浙教版七年級(jí)下力學(xué)基礎(chǔ)題

課程名稱(chēng)科學(xué)鞏固與預(yù)習(xí)學(xué)生姓名年級(jí)四年級(jí)學(xué)校課時(shí)第一課時(shí)光學(xué)考點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生對(duì)光學(xué)及其題型有個(gè)更全面、更清晰的了解。教學(xué)重點(diǎn)關(guān)于光的反射、光的折射、凸透鏡三類(lèi)題型課前檢查作業(yè)完成情況：優(yōu)□良□中□差□建議：__________________________________________課堂表現(xiàn)力學(xué)概念總匯機(jī)械運(yùn)動(dòng)：物體位置的變化叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)。參照物：為了判斷物體是否運(yùn)動(dòng)必須以某一個(gè)物體做標(biāo)準(zhǔn)（即假定這個(gè)物體不動(dòng)），這個(gè)被假定為不動(dòng)的物體就叫做參照物（參照物不同，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)可能不同，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)和靜止都是相對(duì)的）。請(qǐng)大家舉生活中的例子。機(jī)械運(yùn)動(dòng)的分類(lèi)：分為勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)和變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。速度：物體在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程叫做速度。速度的計(jì)算公式是什么？（注意：速度的國(guó)際單位為米/秒，常用單位還有千米/時(shí)，符號(hào)為km/h。其中1m/s=3.6km/h，那么這個(gè)公式是如何轉(zhuǎn)化而來(lái)的？）力的概念：力是物體對(duì)物體的一種作用。同學(xué)們可以舉出生活中力的例子嗎？力的對(duì)物體的作用效果：改變物體的形狀（伸長(zhǎng)、縮短、彎曲）和改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（速度大小、運(yùn)動(dòng)方向）。力的作用是相互的（作用力與反作用力），物體間的作用力與反作用力總是成對(duì)出現(xiàn)的，且作用力與反作用力總是大小相等、方向相反、并且作用在同一直線(xiàn)上（但作用在不同物體上）。請(qǐng)問(wèn)大家可以舉出一些例子嗎？力的測(cè)量：通常使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量。測(cè)量時(shí)需要注意量程、最小刻度、使用前要調(diào)零、讀數(shù)時(shí)視線(xiàn)要與面板垂直。力的圖示和示意圖，要求作出力的三要素（力的大小、方向、作用點(diǎn)），因?yàn)榱Φ淖饔眯Чc力的大小、方向、作用點(diǎn)有關(guān)，即任何一個(gè)要素改變，力的作用效果就不同。其中，力的圖示是用圖表示力的大小、方向和作用點(diǎn)，力的示意圖主要表示力存在和力的方向。重力：物體由于地球的吸引而受到的力，叫做重力。重力公式為：G=mg，g＝９.８Ｎ/ｋｇ。其中重力的方向總是豎直向下的，重力的作用點(diǎn)是重心。（重力的方向?yàn)槭裁纯偸秦Q直向下的？重心怎么確定？）重力與質(zhì)量的區(qū)別：質(zhì)量重力區(qū)別概念物體所含物質(zhì)的多少物體由于地球的吸引而受到的力單位千克（Kg）牛（N）性質(zhì)是物體本身的屬性地球施加給物體的力測(cè)量工具天平彈簧測(cè)力計(jì)方向只有大小，沒(méi)有方向。有大?。℅=mg），方向總是豎直向下。變化與位置無(wú)關(guān)與位置有關(guān)聯(lián)系①質(zhì)量為1千克的物質(zhì),重為9.8牛②重量與質(zhì)量的關(guān)系式是G=mg彈力：物體因發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力。產(chǎn)生條件：物體之間相互接觸且發(fā)生彈性形變。壓力和支持力的方向總是與接觸面垂直。牛頓第一定律（慣性定律）：（在科學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)推理的基礎(chǔ)上）一切物體在沒(méi)有受到任何外力作用的時(shí)候，總保持勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)或靜止?fàn)顟B(tài)。為什么會(huì)保持原有的靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)呢？我們把物體保持勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì)叫做慣性。力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系：力不是維持運(yùn)動(dòng)的原因，而是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因二力平衡：同一物體在兩個(gè)力的作用下，如果保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，我們就說(shuō)這兩個(gè)力是平衡的。簡(jiǎn)稱(chēng)二力平衡。二力平衡的條件：作用在同一物體上的兩個(gè)力，如果大小相等、方向相反，并且作用在同一直線(xiàn)上，則這兩個(gè)力就相互平衡。（二力平衡和作用力與反作用力有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢？）摩擦力：兩個(gè)相互接觸的物體，當(dāng)它們做相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，在接觸面上會(huì)產(chǎn)生一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力叫摩擦力。不僅固體間會(huì)產(chǎn)生摩擦，液體和氣體之間也會(huì)產(chǎn)生摩擦。摩擦力分類(lèi)：滑動(dòng)摩擦力、滾動(dòng)摩擦力和靜摩擦力。摩擦力的方向：由于摩擦力是阻礙物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)（若失去這個(gè)摩擦力，物體會(huì)向哪里運(yùn)動(dòng)就是運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)。相對(duì)靜止的物體之間的摩擦力，就看它們的運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)），因此摩擦力的方向必定與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向相反（如右圖）。①物體B受到向右的拉力F而向右開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，則物體B受到地面給它的摩擦力向左。②物體A原本靜止，而B(niǎo)開(kāi)始向右運(yùn)動(dòng)，則A由于慣性保持原本的靜止?fàn)顟B(tài)，有向左運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)，故A受到的摩擦力向右。左圖：物體靜止，它有向下運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)，故它受到的摩擦力向上；右圖：物體靜止，它有向斜下方運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)，故它受到的摩擦力沿斜面向上。右圖：皮帶輪上的物體受到的摩擦力向右，注意，物體與皮帶輪之間是相對(duì)靜止的，故要用相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)來(lái)判斷，而不是它們的運(yùn)動(dòng)方向V。（此題兩種判定方法：第一，根據(jù)速度方向以及水平方向只受一個(gè)力的作用判定是向右；第二，根據(jù)慣性導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)向左判定向右。）影響摩擦力大小的因素：僅僅與壓力大小和接觸面粗糙程度有關(guān)，與其他無(wú)關(guān)。22、有益摩擦：鞋底花紋、防滑墊、拉弦、皮帶輪運(yùn)貨有害摩擦：滑梯、機(jī)器轉(zhuǎn)軸、旱冰鞋增大有益摩擦的方法：①增加表面的粗糙程度②增加壓力③變滾動(dòng)為滑動(dòng)減小有害摩擦的方法：①降低表面的粗糙程度（添加潤(rùn)滑劑）②減小壓力③變滑動(dòng)為滾動(dòng)④使接觸面彼此分離（氣墊船、磁懸?。?3壓力的作用效果：由有單位面積上受到的壓力決定的24、壓強(qiáng)：物體單位面積受到的壓力影響壓強(qiáng)的因素：壓力和受力面積25、壓強(qiáng)公式：注：判斷液體壓強(qiáng)時(shí)，也可用P=ρgh（ρ：液體密度，g：9.8牛/千克，h：液體深度）P：表示壓強(qiáng)，單位：帕斯卡（Pa）；F：表示壓力，單位：牛（N）；S：表示受力面積，單位：（）壓強(qiáng)的單位：帕斯卡，簡(jiǎn)稱(chēng)帕，符號(hào)：Pa，1帕=1牛/1000帕=1千帕注：①壓強(qiáng)的單位帕斯卡非常小，一張對(duì)折報(bào)紙對(duì)桌面壓強(qiáng)約為1帕②計(jì)算時(shí)：行走,算一只腳面積；站立,算兩只腳面積；汽車(chē)，四個(gè)輪胎面積；坦克，兩條履帶面積③計(jì)算時(shí)必須注意先化單位（壓力為N，受力面積為，壓強(qiáng)為Pa），再帶入計(jì)算26、任何物體能承受的壓強(qiáng)都有一個(gè)限度，超過(guò)這個(gè)限度，物體就會(huì)遭到損壞27、增大壓強(qiáng)：減小受力面積（刀刃、釘鞋、啄木鳥(niǎo)的喙），增大壓力減小壓強(qiáng)：增大受力面積（坦克履帶、沙發(fā)、駱駝的腳趾），減小壓力28、液體的壓強(qiáng)：液體對(duì)容器的底部和側(cè)壁都會(huì)產(chǎn)生壓強(qiáng)，液體內(nèi)部也存在壓強(qiáng)，且同一深度，液體在各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等。29、影響液體壓強(qiáng)的因素：液體的深度和液體的密度。（深度：到液面的距離）同一種液體，深度越深，壓強(qiáng)越大；不同的液體，在同一深度，密度大的壓強(qiáng)大30、壓強(qiáng)計(jì)：測(cè)量液體內(nèi)部的壓強(qiáng)。當(dāng)壓強(qiáng)計(jì)金屬盒上的橡皮膜受到壓強(qiáng)時(shí)，U形玻璃管左右兩管內(nèi)的液面就會(huì)出現(xiàn)高度差。壓強(qiáng)越大，高度差越大。力和運(yùn)動(dòng)一章的概念關(guān)系保持保持自身運(yùn)動(dòng)狀態(tài)靜止勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)力力重力彈力壓力慣性質(zhì)量作用力與反作用力物體作用力與反作用力物體物體物體作用摩擦力作用摩擦力產(chǎn)生作用效果產(chǎn)生作用效果速度大小速度大小運(yùn)動(dòng)狀態(tài)形變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)形變運(yùn)動(dòng)方向運(yùn)動(dòng)方向變速運(yùn)動(dòng)靜止或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)平衡力非平衡力變速運(yùn)動(dòng)靜止或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)平衡力非平衡力橫向縱向橫向縱向考點(diǎn)一、參照物1、南昌市某酒店建有觀光電梯，乘客豎直上下的過(guò)程中便可欣賞到南昌市的美麗景色，在這一過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是（）以電梯內(nèi)的某一乘客為參照物，其他乘客是運(yùn)動(dòng)的以電梯為參照物，所有乘客都是運(yùn)動(dòng)的以地面上的樹(shù)為參照物，乘客是運(yùn)動(dòng)的以路面上行駛的汽車(chē)為參照物，乘客是靜止的2、坐在行駛的列車(chē)?yán)锏某丝?，看到兩旁的?shù)木迅速后退，這位乘客選取的參照物是（）A．地面B.樹(shù)木C.乘客坐的列車(chē)D.迎面開(kāi)來(lái)的列車(chē)考點(diǎn)二、物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)1、物體受到一對(duì)平衡力的作用時(shí)（）A．可能處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)B．一定處于勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)C．一定處于靜止?fàn)顟B(tài)D．物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)必須看力的大小確定2、下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）A.踢球時(shí)，摩擦阻力使地上滾動(dòng)的球越來(lái)越慢B.投球時(shí)，手的推力使籃球在空中繼續(xù)飛行C.頂球時(shí)，頭頂球的力改變了球的運(yùn)動(dòng)方向D.接球時(shí)，手對(duì)球的力使球由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止3、關(guān)于靜止在水平地面上的汽車(chē)，以下說(shuō)法正確的是（）A．車(chē)處于靜止?fàn)顟B(tài)，它沒(méi)有慣性B．車(chē)處于靜止?fàn)顟B(tài)，所受的力是平衡力C．車(chē)處于靜止?fàn)顟B(tài)，所以不受力的作用D．車(chē)處于靜止?fàn)顟B(tài)，是因?yàn)樗皇艿侥Σ亮?、＿＿＿＿＿＿＿＿＿（a）(b)(c)考點(diǎn)三、作圖題1、彈簧測(cè)力計(jì)下掛著物體A靜止，如圖8所示。請(qǐng)畫(huà)出物體A所受重力的示意圖。（要求：表示出重力的三要素）2、沿斜面用50N的力拉重為100N的小車(chē)，用力的圖示法表示所受的拉力和重力?？键c(diǎn)四、重力1、下列說(shuō)法中正確的是（）A在空中將物體釋放后,物體不受任何力作用B.物體向上運(yùn)動(dòng)時(shí)所受的重力比向下運(yùn)動(dòng)時(shí)所受的重力大C.只受重力作用的物體一定沿重力方向運(yùn)動(dòng)D.在地球上方的物體都要受到重力作用,不管是否存在其他力的作用2、下列關(guān)于重力的說(shuō)法,正確的是（）A.物體對(duì)懸線(xiàn)的拉力一定等于物體所受的重力B.物體對(duì)水平支持面的壓力一定等于物體的重力C.重力可以由彈簧秤測(cè)出,彈簧秤的示數(shù)一定等于重力的大小D.站在勻速運(yùn)動(dòng)的電梯中的人,受到的重力和水平底面給他的支持力相平衡3、以關(guān)于物體重心位置的說(shuō)法正確的是（）A.汽車(chē)上的貨物卸下后,汽車(chē)的重心位置降低了B.物體在斜面上下滑時(shí),物體的重心位置相對(duì)物體的位置降低了C.物體越重其重心位置越低D.對(duì)于給定的物體,無(wú)論其形狀如何變,其重心位置是不變考點(diǎn)五、慣性1、關(guān)于慣性，下列說(shuō)法正確的是()A．物體在阻力相同的情況下，速度大的不容易停下來(lái)，所以速度大的物體慣性大B．推動(dòng)地面上靜止的物體比維持這物體做勻速運(yùn)動(dòng)所需的力大，所以靜止的物體慣性大C．在月球上舉重比在地球上容易，所以同一物體在月球上比在地球慣性小D．坐上車(chē)后系上安全帶可以減小行車(chē)時(shí)的慣性，從而減少意外傷害E．小明爬山，上山后他拋出頭頂?shù)奶?yáng)帽，太陽(yáng)帽在離手前后慣性不變F．物體的慣性與物體運(yùn)動(dòng)速度的大小、物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變、物體所處位置無(wú)關(guān)2、物理知識(shí)滲透于我們生活的方方面面。以下的安全警示語(yǔ)中涉及到慣性知識(shí)的是（）A.輸電鐵塔下掛有“嚴(yán)禁攀爬”B.汽車(chē)的尾部標(biāo)有“保持車(chē)距”C.商場(chǎng)走廊過(guò)道標(biāo)有“小心碰頭”D.景區(qū)水池邊立有“水深危險(xiǎn)”考點(diǎn)六、二力平衡圖51、如圖5所示,“奔馬”模型的后蹄能穩(wěn)穩(wěn)地站立在手指上,下列分析正確的是（）圖5A．“奔馬”受到的重力與手指對(duì)它的支持力是一對(duì)平衡力B．“奔馬”受到的重力與它對(duì)手指的壓力是一對(duì)平衡力C．“奔馬”對(duì)手指的壓力與手指對(duì)它的支持力是一對(duì)平衡力D．“奔馬”受到的重力與它對(duì)手指的壓力是一對(duì)相互作用力2、踢出去的足球在水平草地上滾動(dòng)，在下面列舉的各對(duì)力中，屬于平衡力的是（）A．球?qū)Σ莸氐膲毫筒莸貙?duì)球的支持力B.球所受的重力和球所受的摩擦力C．球所受的重力和球?qū)Σ莸氐膲毫.球所受的重力和草地對(duì)球的支持力3、物理課本放在水平桌面上，文具盒放在物理課本上，則【】A．物理課本受到的重力和桌面對(duì)物理課本的支持力是一對(duì)平衡力B．物理課本對(duì)桌面的壓力和桌面對(duì)物理課本的支持力是一對(duì)相互作用力C．物理課本對(duì)文具盒的支持力和文具盒對(duì)物理課本的壓力是一對(duì)平衡力D．桌面對(duì)物理課本的支持力和文具盒對(duì)物理課本的壓力是一對(duì)相互作用力考點(diǎn)七、摩擦力1、下列實(shí)例中，為了增大有益摩擦的是【】A．給自行車(chē)軸加潤(rùn)滑油；B．移動(dòng)重物時(shí)，在它下面墊上鋼管；C．在機(jī)器的轉(zhuǎn)動(dòng)部分裝滾動(dòng)軸承；D．車(chē)輪上刻有凸凹不平的花紋．2、如圖，冰壺比賽時(shí)由于運(yùn)動(dòng)員既要滑行，又要在刷冰時(shí)用力蹬地，滑行腳和蹬冰腳需要分別穿上塑料底和橡膠鞋。其中，蹬冰腳穿橡膠底鞋是為了接觸在面的粗糙程度，使摩擦力。（均填（“增大”或“”減少）3、教室的門(mén)關(guān)不緊，常常被風(fēng)吹開(kāi)。小明在門(mén)與門(mén)框之間塞入硬紙片，門(mén)就不易被吹開(kāi)了，下列解釋合理的是()A．門(mén)被風(fēng)吹開(kāi)是因?yàn)殚T(mén)沒(méi)有受到摩擦力的作用B．后來(lái)門(mén)沒(méi)被吹開(kāi)是因?yàn)轱L(fēng)吹門(mén)的力小于摩擦力C．塞入硬紙片，增加了門(mén)與門(mén)框的壓力，所以摩擦力增大了D．塞入硬紙片增大了接觸面的粗糙程度，所以摩擦力增大了考點(diǎn)八、壓強(qiáng)1、物體A放在斜面上，物體對(duì)斜面的壓力的圖示下列畫(huà)法正確的是()2、如圖所示，兩手指用力捏住鉛筆，使它保持靜止，下列說(shuō)法中正確的是