)：活動目標(biāo)必須具體、明確、范圍適當(dāng)，具有針對性和可操作性。1、心理健康教育活動課目標(biāo)來源2、心理健康教育活動課目標(biāo)的表述在表述活動課目標(biāo)時，需把握三個基本要素養(yǎng)：①明確目標(biāo)行為的主體必須是學(xué)生，不能以教師為目標(biāo)。②想好描述目標(biāo)的行為動詞。③指出學(xué)習(xí)行為或?qū)W習(xí)結(jié)果所達(dá)到的程度。

3、心理健康教育活動課目標(biāo)的種類認(rèn)知目標(biāo)、態(tài)度與情感目標(biāo)、人格目標(biāo)。

4、設(shè)計心理健康教育活動課目標(biāo)時應(yīng)注意的問題：（1）設(shè)計的目標(biāo)應(yīng)是學(xué)生能夠理解和接受的；（2）設(shè)計目標(biāo)就是具體可行的；（3）設(shè)計的目標(biāo)既兼顧了社會規(guī)范，又考慮到學(xué)生的需要；（4）每一課的目標(biāo)不宜太大、太多、太細(xì)，要突出重點(diǎn)目標(biāo)、難點(diǎn)目標(biāo)；（5）心理健康教育活動課三類目標(biāo)在備課時，都要設(shè)計好，在課堂操作時，要有所側(cè)重，以非認(rèn)知目標(biāo)為核心。

（二）、確定活動內(nèi)容：【1】、內(nèi)容確定的依據(jù)

1、心理健康教育活動課內(nèi)容的設(shè)計（1）活動課內(nèi)容必須是科學(xué)正確的，且符合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)心理需求。

（2）根據(jù)不同年齡階段學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和心理發(fā)展的關(guān)鍵期、分階段設(shè)置出具有一定的梯級性的內(nèi)容

（3）要結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校和本班學(xué)生的實(shí)際來確定活動課內(nèi)容

（4）心理健康教育活動課的內(nèi)容要具體，具有可操作性。（5）心理健康教育活動課的內(nèi)容設(shè)計應(yīng)以優(yōu)化學(xué)生的心理品質(zhì)，積極向上引導(dǎo)為主。

【2】、心理健康教育活動課內(nèi)容【3】、確定活動課的名稱

1、中性表述比較適合。2、要緊扣主題。3、要新穎別致。（三）、選擇活動方法

1、確定活動課方法的依據(jù)

2、心理健康教育活動課常用的方法：

情境體驗(yàn)法、討論法、角色扮演法、

認(rèn)知法、行為改變法、實(shí)踐操作法

（四）、設(shè)計活動課過程一般地，一節(jié)心理健康教育活動課主要由導(dǎo)入、展開、推進(jìn)到高潮直至結(jié)束五個環(huán)節(jié)組成。具體地主要由三大部分起始活動----主體活動---結(jié)束活動組成一節(jié)較完整的心理健康教育活動課。

1、起始活動：也就是一節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)

（1）預(yù)熱法。（2）澄清法。。（3）介紹法。

2、主體活動：它是整節(jié)活動的中心部分

（1）具體活動環(huán)節(jié)的設(shè)計：

（2）活動形式的選擇（3）列出活動的步驟：

中學(xué)常用活動形式介紹：

1、問題解決式：目標(biāo)引入----問題再現(xiàn)-----活動體驗(yàn)----啟發(fā)感悟-----問題解決-----鞏固練習(xí)（適合高中）2、情境式：激趣導(dǎo)入-----創(chuàng)設(shè)情境-----問題探討----模擬實(shí)踐-----活動交流-------師生評析-----課外延伸（初、高中適用）3、誘導(dǎo)式：設(shè)置懸念、導(dǎo)入課題-----學(xué)生表演、展現(xiàn)情境-----小組討論、生生評價------聯(lián)系生活、是非判斷------行為訓(xùn)練、促進(jìn)內(nèi)化----收獲感悟、課外練習(xí)

小學(xué)常用活動形式介紹：1、體驗(yàn)感悟式：目標(biāo)導(dǎo)入---活動展示---情緒體驗(yàn)---問題解決---啟發(fā)感悟---拓展創(chuàng)新2、情境式：創(chuàng)設(shè)情境---問題探討---模擬實(shí)踐---同化順應(yīng)---師生評析---課外延伸3、懸念引申式：設(shè)置懸念---導(dǎo)入課題---學(xué)生扮演、展現(xiàn)情景---小組討論、交流評價----聯(lián)系生活、是非判斷

3、結(jié)束活動：這一環(huán)節(jié)主要是對本節(jié)課活動過程的歸納、總結(jié)和評價。主要包括：a、總結(jié)與評價，學(xué)生談或師生一起談這節(jié)課的收獲、感想和建議：b教師設(shè)計課外延伸活動，以加深對課內(nèi)活動結(jié)果的鞏固和應(yīng)用。c對有問題的學(xué)生設(shè)計個別幫助和疏導(dǎo)計劃。

謝謝！幾項(xiàng)通知和要求一、征訂教材:高中、初中、小學(xué)、都是上下冊19.60元。6月30日前必須把訂多少套書和錢送到科研所，下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)上報到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校后再統(tǒng)一交到科研所。每校至少保證一套。二、心理本科班培訓(xùn):黑龍江大學(xué)教育學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)2006年成人高等教育招生。專升本參加成人高考，三科答120分就可以，入門比較容易，本科第二學(xué)歷免試入學(xué)。6月30日前報名。三、征集論文：國家級、牡市級四、下學(xué)期進(jìn)行心育課的展示，以新訂的這套教材為基礎(chǔ)開展活動。大約在九月份，專門開展心理健康教育活動課的展示。