江蘇省揚州市廣陵區(qū)2022-2023學(xué)年八年級下學(xué)期期末語文試題（含答案）

江蘇省揚州市廣陵區(qū)2022-2023學(xué)年八年級下學(xué)期期末語文

試題學(xué)校:姓名:班級:考號：一、基礎(chǔ)知識綜合1.閱讀下列文字，完成小題。人間四月天，最美揚州景。四月的揚州是一幅意境優(yōu)美的畫卷，是一曲婉轉(zhuǎn)動聽的歌謠，① 。瘦西湖的長堤春柳，三步一桃，五步一柳，加之山茶、石榴、杜鵑*等花樹陪伴，窈ti京o多姿，嫵m6i動人，萬般詩情畫意盡顯其中。古運河揚州段是整個運河中最古老的一段，兩岸歷史遺跡星列，人文景觀眾多，兩岸五彩斑斕的燈光，給古老的運河披上神秘的面紗，暮色降臨，②岸邊便會傳來裊裊歌聲和翩翩舞步。⑴根據(jù)拼音寫漢字：窈t詢o( )嫵m譏 )(2)給加點字注音：長堤( )裊裊( )??⑶根據(jù)語境，仿照畫線的句子，在①處橫線上補寫一句：O(4)畫線②處有語病，請寫出修改后的句子：o二、選擇題2.下列關(guān)于文學(xué)作品的說法，不完全正確的一項是()A.《北冥有魚》選自道家學(xué)派的代表作《莊子》，文章以雄奇的想象塑造了鯨鵬的宏大形象，表達了作者追求絕對精神自由的思想，充滿浪漫色彩。B.《關(guān)雎》和《兼葭》都選自《詩經(jīng)》，《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，也是我國詩歌現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的源頭，按所配樂曲的性質(zhì)分為風(fēng)、雅、頌三類。C.《社戲》選自魯迅的小說集《吶喊》，文中寫放牛時小伙伴們嘲笑“我，偷六一公公的豆而且踏壞了不少、議論不怕八公公而且要當面叫他“八癩子”等，含蓄表達了作者對不夠和諧的鄉(xiāng)村生活的失望之情。D.美國作家馬克?吐溫的《登勃朗峰》這篇游記綜合運用散文筆法和小說筆法，寫登山過程中所見的勃朗峰景色和下山時遇到的奇人奇事以及驚險的旅途，字里行間透露出作者樂觀、積極、率真的生活態(tài)度。三、句子默寫參考答案:1.(1))dTniao⑶示例1：是一篇字字珠班的美文示例2：是一行引人遐想的詩句(形式正確，意對即可)⑷岸邊便會傳來裊裊歌聲。C落英繽紛 輾轉(zhuǎn)反側(cè) 波撼岳陽城 大庇天下寒士俱歡顏 零落成泥碾作塵 海內(nèi)存知己 天涯若比鄰 曲徑通幽處 禪房花木深(1)示例：六尺巷，鄰里相讓傳佳話⑵示例：以和為貴，議事結(jié)果民主決定(3)示例：爸爸媽媽，你們冷靜一下聽我說好嗎？家庭要以和為貴，“家和萬事興”嘛。今天去看望奶奶還是看望外婆其實都沒問題的，讓我們坐下來商量一下好嗎？(有稱呼，從“和”的角度，意對即可。)(1)示例：我選C《史記》。這部書由西漢司馬遷所著，是一部紀傳體通史，包括本紀、世家、列傳等五種體例，共130篇。這也是一部偉大的文學(xué)作品，書中人物描寫生動立體,帶給我們文學(xué)藝術(shù)上的審美體驗。閱讀文化經(jīng)典，有助于啟智增慧，塑造品格，涵養(yǎng)性情,還能幫助我們深入理解中華民族燦爛的傳統(tǒng)文化，樹立文化自信。(2)示例：①保爾在騎兵營被彈片炸傷腦袋，在筑路隊修筑鐵路時受到傷寒侵襲，多年的傷病讓保爾最終癱瘓，在保爾雙目失明后，好不容易創(chuàng)作的小說初稿卻被郵局丟失了。但是保爾最終都能夠克服一個又一個困難，堅持下來，最終成功發(fā)表了自己的作品。由此可見，成功不是一蹴而就的，是需要歷經(jīng)曲折，付出艱苦的努力才能獲得的。⑶示例：我在閱讀《給青年的十二封信》時，關(guān)于“人生”方面有很多困惑，就去讀了最后一封信。聆聽朱先生的教誨，我對失敗、罪孽、善惡有了新的認識：我們應(yīng)采取比較冷靜平和的態(tài)度，客觀看待人世間的各種事物，這樣我們就能比較平和地看待自己，也會明白自己在這個世界中的定位，從而處理好自己與別人、自然及世界的關(guān)系。(1)詞的上闋寫了蘭芽、溪水、沙路、暮雨、子規(guī)等意象，營造了清新、幽靜的意境。⑵水尚能西流，人生就不能再次年輕嗎？這一句體現(xiàn)了作者熱愛生活、樂觀曠達的性格。啟發(fā)我們：心若永葆年輕，何懼年華老去。④許：表約數(shù)，上下，左右；西：向西； 是：這；8,余以手為口/君以眼為耳/皆一時異人也9.（1）選拔推舉品德高尚、有才干的人,講求誠信，培養(yǎng)和睦氣氛。（2）（我）用紙寫字給他看，寫不了幾個，（他）就能夠懂得我的意思。10.龐安常“以眼為耳”，穎悟絕人卻隱居鄉(xiāng)間，當一名村醫(yī)，此為龐安常之“異”；蘇軾“以手為口。用文字表達樂觀豁達、積極向上的內(nèi)心，此為蘇軾之“異:啟示：遭遇人生困境，不要怨天尤人，應(yīng)該樂觀曠達，努力活出自己的精彩。11.B12.①能滿足視頻參與者圍觀和自我表露的雙重需求；②拓展青少年的視野，打開興趣和知識的大門；③容易抑郁、焦慮、失眠和沖動。 13.示例1：短視頻觀看過多，會影響我們青少年的大腦發(fā)育和思維能力的培養(yǎng)，而且對時間的流逝會沒有感知。在生活中,看抖音就很容易在“下一條看了我就停下來”的錯覺中浪費大量時間。這對我們中學(xué)生的成長學(xué)習(xí)十分不利，所以不要看。示例2：短視頻創(chuàng)新的表達形式、敘述方式，不但對青少年群體更有吸引力，而且大大提高了青少年在學(xué)習(xí)體驗過程中的效率。比如物理教授吳姥姥的視頻,讓更多的人了解物理知識。所以只要控制好度，看短視頻的行為不應(yīng)被完全否定。14.示例：家長要以身作則，避免在家里長時間使用短視頻；學(xué)校要做好關(guān)于短視頻應(yīng)用的引導(dǎo)，并進行自控自律的主題教育；平臺提高責(zé)任感，提高短視頻的質(zhì)量；監(jiān)管部門加強監(jiān)督管理，營造清朗的網(wǎng)絡(luò)視聽環(huán)境；青少年加強自我管理，提高自律能力。15. 感到氣憤 男游客被趕走后 絕望焦躁 受到兒子冷落（兒子叫親家公爸爸更順溜） 16.（1）運用比喻，將槐樹上的花朵比作一串串小燈籠，寫出了槐花繁密、玲瓏、美麗的特點，表達了老爹對槐花的喜愛之情。（2）“提”是提心吊膽的意思，風(fēng)雨雖是路過，但是每年的立夏前都會有風(fēng)雨，這里寫出了老爹的焦急憂慮，擔(dān)心兒子不能趕在風(fēng)雨之前回來，錯過欣賞槐花的最佳時機。 17.示例：文章將兒子回家只是像個游客一般匆匆而來、匆匆而去與老爹之前對兒子回家的殷殷期盼、鄭重其事的態(tài)度形成鮮明的對比，表達了父親對兒子的思念和深深的愛，強化了小說的答案第2頁，共4頁主題。18."前方”是空間距離，是指示牌上顯示的游客到達槐花村景點的距離，更是老爹在心里默默計算著兒子到家的距離；“前方”還指風(fēng)雨到來的距離，也是老爹與兒子下次見面的時間距離。以“前方”為題，表現(xiàn)了留守老人對兒子深深的思念、對親情的殷殷期盼和苦苦等待，暗含了文章的主題，簡潔含蓄，意蘊豐富。19.例文：那個值得回味的故事槐花又開了。成排舒展的碧葉中，這一簇簇裝點著嫩綠的白精靈悠然地在清風(fēng)中起伏,似雪耀白，如詩芬芳。拾起那飄落下的一小瓣槐花，那個值得回味的故事里的沁人心脾的花香在思緒中蔓延開來……每到春末夏初的時節(jié)，天空一碧如洗，純凈的陽光穿過潔白飽滿的花朵，在枝葉間穿梭。微風(fēng)吹過，帶著花蕊間甜絲絲的清香走街串巷，撫慰著人們的心靈。這時，姥爺總會穿著老舊的汗衫，叉著腰，透過陽光瞇著眼望著那樹上一簇簇繁密的槐花笑道：“今年槐花開得不芬！”姥爺摘的槐花是我吃過最甜的槐花。鄰居們都是用綁著鐵鉤的長桿將槐花枝折下來，姥爺卻為了讓我能吃到更清甜的槐花，堅持踩著梯子爬上樹叉去摘。只見他扛來,把長長的梯子，打量著哪里槐花多，便把梯子搭在樹干上，抬腿就爬，動作干凈利落，路過的嘖嘖驚嘆道：“這大爺真厲害，七十多了還能爬樹！”姥爺挑槐花最多的枝條折下來扔到地上，我就把地上扔得七零八散的槐花枝都撿到姥姥的籃子里。姥姥坐在小馬扎上，滿頭銀發(fā)被陽光照成了淺金色。一雙手血管突起，指甲微黃，滿是摺皺，布滿歲月的風(fēng)霜，但那手卻是童年時光里，讓我內(nèi)心安定溫暖的源泉。姥姥一手提著槐花穗子，一手往下拾槐花，一簇簇槐花拾下來，不一會兒籃子就滿滿當當。她看著我笑：“餓了吧，姥姥給你攤槐花餅去！”姥姥攤的槐花餅，是我最眷戀的美味?；被ㄏ锤蓛艉蠛碗u蛋一起放進面糊中，再加些鹽攪勻，鍋里熱好花生油后把面糊倒進鍋里攤開，等槐花餅一面成型，就可以翻個面，姥姥不緊不慢地用鏟子一遍遍地翻弄著槐花餅，我卻已被鍋中的香氣誘惑得急不可耐，等槐花餅在不斷的翻騰中變得金黃柔軟，就能擺進盤子里了。姥姥的鏟子還沒放下，我便托著槐花餅溜之大吉，迫不及待地享受這簡單的快樂——滴上幾滴香油，咬一口，面粉的焦香，槐花的清甜，蛋液的絲滑，交融匯聚，融合成童年記憶里最絕美的風(fēng)味。思緒回籠，時過境遷?；被ǖ墓适略缫淹杲Y(jié)，但它帶給我的溫情一直都在，值得我一再回味。未來的路很長，但我知道，那氤氤在風(fēng)中的溫柔槐花香，那在槐花樹下遙望的身影，會一直為我指引方向，成為我人生路上最堅實的底氣與力量。3.默寫。（1）中無雜樹，芳草鮮美，（陶淵明《桃花源記》）（2）悠哉悠哉，o（《關(guān)雎》）（3）氣蒸云夢澤，o（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）（4）安得廣廈千萬間，o（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）,只有香如故。（陸游《卜算子?詠梅》）（6）王勃的《送杜少府之任蜀州》中用來鼓勵和安慰朋友，表達作者送別友人時的曠達胸襟和真摯友情的句子是：，o（7）我們常常會在公園里曲折迂回的小路上，欣賞被花木濃蔭遮掩著的房屋，這讓人不禁想到了常建《題破山寺后禪院》中的句子：，o四、綜合性學(xué)習(xí).八年級（1）班準備開展“以和為貴”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你一起參加。（1）用與“和”相關(guān)的歷史故事，補寫對聯(lián)。上聯(lián)：將相和，有容乃大成經(jīng)典下聯(lián)：⑵班級為避免出現(xiàn)消極應(yīng)對、惡語傷人等情況，準備擬訂幾條“班級議事規(guī)則”，請你根據(jù)所給示例，結(jié)合與“和”相關(guān)的名言警句再補寫一條。班級議事規(guī)則.君子和而不同，要積極發(fā)表自己的看法。.討論時應(yīng)和顏悅色，充分尊重別人的觀點。.⑶周末，小語的爸爸想帶著全家一起去看望奶奶，但是媽媽想回去看望外婆，兩人說著就吵起來了。如果你是小語，你會如何從“和”的角度來勸說父母呢？五、名著閱讀.學(xué)校舉行“書籍點亮人生，書香飄溢校園”的讀書節(jié)活動。請你參與并完成下面的任務(wù)。⑴任務(wù)一：《經(jīng)典常談》一書中介紹了許多傳統(tǒng)文化經(jīng)典。請在下列經(jīng)典著作中選出你最感興趣的一部，向同學(xué)們簡介這部書的內(nèi)容，并分享自己對閱讀文化經(jīng)典的意義的理解。A.《論語》B.《說文解字》C.《史記》D.《戰(zhàn)國策》⑵任務(wù)二：下面這幅圖引發(fā)了你對“成功”怎樣的思考？請結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾的經(jīng)歷，談?wù)勀愕母形?。⑶任?wù)三：聚焦”選擇性閱讀“，班里組織了一次討論，請從以下作品中任選一部，介紹一下你是如何運用“選擇性閱讀”方法讀書的。A.《給青年的十二封信》B.《名人傳》C.《經(jīng)典常談》 D.《鋼鐵是怎樣煉成的》主持人：選擇性閱讀是一種理性的、目的性很強的閱讀方式，往往和閱讀者的興趣、思考、關(guān)注點密不可分。小文：是的，“選擇性閱讀”不失為一種讀書的好方法。比如學(xué)過《＜詩經(jīng)〉二首》之后，我希望了解關(guān)于《詩經(jīng)》更多的知識，于是我去讀了《經(jīng)典常談》中的《〈詩經(jīng)》第四》，了解到詩的源頭是歌謠，歌謠的節(jié)奏最主要靠重疊或叫復(fù)沓，我明白了《詩經(jīng)》多采用一唱三嘆形式的原因。我：我也用過這個方法。六、詩歌鑒賞.閱讀古詩，回答問題。浣溪沙①蘇軾山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞②。【注】①《浣溪沙》是蘇軾46歲被貶湖北黃州游清泉寺所作。②黃雞：詩有“黃雞催曉”句，用以感慨人生易老。(1)詞的上闋寫了哪些意象？營造了怎樣的意境？(2)“門前流水尚能西”富含哲理，請談?wù)勀銓@一句的理解。七、課外閱讀游沙湖蘇軾黃州東南三十里為沙湖，亦日螺帆店，予買田其間。因往相田得疾，聞麻橋人龐安常善醫(yī)而聾，遂往求療。安常雖聾，而穎悟絕人，以紙畫字，書不數(shù)字，輒深了人意。余戲之日：“余以手為口君以眼為耳皆一時異人也?！奔灿?，與之同游清泉寺。寺在薪水城門外二里許，有王逸少洗筆泉，水極甘，下臨蘭溪，溪水西流。余作歌云：“山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？君看流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。”是日劇飲而歸。7.解釋加點的詞語。解釋加點詞方法（1）穎悟絕人：（ ）（填序號）?查閱字典絕：①斷絕；②隔絕；③停止；④超越（2）新水城門外二里許：（ ）?借助課內(nèi)積累：潭中魚可百許頭*（3）溪水西流：（ ）■借助課內(nèi)積累：從小丘西行百一十步?（4）是日劇飲而歸：（ ）?結(jié)合上下文.用“/”為文中畫波浪線的句子斷句。（限兩處）余以手為口君以眼為耳皆一時異人也.翻譯句子。（1）選賢與能，講信修睦。（2）以紙畫字，書不數(shù)字，輒深了人意。.蘇軾稱自己和龐安常都是“異人”，結(jié)合選段說說他倆“異”在何處，你從中獲得了怎樣的啟示？八、現(xiàn)代文閱讀班級舉行以“短視頻之我見”為主題的演講活動，搜集了以下三則材料作為演講素材，請你閱讀，完成下列各題。材料一：沒事“刷一刷”、閑時“看一看”、隨手“拍一拍”……短視頻已融入人們的日常生活。短視頻何以令人沉迷？研究顯示，人類存在“生動性偏好”，更易被視覺性顯著的信息所吸引，短視頻因其較強的視覺感染力，很容易傳播擴散；其次，傳播參與者既有圍觀心態(tài)，也有自我表露訴求，而短視頻能夠?qū)崿F(xiàn)雙重滿足；再者，短視頻短小便捷的傳播形態(tài)，適應(yīng)信息消費場景的碎片化；另外，短視頻內(nèi)容垂直深耕、算法推薦，實現(xiàn)精準對接用戶需求。借助互聯(lián)網(wǎng)的互聯(lián)互通，短視頻覆蓋人群廣，獲取門檻低，其豐富的內(nèi)容極大地拓展著青少年的視野，為青少年打開了一扇通往興趣和知識的大門。青少年群體還可在短視頻的浸潤與比較中獲得審美發(fā)展，在欣賞與參與中獲得藝術(shù)發(fā)展，找到自己的愛好，發(fā)展自己的興趣。同時，短視頻又以其原創(chuàng)、新穎、豐富和鮮活的形式，講述人們喜聞樂見的平民化的小故事，成為青少年道德教育的信息載體。（根據(jù)《光明時評》、“人民智庫”官方賬號材料編寫）材料二：刷短視頻和嗑瓜子、打游戲一樣，都是典型的“即時滿足”行為。和短視頻相反，學(xué)習(xí)看書這些行為，鍛煉的是人的延遲滿足能力。一旦孩子習(xí)慣了即時滿足、不用思考就能獲取信息的短視頻，就很難再看進那些動輒幾十萬字的必讀書目、艱深小說，也懶于思考課本中魯迅的那些思想感情和中心內(nèi)涵。大腦神經(jīng)在經(jīng)過有趣的短視頻反復(fù)刺激之后，就會想要一直延續(xù)這種“快樂”，多巴胺驅(qū)動欲望，從而上癮。久而久之，大腦會逐漸對這種快樂產(chǎn)生“耐受性”，在相同的刺激下，產(chǎn)生令人愉悅的多巴胺就會逐漸減少?！耙簿褪钦f：從前我刷短視頻2分鐘，大腦就會變得愉悅而興奮，但是現(xiàn)在不行了，現(xiàn)在刷1小時我也未必能感受到興奮，但是我又很渴求這種興奮感，所以我只能花更多時間來獲得快樂。一旦習(xí)慣了刷短視頻，你對世界上其他的事物，比如看書、學(xué)習(xí)、思考，可能都很難再提起興趣，這就是敏化反應(yīng)。而前額葉功能的退化，則表現(xiàn)在對控制沖動的能力退化，有研究數(shù)據(jù)表明，經(jīng)常玩手機、習(xí)慣于玩手機的孩子，在抑郁、焦慮、失眠嚴重程度和沖動方面的得分明顯更鬲O沉迷短視頻對青少年的大腦發(fā)育和思維能力的培養(yǎng)是不利的。思維品質(zhì)的提升、專業(yè)技能的錘煉、文明成果的傳承，甚至一個民族教育科學(xué)素養(yǎng)的提高，必須靠嚴謹、科學(xué)、系統(tǒng)、有深度的閱讀和思考。除此以外，短視頻還帶給我們其他思考：當短視頻藝術(shù)性內(nèi)容普遍崇尚輕松性、娛樂性、伴隨性，傳統(tǒng)的藝術(shù)生產(chǎn)的評價標準還是否適用，到底怎樣的藝術(shù)評價標準才是最為恰當?shù)?，如何?guī)避資本和“流量”的過度捆綁所帶來的藝術(shù)評價標準的走偏、走低、走俗？（節(jié)選自公眾號“常春藤爸爸”《短視頻和大腦變化》，有刪改）材料三：一項對1974名家長進行的調(diào)查顯示，92.1%的受訪家長覺得青少年沉迷短視頻的現(xiàn)象普遍。70.6%的受訪家長擔(dān)心孩子沉迷短視頻會對學(xué)習(xí)生活提不起興趣，66.3%的受訪

家長擔(dān)心孩子模仿不良的短視頻內(nèi)容。如何有效防沉迷，成為一道現(xiàn)實課題。據(jù)報道，在國家網(wǎng)信辦指導(dǎo)下，目前國內(nèi)已有21家主要網(wǎng)絡(luò)視頻平臺上線“青少年防沉迷系統(tǒng)”。對此，有專家認為，防沉迷系統(tǒng)更多是技術(shù)上的優(yōu)化，讓青少年正確對待短視頻，不能只依賴技術(shù)，而應(yīng)注重青少年數(shù)字能力和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的提升。平臺提供更多優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，家長以身作則，在陪伴中幫孩子培養(yǎng)健康的興趣愛好；學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生自控自律、健康上網(wǎng)；監(jiān)管部門規(guī)范短視頻平臺發(fā)展，多方攜手努力、相向而行，幫助青少年學(xué)會分辨、加強自律，才能讓他們養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，善用短視頻助力學(xué)習(xí)和生活。（摘選自《人民日報》文章《短視頻，監(jiān)管和責(zé)任不能“短”》）11.演講內(nèi)容要準確。根據(jù)以上材料，下列表述不正確的一項是（）A.和短視頻相反，學(xué)習(xí)、看書這些行為，鍛煉的是人的延遲滿足能力。B.只有依賴先進的技術(shù)，才能避免青少年沉迷短視頻。C.大部分受訪家長擔(dān)心孩子沉迷短視頻會對學(xué)習(xí)提不起興趣，會模仿不良的短視頻內(nèi)容。D.“某音五分鐘，人間一小時、指因為刷短視頻使大腦分泌多巴胺，讓人們很難停下來。.演講思路要清晰。請你圍繞“短視頻”話題，整合以上材料，補全演講主體部分的提綱。.演講要有感染力。聽完演講請結(jié)合材料及生活經(jīng)歷、見聞，根據(jù)情境，在橫線上發(fā)表你對中學(xué)生該不該看“短視頻”的觀點。小語：短視頻看得完嗎？你總覺得下一條會更好，其實永遠沒有盡頭。它會導(dǎo)致我們記憶力衰退，注意力無法集中，讓人變得慵懶，所以還不如一開始就不看。小文：我認為不能一概而論?？破疹惖亩桃曨l，能滿足中學(xué)生對高質(zhì)量科普內(nèi)容的需求，助力科學(xué)素養(yǎng)整體水平的提升，所以有些短視頻還是可以看的。你的觀點： .演講要有建設(shè)性。如何利用短視頻助力學(xué)生的學(xué)習(xí)生活？結(jié)合材料提出你的建議。前方高滄海①游人如織。②槐花村的指示牌從很遠的地方就有，無論從哪個方向來，總有一雙熱情洋溢的手在拐彎處指明方向，它掛在路燈桿上，不斷地提示著，前方二十公里，前方十公里，前方一公里，前方二百米。③老爹打量一下天空，晴朗明凈。④有個男人扛了相機，他躺下，他蹲著，他半仰著上身，他站起來，鏡頭中老爹家的槐花，時而如一掛瀑布飛流而下，時而在太陽的光芒里隱藏全身，只留一個花瓣鑲著金邊，晶瑩剔透。男人不盡興，他攀上老爹家的樹，樹頂像一座座開滿花朵的小山丘，從身邊綿延而去，直到白霧繚繚繞繞的遠處。男人張開胳膊，長長地喊一聲：啊——⑤老爹說，你快下來，快下來，驚了花。⑥老爹張開手，像要接住落花一般，他果真就接到了幾片零零碎碎飄落下來的花。老爹突然感到氣憤，他對男人說，你走?、吣腥撕懿唤?，不就是掉了幾瓣花嘛，這滿樹的花！但他還是背上相機走了。⑧眼看著男人搖搖擺擺真的走了，老爹一陣悵然。想好的呢，請這個男人拍一拍自己坐在槐樹下或者站在槐樹下的樣子。一棵棵槐樹上的花朵，像一串串小燈籠，就連樹下的雞窩鴨巢和吃飯木桌也都像開了花。現(xiàn)成的槐花蜜酒，現(xiàn)成的下酒菜，青皮鴨蛋，小蔥配上嫩豆腐，槐花樹下請這個男人對酌，自然而然就如槐樹開花，涓涓而來。而此刻，他竟趕男人走了。⑨老爹長嘆一聲。⑩穿過熙熙攘攘的人流，老爹站在前方二百米的指示牌下，他似乎看到，兒子正從城里出發(fā)，前方五十公里，前方二十公里，前方一公里，前方二百米，兒子站在他面前說，爹。?老爹抹抹臉，天空暗淡了許多，有些灰色的云塊浩浩蕩蕩地壓過來，平地上旋起來一股黃風(fēng)，刮得老爹瞇起眼。老爹心中一陣絕望，槐花花期，風(fēng)吹花，雨打花，風(fēng)雨過后，花期也就到了尾聲。而城里的兒子，他還沒來。?灰色的云過去了，黃色的風(fēng)順著村莊的大路跑遠了。也就是一袋煙的工夫，天空重現(xiàn)清澄，老爹長吁一口氣，還好，還好，風(fēng)雨只是路過。?天一直晴著，老爹的心卻總是提著。按以往，立夏之前，一定會來一場風(fēng)雨，A夏的風(fēng)雨正在來的路上，前方二百公里，前方一百公里，前方五十公里，老爹隱隱地焦躁。?城里的兒子終于在風(fēng)雨之前來了。他帶著一大家子人涌到老爹家門口時，老爹還以為又來了一撥游客。親家公親家婆也跟著來了，他們握著老爹的手說，槐花村，好，好！親