語(yǔ)言學(xué)綱要重點(diǎn)

1、 語(yǔ)言學(xué)的功用語(yǔ)言的理性知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，反過(guò)來(lái)又可以指導(dǎo)實(shí)踐。語(yǔ)言學(xué)在社會(huì)生活、科學(xué)發(fā)展中有重要作用：①學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字是掌握科學(xué)技術(shù)、提高文化水平的基礎(chǔ)；②我國(guó)幅員遼闊，民族眾多，各民族都有使用和發(fā)展自己的語(yǔ)言文字的自由。因此語(yǔ)言在使用中不斷豐富發(fā)展，同時(shí)也會(huì)隨時(shí)產(chǎn)生一些妨礙交際的分歧，這就需要進(jìn)行過(guò)繁華的工作，使語(yǔ)言文字在我國(guó)的社會(huì)主義革命和建設(shè)中充分發(fā)揮交際工作的作用；③新興技術(shù)的出現(xiàn)擴(kuò)大了語(yǔ)言學(xué)的應(yīng)用范圍，如，像聾啞人的學(xué)話、口吃的矯正、失語(yǔ)癥的治療等實(shí)際工作，都需要運(yùn)用語(yǔ)言研究的成果。2、 兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程是考察語(yǔ)言與思維的關(guān)系的一條很好的途徑整個(gè)學(xué)話的過(guò)程簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)是這樣的：①開(kāi)始的時(shí)候發(fā)出“咿咿呀呀”的聲音；②一周歲左右會(huì)說(shuō)一些單個(gè)詞的句子，可以稱為獨(dú)詞句階段，這時(shí)孩子的思維能力主要表現(xiàn)為詞和某類事物掛鉤，初步學(xué)會(huì)了概括;③孩子在獨(dú)詞句的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)兩個(gè)詞的組合，注意到不同事物之間的區(qū)別，而且注意到不同事物中共同的東西，抽象出事物的屬性，同時(shí)也會(huì)把統(tǒng)一的事物分析成不同的要素。④獨(dú)詞句的出現(xiàn)和從獨(dú)詞句到雙詞句，這時(shí)孩子學(xué)話中的關(guān)鍵的兩步，因?yàn)檎Z(yǔ)言的基本奧秘已經(jīng)開(kāi)始滲入這些簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)之中。獨(dú)詞句體現(xiàn)了詞和事物的聯(lián)系，特別是詞指稱整類事物的概括性，而在雙詞句階段孩子已經(jīng)注意到詞與詞之間的聯(lián)系。⑤隨著雙詞句到實(shí)詞句，進(jìn)而掌握表示語(yǔ)言單位之間的關(guān)系的虛詞，孩子在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的道路上逐步擺脫事物的具體形象的影響愈來(lái)愈注意語(yǔ)言本身的事實(shí)。3、 語(yǔ)言的符號(hào)性質(zhì)，為什么說(shuō)語(yǔ)言是一種符號(hào)系統(tǒng)？語(yǔ)言是一種社會(huì)現(xiàn)象，是人類最重要的交際工具和進(jìn)行思維的工具，人類用來(lái)進(jìn)行交際的不是實(shí)在的事物，而是代表事物的符號(hào)，整個(gè)語(yǔ)言就是用符號(hào)組成的系統(tǒng)①詞這樣的符號(hào)是聲音和意義相結(jié)合的統(tǒng)一體，聲音是語(yǔ)言符號(hào)的物質(zhì)形式音義結(jié)合的統(tǒng)一體構(gòu)成符號(hào)，成為現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象的代表；②符號(hào)包含形式和意義兩個(gè)方面，形式是人們的感官可以感知的，感知的形式都是和意義結(jié)合在一起的；③語(yǔ)言符號(hào)中的形式和意義的結(jié)合完全由社會(huì)“約定俗成”，而不是它們之間有什么必然的、本質(zhì)的聯(lián)系；④如果說(shuō)語(yǔ)素是語(yǔ)言中最小的符號(hào)，那么詞是語(yǔ)言中能夠獨(dú)立使用的符號(hào)，句子是符號(hào)和符號(hào)組裝的成品，是符號(hào)的序列，不再是單個(gè)符號(hào)。⑤語(yǔ)言符號(hào)的最大特點(diǎn)是它的音與義的結(jié)合是任意的，有社會(huì)約定俗成，另一個(gè)重要的特點(diǎn)是它線條性，以任意性為基礎(chǔ)的符號(hào)處于有條件、有規(guī)則的聯(lián)系之中，與語(yǔ)言具備有條理、可理解的性質(zhì)。4、 如何理解語(yǔ)言符號(hào)的系統(tǒng)性？⑴語(yǔ)言的層級(jí)體系。語(yǔ)言的底層是一套因?yàn)?，一種語(yǔ)言的音位的數(shù)目雖然只有幾十個(gè)，卻能構(gòu)成數(shù)目眾多的組合；上層是音義結(jié)合的符號(hào)和符號(hào)的序列，第一級(jí)是語(yǔ)素，是形式與意義結(jié)合的符號(hào)，音義結(jié)合的最小符號(hào)，第二級(jí)是由語(yǔ)素構(gòu)成的詞，第三級(jí)是由詞構(gòu)成的句子，詞和句子都是符號(hào)的序列。音位-語(yǔ)素-詞-句子，這就是語(yǔ)言的層級(jí)裝置，幾十-成千-成萬(wàn)-無(wú)窮，這就是層級(jí)裝置所提供的效能。⑵組合關(guān)系和聚合關(guān)系。符號(hào)和符號(hào)組合起來(lái)的關(guān)系稱為符號(hào)的組合關(guān)系，組合關(guān)系是有條件的，符合和符合的組合形成語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)；在鏈條的某一環(huán)節(jié)上能夠互相替換的符號(hào)具有相同的作用，它們自然地聚集成群，，它們彼此的關(guān)系是聚合關(guān)系。組合關(guān)系和聚合關(guān)系是語(yǔ)言系統(tǒng)中的兩種根本關(guān)系，語(yǔ)言的分層裝置在組合和替換中運(yùn)轉(zhuǎn)。5、 人的語(yǔ)言能力和其他動(dòng)物的交際系統(tǒng)有何不同？掌握語(yǔ)言需要有發(fā)達(dá)的大腦和靈活的發(fā)音器官。也就是說(shuō)要有概括、判斷、推理這些抽象的思維能力，靈活的發(fā)音能力，所以人類的語(yǔ)言能力是先天具備的。人類語(yǔ)言與動(dòng)物交際方式的本質(zhì)區(qū)別：①單位的明晰性，人類說(shuō)出來(lái)的話界限清晰的單位、按照交際的需要、語(yǔ)言的規(guī)則組裝出來(lái)的句子，而動(dòng)物則是囫圇吞棗；②任意性動(dòng)物的叫喊、

動(dòng)作等不是任意的，是僵硬的，人類的音義結(jié)合的任意性；③結(jié)構(gòu)的二層性，人類語(yǔ)言是種兩層的結(jié)構(gòu)裝置：音位層和符號(hào)層，動(dòng)物的“語(yǔ)言”不能分解成單位、結(jié)構(gòu)層次；④開(kāi)放性，結(jié)構(gòu)二層性最重要的結(jié)果是語(yǔ)言的開(kāi)放性或創(chuàng)造性。動(dòng)物的是封閉的系統(tǒng)；⑤傳授性，人類的語(yǔ)言能力先天具備，但是掌握什么語(yǔ)言則是后天學(xué)會(huì)的，而動(dòng)物的是先天帶來(lái)的；⑥不受時(shí)、地環(huán)境的限制，動(dòng)物的交際都是由當(dāng)時(shí)的刺激引起的，不能回顧過(guò)去發(fā)生過(guò)的事情和不能設(shè)想未來(lái)。6、聲音的四個(gè)物理屬性，在語(yǔ)言上如何體現(xiàn)？⑴音高。音高就是聲音的高低，它決定于頻率，語(yǔ)音中引得高低和人的聲帶的長(zhǎng)短、厚薄、松緊有關(guān)。如婦女和兒童，男人。同一個(gè)人的聲音的高低不同，是由于人類有控制聲帶松緊的能力。⑵音重。聲音的輕重或者強(qiáng)弱，它取決于振幅，即振動(dòng)著的空氣粒子的壓力。語(yǔ)音的強(qiáng)弱同呼出的氣流量的大小和發(fā)音時(shí)用力的程度有關(guān)。⑶音長(zhǎng)。聲音的長(zhǎng)短，取決于發(fā)音體振動(dòng)的持續(xù)時(shí)間的長(zhǎng)短?！皨?、麻、馬、罵”相比較而言P49⑷音質(zhì)。音質(zhì)的不同可以從聲音的產(chǎn)生和音響兩方面分析，聲音：發(fā)音體、發(fā)音方法、共鳴器形狀。7、常見(jiàn)的元音、輔音的發(fā)音部位、發(fā)音方法及其音標(biāo)寫(xiě)法a央低不圓唇元音ia央低不圓唇元音i前高不圓唇元音b雙唇不送氣清塞音f唇齒清擦音n舌尖中鼻音k舌面后送氣清塞音q舌面前送氣清塞擦音ch舌尖后送氣清塞擦音z舌尖前不送氣清塞擦音o后中圓唇元音u后高圓唇元音p雙唇送氣清塞音d舌尖中不送氣清塞音l舌尖中邊音h舌面后清塞音x舌面前清擦音sh舌尖后清擦音c舌尖前送氣清塞擦音e后半高不圓唇元音u前高圓唇元音m雙唇鼻音t舌尖中送氣清塞音g舌面后不送氣清塞音j舌面前不送氣清塞擦音zh舌尖后不送氣清塞擦音r舌尖后濁擦音s舌尖前清擦音8、什么是音位及音位變體？如何歸納一個(gè)語(yǔ)言的音位？不同語(yǔ)言之間的音位區(qū)別特征有哪些？音位：是具體語(yǔ)言中有區(qū)別詞的語(yǔ)音形式的作用的最小語(yǔ)音單位。音位變體：處于互補(bǔ)關(guān)系中的相似的因素彼此不對(duì)立，即不起區(qū)別詞的語(yǔ)音形式的作用，我們可以把它們歸并為一個(gè)音位，則處于互補(bǔ)關(guān)系中的各個(gè)音素就被看成為同一個(gè)音位在不同位置上的代表，是同一個(gè)音位的不同的變異形式，所以我們吧它們叫做音位變體。歸納語(yǔ)言的音位的方法：與音位歸納有關(guān)的關(guān)系主要有兩種，一是〃對(duì)立關(guān)系〃，一是〃互補(bǔ)關(guān)系〃。1、對(duì)立原則：音素間的對(duì)立關(guān)系是指不同的音素可以出現(xiàn)在相同的語(yǔ)音環(huán)境里，它們的差別能夠區(qū)別語(yǔ)素或詞的意義。判定對(duì)立關(guān)系的方法是找到一個(gè)語(yǔ)音環(huán)境，然后用替換的方法進(jìn)行測(cè)試。2、互補(bǔ)原則：互補(bǔ)關(guān)系是指幾個(gè)不同的音素各有自己的出現(xiàn)環(huán)境，它們從不在相同的語(yǔ)音環(huán)境中出現(xiàn)和互相替換。處在互補(bǔ)關(guān)系之中的幾個(gè)音素不可能出現(xiàn)在相同的語(yǔ)音環(huán)境里，因而不能起區(qū)別意義的作用，我們就有可能把它們歸并為一個(gè)音位，使它們成為這個(gè)音位的幾個(gè)條件變體。3、語(yǔ)音相似原則：處于互補(bǔ)關(guān)系之中的若干音素，只有在語(yǔ)音相似的條件下才可以歸并為一個(gè)音位。如果語(yǔ)音上相差太遠(yuǎn)，聽(tīng)起來(lái)完全是不同的音，那么幾個(gè)音素即使是互補(bǔ)的，也不能歸并為一個(gè)音位。例如漢語(yǔ)普通話的［k］和［D］也是互補(bǔ)的，［k］只出現(xiàn)在音節(jié)的開(kāi)頭，［D］只出現(xiàn)在音節(jié)的末尾，但這兩個(gè)輔音的音質(zhì)差別太大，所以它們分屬于不同的音位。不同語(yǔ)言之間的音位區(qū)別特征：音位的區(qū)別特征可以從聲學(xué)方面（聲譜的圖形特點(diǎn)）來(lái)分析，也可以從發(fā)音方面來(lái)分析，每個(gè)元音都有自己的舌位和唇形，每個(gè)輔音都有自己的主動(dòng)發(fā)音器官、被動(dòng)發(fā)音部位和發(fā)音方法，這些發(fā)音要素正可以用作音位區(qū)別特征的基礎(chǔ)。例如漢語(yǔ)普通話里/p'/和/p/這兩個(gè)音位靠"送氣/不送氣"這對(duì)區(qū)別特征來(lái)區(qū)別的，通過(guò)〃雙唇"與/t//k/等相區(qū)別。9、 常見(jiàn)的語(yǔ)流音變有哪些？音位和音位組合的時(shí)候，由于受說(shuō)話時(shí)快慢、高低、強(qiáng)弱的不同和鄰音的影響，可能發(fā)生不同的臨時(shí)性的變化，這種變化我們叫做語(yǔ)流音變。常見(jiàn)的語(yǔ)流音變有同化、異化、弱化、脫落四種。①同化現(xiàn)象十分常見(jiàn)，是指一個(gè)音位受相鄰音位的影響而在某個(gè)區(qū)別特征或者音位正題上趨同的現(xiàn)象，例如北京話中的“棉”“面”的n，在“棉被”“面包”中變成m，這是被“袍，，“包，，的聲母在部位上同化的結(jié)果，是跨語(yǔ)素界、跨詞界發(fā)生的。異化現(xiàn)象沒(méi)那么頻繁，它是和同化相反的音變現(xiàn)象：兩個(gè)本來(lái)相同或相近的音位，如果連著發(fā)音有困難，則其中一個(gè)發(fā)生變化，變得跟臨近的音不同或不相近。例如兩個(gè)上聲字相連時(shí)，第一個(gè)上聲要變成陽(yáng)平，這是調(diào)位的異化。弱化，可有程度的不同，表現(xiàn)多種多樣。弱化通常發(fā)生在輕聲或弱讀音節(jié)中，從元音來(lái)說(shuō)，最常見(jiàn)的是：復(fù)元音單化。單元音央化。脫落。隨著弱化程度的加深，還往往會(huì)進(jìn)一步造成某些音位脫落，并有可能進(jìn)一步造成音節(jié)分界的變動(dòng)，或兩個(gè)音節(jié)并為一個(gè)音節(jié)，后者也叫“合音”10、 詞法與語(yǔ)素。語(yǔ)法手段主要有哪些？語(yǔ)法手段是表達(dá)語(yǔ)法意義的形式標(biāo)志或物質(zhì)手段的類型，是從語(yǔ)法形式中概括出來(lái)的。常見(jiàn)的語(yǔ)法手段有：⑴選詞：進(jìn)入結(jié)構(gòu)的詞首先要在語(yǔ)法的詞類中選擇。如“讀書(shū)”之所以是述賓結(jié)構(gòu)，是從“讀”和“書(shū)”的詞類確定的。⑵詞序：例如漢語(yǔ)主語(yǔ)在前，謂語(yǔ)在后；日語(yǔ)的賓語(yǔ)在后，主語(yǔ)在前。⑶虛詞：例如聯(lián)合結(jié)構(gòu)中，用“和'、“或”等連詞；又如偏正結(jié)構(gòu)中，用“的”做連詞。詞序和虛詞是漢語(yǔ)的主要語(yǔ)法手段。⑷詞形變化。11、 組合的層次性和歧義分解從表面上看，語(yǔ)法組合是一個(gè)挨著一個(gè)的一串詞，是線性的，其實(shí)，它的內(nèi)部組織是具有層次性的，線性和層次性并不矛盾，是兩個(gè)不同分析層面的問(wèn)題。每一層次中直接組合起來(lái)構(gòu)成一個(gè)更大的語(yǔ)法單位的兩個(gè)組成成分叫做直接組成成分。可以通過(guò)層次分析的方法揭示出了語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的層次性。層次分析對(duì)于揭示和辨析歧義有重要的作用。例如，〃找到了他的老師〃是一個(gè)歧義結(jié)構(gòu)，有兩個(gè)意思，一個(gè)意思是〃找到了老師"，對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)層次是〃找到了/他的〃老師〃；另一個(gè)意思是〃老師找到了他"，對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)層次是〃找到了///他〃的/老師〃。上述例子說(shuō)明同一個(gè)線性組合可以有不同的結(jié)構(gòu)層次，而不同的結(jié)構(gòu)層次可以對(duì)應(yīng)于不同的意義。這樣通過(guò)層次分析，就可以把歧義揭示出來(lái)并加以辨析，從而更好地把形式和意義結(jié)合起來(lái)。12、 語(yǔ)法范疇主要有哪些？性：是主要與名詞相關(guān)的語(yǔ)法范疇，一般把名詞分為陰性、陽(yáng)性、中性或二分為陰性、陽(yáng)性，并用不同的形式標(biāo)志表示。如俄語(yǔ)名詞分為陰性、陽(yáng)性、中性三類，分別用不同的后綴表示，但每個(gè)名詞只有一種形式，沒(méi)有詞形變化，而形容詞則用詞形變化表示陰性、陽(yáng)性、中性，每個(gè)形容詞標(biāo)明三種不同的詞形，并與名詞的性保持一致。數(shù)：也是主要與名詞相關(guān)的語(yǔ)法范疇，一般用名詞或代詞的詞形變化區(qū)別單數(shù)或復(fù)數(shù)，或是單數(shù)、雙數(shù)或復(fù)數(shù)。如英語(yǔ)，阿拉伯語(yǔ)等。格：是表示詞語(yǔ)之間結(jié)構(gòu)關(guān)系和語(yǔ)義關(guān)系的語(yǔ)法范疇。如俄語(yǔ)名詞、代詞詞、形容詞都有格的變化，共有六中格。時(shí)和體。都是與動(dòng)詞相關(guān)的語(yǔ)法范疇，表示動(dòng)作行為的時(shí)間和狀態(tài)。時(shí)表示行為動(dòng)作的時(shí)間與參照時(shí)間(一般是說(shuō)話時(shí)間)的時(shí)序關(guān)系，一般分為過(guò)去時(shí)，現(xiàn)在時(shí)和將來(lái)時(shí)。體表示動(dòng)作行為的各種階段和狀態(tài)，最常見(jiàn)的有完成體或未完成體。時(shí)和體的關(guān)系非常密切，往往互相配合，甚至副為一體。如英語(yǔ)有三種時(shí)和三種體，可以配合成十六種格式。漢語(yǔ)的“著、了、過(guò)”也可以表示時(shí)和體。（4） 體：體表示行為動(dòng)作進(jìn)行的方式，是動(dòng)詞特有的語(yǔ)法范疇。不同語(yǔ)言的體的范疇的表現(xiàn)各不一樣。英語(yǔ)動(dòng)詞有普通體、進(jìn)行體和完成體。漢語(yǔ)動(dòng)詞加“了”“著”“過(guò)”的現(xiàn)象，有人認(rèn)為也是體的分別。（5） 時(shí)：時(shí)是動(dòng)詞的語(yǔ)法范疇，表示行為動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間。這時(shí)間往往以說(shuō)話的時(shí)刻為準(zhǔn)。（6） 人稱：是表示動(dòng)詞與主語(yǔ)在人稱上的一致關(guān)系的語(yǔ)法范疇，一般通過(guò)動(dòng)詞的形態(tài)變化來(lái)區(qū)分第一人稱、第二人稱他第三人稱。如英語(yǔ)一般動(dòng)詞的現(xiàn)在時(shí)單數(shù)有單數(shù)第三人稱的形式變化，動(dòng)詞BE的現(xiàn)在時(shí)單數(shù)則有AM，ARE，IS等。（7） 態(tài)：又稱語(yǔ)態(tài)。是表示主語(yǔ)和動(dòng)詞的語(yǔ)義關(guān)系的語(yǔ)法范疇，一般通過(guò)動(dòng)詞的形態(tài)變化來(lái)區(qū)別主動(dòng)態(tài)和被動(dòng)態(tài)。如英語(yǔ)就有主動(dòng)態(tài)和被動(dòng)態(tài)之分。主動(dòng)態(tài)的動(dòng)詞形式不變，被動(dòng)態(tài)則用助動(dòng)詞BE加動(dòng)詞的過(guò)去分詞表示。13、 詞語(yǔ)搭配的限定因素詞義的組合是通過(guò)詞語(yǔ)的搭配（組合）來(lái)實(shí)現(xiàn)的。詞語(yǔ)的搭配一方面要受到語(yǔ)法規(guī)則的支配，另一方面也要受到語(yǔ)義條件的限制。詞語(yǔ)搭配的語(yǔ)義條件是多方面的，要受到現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象之間的實(shí)際關(guān)系的制約，要受到語(yǔ)義系列中其他成員的制約。詞語(yǔ)的搭配還要考慮社會(huì)的使用習(xí)慣，即所謂“慣用法”。詞語(yǔ)的搭配還涉及詞義的各種附加色彩和修辭效果。14、 文字發(fā)明對(duì)人類的意義文字既指一個(gè)個(gè)的字，也指記錄語(yǔ)言的文字符號(hào)的體系。文字是在語(yǔ)言的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，是語(yǔ)言的書(shū)寫(xiě)符號(hào)。文字的發(fā)明克服了語(yǔ)言交際在時(shí)間和空間上的局限，使一發(fā)即逝的語(yǔ)言可以“傳于異地，流于異時(shí)”。文字使人類實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)成為大腦加工的原料，對(duì)大腦的思維能力進(jìn)行再訓(xùn)練以改進(jìn)和提高其素質(zhì)。文字的創(chuàng)制使人類的發(fā)展進(jìn)程出現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，從此人類開(kāi)始有自己的歷史。漢字的優(yōu)缺點(diǎn)1、 漢字符號(hào)繁多，作為優(yōu)點(diǎn)是分辨性能好，作為缺點(diǎn)就是難學(xué)難用。2、 漢字作為語(yǔ)素文字，易于辨意,區(qū)分同音字;缺點(diǎn)是字符多，識(shí)認(rèn)繁難。3、 形聲字多是特點(diǎn)，作為優(yōu)點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)聲旁形旁尚有示音示義功能，作為缺點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)聲旁形旁尚有示音示義功能很弱。4、 方塊字結(jié)構(gòu)復(fù)雜，作為優(yōu)點(diǎn)是便于視讀，并形成了書(shū)法藝術(shù)，作為缺點(diǎn)是難以安排字序，檢索困難計(jì)算機(jī)編碼有難度，這也妨礙了漢字進(jìn)一步走向世界。15、 書(shū)面語(yǔ)/口語(yǔ)的關(guān)系，風(fēng)格差異書(shū)面語(yǔ)在口語(yǔ)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，是口語(yǔ)的加工形式，所以兩者基本上是一致的。但書(shū)面語(yǔ)和口語(yǔ)的使用條件決定了它們不可能完全一致?？谡Z(yǔ)用詞范圍較窄，句子較短，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，可以有重復(fù)、脫節(jié)、顛倒、補(bǔ)說(shuō)，也有起填空作用的“呃，呃”“這個(gè)，那個(gè)”之內(nèi)的廢話；書(shū)面語(yǔ)用詞范圍較大，句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜，盡量排除廢話，講究篇章結(jié)構(gòu)。16、 語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)漸變性:交際要求語(yǔ)言保持穩(wěn)定的狀態(tài)，同時(shí)日益增長(zhǎng)的交際需要不斷地促使語(yǔ)言發(fā)生變化。不平衡性：語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯、詞義各部門(mén)的發(fā)展速度不平衡，部門(mén)的內(nèi)部發(fā)展不平衡。17、 社會(huì)方言主要有哪些？社會(huì)方言是社會(huì)內(nèi)部不同年齡、性別、職業(yè)、階級(jí)、階層的人們?cè)谡Z(yǔ)言使用上表現(xiàn)出的變異，是言語(yǔ)社團(tuán)的一種標(biāo)志。如“官腔”“干部腔”“學(xué)生腔”“娃娃腔”等。漢語(yǔ)的地域方言主要有哪些，分布在哪里？漢語(yǔ)七大方言：北方方言（官話）［湖北大部、四川、云南、貴州、湖南北部、江西沿江地區(qū)、安徽中北部、江蘇中北部］、吳方言［江蘇南部、安徽南部、上海和浙江大部］、湘方言［湖南］、贛方言［江西大部、湖南東南部］、客家方言［廣東東部、北部、福建西部、江西南部、廣西東南部］、粵方言［廣東省、香港、澳門(mén)和海外華人］、閩方言［福建、海南、廣東東部、東南亞國(guó)家與其他海外華人］。海外華僑主要是什么方言？粵語(yǔ)、閩南語(yǔ)、客家話18、 什么是親屬語(yǔ)言？從同一種語(yǔ)言分化出來(lái)的幾種獨(dú)立的語(yǔ)言，彼此有同源關(guān)系。親屬語(yǔ)言與方言有何共同之處？如何分別？方言和親屬語(yǔ)言都與單一社會(huì)在地域上的分化相關(guān)，都是由單一語(yǔ)言分化而來(lái)的后代。地域方言和親屬語(yǔ)言的區(qū)別取決于單一社會(huì)在地域上的分化程度和語(yǔ)言使用者的認(rèn)同心理。兩個(gè)語(yǔ)言系統(tǒng)的接近，是如何造成的？有可能是語(yǔ)言接觸，有可能是同源語(yǔ)言接觸與同源有何聯(lián)系，有何區(qū)別。同源詞指由同一語(yǔ)源派生、因而在音義兩方面都互相關(guān)聯(lián)的詞。19、 民族共同語(yǔ)的形成與規(guī)范一種語(yǔ)言的共同語(yǔ)是在某一方言的基礎(chǔ)上形成的，而哪種方言成為基礎(chǔ)方言取決于客觀的社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各方面的條件。共同語(yǔ)的規(guī)范化就是要根據(jù)語(yǔ)言的發(fā)展規(guī)律為語(yǔ)言的運(yùn)用確定語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法各方面的標(biāo)準(zhǔn)，把符合語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律的新成分、新用法固定并推廣，妥善處理不符合語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律的成分和用法。規(guī)范化的對(duì)象主要是書(shū)面語(yǔ)，因?yàn)闀?shū)面語(yǔ)是口語(yǔ)的加工形式。20、 語(yǔ)言接觸的結(jié)果部分借用（詞語(yǔ)的借用、語(yǔ)音的借用、語(yǔ)法的借用），整體融匯（雙語(yǔ)現(xiàn)象、