2023年教學(xué)計劃集錦8篇

2023年教學(xué)計劃集錦8篇教學(xué)安排篇1

xx縣教化局教研室

今學(xué)期，教研室依據(jù)教化局“創(chuàng)強提質(zhì)改課堂”的工作思路，結(jié)合《xx縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細則》（下稱《教學(xué)管理細則》），實行先深化課堂聽課后進行教學(xué)常規(guī)檢查的方式，對各中小學(xué)校的教學(xué)管理狀況進行檢查?，F(xiàn)將檢查狀況反饋如下：

一、教學(xué)管理方面

多數(shù)學(xué)校根據(jù)國家課程標準要求和安排開齊課程，開足課時，保證學(xué)生每天1小時體育活動時間，基本杜絕了違反教化規(guī)律、隨意增減課程課時的現(xiàn)象。

大部分學(xué)校教務(wù)處沒有設(shè)置《教學(xué)日志》；

課程表不規(guī)范，非考試科目依舊有隨意變更及增減課程課時的現(xiàn)象。此狀況，小學(xué)分教點尤其突出；教學(xué)工作量化標準執(zhí)行不夠到位。

嚴格根據(jù)粵教基[XX]56號文及《廣東省義務(wù)教化課程（試驗）安排表》設(shè)置課程和支配課時。嚴格執(zhí)行《教學(xué)管理細則》第一至第五條，并加強督查。按要求規(guī)范“三表”（作息時辰表、課程表、座位表），并張貼到教室；各鎮(zhèn)中心小學(xué)要加大對村級學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理、督促及檢查的力度，規(guī)范村級學(xué)校管理及教學(xué)行為。

二、教學(xué)工作方面

（一）安排

大部分學(xué)校的教學(xué)、教研安排能從學(xué)校實際動身，提出本學(xué)期的教學(xué)工作目標和教學(xué)質(zhì)量要求，體現(xiàn)教學(xué)工作的內(nèi)容、進程、措施與方法等，并交縣教研室備案。

1.教學(xué)安排不規(guī)范，個別學(xué)校教學(xué)安排沒有行事歷表，沒有課堂教學(xué)改革的舉措與對策。任課老師的學(xué)科安排不完整，沒有教學(xué)進度表，沒有學(xué)期的教學(xué)學(xué)問體系、教學(xué)目標、重點和難點的分析，沒有學(xué)情分析等。

2.部分學(xué)校的安排在實施過程中執(zhí)行力度不夠，實施效果不夠志向。

落實《教學(xué)管理細則》第八條。下學(xué)期起先，根據(jù)教研室下發(fā)的規(guī)范格式擬定教學(xué)安排。各學(xué)校要依據(jù)制定的教學(xué)安排分步落實，力爭取得志向的教學(xué)效果。

（二）備課

1.大部分學(xué)校能按常規(guī)要求，仔細備課。備課都能以教案（或教學(xué)設(shè)計）和二次備課等兩種形式呈現(xiàn)。

2.教案（或教學(xué)設(shè)計）格式規(guī)范，突出教學(xué)目標和重難點的設(shè)計。個人備課做到備課標、備教材、備學(xué)生、備學(xué)法教法、備教學(xué)媒體、備教學(xué)過程。

3.年輕老師手寫稿教案格式規(guī)范，書寫仔細。

4.注意教學(xué)反思，既有課堂教后反思，也有專題反思。

5.個別老師二次備課具體仔細，注意資料的補充，重視作業(yè)設(shè)計，注意提高備課的實效性，豐富了備課內(nèi)容。

1.部分學(xué)校對集體備課不夠重視，集體備課只停留在口頭上，缺乏有效的監(jiān)管。未能充分發(fā)揮集體才智，缺乏對課程標準、教學(xué)重難點、教學(xué)方法等深層次的研討。

2.老師備“作業(yè)設(shè)計”的不多（普遍性），多數(shù)教案在作業(yè)設(shè)計這個環(huán)節(jié)上都是簡潔應(yīng)付或沒有這個環(huán)節(jié)。

3.個別學(xué)校老師教案空缺較多，甚至出現(xiàn)沒有教案上課的嚴峻教學(xué)事故，有的以電子課件代替教案（或教學(xué)設(shè)計），個別老師備課與上課相脫節(jié)。

4.英語、語文的口語課、作文課、習(xí)題課和試卷講評課等幾乎沒有教案。

5.個別老師打印的教案未見二次修改，未形成自己的個案。

6.部分教學(xué)反思注意數(shù)量但缺乏針對性。

7.部分學(xué)校教務(wù)處對備課的檢查缺少記錄。

1.端正相識，明確備好課是上好課的前提，是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。

2.備課時要做好作業(yè)設(shè)計這一環(huán)節(jié)，要求作業(yè)注意課堂學(xué)問的鞏固和遷移，注意基本技能的訓(xùn)練。課后練習(xí)是教材重點和難點的集中體現(xiàn)，也是考試出題的主要依據(jù)之一，作業(yè)設(shè)計要備課后練習(xí)。

3.要充分利用權(quán)威資料進行備課，切實提高備課的針對性。

4.仔細備好各類課型的課，力爭做到每個課時都有教案?？谡Z課、作文課、習(xí)題課、試驗課、評講課等正好是我們的教學(xué)弱點，因此，此類課型的備課顯得更為重要，我們要重視這類課型的教學(xué)設(shè)計。

2.聽課記錄要仔細，具體，特殊是要記錄自己的聽課反思和評價。

3.各校教務(wù)處要加大檢查、督促力度，讓聽課成為老師的常規(guī)教學(xué)行為，從而有效提升老師的專業(yè)水平。

由于工作方式和工作時間限制，本報告只對《教學(xué)管理細則》的部分內(nèi)容進行檢查，未檢內(nèi)容不列入報告內(nèi)容。

XX年十二月五日

教學(xué)安排篇2

一、教學(xué)目標

學(xué)問與技能

了解打點計時器的計時原理,理解紙帶中包含的物體運動的信息(時間和位移)

會安裝并運用打點計時器,理解利用紙帶測量速度的原理

過程與方法

通過學(xué)生自己看打點計時器的說明書,培育學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的實力

通過試驗得出物體的運動信息,用物理的方法表述出來.培育學(xué)生獲得信息處理信息的實力,體會處理問題的方法,領(lǐng)悟如何間接測量一些不能干脆測量的物理量的方法

體驗試驗中理性思維的重要,即要動手,又要動腦

經(jīng)驗科學(xué)探究過程相識科學(xué)探究的意義,嘗試應(yīng)用科學(xué)探究的方法探討物體的運動

情感看法價值觀

感受打點計時器的奇妙設(shè)計思路,體會物理原理在解決實際問題中的指導(dǎo)作用,增加將物理學(xué)問應(yīng)用于實際生活的意識

經(jīng)驗試驗過程,體驗科學(xué)試驗過程的艱辛與喜悅,并樂于探究自然界的奇妙

培育學(xué)生的溝通與合作精神,有將自己的見解與他人溝通的愿望,并養(yǎng)成敬重他人的習(xí)慣

二、教學(xué)重點與難點

重點:打點計時器的運用。

難點:對紙帶數(shù)據(jù)的處理，會通過紙帶比較物體運動的快慢，能通過紙帶知道物體何時做勻速直線運動，何時做變速直線運動。

三、教學(xué)方法

試驗探究式教學(xué)方法

四、教學(xué)設(shè)計

(一)新課內(nèi)容

1.打點計時器的相識

先讓學(xué)生閱讀教材,然后老師提出問題,引導(dǎo)學(xué)生回答:

(1)電磁打點計時器運用的是直流電還是溝通電?其工作電壓為多少?

(2)我國溝通電的頻率為50Hz,運用這種電源時,每隔多長時間打一個點,即相鄰兩個點之間的時間間隔是多少?

(3)打點計時器打出的紙帶可以記錄某段時間內(nèi)的位移,能不能記錄時間?

(4)說出電磁打點計時器的構(gòu)造?工作原理?如圖1—4—1所示。

(5)說明電火花計時器的工作原理?如圖1—4—2所示,它與電磁打點計時器相比,哪一種誤差小?緣由是什么?

2.練習(xí)運用打點計時器

問題1.電磁打點計時器中怎樣安放復(fù)寫紙和紙帶?

師總結(jié):將復(fù)寫紙?zhí)自趶?fù)寫紙定位銷上,推動調(diào)整片可以調(diào)整復(fù)寫紙位置.將紙帶從復(fù)寫紙圓片下穿過即可.

問題2.振針打的點不清楚或打不出點可能有哪些狀況?

師總結(jié):(1)調(diào)整復(fù)寫紙位置或更換復(fù)寫紙。

(2)調(diào)整打點計時器。(可能是振動片的振動幅度太小了,可以調(diào)整振動片的位置;可檢查壓紙框的位置是否上升而阻礙了振動片使振針打不到紙帶上,可將壓紙框向下調(diào)整到原來的位置;可能是振針的位置太高,調(diào)整振針直到能打出點為止)

(3)可能是選擇的4—6V的電壓太低,可適當調(diào)高電壓,但不得超過10V

問題3.為什么要先打開電源讓打點計時器先工作1—2s再松手打紙帶?可不行以先松手再打開打點計時器的電源?

師總結(jié):打點計時器打開電源后要經(jīng)過一個短暫的時間才能穩(wěn)定工作,所以應(yīng)先打開電源讓打點計時器工作1—2s后才能松手打紙帶.這樣做可以減小誤差

問題4.打點計時器打完點后要剛好關(guān)閉電源,這樣做有什么好處?

師總結(jié):因為打點計時器是根據(jù)間歇性工作設(shè)計的,長期工作會導(dǎo)致線圈發(fā)熱而損壞

指導(dǎo)學(xué)生動手練習(xí)運用打點計時器，要讓學(xué)生按步驟有序操作,并打出幾根紙帶。

(1)怎樣從打出的紙帶中獲得數(shù)據(jù)?指導(dǎo)學(xué)生用列表格的形式把數(shù)據(jù)列出。

(2)怎樣依據(jù)紙帶上的點跡計算紙帶的平均速度?

(用紙帶上兩個點之間的距離除以兩個點之間的時間間隔,即依據(jù)，求出在隨意兩點間的平均速度，這里S可以用直尺測量出兩點間的距離，t為兩點間的時間間隔數(shù)與0.02s的乘積。)

(3)在打出的B、C兩個點的時間間隔中,紙帶運動的平均速度是多少?

(4)假如紙帶上的點跡分布不均，那么，點跡密集的地方表示運動的速度較大還是較小?

(在紙帶上相鄰兩點間的時間間隔均為0.02s，所以點跡密集的地方表示紙帶運動的速度很小)

教學(xué)安排篇3

一、指導(dǎo)思想

彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，促進學(xué)生全面發(fā)展和健康成長，從激發(fā)學(xué)生的愛好動身，培育學(xué)生感受美、鑒賞美、體現(xiàn)美和創(chuàng)建美的實力，努力提高學(xué)生的審美實力，努力讓每一個學(xué)生都能享受到藝術(shù)的歡樂。

二、活動設(shè)想

陶藝愛好小組在活動中將會從培育學(xué)生愛好的角度動身，緊密結(jié)合陶藝教學(xué)的實際狀況及學(xué)生的實際水平和接受程度，開展切實可行的陶藝技法技能訓(xùn)練活動，充分發(fā)掘和調(diào)動學(xué)生的主動性和創(chuàng)建性，仔細組織，細心設(shè)計、服務(wù)教學(xué)，注意過程，通過陶藝愛好小組的活動，培育具有肯定藝術(shù)水準的小陶藝家。

三、活動目的

通過陶藝愛好小組的活動，使學(xué)生的美術(shù)特長得到更好的發(fā)展，進一步了解陶藝的基本學(xué)問，培育學(xué)生的視察實力和動手實力，提高學(xué)生的審美觀。并增加學(xué)生的課外學(xué)問，提高肯定的技能，豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培育美術(shù)人才起著主動推動的作用。

四、活動時間：

每周星期二的中午12：00——13：00，小組成員必需準時到達美術(shù)教室。

五、活動步驟：

陶藝愛好小組是美術(shù)課堂教學(xué)的補充和延長，與課堂教學(xué)相比更加具有敏捷性和可塑性，因而學(xué)生們特別喜愛參與。但是它比較簡單

受到考試或者其他活動的限制和沖擊，老師和學(xué)生往往不能有始有終，保質(zhì)保量地堅持究竟。要將陶藝愛好小組辦得繪聲繪色，本學(xué)期我們將從以下幾個方面著手。

（一）、組織健全陶藝愛好小組

陶藝愛好小組的成員不應(yīng)當太多，通過實踐說明，依據(jù)陶藝的特點，愛好小組成員大約在20人左右，所以參與這次愛好小組的人員除了自愿以外還是應(yīng)是美術(shù)方面比較有特長的學(xué)生?；顒右潭?，每周兩次，而且不能輕易暫停，除了特別狀況外。老師將做到細心安排，細心備課，細心上課，這樣才能保證愛好小組的深度、廣度和力度。

（二）、制訂詳細的小組活動內(nèi)容安排

陶藝創(chuàng)作，“愛好是最好的老師”。我們將通過講座、參觀、閱覽、觀看、制作、展示、評價等形式多樣的教學(xué)活動，采納放手讓學(xué)生去實踐、去探究、去體驗的教學(xué)方式，讓學(xué)生玩玩、做做、學(xué)學(xué)，讓學(xué)生樂于學(xué)、學(xué)中樂，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)自主性和主動性，使每位學(xué)生都有創(chuàng)建美的作品的內(nèi)驅(qū)力，用心治陶，誠意學(xué)藝。依據(jù)這些，制定具體的教學(xué)內(nèi)容安排。

（三）、開設(shè)美術(shù)學(xué)問觀賞課程

優(yōu)秀的美術(shù)作品對于學(xué)生在相識上、思想教化上、審美實力上都起著主動的作用。隨著社會的發(fā)展，客觀事物的審美屬性日益突出，缺乏審美實力和美術(shù)素養(yǎng)的現(xiàn)代人，將不行避開出現(xiàn)困惑和缺憾。通過美術(shù)鑒賞和美術(shù)學(xué)問與技能技巧的教學(xué)，可以培育學(xué)生健康的審美

觀念和審美實力，陶冶情操，完善人格，把學(xué)生引向健康成長的道路。所以在教學(xué)中有必要開設(shè)觀賞課，如《現(xiàn)代陶藝觀賞》、《中國陶瓷藝術(shù)》等等，可以通過多媒體觀看，或放幻燈片，或三五成群地圍坐在一起翻看大畫冊，可以一邊看一邊談?wù)?，暢談感想，這樣，通過一系列的鑒賞評析，加深學(xué)生對杰作的酷愛，喚起了對陶藝的高漲熱忱，使愛好小組長久地開展下去。

（四）定期舉辦學(xué)生作品展覽

舉辦陶藝展覽，溝通、回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，可以為學(xué)生供應(yīng)表現(xiàn)自己實力的機會，增加自信念。我們則要細心指導(dǎo)，嚴格把關(guān)。學(xué)生的一些佳作可以在校內(nèi)展出以起到示范作用。對于一些才華出眾、特性顯明的同學(xué)，供應(yīng)條件為他們舉辦聯(lián)展和個展，努力培育精彩的藝術(shù)人才。

為了開展陶藝愛好小組活動，真正使學(xué)生學(xué)有所得，我們將做出很大的努力，勤于思索，大膽實踐，最大限度地調(diào)動學(xué)生的主動性，將陶藝愛好小組開展得豐富多彩、富有特色。

教學(xué)安排篇4

一、教學(xué)目標

本冊教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關(guān)注每一個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目標，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代教化價值觀為理念，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活親密聯(lián)系的社會環(huán)境，社會生活和社會關(guān)系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的主動看法和參加實力，在感悟和體驗的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對自我，對他人，對社會的相識和理解，逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必需具備的道德觀、價值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。

二、學(xué)情分析

1.教材分析：本冊教材共三個單元。第一單元“走進漂亮的家鄉(xiāng)”分10課完成，教學(xué)內(nèi)容以家鄉(xiāng)的地理環(huán)境為中心，從家鄉(xiāng)的整體和地理位置入手，加深學(xué)生對于自己家鄉(xiāng)的相識和了解。其次單元“家鄉(xiāng)的故事”分14課完成，從家鄉(xiāng)人生活的改變切入，幫助學(xué)生多層面、多角度地感受和理解家鄉(xiāng)歷史的變遷和社會的巨大進步。第三單元“家鄉(xiāng)，我為你傲慢”分14課完成。教學(xué)內(nèi)容以家鄉(xiāng)的文化、民俗為中心，引導(dǎo)學(xué)生從更深、更廣的角度了解家鄉(xiāng)歷史和文化。

2.學(xué)生分析：四年級學(xué)生是小學(xué)生學(xué)問、實力、情感看法與價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭與社會有了一些淺顯的相識，養(yǎng)成了一些好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步了了解社會和品德的形成成為迫切的須要，因本課程的開放性、活動性、實踐性比較強，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能主動參加到本課程的課內(nèi)外學(xué)習(xí)中去。

三、教學(xué)重難點

1．學(xué)習(xí)收集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡潔的學(xué)習(xí)工具探究和說明問題。

2．了解一些基本的地理學(xué)問，理解但當人類社會面臨的一些共同問題。

3．知道在中國長期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)，初步了解新中國成立和祖國建設(shè)的宏大成就。

4．知道世界歷史發(fā)展一些的重要學(xué)問和不同文化背景下人們的生活方式、風俗習(xí)慣。知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和諧相處的重要意義。

四、教學(xué)目標

1、情感、看法、價值觀

（1）．珍愛生命，酷愛生活。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、酷愛科學(xué)、酷愛勞動、勤儉節(jié)約的看法。

（2）．在生活中養(yǎng)成文明禮貌，誠懇守信，友愛寬容、公允公正、酷愛集體、團體合作、有責任心的品質(zhì)。

（3）．初步形成民主，法制觀念和規(guī)則意識。

（4）．酷愛祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)。敬重不同國家和人的文化差異。初步具有開放的國際意識。

（5）．關(guān)愛自然，感謝大自然對人類的培育，初步形成愛護生態(tài)環(huán)境的意識。

2、實力

（1）．能初步相識自我。限制和調(diào)整自己的心情和行為。初步駕馭基本的自護自救的本事，養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

（2）．能夠清晰地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的看法，能夠與他人同等地溝通合作，學(xué)習(xí)民主的參與集體生活。

（3）．學(xué)習(xí)從不同的角度視察、相識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理的有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問題，學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題做出正確的推斷和選擇。

3、學(xué)問

（1）．初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)。初步理解個體與群體的互動關(guān)系，了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。

（2）．初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存發(fā)展的重要影響。第一單元

走進漂亮的家鄉(xiāng)

單元目標：

1．看法：增進對于家鄉(xiāng)的情感，并在原有水平上形成對于合作更為主動與自覺的看法。感祖國的博大，從而產(chǎn)生主動的情感。

2.實力：進一步提高運用地圖學(xué)問的實力，提高合作實力。能夠理解不同

的地理特征和氣候與人們生活風俗習(xí)慣之間的關(guān)系。

3．學(xué)問：相識家鄉(xiāng)的地理位置和特點，初步了解祖國領(lǐng)土的寬闊和風俗的多樣。學(xué)習(xí)4個副方向，能夠知道用8個方向更精確地描述地地理位置。

其次單元：家鄉(xiāng)的故事

單元目標：

1．看法：深化敬重歷史：珍惜今日享受的一切，以及酷愛家鄉(xiāng)的主動情感，提升可持續(xù)發(fā)展及環(huán)境的愛護意識。

2．實力：能夠?qū)υ敿毷挛镞M行搜尋。比較、分析，得出合乎事物發(fā)展邏輯的相識，能夠與同學(xué)合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。情愿在學(xué)習(xí)活動中主動發(fā)表自己的相識和看法，能夠較為客觀和公正地相識過去，看待今日。

3．學(xué)問：知道家庭、學(xué)校和家鄉(xiāng)人日常生活中的一些事物在歷史上的真實面貌，了解家鄉(xiāng)的一些文化特色。了解年表在表達歷史改變過程中的作用，學(xué)會制作簡潔的年表。

第三單元課時

家鄉(xiāng)，我為你傲慢

教學(xué)目標：

1．看法：通過相識和了解家鄉(xiāng)的歷史與文化，進一步形成家鄉(xiāng)的概念，體會到自己是家鄉(xiāng)的一員，加深對家鄉(xiāng)深層的了解，增進對家鄉(xiāng)的情感和建設(shè)文明富有的家鄉(xiāng)的愿望，樂于在學(xué)習(xí)活動中主動發(fā)表自己的看法。

2．實力：能夠科學(xué)地運用各種學(xué)習(xí)方法了解家鄉(xiāng)的歷史與文化，對學(xué)習(xí)活動中

獲得的資料能夠進行肯定的整理、分類、比較。分析，并得出正確的結(jié)論。

3．學(xué)問：了解家鄉(xiāng)的歷史與文化以及家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)的發(fā)展所做出的貢獻，知道

鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情，風俗鄉(xiāng)俗的區(qū)域性特點，認清陋俗對健康文明生活的危害。

教學(xué)安排篇5

一、目標：

以地理教學(xué)新課標為依據(jù)，以現(xiàn)行初中地理課本為依托，要求學(xué)生初步駕馭地理基本學(xué)問和基本原理，獲得地理基本技能，發(fā)展地理思維實力;初步駕馭學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增加愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。

二、狀況分析

1、學(xué)科教學(xué)要求分析：

地理學(xué)是一門探討地理環(huán)境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關(guān)系的科學(xué)。地理學(xué)科具有綜合性、地域性、開放性、實踐性等特點。中學(xué)地理課程是使學(xué)生獲得可發(fā)展的地理基礎(chǔ)學(xué)問和實力、相識地理環(huán)境、學(xué)會地理思維、樹立環(huán)球倫理觀念、形成全球意識和愛國情感的一門基礎(chǔ)課程。

2、學(xué)生現(xiàn)狀分析

初中階段學(xué)生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有肯定的抽象思維實力和初步的系統(tǒng)思維實力，同時初中已起先分科學(xué)習(xí)思想品德、歷史、地理等方面的基礎(chǔ)學(xué)問，他們的實踐、體驗活動起先涉及社會生活中一些較為困難的社會現(xiàn)象或社會事物。因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的學(xué)問和方法，引導(dǎo)學(xué)生從社會生活實際動身，學(xué)會發(fā)覺和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在小學(xué)基礎(chǔ)上的遞進。

三、教學(xué)目標：

總體目標：

1.加強新課標的學(xué)習(xí)，適應(yīng)課改要求。

2.加強基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)。各年級都必需加強基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，把課標要求或大綱要求落實到學(xué)生的體驗中去，落實到學(xué)生的參加中去。

3.加強地理學(xué)科的專業(yè)語言——地圖的教學(xué)，培育學(xué)生識圖、用圖、繪圖的實力。

4.加強教學(xué)探討，提高教研質(zhì)量。面對新教材新課標，探討教材，探討教法，提高地理課堂的教學(xué)效率。

初一世界地理的教學(xué)目標是：

1.使學(xué)生知道有關(guān)世界海陸分布、氣候和海洋的基礎(chǔ)學(xué)問，以及世界人口、人種和國家等概況。

2.使學(xué)生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動和自然環(huán)境的關(guān)系，初步駕馭學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法。

3.使學(xué)生初步學(xué)會運用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學(xué)會分析區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維實力。學(xué)會畫簡潔的世界、大洲、國家的地理略圖，學(xué)會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。

4.使學(xué)生懂得人類共同生活在一個地球上，必需共同愛護環(huán)境;初步知道世界一些國家在開發(fā)、利用自然資源方面的閱歷和問題;增加可持續(xù)發(fā)展以及對外開放意識，培育全球觀念。

初二世界地理的教學(xué)目標是：

通過中國地理的教學(xué)，使學(xué)生獲得中國地理基礎(chǔ)學(xué)問，并具有初步的科學(xué)地理觀，了解基本國情，酷愛祖國，完成九年制義務(wù)教化階段地理學(xué)科擔當?shù)娜蝿?wù)，為進入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)和參與社會建設(shè)打下地理學(xué)問基礎(chǔ)。

6、關(guān)切愛惜學(xué)生，加強與學(xué)生的溝通和溝通，融洽師生關(guān)系，創(chuàng)建和諧的民主的學(xué)習(xí)氛圍。

7.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的作用，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，優(yōu)化教學(xué)及辦公環(huán)境，提高教學(xué)效率，完善當前教學(xué)中的不足環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，同時要建立起習(xí)題庫。

8.強化規(guī)范的落實

要加強對學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范和答題規(guī)范的指導(dǎo)，要有明確的規(guī)范要求：課上回答問題要規(guī)范、作業(yè)完成要規(guī)范、單元考試要規(guī)范。一要以優(yōu)秀作業(yè)展評、規(guī)范試卷展覽等方式激勵學(xué)生落實;二要以建立錯題記錄等手段督促學(xué)生落實;三要以細致的思想工作，教化學(xué)生重視規(guī)范，保證落實。

六、教學(xué)要求：

1、老師必需做到：

(1)制訂詳細的教學(xué)安排，完成教學(xué)任務(wù)

(2)仔細備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課

(3)保證每章一練，做到全批全改

2、學(xué)生必需做到：

(1)保證三有：有教材、有地圖冊、有填充圖冊。

(2)上課仔細聽講。

(3)按時完成作業(yè)。

3、教學(xué)中必需做到：

(1)加強地理基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)

(2)注意地理空間概念的建立

(3)強化地理思維實力的培育

(二)

1、嚴格按“會考地理考試范圍”和“考試說明”組織教學(xué)和復(fù)習(xí)。

2、仔細理解會考地理考試題型，訓(xùn)練以單選擇和讀圖分析題為主。

3、教學(xué)中要以“是什么?”“在哪里?”“為什么?”為主線落實雙基。

教學(xué)安排篇6

一、指導(dǎo)思想：

結(jié)合九年級學(xué)生特點，進一步提高學(xué)生的心理素養(yǎng)和道德品質(zhì)，健全人格，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。實施素養(yǎng)教化，提高教化教質(zhì)量，培育優(yōu)秀畢業(yè)生。

二、基本狀況分析：

九年級學(xué)生即將完成九年義務(wù)教化學(xué)業(yè),面臨著人生的一次重大選擇。大多數(shù)同學(xué)都能夠很好地把握自己的人生航標,對成才和擇業(yè)之路能做出正確的選擇,因而在學(xué)習(xí)上有肯定的學(xué)習(xí)愛好,學(xué)習(xí)比較仔細刻苦,經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)積累了豐富的學(xué)習(xí)閱歷,有了肯定的分析問題解決問題的實力。

但是通過上學(xué)期狀況來看,學(xué)生會讀圖、識圖、漫畫分析的只有三分之二。很多學(xué)生還沒有駕馭正確的學(xué)習(xí)方法,他們停留在“上課記筆記,考試靠筆記,考后不理解”的應(yīng)試教化的一套。還是不會“留意視察”、“思索理解”、“識記聯(lián)想”、“應(yīng)用遷移”。停留在“攙著走”,甚至“牽著走”或“推著走”的水平上,遇到不懂的問題,任其自然。有相當一部分學(xué)生自己不會查找材料,不能分析資料、運用資料獨立完成布置的學(xué)習(xí)任務(wù),要靠老師指導(dǎo)才能完成。

三、教材分析：

教材遵循課程功能的多元化指向，非常關(guān)注學(xué)生的實際生活、關(guān)注學(xué)生的情感體驗，關(guān)注學(xué)生的道德生活，使課堂不僅是學(xué)問傳授的殿堂，更是人格養(yǎng)成的殿堂。為此，教材滲透著情感、看法、價值觀的內(nèi)容，為老師和學(xué)生供應(yīng)了生動豐富的道德、人文因素。為老師創(chuàng)建性地展示教學(xué)才能供應(yīng)了平臺，另一方面也為學(xué)生創(chuàng)建性地自主學(xué)習(xí)和多渠道獲得學(xué)問供應(yīng)了空間。教材非常關(guān)注老師與學(xué)生交往、互動，為師生相互溝通、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充供應(yīng)了時間與空間，從而使老師和學(xué)生實現(xiàn)學(xué)問共享、教學(xué)相長，達到共同發(fā)展。

《思想品德》九年級(全一冊)教材共分四單元十課，設(shè)計了28個框。從總的設(shè)計思路來看，第一單元“擔當責任服務(wù)社會”開宗明義，讓學(xué)生在正確相識個人與集體、社會關(guān)系的基礎(chǔ)上，感悟?qū)ψ约骸彝?、對集體、對社會所應(yīng)負的責任，增加責隨意識，做一個負責任的公民。其次單元“了解祖國愛我中華”，從作為一個中國公民所應(yīng)負的社會責任和肩負的使命這一邏輯角度與第一單元相承接，引導(dǎo)學(xué)生從自己的實際生活動身，了解我們宏大祖國的基本國情、基本國策、博大精深的文化和生生不息的民族精神，增進對社會主義祖國的酷愛之情。從大的邏輯來看，第三單元“融入社會肩負使命”也是從責任與使命這一角度切入的。假如說其次單元主要是從宏觀的角度進行概略性的描繪，第三單元則從政治生活、經(jīng)濟生活與文化生活三個維度作詳細的介紹，幫助學(xué)生了解我國的基本經(jīng)濟制度、基本政治制度和中國特色社會主義文化建設(shè)的有關(guān)內(nèi)容，以利于學(xué)生更好地參加社會生活。第四單元“滿懷希望迎接明天”，從社會與個人兩個角度，引導(dǎo)學(xué)生確立共同志向和個人志向，并為之艱苦奮斗、有所作為，把個人的前途命運與祖國的前途命運自覺地結(jié)合起來。這樣，全書四個單元貫穿“責任與使命”這一核心價值觀，凸顯“擔當社會責任迎接希望明天”這一主題。九年級面臨著升學(xué)考試，最終要留出時間來復(fù)習(xí)。我準備在這學(xué)期把九年級全一冊上完，下學(xué)期進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

四、教學(xué)目標、措施與方法：

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動主動性，以學(xué)生為中心開展教學(xué)，樹立為學(xué)生的終身服務(wù)的教學(xué)思想;

2.采納互動式教學(xué)，注意學(xué)生的全面發(fā)展，活躍課堂，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí);

3.扎實基礎(chǔ)、突出重點，培育學(xué)生堅毅意志，能夠堅持學(xué)習(xí)。

4.充分運用新課程理念,加強對學(xué)生綜合實力的培育,注意教學(xué)的過程和方法,學(xué)問和實力,情感看法和價值觀的三維目標的落實。

五、教學(xué)進度支配：

周次課題

1-2第1課責任與角色同在

3-4第2課在擔當責任中成長

5-6第3課認清基本國情

7-8第4課了解基本國策與發(fā)展戰(zhàn)略

9-10第5課中華文化與民族精神

11期中考試

12-13第6課參加政治生活

14-15第7課關(guān)注經(jīng)濟發(fā)展

16第8課投身于精神文明建設(shè)

17第9課實現(xiàn)我們的共同志向

18第10課選擇希望人生

19復(fù)習(xí)期末考試

教學(xué)安排篇7

一、學(xué)生分析

今年本人任教初三化學(xué)6、7班課，學(xué)生基礎(chǔ)凹凸參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成果較好。當然也有一些學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，成果不好。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。總體狀況分析：學(xué)生兩極分化非常嚴峻，優(yōu)等生比例偏小，學(xué)習(xí)發(fā)展生所占比例太大，其中發(fā)展生大多數(shù)對學(xué)習(xí)熱忱不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱忱高，但對問題的分析實力、計算實力、試驗操作實力存在嚴峻的不足，尤其是所涉及和學(xué)問拓展和學(xué)問的綜合實力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)實力弱。

依據(jù)以上狀況分析：產(chǎn)生嚴峻兩極分化的主要緣由是學(xué)生在初三才接觸化學(xué)，很多學(xué)生對此感到無從下手，不會進行學(xué)問的梳理，導(dǎo)致學(xué)生掉隊，同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使很多學(xué)生可能產(chǎn)生厭學(xué)心理。

為了徹底解決了以上問題，應(yīng)據(jù)實際狀況，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，推行“自主互動”教學(xué)法，真正讓學(xué)生成為課堂的主子，體驗到“我上學(xué)，我歡樂;我學(xué)習(xí)，我提高”。首先從培育學(xué)生的愛好入手，分類指導(dǎo)，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日仔細備課、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作。

二、教材分析

本教材以初中化學(xué)基本概念和理論，元素和化合物等學(xué)問，化學(xué)基本試驗操作和試驗操作技能和邏輯結(jié)構(gòu)等為骨架。在理論和舒述中結(jié)合初中學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)生的相識實力和發(fā)展依次及他們對化學(xué)學(xué)問的相識依次擬定的。同時從生產(chǎn)和生活的實際動身，適當拓寬學(xué)問面，以開闊學(xué)生的眼界，培育學(xué)生面對將來的適應(yīng)實力，體現(xiàn)義務(wù)教化的性質(zhì)和任務(wù)。

本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學(xué)生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物學(xué)問，同時有安排地穿插支配部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培育學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的實力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為了有利于老師支配教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和駕馭，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。

其次個特點，突出了以試驗為基礎(chǔ)的，以動手操作實力要求，每一塊中都有有很多學(xué)生試驗和試驗探究，同時又留意了學(xué)生實力的`培育。

三、教學(xué)目標

1、理論學(xué)問聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。培育學(xué)生的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生的實力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運用化學(xué)學(xué)問說明或解決一些簡潔的化學(xué)問題。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)學(xué)問，駕馭化學(xué)試驗和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，培育學(xué)生科學(xué)嚴謹?shù)目捶ê涂茖W(xué)的方法。培育學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)學(xué)問來說明或解決簡潔的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和實力。視察問題和分析問題的實力。

4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培育學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。

5、重視基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，留意啟發(fā)學(xué)生的智力，培育學(xué)生的實力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)學(xué)問，學(xué)習(xí)一些化學(xué)試驗和化學(xué)計算的基本技能，了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用。

6、培育學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進行平安教化和愛國主義教化。

四、實施措施

1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。

化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在復(fù)習(xí)中，既要留意概念的科學(xué)性，又要留意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特殊留意遵循按部就班，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念肯定化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對試驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并留意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)學(xué)問的實力。

2、備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，

3、在平日講課中學(xué)會對比。要在區(qū)分的基礎(chǔ)上進行記憶，在駕馭時應(yīng)進行對比，抓住事物的本質(zhì)、概念特征，加以記憶。如分子和原子、他們在構(gòu)成物質(zhì)時區(qū)分很小，不易記憶，要列表分析，就較為簡單了。

4、講究“巧練”

在對比學(xué)習(xí)的同時，練習(xí)必不缺少的，關(guān)鍵在于“巧練”，要留意分析，習(xí)題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于“精”，從而達到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合。

5、在平日要留意化學(xué)試驗。

試驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，幫助學(xué)生形成概念，獲得學(xué)問和技能，培育視察和試驗實力，還有助于培育實事求是、肅穆仔細的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。所以在復(fù)習(xí)中在加強試驗教學(xué)的