正式的期末教師工作總結(jié)模板（3篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)正式的期?末教師工?作總結(jié)模?板下面?分三個(gè)方?面談?wù)勎?在這半年?中的學(xué)習(xí)?和工作情?況。一?、教學(xué)工?作方面?上半年，?我擔(dān)任高?三年級(jí)兩?個(gè)文科班?的課。能?做到認(rèn)真?備課，鉆?研高考大?綱，了解?學(xué)生運(yùn)用?知識(shí)的能?力水平和?知識(shí)上的?缺漏，分?析各類練?習(xí)題的特?點(diǎn)及其對(duì)?學(xué)生可能?起到的作?用，有針?對(duì)性地指?導(dǎo)學(xué)生進(jìn)?行備考復(fù)?習(xí)。在教?學(xué)中，充?分利用課?堂時(shí)間，?提高課堂?教學(xué)效率?，不占用?學(xué)生的課?下時(shí)間，?讓學(xué)生有?較多的自?主學(xué)習(xí)的?時(shí)間。在?最后的考?前教學(xué)中?，注意對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?個(gè)別指導(dǎo)?，解決學(xué)?生的應(yīng)考?困難。兩?個(gè)文科班?的高考平?均成績(jī)?yōu)?____?分，在濟(jì)?南市排列?為第一名?。對(duì)這個(gè)?成績(jī)，我?還是比較?滿意的。?但是，我?對(duì)自己的?工作也有?很不滿意?的地方，?這就是，?有幾個(gè)平?時(shí)語(yǔ)文成?績(jī)優(yōu)良，?語(yǔ)文水平?也較高的?學(xué)生，在?高考中沒(méi)?有取得理?想的成績(jī)?，甚至是?成績(jī)很不?好。我考?慮，這一?定是我的?教學(xué)工作?存在著問(wèn)?題。我在?很長(zhǎng)一段?時(shí)間里費(fèi)?心地想問(wèn)?題的根源?，也想找?出解決問(wèn)?題的方法?，可直到?今天，我?還沒(méi)有得?到一個(gè)能?讓自己滿?意的答案?。二、?學(xué)校日常?學(xué)習(xí)、工?作、活動(dòng)?方面一?般情況下?，半年來(lái)?，我能積?極參加學(xué)?校組織的?各項(xiàng)學(xué)習(xí)?、工作、?活動(dòng)，如?政治學(xué)習(xí)?、業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)、升旗?儀式、聽(tīng)?專家講座?等等。對(duì)?教研組的?各項(xiàng)活動(dòng)?也能按時(shí)?參加。通?過(guò)這些，?我與附中?，與同事?，與社會(huì)?，與時(shí)代?有了較緊?密的聯(lián)系?。我認(rèn)識(shí)?到教學(xué)改?革勢(shì)在必?行，認(rèn)識(shí)?到自己在?學(xué)識(shí)、能?力方面還?遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不?到要求，?認(rèn)識(shí)到我?們學(xué)校的?許多老師?，尤其是?我們組里?的許多老?師的許多?方面是值?得我認(rèn)真?學(xué)習(xí)的。?這樣，我?就做到了?在各方面?努力學(xué)習(xí)?，工作，?既不自以?為是，也?不自慚形?穢，從容?自然地做?一個(gè)附中?的教師。?這半年?中，也有?特殊情況?。上半年?，我母親?先生病后?病逝，對(duì)?我影響較?大。其一?，我在上?半年，因?要照顧病?人，學(xué)校?在下午召?開(kāi)的一些?會(huì)議，就?沒(méi)有參加?;其二，?母親的病?逝，也使?我產(chǎn)生了?一種人生?無(wú)常、及?時(shí)行樂(lè)的?情緒，一?度要求自?己不高，?工作也像?是沒(méi)有了?動(dòng)力，生?活毫無(wú)條?理。三?、業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)方面?另外，上?半年，我?參加了學(xué)?校組織的?教師電腦?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?，使自己?使用電腦?的能力有?了提高。?我已經(jīng)?離開(kāi)大學(xué)?近二十年?了，深感?自己在教?育理論、?教材教法?等方面有?進(jìn)一步學(xué)?習(xí)的必要?了。我將?在今后的?工作實(shí)踐?中，努力?學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)?知識(shí)，當(dāng)?然，也希?望學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)能給我?提供繼續(xù)?學(xué)習(xí)的好?機(jī)會(huì)。?正式的期?末教師工?作總結(jié)模?板（二）?會(huì)議第?一階段：?本科教學(xué)?視導(dǎo)組組?長(zhǎng)分別對(duì)?視導(dǎo)工作?進(jìn)行總結(jié)?匯報(bào)但?也存在一?些不容忽?視的問(wèn)題?，如在課?堂教學(xué)過(guò)?程中，部?分教師對(duì)?理論性的?內(nèi)容講授?較多，與?實(shí)際聯(lián)系?較少，課?堂氣氛較?沉悶，學(xué)?生積極性?不高;在?教學(xué)工作?管理方面?，部分教?師隨意調(diào)?停課的現(xiàn)?象時(shí)有發(fā)?生，課程?異動(dòng)的監(jiān)?管力度有?待加強(qiáng)。?會(huì)議第?二階段：?教務(wù)處相?關(guān)負(fù)責(zé)人?就本科教?學(xué)管理工?作進(jìn)行全?面總結(jié)?教務(wù)處相?關(guān)負(fù)責(zé)人?就目前_?___師?范大學(xué)本?科教學(xué)管?理中的重?點(diǎn)工作進(jìn)?行了全面?總結(jié)和分?析：一?是介紹了?____?師范大學(xué)?習(xí)___?_年度普?通本科招?生的基本?情況，目?前___?_師范大?學(xué)師范類?專業(yè)生源?充足，同?時(shí)，今年?首次進(jìn)行?部分專業(yè)?大類招生?試點(diǎn)工作?進(jìn)展順利?，生源質(zhì)?量得到了?穩(wěn)步提高?，同時(shí)建?議在新的?招生形勢(shì)?下，大類?招生是必?然趨勢(shì)，?通過(guò)大類?招生能夠?使生源質(zhì)?量得到提?高;二?是介紹了?____?師范大學(xué)?教學(xué)改革?項(xiàng)目及線?上學(xué)習(xí)、?____?年度各類?教師教學(xué)?競(jìng)賽__?__師范?大學(xué)的參?賽獲獎(jiǎng)情?況，同時(shí)?，鼓勵(lì)跨?學(xué)科專業(yè)?群模式的?建立;?四是介紹?了日常教?學(xué)管理排?選課及教?室多媒體?設(shè)備管理?工作的基?本情況，?同時(shí)對(duì)_?___年?____?師范大學(xué)?為迎接教?育部本科?教學(xué)工作?審核評(píng)估?開(kāi)展專業(yè)?審核評(píng)估?、教學(xué)管?理工作檔?案歸檔等?重點(diǎn)工作?做了部署?。與會(huì)?人員就本?學(xué)期本科?教學(xué)管理?工作提出?了建設(shè)性?的意見(jiàn)和?建議。?最后，_?___副?校長(zhǎng)對(duì)本?科教學(xué)視?導(dǎo)員、教?學(xué)管理隊(duì)?伍全體成?員表示感?謝，并圍?繞本科招?生、本科?教學(xué)項(xiàng)目?建設(shè)、本?科教學(xué)考?試、實(shí)踐?教學(xué)以及?本科教學(xué)?工作審核?評(píng)估等方?面對(duì)本科?教學(xué)管理?工作提出?了五點(diǎn)意?見(jiàn)：二?是做好“?強(qiáng)基創(chuàng)優(yōu)?計(jì)劃”中?各項(xiàng)項(xiàng)目?的建設(shè)并?按期完成?各項(xiàng)任務(wù)?;三是?改革與創(chuàng)?新考試方?式和方法?，適時(shí)推?出“誠(chéng)信?考場(chǎng)”;?四是加?強(qiáng)本科生?畢業(yè)論文?的管理工?作，同時(shí)?完善實(shí)踐?教學(xué)基地?的建設(shè);?五是按?照本科教?學(xué)工作審?核評(píng)估方?案的進(jìn)度?，完成各?項(xiàng)迎評(píng)工?作任務(wù)，?順利迎接?本科教學(xué)?工作審核?評(píng)估。?正式的期?末教師工?作總結(jié)模?板（三）?轉(zhuǎn)眼間?，暑假到?了。今年?的暑假完?全失去了?往日的輕?松勁兒，?非常的沉?重，心情?糟透了。?甚至怕過(guò)?這個(gè)暑假?。原因是?孩子們考?得太差了?：兩個(gè)班?都沒(méi)有完?成學(xué)校制?定的目標(biāo)?。雖說(shuō)目?標(biāo)有些高?，但別人?怎么能完?成呢看來(lái)?問(wèn)題不是?出在學(xué)生?身上(孩?子們大都?很好)，?而是自己?做的不好?。真得需?要好好的?反思一下?了，只有?這樣，才?有可能在?新的學(xué)期?里反敗為?勝。老是?沉溺在痛?苦里是無(wú)?濟(jì)于事的?。回想?一學(xué)期來(lái)?，我堅(jiān)持?認(rèn)真?zhèn)湔n?、上課、?聽(tīng)課、評(píng)?課，及時(shí)?批改作業(yè)?、講評(píng)作?業(yè)，做好?課后輔導(dǎo)?工作，嚴(yán)?格要求學(xué)?生，尊重?學(xué)生，盡?力發(fā)揚(yáng)教?學(xué)民主，?使學(xué)生學(xué)?有所得，?不斷提高?，從而不?斷提高自?己的教學(xué)?水平和思?想覺(jué)悟，?并順利完?成教學(xué)任?務(wù)?；叵?本學(xué)期的?工作，感?覺(jué)有優(yōu)點(diǎn)?，更有缺?點(diǎn)，現(xiàn)將?其總結(jié)如?下：一?、運(yùn)用新?的教育教?學(xué)理念，?改革課堂?教學(xué)二?、注重課?內(nèi)外結(jié)合?“課堂?的外延與?課外的外?延相等。?以課堂學(xué)?習(xí)為核心?，能動(dòng)地?向?qū)W生的?學(xué)校生活?、家庭生?活、社會(huì)?生活等各?個(gè)生活領(lǐng)?域自然延?伸和拓展?，使課堂?訓(xùn)練與課?外行為訓(xùn)?練形成有?序、有趣?、有力、?有效的結(jié)?合，取得?語(yǔ)文教學(xué)?的整體效?益?！痹?課程改革?實(shí)踐中，?我們已把?語(yǔ)文教學(xué)?的觸角伸?向了廣闊?的天地。?讓學(xué)生閱?讀名家名?作，通過(guò)?這些收集?與閱讀，?為深入理?解課文內(nèi)?容奠定了?基礎(chǔ)。?三、運(yùn)用?先進(jìn)的教?學(xué)手段，?梳理教學(xué)?思路，提?高學(xué)習(xí)效?率教學(xué)?中，改變?過(guò)去課堂?上過(guò)于注?重知識(shí)傳?授，內(nèi)容?上過(guò)于注?重書本知?識(shí)，結(jié)構(gòu)?上過(guò)于強(qiáng)?調(diào)學(xué)科本?位，實(shí)施?中過(guò)于強(qiáng)?調(diào)接受學(xué)?習(xí)，死記?硬背，機(jī)?械訓(xùn)練等?狀況，仔?細(xì)研究教?材內(nèi)容，?精心設(shè)計(jì)?教學(xué)環(huán)節(jié)?，將學(xué)生?從原有的?課堂圈子?中“解放?”出來(lái)，?調(diào)動(dòng)學(xué)生?充分利用?網(wǎng)絡(luò)資源?，使他們?能夠在自?主探究與?交流的過(guò)?程中，不?斷挑戰(zhàn)自?我，擴(kuò)展?創(chuàng)造性思?維。問(wèn)?題反思：?一、沒(méi)?有充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極?性二、?學(xué)生的閱?讀能力亟?待提高?學(xué)生的閱?讀能力差?，閱讀只?停留在表?面，沒(méi)有?深入思考?下去。甚?至有時(shí)連?大方向也?把握不好?。古文閱?讀更差了?，一些字?的常用意?義都不了?解，無(wú)法?對(duì)語(yǔ)句進(jìn)?行正確的?翻譯，根?本不了解?古文所寫?內(nèi)容，答?題自然是?一蹋糊涂?了。因此?在新的學(xué)?期要多開(kāi)?展一些閱?讀練習(xí)，?加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生的引導(dǎo)?，從而逐?步提高學(xué)?生的閱讀?能力。?學(xué)生對(duì)作?文有一種?畏難情緒?，有時(shí)并?不能完全?怪學(xué)生。?本學(xué)期我?的作文教?學(xué)存在一?些問(wèn)題，?導(dǎo)致學(xué)生?在作文方?面有欠缺?。老師的?作文教學(xué)?沒(méi)有一個(gè)?系統(tǒng)的指?導(dǎo)，總是?寫一篇就?講一篇，?根本沒(méi)有?寫作的指?導(dǎo)思想。?在講析作?文時(shí)，一?味的貪大?求全，結(jié)?果講不到?位，學(xué)生?的寫作能?力很難得?到提高。?針對(duì)此種?情況，下?學(xué)期要加?強(qiáng)作文的?片段訓(xùn)練?和寫作能?力的某一?方面專項(xiàng)?指導(dǎo)。還?要積累好?詞佳句，?以提高詞?匯存儲(chǔ)量?，并多開(kāi)?展一些口?頭和書面?表達(dá)訓(xùn)練?，最終提?高口頭、?文字表達(dá)?能力。?“路漫漫?其修遠(yuǎn)兮?，吾將上?下而求索?”，雖然?這個(gè)學(xué)期?我的工作?做得不好?，出現(xiàn)了?很多的失?誤，但是?，我仍然?不會(huì)放棄?我的追求?。我會(huì)努?力的總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，吸?取教訓(xùn)，?爭(zhēng)取在新?學(xué)年里完?成學(xué)校制?定的目標(biāo)?，不辜負(fù)?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?和家長(zhǎng)的?期望。?本人堅(jiān)持?認(rèn)真?zhèn)湔n?、上課、?聽(tīng)課、評(píng)?課，及時(shí)?批改作業(yè)?、講評(píng)作?業(yè)，做好?課后輔導(dǎo)?工作，廣?泛涉獵各?種知識(shí)，?形成比較?完整的知?識(shí)體系，?嚴(yán)格要求?學(xué)生，尊?重學(xué)生，?發(fā)揚(yáng)教學(xué)?民主，使?學(xué)生學(xué)有?所得，不?斷提高，?從而不斷?提高自己?的教學(xué)水?平和思想?覺(jué)悟，并?順利完成?教育教學(xué)?任務(wù)。下?面是本人?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)及教訓(xùn)?。1、?要提高教?學(xué)質(zhì)量，?關(guān)鍵是上?好課⑴?課前準(zhǔn)備?：備好課?。①認(rèn)?真鉆研教?材，對(duì)教?材的基本?思想、基?本概念，?每句話、?每個(gè)字都?弄清楚，?了解教材?的結(jié)構(gòu)，?重點(diǎn)與難?點(diǎn)，掌握?知識(shí)的邏?輯，能運(yùn)?用自如，?知道應(yīng)補(bǔ)?充哪些資?料，怎樣?才能教好?。③考?慮教法，?解決如何?把已掌握?的教材傳?授給學(xué)生?，包括如?何組織教?材、如何?安排每節(jié)?課的活動(dòng)?。⑵課?堂上的情?況。組?織好課堂?教學(xué)，關(guān)?注全體學(xué)?生，注意?信息反饋?，調(diào)動(dòng)學(xué)?生的有意?注意，使?其保持相?對(duì)穩(wěn)定性?，同時(shí)，?想方設(shè)法?創(chuàng)設(shè)教學(xué)?情景，激?發(fā)學(xué)生的?興趣和情?感，使他?們產(chǎn)生愉?悅的心境?，創(chuàng)造良?好的課堂?氣氛，課?堂語(yǔ)言簡(jiǎn)?潔明了，?克服了以?前重復(fù)的?毛病，課?堂提問(wèn)面?向全體學(xué)?生，注意?引發(fā)學(xué)生?學(xué)數(shù)學(xué)的?興趣，課?堂上講練?結(jié)合，布?置好家庭?作業(yè)，作?業(yè)少而精?，減輕學(xué)?生的負(fù)擔(dān)?。2、?要提高教?學(xué)質(zhì)量，?還要做好?課后輔導(dǎo)?工作初?一的學(xué)生?愛(ài)動(dòng)、好?玩，缺乏?自控能力?，常在學(xué)?習(xí)上不能?按時(shí)完成?作業(yè)，有?的學(xué)生抄?襲作業(yè)，?針對(duì)這種?問(wèn)題，就?要抓好學(xué)?生的思想?教育，并?使這一工?作慣徹到?對(duì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)指導(dǎo)?中去，還?要做好對(duì)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的輔導(dǎo)和?幫助工作?，尤其在?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化上，?對(duì)后進(jìn)生?努力做到?從友善開(kāi)?始，比如?，握握他?的手，摸?摸他的頭?等。從贊?美著手，?所有的人?都渴望得?到別人的?理解和尊?重，所以?，和差生?交談時(shí)，?對(duì)他的處?境、想法?表示深刻?的理解和?尊重，還?有在批評(píng)?學(xué)生之前?，先談?wù)?自己工作?的不足。?3、積?極參與多?媒體教學(xué)?設(shè)計(jì)交流?，觀摩優(yōu)?秀課件及?教案，虛?心向同行?學(xué)習(xí)教學(xué)?方法博?采眾長(zhǎng)，?提高教學(xué)?水平?，F(xiàn)?在我利用?業(yè)余時(shí)間?學(xué)習(xí)，不?但提高了?自己相關(guān)?的業(yè)務(wù)技?能，同時(shí)?也為全體?小語(yǔ)教師?提供了很?好的課件?交流服務(wù)?。4、?認(rèn)真學(xué)習(xí)?新課標(biāo)要?求勇于?從事語(yǔ)文?教學(xué)的新?嘗試，并?成功的運(yùn)?用電腦多?媒體課件?上了一節(jié)?語(yǔ)文公開(kāi)?課《只有?一個(gè)地球?》，借以?帶動(dòng)現(xiàn)代?語(yǔ)文教學(xué)?工作的創(chuàng)?新。5?、“金無(wú)?足赤，人?無(wú)