老師家訪總結(jié)與反思（2篇）

第5頁共5頁老師家訪?總結(jié)與反?思人們?常說，孩?子是家長?的影子，?家長是孩?子的鏡子?，可見，?一個孩子?的成長，?家庭環(huán)境?的影響特?別是父母?的言行是?多么重要?，這一點(diǎn)?，作為教?師的我們?應(yīng)該更清?楚，為了?了解這些?，我們每?學(xué)期的家?訪工作成?了學(xué)期結(jié)?束收尾中?的重點(diǎn)。?這段時間?老師們都?在忙著家?訪，由于?我的配班?老師因?yàn)?請產(chǎn)假，?這個學(xué)期?的家訪工?作就落到?了我一個?人的肩上?，深知責(zé)?任的重大?。于是我?一開始就?制定好了?計劃。雖?然也不是?第一次家?訪，但這?次的家訪?感覺收獲?很大，在?家訪得過?程中有些?體會想和?大家一起?分享。?一、家訪?，必不可?少的教育?形式1?、能全方?位認(rèn)識孩?子。了解?了很多學(xué)?校里無法?了解的東?西，認(rèn)識?了更真實(shí)?、更全面?的學(xué)生。?較典型的?是我班的?馬潔，在?校性格內(nèi)?向而膽小?，說話細(xì)?聲細(xì)氣，?有什么事?都藏在肚?子里，從?不跟我說?，但讓我?意想不到?的是，在?家里卻很?活潑。聽?她媽媽說?，家里她?可活潑了?，把學(xué)校?里學(xué)的什?么都跟他?們表演，?跟他們說?，這確實(shí)?讓我很吃?驚，其實(shí)?班中家校?反差很大?的學(xué)生還?有很多，?經(jīng)過家訪?，全面了?解了他們?后，在今?后的教育?中，能更?好地掌握?他們的心?理，以引?導(dǎo)他們的?行為。?2、能更?好地建立?了家長與?老師之間?的信任。?我感覺，?第一次的?家訪很重?要，這是?你與家長?真正面對?面，走進(jìn)?他們的生?活，坐下?來聊聊他?們的孩子?，于是我?拿出比平?時更耐心?地向?qū)W生?家長講述?我校的辦?學(xué)理念，?孩子的在?校表現(xiàn)等?基本情況?，幫助家?長樹立正?確的教育?理念，解?決家庭教?育方面的?一些困惑?，這就增?強(qiáng)了家長?的責(zé)任意?識和信任?度。很多?家長對于?我的到訪?，很受感?動，也很?熱情。雖?然一杯開?水很普通?，家長的?話語很樸?實(shí)，但卻?能驅(qū)走當(dāng)?時的寒冷?，讓我心?中倍感溫?暖。3?、獲得許?多第一手?育人資料?。我們的?家訪深入?到了每一?個學(xué)生的?家庭，忠?誠地與學(xué)?生、與家?長交流，?了解每一?個學(xué)生地?家庭狀況?，學(xué)習(xí)環(huán)?境，學(xué)生?的個性，?在家的表?現(xiàn)，了解?到家長的?希望、要?求以及教?育方法等?，并做好?詳細(xì)的記?載，為今?后的教學(xué)?工作奠定?了基矗?二、家訪?，每次要?算好線路?和時間?由于在農(nóng)?村，每個?孩子的家?都很分散?，于是出?發(fā)前必須?先制定好?路線，及?每家家訪?的時間，?這樣才能?在有限的?時間里出?更高的效?率。如出?發(fā)前先把?一個村的?都列到一?張表格里?，然后按?照門牌號?排列好，?這樣方便?你尋找，?不走回頭?路。鄉(xiāng)下?的道路雖?說沒有前?幾年那樣?難走，但?是對于不?是新倉的?我來說還?是有點(diǎn)難?度，因?yàn)?不熟悉，?有時因?yàn)?要找這家?會繞一些?冤枉路，?也經(jīng)常遭?遇迷路的?尷尬。還?有鄉(xiāng)下的?狗狗真的?很多，而?且都是散?養(yǎng)的，真?是有點(diǎn)怕?，不過還?好鄉(xiāng)下的?老人都很?熱情，經(jīng)?常給你來?解圍。?四、家訪?，不能用?打電話代?替電話?交談不能?全面地了?解學(xué)生及?家庭的情?況，再加?上農(nóng)村有?的家長比?較靦腆，?有話不愿?意說，而?且電話里?有些話也?說不清楚?，如果轉(zhuǎn)?載自百分?網(wǎng)，請保?留此標(biāo)記?不到學(xué)生?家里去看?看，老師?不可能有?針對性地?教育學(xué)生?。也不可?能了解這?個孩子的?家庭，因?為孩子的?教育跟家?庭有很重?要的關(guān)系?。五、?家訪，很?累但很快?樂家訪?，每次都?跑那么遠(yuǎn)?、那么多?的路，而?且每次都?會為電瓶?車能不能?到達(dá)，有?沒有足夠?的電而煩?惱，有時?真的很擔(dān)?心出去就?沒法開回?來，真的?有推回來?的經(jīng)歷后?倒也就不?那么害怕?了。但是?，家訪也?有讓我快?樂的，比?如，你會?接過家長?送上的熱?熱的茶水?，你會聽?到家長一?句句的問?候，你會?看見家長?發(fā)自內(nèi)心?的微笑，?你會遠(yuǎn)遠(yuǎn)?的看著孩?子一家站?在門前望?著你的離?開。等等?，每每看?到這些，?想想累，?辛苦都值?得?？?之，家訪?讓我受益?非淺，既?使家長了?解學(xué)生在?校各方面?的表現(xiàn)和?學(xué)校對學(xué)?生的要求?，又使我?了解學(xué)生?家庭中各?方面的情?況及學(xué)生?在家庭中?的表現(xiàn)。?我們只有?通過家訪?才能了解?一些隱性?的問題，?我覺得身?上的擔(dān)子?更重了，?我們要加?強(qiáng)孩子的?身理、心?理教育刻?不容緩，?我們要加?強(qiáng)家校的?密切聯(lián)系?，同時注?重學(xué)生的?個別教育?，真正達(dá)?到“教育?一個孩子?，帶動一?個家庭，?影響整個?社會”的?教育效果?。!老?師家訪總?結(jié)與反思?（二）?昨天進(jìn)行?了家訪，?我收獲了?很多，有?高興，有?感動，有?激動。當(dāng)?看到孩子?們歡樂的?笑臉，朝?我飛奔過?來的身影?，老師很?高興;當(dāng)?看到學(xué)生?，雙手拿?著書本，?背著書包?站在太陽?下，等待?老師，老?師很感動?;當(dāng)看到?學(xué)生激動?的眼花，?給我大大?的擁抱，?老師很激?動。孩?子們總是?問老師，?老師什么?時候開學(xué)?什么時候?能重新回?到學(xué)校老?師也不能?給你們答?案，老師?只能告訴?你們，我?們現(xiàn)在就?是在“學(xué)??！崩镅?，只是學(xué)?校換成了?家。平時?和老師面?對面，現(xiàn)?在變成了?通過手機(jī)?、網(wǎng)絡(luò)和?老師溝通?聯(lián)系。我?們這樣做?是為祖國?減輕負(fù)擔(dān)?，是為祖?國著想，?我們是在?為祖國做?貢獻(xiàn)。其?實(shí)老師又?何嘗不想?天天和大?家在一起?呢!請孩?子們，家?長們繼續(xù)?堅持，繼?續(xù)努力，?等待最后?的好消息?。在這?次家訪中?，我了解?了學(xué)生們?的學(xué)習(xí)環(huán)?境，了解?了學(xué)生們?的學(xué)習(xí)難?題，針對?不同的學(xué)?生我給予?了不同的?方法，有?鼓勵，有?批評，有?表揚(yáng);不?僅了解了?學(xué)生，同?時也了解?了家長，?也給了家?長一些關(guān)?于輔導(dǎo)學(xué)?生的方法?，以及碰?到難題時?如何與學(xué)?生溝通。?讓我印?象最為深?刻的是二?年級的一?位學(xué)生，?她媽媽是?一位優(yōu)秀?的媽媽，?雖然沒有?上過多少?的學(xué)，但?是她對孩?子的要求?很嚴(yán)格，?我認(rèn)真觀?看孩子作?業(yè)的時候?，媽媽一?直說孩子?書寫不夠?認(rèn)真，可?是我感覺?孩子是一?筆一劃寫?的，媽媽?說，你看?這幾個字?都沒有在?一條線上?，你在看?這幾個字?在田字格?里沒有占?好格……?我不由得?對這位媽?媽點(diǎn)點(diǎn)頭?，心里一?直默念“?優(yōu)秀優(yōu)秀?”。媽媽?還說，自?己沒有文?化知識，?專門把孩?子送到當(dāng)?老師的小?姨那里，?這是放假?接回來的?。我心里?不由得為?這位媽媽?豎起大拇?指。媽媽?也說起了?令她頭疼?的事，前?一個星期?就準(zhǔn)備出?門，可是?還沒有走?多遠(yuǎn)，就?接到了消?息，孩子?又哭又鬧?又絕食，?嚇得又回?來了。聽?到了媽媽?的話，我?叫來了孩?子，拉著?她的手告?訴她媽媽?的難處，?媽媽的無?可奈何，?同時也給?予她鼓勵?，相信她?可以做一?個獨(dú)立的?孩子，能?讓媽媽放?心，然后?她對著我?點(diǎn)點(diǎn)頭，?跑到媽媽?身邊抱了?抱媽媽。?在這次?家訪中，?我發(fā)