花地毯教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)下冊美術(shù)第三課《花地毯》興慶區(qū)第二小學(xué)尚倩如《花地毯》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：美，生活中無處不在，從一塊地毯我們就可以感覺到它的神奇與美妙。根據(jù)美術(shù)課新課標(biāo)以及一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，要求學(xué)生嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種材料，通過看看、說說、想想、畫畫、做做等方法，進(jìn)行簡單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂趣。引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛和心靈去觀察、感受、理解認(rèn)識(shí)對(duì)象，在生活和藝術(shù)的互動(dòng)中，感受到重復(fù)美，對(duì)稱美，結(jié)合繪本故事的方式能夠在輕松、自主、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與教學(xué)活動(dòng)，在美的享受中完成本課教學(xué)任務(wù)。二、學(xué)情分析：小學(xué)一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、好奇、好問，有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望及豐富的想象力，但他們的動(dòng)手能力、表現(xiàn)能力、小組合作能力較弱，教學(xué)時(shí)應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生通過多種體驗(yàn)活動(dòng)，使他們的各種能力得到發(fā)揮、提高。三、教學(xué)目標(biāo)：1．通過了解地毯的實(shí)用性和裝飾性，感知形的變化和組合，進(jìn)而結(jié)合身邊熟悉的事物進(jìn)行聯(lián)想，探究裝飾與組合的美感。2．鼓勵(lì)學(xué)生通過平面繪畫的方式嘗試表達(dá)不同形象，并用點(diǎn)、線、面結(jié)合的方法進(jìn)行裝飾與組合。嘗試用不同的藝術(shù)形式進(jìn)行表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。3．體驗(yàn)進(jìn)行“地毯”設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察生活、表現(xiàn)生活的能力，培養(yǎng)熱愛生活的情感。四、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在生活和藝術(shù)的互動(dòng)中，體驗(yàn)“地毯”設(shè)計(jì)活動(dòng)過程的樂趣,學(xué)習(xí)運(yùn)用折染的方法制作“小地毯”。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)富有特色的圖案，注意色彩搭配合理。五、教學(xué)理念：根據(jù)《美術(shù)新課標(biāo)》精神，體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，構(gòu)建一個(gè)開放、充滿生機(jī)的課堂。1、結(jié)合繪本故事的方式能夠在輕松、自主、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與教學(xué)活動(dòng)，在美的享受中完成本課教學(xué)任務(wù)。2、注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，讓學(xué)生理解藝術(shù)源于生活，藝術(shù)創(chuàng)作與日常生活密切的聯(lián)系，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)用藝術(shù)的眼光觀察生活，用藝術(shù)化的方式表現(xiàn)生活，美化生活，提高藝術(shù)觀察和藝術(shù)表現(xiàn)能力。3、倡導(dǎo)學(xué)生自主參與、合作交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。4、體現(xiàn)“為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評(píng)價(jià)”的教學(xué)理念，對(duì)學(xué)生創(chuàng)作活動(dòng)，采用自評(píng)、互評(píng)、師生共同評(píng)價(jià)的方式，既重視評(píng)價(jià)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更注重對(duì)學(xué)生活動(dòng)過程的評(píng)價(jià)。六、課前準(zhǔn)備師：課件、自制地毯、水彩筆等七、作業(yè)設(shè)計(jì)用手帕紙巾和水彩筆設(shè)計(jì)一塊花地毯。九、教學(xué)過程：（一）發(fā)現(xiàn)美聽一聽：（播放課件,繪本視頻導(dǎo)入）今天是小狐貍的生日。小狐貍別提有多高興?。『倠寢屘氐貫樾『傎I了一條雪白的地毯。議一議：同學(xué)們回憶一下你們都在什么地方見過地毯？它們是什么樣的？你們知道地毯有哪些作用？師小結(jié)：保暖、調(diào)節(jié)功能；吸音功能；舒適功能；還有美化的功能?！驹O(shè)計(jì)意圖】以鮮明生動(dòng)的形象，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和探知欲。教師在教學(xué)中，通過直觀教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)美、感悟美，以真摯強(qiáng)烈的情感，鼓勵(lì)學(xué)生大膽投入、主動(dòng)參與。（三）欣賞美聽一聽：（播放課件,繪本視頻）不一會(huì)，小狐貍的好朋友小豬、小羊、小猴、小熊都來了。這時(shí)候小猴子發(fā)現(xiàn)了這條潔白無瑕的地毯，皺著眉頭說：“咦，這條地毯上什么圖案也沒有，太單調(diào)了，一點(diǎn)也不漂亮。我們?yōu)槭裁床话阉兂苫ǖ靥耗兀俊贝蠹衣犃诵『镒拥脑挾纪饬??！翱墒窃趺床拍茏屗兂苫ǖ靥耗?？”出示課題：《花地毯》找一找：（播放課件）我給大家準(zhǔn)備了一些美麗的地毯圖片，你能找出它們的不同之處嗎？思考：有哪些相同之處？都有什么圖案？師總結(jié)：動(dòng)物、植物、幾何圖形等。它們的相同之處是他們都有重復(fù)的圖案,還有對(duì)稱性?！驹O(shè)計(jì)意圖】引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和探知欲，從而了解美術(shù)的基本因素――形狀、花紋、色彩等等，培養(yǎng)形象思維和造型能力。有效地激發(fā)學(xué)生聯(lián)想，喚起學(xué)生以往的生活積累，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高自己的欣賞能力，獲得一定的審美享受。（四）創(chuàng)造美聽一聽：（播放課件,繪本視頻）這時(shí)候小狐貍看到了狐貍媽媽掛在外面的花手帕和白手帕突然有了主意：“我們多畫些花手帕，拼在一起縫到地毯上不就可以了嗎？”師：今天老師就教你們用折染的方法來制作花地毯。教師示范折染法方法制作小地毯。對(duì)折---涂色---粘貼先折后涂的方法有2種。A、對(duì)邊折。B、對(duì)角折?！驹O(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)活潑、開放、和諧的教學(xué)情景，營造民主、自由、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子們通過感受、探究、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)等方式，充分調(diào)動(dòng)孩子