臘八粥六下語文

教學(xué)內(nèi)容2、臘八粥課時(shí)數(shù)2課時(shí)學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)積累了一定的閱讀方法，同時(shí)針對(duì)本篇課文的特點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)遵循這樣兩點(diǎn):1.課文對(duì)話比較多，組織學(xué)生分角色朗讀,進(jìn)入角色進(jìn)行體驗(yàn)，體會(huì)人物的內(nèi)心變化和思想感情。2.)通過揣摩人物的心理,指導(dǎo)有感情朗讀,體會(huì)作者的寫作目的。教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)寫12個(gè)生字，重點(diǎn)理解“資格、益發(fā)、可靠、嘟囔”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，通過抓重點(diǎn)詞句、分角色朗讀等方法感悟課文內(nèi)容。3.通過對(duì)人物神態(tài)、語言、動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫，感受八兒的性格特點(diǎn)，體會(huì)八兒一家的其樂融融。4.品味文章語言，學(xué)習(xí)作者描寫人物的方法，感悟作者表達(dá)的情感教學(xué)重點(diǎn)文中人物動(dòng)作、語言和心理活動(dòng)的描寫。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)“八兒”一家的其樂融融。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)助手、移動(dòng)講臺(tái)、數(shù)字教材等。課前導(dǎo)學(xué)1.自學(xué)課后生字，給生字注音并組詞。

2.在書中畫出本課課后生字，用圓圈畫出課后生字，用方框畫出課文中四字詞語，然后把這些詞讀5遍。3.利用工具書理解課文中不懂的詞語。

4.正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.了解作者，了解臘八粥。6.通過錄音朗讀課文和預(yù)習(xí)內(nèi)容拍照片以圖片的形式上。第一課時(shí)授課時(shí)間：年月日教學(xué)過程媒體運(yùn)用設(shè)計(jì)意圖二次修改一、談話導(dǎo)入，揭示課題1.同學(xué)們，在上一課中，我們跟著老舍先生一起去體驗(yàn)了老北京的春節(jié)。在臘八那一天，老北京人家家戶戶要用各種米、各種豆與各種干果熬制臘八粥，那猶如一個(gè)小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會(huì)的臘八粥有沒有引起你的興趣呢？在你們的印象中，臘八粥是什么樣的？（教學(xué)助手中關(guān)于臘八粥圖片）2.出示課題，引入新課。（教師板書：臘八粥。）二、初讀課文，檢測(cè)預(yù)習(xí)1.簡(jiǎn)單介紹作者。（利用課件介紹作者）沈從文（1902—1988）原名沈岳煥，湖南鳳凰縣人?，F(xiàn)代著名作家、歷史文物研究者、京派小說代表人物。1924年開始文學(xué)創(chuàng)作。他的作品具有濃郁的地方色彩，體現(xiàn)出鄉(xiāng)村人民特有的風(fēng)韻與神采。由于其獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格，被譽(yù)為“鄉(xiāng)土文學(xué)之父”。沈從文的代表作品有小說《邊城》《長河》，散文集《湘行散記》《燭虛》等。2.學(xué)生默讀課文，交流并自學(xué)生字、新詞。3.教師檢查學(xué)生生字、詞語自學(xué)情況。（1）出示課件，指名認(rèn)讀，教師糾正字音。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察字形、結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生正確書寫生字。（借助教學(xué)助手的漢字書寫）（3）學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)，教師巡視，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。（4）理解詞義。學(xué)生分組交流不理解的詞語，若是小組討論仍無法解決的，提出來全班討論。三、再讀課文，整體感知1.自由朗讀課文，圈畫出文中的重點(diǎn)語句及不理解的地方。2.教師結(jié)合學(xué)生的交流情況引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容。（1）梳理文章的線索。八兒的心理活動(dòng)變化構(gòu)成了文章的線索，其心理變化為：迫不及待→苦苦等待→美妙的猜想→親見時(shí)的驚訝→吃飽后的滿足。（2）了解八兒和臘八粥的故事。（主要寫了八兒等粥和吃粥兩件事。）（3）用小標(biāo)題的形式概括文章的主要內(nèi)容。（盼粥——想粥——猜粥——看粥——吃粥。）（4）理清文章的脈絡(luò)。四、課堂回顧，交流收獲通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們?cè)俅胃惺芰伺D八粥的美味，體驗(yàn)了臘八粥這一傳統(tǒng)美食中蘊(yùn)含的真摯的家庭親情和濃郁的傳統(tǒng)文化。那一碗碗熱氣騰騰的臘八粥訴說著古往今來細(xì)細(xì)碎碎的無數(shù)動(dòng)人的往事，勾勒出了一幅幅動(dòng)人的情感畫卷，或贊美，或懷念。下節(jié)課，我們將去細(xì)細(xì)品嘗，用心感受作者流淌于筆尖的濃濃的親情。第二課時(shí)授課時(shí)間：年月日教學(xué)過程媒體運(yùn)用設(shè)計(jì)意圖二次修改一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引入新課1.復(fù)習(xí)回顧。（1）上節(jié)課，我們初讀了《臘八粥》，大家還記得課文主要講了什么內(nèi)容嗎？（運(yùn)用教學(xué)助手中工具的隨機(jī)挑人和光榮榜）（2）回顧第1自然段，作者是如何描寫臘八粥的誘人的？2.上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文第1自然段，那么第2～19自然段又寫了什么呢？學(xué)生匯報(bào)交流：等粥、喝粥。（板書）課件出示：作者是按怎樣的思路來寫“等粥”的？盼粥——想粥——猜粥——看粥3.這節(jié)課，我們一起來品析八兒的動(dòng)作、神態(tài)、語言、心理活動(dòng)，體會(huì)八兒的心情。（板書課題）二、精讀感悟，品析形象過渡：美味的臘八粥讓小孩子、大孩子和老孩子都饞涎欲滴，方家大院的八兒正是這眾多喜愛臘八粥的人中的一員。那么，面對(duì)甜甜的膩膩的一鍋粥，他的表現(xiàn)如何呢？我們首先來學(xué)習(xí)“盼粥”這一部分。1.盼粥。（1）默讀第2～8自然段，課件出示要求：畫出描寫八兒的句子，想想這些句子分別屬于對(duì)人物的哪種描寫。品讀你畫出的句子，說說你從中體會(huì)到了什么。（2）學(xué)生匯報(bào)。（運(yùn)用教學(xué)助手中工具的隨機(jī)挑人和光榮榜）①“喜得快要發(fā)瘋了”屬于對(duì)人物的哪種描寫？你能換一種說法來表達(dá)八兒的喜悅之情嗎？②“眼睛可急紅了”說明了什么？八兒真的餓了嗎？從對(duì)八兒的描寫中可以看出此時(shí)此刻八兒是一種怎樣的心情？可以用什么詞來形容？（迫不及待）③省略號(hào)有什么作用？指導(dǎo)朗讀第4、5自然段中的人物對(duì)話，分角色朗讀人物對(duì)話。④怎樣理解第8自然段中的反問句？八兒對(duì)臘八粥雖是望眼欲穿，但也只能苦苦等待。（板書）（3）過渡：八兒多么想讓媽媽早點(diǎn)給他端上一碗噴香的臘八粥啊，那么粥一旦煮好了，他想怎么吃呢？下面我們來學(xué)習(xí)“想粥”這一部分。2.想粥。（1）分角色朗讀第9～11自然段，思考：八兒開始計(jì)劃怎么分粥？后來又想怎么分？為什么變卦了？（體會(huì)八兒的饞嘴、可愛）課件出示（2）“孥孥”是什么意思？從媽媽的話中你能看出什么？（3）再分角色讀，要讀出八兒的天真可愛和媽媽對(duì)他的寵愛。（4）過渡：這讓小小的八兒想吃三碗半的粥，在他的猜想中又是什么樣的呢？下面我們來學(xué)習(xí)“猜粥”這一部分。3.猜粥。（1）男生齊讀第13自然段，大家思考：八兒想象中的粥是什么樣子的？課件出示（2）粥里的栗子、飯豆、花生仁、棗都是什么樣的？找出文中的關(guān)鍵詞并畫下來。（教學(xué)助手工具）（3）文章用了一個(gè)什么詞來形容八兒的猜想？（板書：妙極了）4.看粥。（1）教師讀第14自然段，同學(xué)們思考：當(dāng)媽媽把八兒抱起來，八兒終于看到了讓他垂涎三尺的臘八粥時(shí)，課文中用了一個(gè)怎樣的詞語來表現(xiàn)八兒此時(shí)的心理？（板書：驚異）（2）媽媽煮的粥到底是什么樣子的呢？請(qǐng)女生齊讀第15自然段，畫出相關(guān)詞語。（課件出示）（3）找出關(guān)鍵詞和第13自然段比較，你有什么發(fā)現(xiàn)？（教學(xué)助手隨機(jī)挑人）（4）看了臘八粥之后，八兒的心里又會(huì)想些什么呢？（5）男女生分角色讀人物對(duì)話，注意要讀出八兒的心理變化。三、感悟表達(dá)，拓展閱讀1.作者沈從文通過對(duì)人物的細(xì)節(jié)刻畫，表現(xiàn)出了八兒對(duì)臘八粥的喜愛之情，以及八兒一家其樂融融的情景。八兒這么想喝粥，他喝到了嗎？（板書：喝粥）（1）指名學(xué)生讀。（課件出示）（2）喝到了媽媽煮的臘八粥，八兒又有什么表現(xiàn)呢？在文中找出具體描寫八兒的語句。（3）可以用一個(gè)怎樣的詞來形容八兒喝了臘八粥之后的心理？（板書：滿足）2.課文主要寫了等粥和喝粥兩件事情，說說哪部分寫得詳細(xì)，哪部分寫得簡(jiǎn)略。想想這樣寫有什么好處。3.小練筆：發(fā)揮想象，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的手法，寫出八兒喝臘八粥的情景。4.一枚大得嚇人的赤棗，總算暫時(shí)堵住了八兒的小饞嘴巴，請(qǐng)同學(xué)們?cè)偻ㄗx課文，談?wù)勛约鹤x了《臘八粥》之后的感受。5.你喜歡文中的哪些句子？給大家讀一讀，課下可以抄在你的積累本上。6.名家閱讀：推薦課后閱讀冰心的《臘八粥》。課后練習(xí)1.看拼音寫漢字。（1）我最喜歡吃糖炒lì（）子。（2）她把那絲chú（）般的秀發(fā)扎起來，開始喝媽媽為她熬的濃chú（）的粥。（3）杯zhǎn（）碗里chnég（）放食物。(答案)（1）栗（2）綢稠（3）盞盛2．查字典?！皸棥弊职匆粜虿樽址?，先查大寫字母（）音節(jié)是（）。按部首查字法，先查（）部首再查（），它的第三筆的筆畫名是（）。造字法上看，“棗”字屬于（）字（）象形會(huì)意形聲。3.給多音字注音。（1）蕃蕃咽（）喉腫痛,什么食物都難以下咽()。（2）球場(chǎng)遇到勁（）敵，反倒使他干勁()更足了。（3）他圈()十畝地作為牧場(chǎng)，準(zhǔn)備用來圈（）養(yǎng)牛群。（4）塞（）外并不閉塞（）。(答案)（1）yānyàn（2）jìngjìn（3）quānjuàn（4）sàisè4.下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）A.油膩（nì）嘟囔（dū）臘肉（là）B.腫脹（zhǒng）沸騰（fèi）孥孥（nú）C.鍋鏟（chǎn）擱置（gē）栗子（sù）D.唾沫（tuò）燜飯（mēn）奈何（nài）(答案)C解析“栗”應(yīng)讀“l(fā)ì”。5．在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。一（）感覺一（）赤棗一（）鍋鏟一（）栗子一（