五年級(jí)語(yǔ)文教案 《海倫凱勒》-“江南聯(lián)賽”一等獎(jiǎng)

《海倫《海倫?（一）（一）（二）本單元以“有志竟成”為主題.凱勒》位于單元之首，對(duì)孩子生活態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)有非常重要的導(dǎo)向作用。這篇人物傳記，介紹了一位與命運(yùn)抗?fàn)幍挠⑿?--海倫凱勒。文章通過(guò)對(duì)海倫學(xué)己全部的愛(ài)傾注在其他殘疾人身上。體現(xiàn)了愛(ài)的接力與奉獻(xiàn)的延續(xù)，編者有意用這篇文章在對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育的同時(shí)對(duì)學(xué)生也進(jìn)行一次愛(ài)的教育。（二）讓學(xué)生細(xì)細(xì)品讀課文中的含義深刻的句子和經(jīng)典的詞語(yǔ)。二三（一）（一）1、初步體會(huì)海倫.（二）（二）本課的信息技術(shù)與信息技術(shù)應(yīng)用整合有三點(diǎn)1環(huán)節(jié)運(yùn)用白板的聚等功能幫助學(xué)而達(dá)到溫故而知新的功效2交流海倫凱的資料時(shí)，運(yùn)用了白板的拖拽和放大功能。3復(fù)習(xí)字詞過(guò)程中本環(huán)節(jié)運(yùn)用了白板的透明功能、邊讀邊劃使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣語(yǔ)，而且能夠促進(jìn)學(xué)生非認(rèn)知能力的提升，1、先展示一組身殘志堅(jiān)的人物圖片風(fēng)貌，讓學(xué)生了解我們歷史中優(yōu)秀人物2、最后展示學(xué)生產(chǎn)生了深深的敬意之情，從而達(dá)到本課的情感目1、首先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀讀這幾句話？（課件出示海倫凱勒為什么會(huì)說(shuō)出這樣的話來(lái)呢，今天我們一起來(lái)研讀第9感動(dòng)世界的名字———9倫﹒凱勒。3、課前同學(xué)們一定查找了有關(guān)海倫凱勒的相關(guān)資料，首先我們來(lái)4（同學(xué)們資料收集的特別全面、你們都是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子你總結(jié)的真好！請(qǐng)你把（不屈不撓）這四個(gè)字寫到黑板上（靠的是她不屈不撓的奮斗精神1、下面讓我們一起走進(jìn)文53，來(lái)進(jìn)一步了解海倫凱勒。首先請(qǐng)3（）海倫凱勒是那樣的不幸，他又是怎樣以驚單位自由學(xué)習(xí)這篇課文，然后我們一地來(lái)交流匯報(bào)你的讀書感悟好嗎？愛(ài)傾注在殘疾人上；憑著不屈不撓的精神，海倫一生寫下了14部著作，被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選為20紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像！(三)、總結(jié)寫法，步步提升這篇課文在寫作方法上你有哪些收獲1、這是一篇寫人的文章作者通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、內(nèi)心活動(dòng)的我們要學(xué)習(xí)作者的這種描寫人物的方法。2文中有幾個(gè)句子的引號(hào)用得很巧妙1、下面我們一起來(lái)談?wù)勥@節(jié)課的收獲好嗎？你學(xué)到了什么讓我們記住一種精神/不屈不撓/戰(zhàn)勝命運(yùn)的精神/讓我們記住一種品格/熱愛(ài)生命/忘我付出的品讓我們記住一個(gè)人/一個(gè)值得永遠(yuǎn)懷念的人/一個(gè)永遠(yuǎn)激勵(lì)我們請(qǐng)記住她的名字——海倫.凱勒這句話送給同學(xué)們?cè)诮窈蟮穆松飞象w會(huì)咀嚼（下課2、暢游書海：《假如給我三天光明《