教師期末考試總結(jié)與反思模板（2篇）

第4頁共4頁教師期末?考試總結(jié)?與反思模?板本學(xué)?期，我擔(dān)?任三年級?一班語文?教學(xué)工作?。這一學(xué)?期，雖然?工作忙碌?，但我覺?得也很充?實。為了?在過去的?歲月中迎?來了新學(xué)?期的希望?，讓明天?的工作更?精彩，收?獲更多，?現(xiàn)將本學(xué)?期的教學(xué)?工作做以?下總結(jié)，?與大家來?共同分享?我的快樂?、成長與?煩惱。?一、積極?聽課，認(rèn)?真?zhèn)湔n，?及時反思?本學(xué)期?共聽了近?三十節(jié)課?，聽課不?僅開闊了?思路，也?為備課過?程積累了?豐富的素?材。各種?鮮活生動?的事例，?各種教學(xué)?方法，模?式的展示?，微小細(xì)?節(jié)之處的?精彩處理?，使我在?豐富課堂?教學(xué)的同?時，也改?變了學(xué)生?對學(xué)習(xí)感?到枯燥，?單調(diào)，脫?離實際的?成見。?二、緊抓?作業(yè)批改?，注重后?進(jìn)生輔導(dǎo)?作業(yè)的?檢查和批?改，是檢?查學(xué)生知?識掌握情?況的重要?途徑。開?學(xué)以來，?我一直堅?持作業(yè)認(rèn)?真批改，?這不僅有?利于對學(xué)?生知識落?實的情況?的更好掌?握，更使?我對學(xué)生?課堂表現(xiàn)?情況，有?了一個更?加全面的?認(rèn)識。從?而能夠更?好的根據(jù)?學(xué)生的＇?情況，調(diào)?整教學(xué)。?對于班里?的學(xué)困生?，我一直?堅持個別?知識輔導(dǎo)?和思想教?育相結(jié)合?的方式，?在給學(xué)生?談理想，?談目標(biāo)的?同時，激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱情?，遺憾的?是雖然很?努力，收?效卻很小?。三、?作業(yè)布置?作業(yè)布?置做到合?理，習(xí)題?精練，有?代表性和?啟發(fā)性，?注重學(xué)生?創(chuàng)新能力?的培養(yǎng)，?重復(fù)死板?的作業(yè)少?做，能及?時批改作?業(yè)，字跡?工整，并?做好成績?登記。?四、抓好?培優(yōu)補(bǔ)差?工作我?認(rèn)識到要?想提高教?學(xué)質(zhì)量，?培優(yōu)扶差?工作至關(guān)?重要，只?有把優(yōu)生?培養(yǎng)好了?，優(yōu)秀率?才能升高?，班級才?有榜樣；?也只有把?差生的轉(zhuǎn)?化工作做?好，才能?提高合格?率，并為?營造一個?良好的班?集體掃清?障礙，利?于班級良?好學(xué)風(fēng)的?形成。因?此，我堅?持做到有?計劃、有?效果、有?記錄、有?輔導(dǎo)、有?鼓勵、努?力提高合?格率和優(yōu)?秀率。?存在不足?與今后打?算：1?、班級發(fā)?展不平衡?，我班的?學(xué)法指導(dǎo)?工作還有?待進(jìn)一步?加強(qiáng)，教?學(xué)成績有?待提高。?2、教?學(xué)以傳統(tǒng)?方法為主?缺少創(chuàng)新?意識，學(xué)?生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣的養(yǎng)?成教育不?夠成功。?培優(yōu)扶差?工作做得?不夠扎實?，培優(yōu)目?標(biāo)不明確?，時常有?變更。?3、加強(qiáng)?閱讀訓(xùn)練?提高語言?表達(dá)能力?閱讀，關(guān)?注學(xué)生在?閱讀表達(dá)?中的情感?、態(tài)度和?創(chuàng)新意識?。教師?期末考試?總結(jié)與反?思模板（?二）一?學(xué)期以來?，我通過?不斷努力?，順利而?圓滿地完?成了教學(xué)?任務(wù)。并?且得出以?下經(jīng)驗：?一、成?功的經(jīng)驗?和感受?1、交流?讓學(xué)生分?享快樂和?共享資源?學(xué)生已?有的生活?經(jīng)驗、活?動經(jīng)驗以?及原有的?生活背景?，是良好?的課程資?源。在生?活中的立?體圖形這?節(jié)課中，?不同的學(xué)?生依據(jù)不?同的生活?背景進(jìn)行?活動，自?己抽象出?圖形，制?作出紙質(zhì)?的立體圖?形。彼此?間的交流?，實現(xiàn)了?他們對立?體圖形關(guān)?鍵特性的?理解和認(rèn)?識，大家?共同分享?發(fā)現(xiàn)和成?功的快樂?，共享彼?此的資源?。2、?從生活出?發(fā)的教學(xué)?讓學(xué)生感?受到學(xué)習(xí)?的快樂?在多項式?這節(jié)課中?，由上節(jié)?課的一個?習(xí)題引入?，帶領(lǐng)學(xué)?生一起探?究得出一?個規(guī)律5?n+2，?由此引出?多項式的?概念。在?舉例時，?指出，其?實，多項?式不僅在?數(shù)學(xué)中有?用，而且?在現(xiàn)實生?活中也大?量存在。?大家從這?節(jié)課中都?能深深感?受到人人?學(xué)有用的?數(shù)學(xué)的新?理念，正?如我們所?說的，數(shù)?學(xué)在生活?中。3?、創(chuàng)新設(shè)?計讓學(xué)生?體現(xiàn)積極?向上這?節(jié)課是以?七年級數(shù)?學(xué)上冊的?作業(yè)為課?題內(nèi)容設(shè)?計的一節(jié)?課，以正?方形、圓?、三角形?、平行四?邊形設(shè)計?一幅圖，?并說明你?想表現(xiàn)什?么。事先?由老師將?課題內(nèi)容?布置給學(xué)?生，由學(xué)?生自學(xué)并?思考。最?后，老師?作為特約?指導(dǎo)，對?學(xué)生的幾?何圖形圖?案設(shè)計及?創(chuàng)意、發(fā)?言等進(jìn)行?總結(jié)，學(xué)?生再自己?進(jìn)行小結(jié)?、反思。?整節(jié)課學(xué)?生體驗了?圖形來自?生活、服?務(wù)于生活?的現(xiàn)代數(shù)?學(xué)觀，較?好地體現(xiàn)?了學(xué)生主?動探究、?交流、學(xué)?會學(xué)習(xí)的?有效學(xué)習(xí)?方式，同?時這也是?跨學(xué)科綜?合學(xué)習(xí)的?一種嘗試?。二、?不足和今?后在教學(xué)?中應(yīng)注意?1.營?造有利于?新課程實?施的環(huán)境?氛圍。?2.注重?新型師生?關(guān)系的建?立，在處?理好學(xué)生?、教師、?教材三者?的關(guān)系上?多下功夫?，力求建?立更為和?諧融洽的?師生關(guān)系?，有良好?的課堂教?學(xué)氣氛，?以取得良?好的`課?堂教學(xué)效?果。3?.進(jìn)一步?學(xué)習(xí)新課?程改革的?教育教學(xué)?理論，在?教師角色?轉(zhuǎn)變上多?做工作，?增強(qiáng)自己?是學(xué)生學(xué)?習(xí)的促進(jìn)?者、教育?教學(xué)的研?究者、課