人教版五年級下冊語文教案 5 古詩詞三首

5 5教教學目知識與能會認4個生字，會寫7個生字，正確讀寫“蓑衣、剝蓮蓬”等詞語正確、流利、有感情地朗讀并背誦詩歌，能夠默寫《牧童理解詩句意思，發(fā)揮聯(lián)想和想象將詩歌內(nèi)容具象化，體會詩人表達的思想感情過程與方法正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文中的情感，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和表達能力。情感、態(tài)度與價值引導學生通過品讀，體會孩子無憂無慮、天真爛漫的天性，學會熱愛生活提高學生對古詩語言美的感知力，激發(fā)學生對我國傳統(tǒng)文化的熱愛重重點難教學重教學難點引導學生從詩詞的字里行間感受孩子的無憂無慮、純真爛漫，從中受到美的熏陶課課時安2課教學教學過第一課一、導入新課，揭示課同學們，你們有沒有在童年時聽過山林鳥雀的歌唱？有沒有和小伙伴下水摸魚的經(jīng)歷大詩人也曾描寫過那個時候的兒童生活，大家想不想去看一看呢？讓我們一起走進課文。二、字詞學習，基礎積教師范讀課文，引導學生注意節(jié)奏和情感《牧童草鋪/橫野/六七里，笛弄/晚風/三四聲。歸來/飽飯/黃昏后，不脫蓑衣/臥月是使風。(注意情感隨節(jié)奏變化，讀出講故事的感覺——發(fā)現(xiàn)小童、疑惑撐傘、恍然大悟《清平樂·村居茅檐/低小，溪上/青青草。醉里/吳音/相媚好，白發(fā)/誰家/翁媼？學生自讀課文，圈畫生字詞，借助字典解決生字詞檢查自學情況，教學生字近字進行區(qū)分并組詞。對要求會寫的字進行書寫指導書寫指導“遮”字“辶”底舒展，托住上面的“庶”易錯提示“牧”字右邊是四筆，第二筆短橫與第三筆不是連筆多音字?pù：?pū：?nònɡ：?lònɡ：?bāo：?bō：三、通讀課文，整體感自由朗讀這三首詩詞，結合生字詞釋義，說說這三首詩詞的大意明確：鋪開的青草，風中的笛聲，吃飽的牧童，蓑衣和明月結合注釋，發(fā)揮想象，說說眼前呈現(xiàn)了怎樣的場景明確：原野上，放眼望去，草色青翠，晚風中隱隱傳來斷斷續(xù)續(xù)的悠揚笛聲。放牧歸的牧童吃飽后已是黃昏，他連蓑衣都沒有脫，就愉快地在草地上躺下，看天空中的明月再讀詩歌，說說你從中看到了一個怎樣的牧童形象明確：無拘無束，自由自在閱讀《舟過安仁用自己的話翻譯詩句明確：一艘漁船上，有兩個小孩子，他們收起了竹竿，停下了船槳，坐在船中。怪不沒下雨他們就張開了傘，原來他們不是為了遮雨，而是想利用傘使風，讓船前進閱讀《清平樂·村居思考問題這首詞中刻畫了幾個人？他們在干什么明確：五個人。一對正在交談逗樂的老夫婦，以及他們正在豆田里鋤草的大兒子籠的二兒子和臥剝蓮蓬的小兒子朗讀全詞，說說你眼前出現(xiàn)了怎樣的場景明確：一所低小的茅草房前，緊靠著一條流水淙淙、清澈照人的小溪。溪邊長滿了碧四、課堂小結，效果強一、復習舊知，導入新詞語聽寫：牧童蓑衣遮蔽相媚好鋤頭酒醉剝背誦、默寫《牧童詞，去感受一下吧。二、課文研讀，突破重現(xiàn)出來，草地的寬闊無垠為牧童的出場鋪墊了場景。②“弄”字用得好。一個“弄”字達達出風中笛聲時斷時續(xù)、悠揚飄逸和牧童吹笛嬉戲的意味，更顯出了一種情趣知識拓展“”“想象前兩句所描繪的場景，你從中感受到了什么明確：感受到晚歸的牧童勞作一天后的輕松閑適的心境他眼中的青青草地，耳邊的悠笛聲，是那么令人心曠神怡，我們從中感受到的是一種野趣這首詩由景及人，詩人在前兩句描繪了風景后，是如何描寫牧童的形象的明確：第三、四句直接描寫牧童。黃昏后，明月下，放牧歸來吃飽飯的牧童，蓑衣未為帳，饑來即為帳，饑來即食，困來即眠，其無牽無掛、自由自在的形象被詩人刻畫得活靈活現(xiàn)想一想：這首詩表達了詩人怎樣的思想感情明確：詩人向往寧靜淡泊、無牽無掛、自由自在的生活，這首詩借無拘無束、生活自的牧童形象，表達了詩人對這種遠離喧囂、安然自樂的生活狀態(tài)和心靈世界的向往和追求明確：調皮、可愛、天真。兩個小孩坐在船上而不劃船，沒有下雨卻撐傘，目的在于你覺得詩人在寫作這首詩時的心情是怎樣的明確閑適前兩句寫詩人看到的情景兩個小孩坐在船上卻收起了劃船的竹篙和船槳你從這首詩中體會到詩人怎樣的思想感情明確：詩人直接把目光聚焦到兒童身上，全詩都是寫兒童的稚氣行為，他對兒童的喜之情溢于言表對兩個孩子玩耍中透出的聰明伶俐贊賞有加全詩表達了詩人對兒童的喜愛表現(xiàn)出詩人自身的童心未泯有感情地朗讀《清平樂·村居思考并回答下列問題。明確：這一句用素描手法，勾勒出茅舍、小溪、青草這些農(nóng)村中司空見慣的景物，將們帶給你怎樣的感受？②(學生自由發(fā)言)比如在談論自己現(xiàn)在的生活談論三個孩子談論年輕時的回憶等等朗讀上片，你覺得哪個字用得妙？結合詞意進行簡單賞析明確：“醉”字。詞的上片描繪村居之景和交談的翁媼，一個“醉”字將景中人的情下片寫了哪些人物活動？作者為什么這樣構思明確：大兒子鋤草，二兒子編織雞籠，小兒子臥剝蓮蓬。作者采用白描的手法，直接朗讀下片，你覺得哪個字用得妙？結合詞意進行簡單賞析明確：①“喜”字用得妙?！跋病币鉃椤跋矚g”，是全詞的點睛之筆，表達了詞人對②“臥”字用得妙。它把小兒躺在溪邊剝蓮蓬吃的無憂無慮、天真活潑、頑皮可愛的一字，恰到好處，就能給全句或全詞增輝。這里的“臥”字正是如此景，說說你從中體會到詞人什么樣的思想感情。明確：①這首詞是詞人晚年遭受非議、排斥和打