荷花教學設計

部編版小學語文三年級下冊第一單元《荷花》教學設計寧夏銀川市二十一小王艷一、教材分析本文是部編版小學語文三年級下冊第一單元的第三篇課文。是一篇寫景抒情的文章。課文寫“我”在公園的荷花池邊觀賞荷花，被如詩如畫的美景陶醉而浮想聯(lián)翩，贊美了荷花以及大自然的美麗。作者以觀察的順序為線索敘寫，文章內(nèi)容可分為兩大部分：第一部分（第一至三自然段），看荷花?！拔摇甭劦角逑悖瑏淼胶苫ǔ剡?，直接描寫荷花。乍看荷花，有的“初放”，有的“盛開”，有的“含苞欲放”。仔細觀看，那亭亭玉立的荷花姿勢各不相同。第二部分（第四、五自然段），想荷花。借助“一大幅活的畫”的想象，轉入對荷花動態(tài)的描繪。從想象的角度，進一步描繪了荷花的美麗。作者觸景生情，以情觀景，情景交融，不僅寫出了荷花的豐姿，而且寫出了荷花的神韻，讓讀者身臨其境，賞心悅目。根據(jù)三年級學生形象思維較發(fā)達的特點，這篇課文的教學要著力發(fā)展學生的形象思維能力，提高他們的審美水平。二、教學目標

1.認識“挨、蓬”等5個生字，讀準多音字“挨”，會寫“瓣、蓬”等11個生字，會寫“荷花、清香”等18個詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，能讀好“花瓣兒、花骨朵兒”等兒化音和“蓮蓬、衣裳”等輕聲詞語。背誦課文第2-4自然段。3.邊讀課文邊想象畫面，體會優(yōu)美生動的語句，體會著一池荷花是“一大幅活的畫”。4.能仿照課文第二自然段描寫的荷花不同樣子的句子，寫一種自己喜歡的植物。三、教學重難點1.品析優(yōu)美生動的語句，感受大自然的了不起。2.學習第二自然的寫法寫一種自己喜歡的植物。四、教學課時

2課時五、教學準備PPT課件六、教學過程第一課時情境導入，激發(fā)興趣1.（招手問好）同學們好，歡迎收看空中課堂。這周開始我們?nèi)昙壍恼Z文課由我給大家上，我是寧夏銀川市二十一小的語文教師王艷?，F(xiàn)在，我們開始上課。2．（播放各種鮮花的照片）我們生活在鳥語花香的世界中，萬紫千紅的鮮花給我們的生活平添了無盡的快樂。生活中你最喜歡什么花呢？（板書“花”字）3.有這樣一種花，詩人楊萬里贊美它：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。漢樂府“江南可采蓮，蓮葉何田田”大家一定猜到了她就是——荷花。4．（板書課題）補充書寫“荷”。（寫完整：3.荷花）5.荷花又名蓮花、水芙蓉等，是水生草本花卉。荷花不僅色彩艷麗、婀娜多姿，形態(tài)靜謐嫻雅，更象征著各種美好的事物和高貴的品質。成為古往今來詩人墨客歌詠繪畫的題材之一。6.我們今天學的《荷花》，作者是葉圣陶：原名葉紹鈞，是我國現(xiàn)代著名文學家、教育家、社會活動家和文學出版家，葉老先生有著“優(yōu)秀的語言藝術家”之稱。他寫的童話《稻草人》深受同學們的喜愛。其次還有《一粒種子》、《古代英雄的石像》等作品。（介紹作者ppt）1分鐘）二、初讀課文，巧攻字詞1．想知道葉圣陶爺爺筆下的荷花是什么樣的嗎？打開書頁，一邊聽老師示范讀課文，一邊自己小聲地跟著讀準字音，讀通句子。6分鐘2.相信同學們一定讀得非常認真。這些難讀的字詞你能讀準嗎？（1）出示詞語：蓮蓬衣裳花骨朵兒花瓣兒蜻蜓停止隨風飽脹仿佛舞蹈挨挨擠擠翩翩起舞（2）指導讀好兒化、輕聲，教師每個詞讀兩遍，再提示蓮蓬衣裳讀后提示：這一組詞語注意輕聲、后鼻音,強調加一加和字理識字的方法花骨朵兒花瓣兒讀后提示：這一組詞語注意是兒化音，骨在花骨朵兒、骨碌中讀讀一聲，在骨頭、骨肉、骨干中讀三聲挨挨擠擠翩翩起舞讀后提示：多音字挨，句子中區(qū)分。讀到這兩個詞，想象畫面，你似乎看見了什么？是呀，人群熙熙攘攘的樣子，舞臺上的優(yōu)美輕快的舞姿。（3）這幾個詞能讀準嗎？蜻蜓停止隨風飽脹仿佛舞蹈（4）連詞成句呢？挨挨擠擠的荷葉上，荷花仿佛在翩翩起舞呢。3.（書寫生字）讀準了字音，我們一起學寫三個難寫的生字：“隨”、“瓣”、“蓬”。“隨”：先看微課學習“隨”字（1分30秒），再看老師一邊示范，一邊講解：“隨”左右結構，左窄右寬。右部被包部分里面是有，不要寫得太寬?！鞍辍保河^察左中右結構，注意兩邊的辛不一樣，左邊的辛字旁，變撇為豎，中間的“瓜”不宜寬，豎撇略長?！芭睢保何覀冊賹懸粋€上下結構的字，“艸”要蓋住下面的“逢”，注意是后鼻音。4.請同學們把這三個難寫的字在生字本上各寫一個。5.課下自己把田字格中11個要求會寫的字和課后121頁詞語表中的詞寫一寫。相信你的字一定比王老師寫得還要規(guī)范、美觀哦！16分鐘三、再讀課文，理清順序。1.同學們掃清了字詞的障礙，相信課文一定能讀好！接下來認真默讀課文，想想課文的五個自然段，是按照怎樣的順序來寫的？嗯，是按照觀賞荷花的順序來寫的：聞到清香—觀察形狀—欣賞姿勢—想象情景—回到現(xiàn)實。概括起來就是“初聞荷香”、“再賞荷姿”、“幻化荷花”。（板書：初聞荷香再賞荷姿幻化荷花）過渡：文章脈絡清晰，層層深入，生動形象地展示了荷花之美，那我們就跟隨作者一起欣賞吧！指導朗讀第一段。（出示句子）同學們第一段寫“初聞荷香”，哪些詞語表現(xiàn)荷香呢？（1）“清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。”“一進門就聞到一陣清香”這句中“一……就……”這個關聯(lián)詞語說明未見荷花先聞其香！荷花散發(fā)出來的清香傳得很遠，從荷花池一直飄到公園門口我一聞到清香，就趕緊往荷花池跑去，就“趕緊”“跑”（可以在把這些詞語標識出來）、真可謂花香襲人、花香誘人?。∫魂嚭苫ǖ那逑悖乙贿M公園就趕緊往荷花池邊跑去，我看到的荷花是什么樣的呢？那就邊讀邊劃出你認為優(yōu)美生動的語句，多讀幾遍，把自己的感受和體會寫在旁邊。四、布置作業(yè)：1.把課文讀給爸爸媽媽聽。2.書寫田字格中的生字各兩遍。3.讀讀寫寫下列詞語：花瓣蓮蓬清香圓盤花骨朵兒破裂姿勢眼前本領隨風飄動舞蹈停止下節(jié)課，我們繼續(xù)賞荷花！今天的課就上到這里，同學們再見。20分鐘【板書設計】3荷花隨瓣蓬初聞荷香再賞荷姿幻化荷花第二課時同學們好，歡迎回到空中課堂。上節(jié)課我們一起初讀課文了、書寫了部分生字、梳理了文章的脈絡，這節(jié)課，我們繼續(xù)欣賞《荷花》。一、復習生字，導入新課1.（聽寫生字）請同學們快速打開準備好的生字本，王老師先聽寫我們昨天學過的生字啦，每個詞念兩遍。荷花花瓣蓮蓬清香圓盤花骨朵兒破裂姿勢眼前本領隨風飄動舞蹈停止仿佛句子：挨挨擠擠的荷葉上，荷花仿佛在翩翩起舞。（有幾個字沒學過？）2.（課件出示詞語）好，生字聽寫完畢，同學們對照這些詞語，檢查一下，你寫對了嗎？（教師逐一念生字，學生挨個訂正，相機提示重難點的字和讀音：花瓣的瓣，蓮蓬的蓬，破裂的裂等字放大提醒）如果全對，給自己一個勝利的表情。如果有一點小失誤，別忘了鼓勵一下自己，下課后再認真改錯哦！6分鐘展開想象，品讀美文過渡：好，請同學們把本子收起來，打開書，我們繼續(xù)走進荷花，看看葉圣陶爺爺筆下的荷花是怎樣的多姿多彩，他又是怎樣寫的呢？1．重點學習第二、三自然段：這兩段寫的再賞荷姿，那課文中是怎樣寫荷花的姿態(tài)的呢？請同學們小聲讀讀二、三自然段中你畫出的優(yōu)美生動的語句，說說你看到了怎樣的畫面。（1）有誰喜歡荷葉的句子。（出示句子）“荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤?！边@一句寫荷葉美?！鞍ぁ焙汀皵D”所表示的詞義程度不同，看圖，哪處荷葉是“挨”著，哪些荷葉是“擠”著。（出示圖片）看，它們多像一個個綠娃娃。這兒親密地“挨”在一起；那兒又頑皮地“擠”在一塊兒。一碧千里，每一個荷葉像一個碧綠的大圓盤，長得生機勃勃，非常茂盛。（板書：擠擠挨挨）你還知道類似的詞語嗎？比如：層層疊疊、密密麻麻、密密層層、重重疊疊（2）有誰喜歡寫荷花的句子，我們讀一讀。（出示句子）“白荷花在這些大圓盤之間冒出來。”你覺得哪個字用得好？一個“冒”字寫出了荷花的動態(tài)美?！懊啊边€可以換成什么字？(長、鉆、伸、露、探、沖)（板書：冒）怎樣長出來才可以叫做“冒”出來？（使勁地、不停地、急切地、筆直地、爭先恐后地、生機勃勃地……）多么可愛的白荷花呀，一個“冒”字，不但把白荷花寫活了，而且使白荷花變得更美了。這些白荷花冒出來以后，仿佛想干些什么？同學們，閉上眼睛想象一下：“白荷花在這些大圓盤之間冒出來，仿仿佛想看看外面這個精彩的世界？仿佛想深深地吸一口新鮮的空氣？仿佛在進行時裝表演？”哎呀，這真是一種生機勃勃的美呀?。?）面對這一池美麗的荷花，作者用了一個比喻？請在書上找出來讀一讀。（出示句子）“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。”作者把這一池荷花比作一大幅活的畫，下面大家讀讀課文，這是一幅怎樣的畫？b．剛才的畫面，為我們呈現(xiàn)了三種荷花的樣子，剛開的、全開的、未開的。解釋蓮蓬：蓮花開過后的花托，倒圓錐形，里面有蓮的果實。總結：這是一幅形態(tài)各異的畫。（出示）“這么多的白荷花，一朵有一朵的姿態(tài)?？纯催@一朵很美；看看那一朵，也很美”。d.讀這句話，像一幅怎樣的畫？（出示圖片，抓住荷花的“顏色美：綠葉、黃心、白花瓣；姿態(tài)美：全開的、半開的、花骨朵兒；整體美”認識荷花池的美得像一幅活的畫。）總結：這是一幅姿態(tài)萬千的畫。總結起來就是一幅：活的畫。讓我們一起欣賞這幅活的畫。（荷花視頻）這么美的語言，我們一起來積累，試著背一背吧！剛才我們抓住的關鍵詞，還有助于我們背誦呢。有的才展開（）。有的花瓣兒全展開了，露出（）。有的還是（），看起來（）得馬上要（）似的。這么多的白荷花，一朵（）?？纯催@一朵，很美；（），（）。17分鐘3．想象美景，學習第四、五自然段：（1）看到這些千姿百態(tài)的荷花，作者站在荷花池邊有何感受呢？同學們邊聽一邊聽錄音，一邊放飛自己的想象：如果你也是池中的一朵荷花,還有哪些你喜歡的小動物會你交談些什么？（2）蜜蜂告訴我，在百花叢中采蜜的樂趣……蜻蜓飛過來，告訴我它飛的很低的時候，說明快要下雨了。小鳥從遠方飛來，告訴我到森林捉蟲的快樂……三、小結寫法，拓展遷移1．小結寫作方法：讀了這篇課文，我們明白作者從荷花的香味、姿態(tài)、顏色等方面生動形象地寫出了荷花的美，尤其是對荷花三種不同的姿態(tài)描寫得更是淋漓盡致。2.荷花，歷來是文人墨客歌詠繪畫的題材之一。你搜集到了哪些贊美荷花的詩文呢？老師和同學們一起分享：小池宋楊萬里泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。曉出凈慈寺送林子方宋楊萬里畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。江南(漢樂府)

江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。采蓮曲唐王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中