小學一年級語文《雪孩子》教案

教材分教學要1、認識10生字，會寫"瓜、衣、來"3字，認1偏2、正確、流利、有感情地朗讀課認識10生字，知道雪會變成云教學時間2時第一課教學要1、認識10生字，認識1偏2、正確、流利、有感情地朗讀課認識10生字，知道雪會變成云1、板書"孩子"教認"孩"字，再補上雪2、激趣：雪孩子是什么樣的？課文說了什么事？今天我們學習19、1、仔細看圖，想想每幅圖上畫了什么2、讀讀圖旁的句子，畫出不認識的字，請教同3、標畫課文的自然1、指名接讀課文，互相評價2、正音后同位互相接讀課（雪孩子救了小白兔后自己化了變成水2、指導朗休息1、看圖8，說說小白兔望著白云會說些什么2、你想對雪孩子說些什么教學目1、正確、流利、有感情地朗讀課2、練習正確書寫3生1、練習有感情地朗讀課1、認注意讀準"讓、往、燒、知"4字的字2、寫寫好"瓜、衣、來"的關(guān)鍵是撇與捺對1個生字；寫好“瓜、衣、來”三個字；知道“香課文一共有8自然段，語言生動優(yōu)美，課個生字；寫好“瓜、衣、來”三個字；知道“香是多義詞；“又“字連用可表示兩種情況同時存在。第6―8然段是文認識10生字；會寫“瓜、衣、來”三個字；認識1偏““孑”；知道“香”是多義詞；“又”字連用可表示兩種情況同時存在理解重點詞句，知道雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過程能正確、流利、有感情地朗讀課文教學重點難點是通過：“雪孩子化了”和“雪孩子飛到空中，成了教學重點難點是通過：“雪孩子化了”和“雪孩子飛到空中，成了的變化過程。這兩種變化屬于物理現(xiàn)象，對于剛剛一年級的孩子來說多媒體的課談話導入，激發(fā)興用用甜美的聲音、盈盈的笑意、形象的圖片說：“同學們，今天老師大家?guī)砹艘患《Y物，你們看，這是什么呀？”（雪孩子、雪人、雪娃……）娃……）將此圖片貼在黑板上，再問學生：“誰認識這個（孩）？”“你是怎么認識的？”同學們暢所欲言，最后歸納出低年級創(chuàng)設(shè)情境，整體感閱讀新課，理解課雪的風采！“你讀懂了什么呢？”“我讀懂了雪下得非常大！”“從哪雪的風采！“你讀懂了什么呢？”“我讀懂了雪下得非常大！”“從哪能看出雪下得大呢？”引導學生從文中找錄問題的答案，進而培養(yǎng)學生真真讀書的好習慣。然后采用“自主、合作、探究”的學習方式，找出“天一夜、房子上、樹上、地上、一片白”等詞語都是說雪下得非常大。培養(yǎng)能力，發(fā)展思這部分內(nèi)容尤其注意給學生的思維能力和表達能力以充分發(fā)展的空間“這幾“這幾段的主要內(nèi)容是什么？”“雪孩子哪里去了？”“雪孩子還會回了嗎？”這幾個問題是關(guān)鍵，但不提出來，而讓學生采取“自主、合作探究”的學習方式帶著“你對哪個問題最感興趣就研究哪個問題”來自音樂、看著動畫片，體會“一朵很美很美的白云”把描述的意境，體會概音樂、看著動畫片，體會“一朵很美很美的白云”把描述的意境，體會為了突破難點，問了一個問題：“雪孩子化了以后，為什么會變成朵白為了突破難點，問了一個問題：“雪孩子化了以后，為什么會變成朵白云呢？”然后演示“雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過程”，使生加深了對重難點的理解：知道了在一定溫度下雪遇熱會化成水，水蒸到到空中就成了云?！澳敲?，文中的哪個詞是說這種現(xiàn)象呢？”，“飛”拓展延伸，發(fā)散思訴訴學生答案，而是引導學生想“雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過程這個課件，以培養(yǎng)孩子觸類旁通、舉一反三的能力。最后再能過演示課“云“云變成雨和云變成雪的過程”，讓孩子們體會去了學習的樂趣、成長快樂?！把┖⒆踊貋硪院?，你會對它說些什么呢？”引導學生從各個角總結(jié)全文，提示主朗讀課文，加深感過程與方法我會讀：讀《雪孩子》的課文（以錄音帶的形式出現(xiàn)）我會畫：畫雪孩子，要涂上自己喜歡的顏色情感態(tài)度與價值觀。采取不同的形式表達自己對雪孩子的喜歡情特特色二：重視對學生的朗讀訓練。把教與學的主要活動放在“讀”上知識與技能目標：認識10生字，會寫"瓜、衣、來"3字，認識1過程與方法目標：通過不同方式的學習，了解雪與云之間的變化過程（一）142346、板書"（二）（三）會讀："累、息、柴、救、卻"以及多音字"著（四）1、雪孩子救出了小白兔，自己到哪里去了呢指名讀讀文中的句指導朗讀第八段（讀出贊美、喜愛之情說說小白兔望著白云會說些什么2、雪孩子是怎樣飛到天上的？（利用課件讓學生了解雪化成水，水水分蒸發(fā)的結(jié)果。）（五）朗讀指導1、你喜歡雪孩子嗎？你想