課題1 質量守恒定律2

課題1質量守恒定律（第1課時）教學目標：通過實驗探究理解質量守恒定律，了解常見化學反應中的質量關系。從微觀角度認識在一切化學反應中，反應前后原子的種類和原子的數目沒有增減。3.增加學生探究性實驗，充分調動學生的積極性，通過操作、觀察，組織討論，總結規(guī)律。教學重點：質量守恒定律的理解及應用。教學難點：1.質量守恒定律的理解。2.從微觀角度認識在一切化學反應中，反應前后原子的種類和原子的數目沒有增減。教學方法：實驗法、歸納總結、討論交流等。教學準備：1.實驗儀器：托盤天平(帶砝碼)、燒杯、錐形瓶(塞子)、玻璃管、氣球、火柴、鐵釘、小試管。2.實驗藥品：紅磷、硫酸銅溶液、碳酸鈉、鹽酸。3.多媒體課件。教學過程：【新課導入】【談話】大家都知道，在一定條件下反應物之間發(fā)生化學反應生成新的物質，如紅磷燃燒生成五氧化二磷，那么在化學反應前后物質的質量有沒有發(fā)生變化呢？【板書】課題1質量守恒定律【交流展示】【引導】課前同學們已經完成了《教學案》中“自主預習”的內容，請大家交流展示預習成果。其中1、3、4題各有一名學生口頭交流，2題四名學生板書。【學生】展示自己的“預習內容”并交流（單獨交流或以小組為單位交流）。【點撥】評價板書的內容，指導交流中出現的問題?！军c撥釋疑】【過渡】通過剛才的交流展示，同學們初步認識了質量守恒定律，下面結合本節(jié)課的重點和難點，進一步學習有關知識?；顒右唬禾骄糠磻昂笪镔|的質量關系【引導】閱讀教材P92中的實驗方案一(紅磷燃燒前后質量的測定)、方案二（鐵釘與硫酸銅溶液反應前后質量的測定）?！緦W生】分組實驗，并把實驗現象及結果填寫在《教學案》活動一中相應的位置?！疽龑А拷處熝惨暡⒅笇W生完成實驗，各組已經通過實驗得出結果，請小組代表交流結果?！緦W生】分別有2--3名同學匯報方案一、方案二的實驗結果，其它學生聆聽，思考?！疽龑А繉W生思考：分析兩個實驗結果，能得出什么結論？【學生】口答。【指導】明確質量守恒定律的內容?！景鍟恳?、定律內容【學生】聆聽、記錄。【過渡】所有的實驗都符合質量守恒定律嗎？【學生】猜測?；顒佣嘿|量守恒定律的再探究【引導】閱讀教材P94實驗5-1（鹽酸與碳酸鈉粉末反應前后質量的測定）。【學生】分組實驗，并把實驗現象及結果填寫在《教學案》活動二中相應的位置?！疽龑А拷處熝惨暡⒅笇W生完成實驗，各組已經通過實驗得出結果，請小組代表交流結果?！緦W生】分別有2--3名同學匯報實驗結果，其它學生聆聽，思考。【播放】多媒體演示實驗5-2（鎂條燃燒前后質量的測定）?！緦W生】觀看演示實驗，并把實驗現象級結果記錄在《教學案》活動二中相應的位置?！疽龑А扛鹘M已經通過觀看演示實驗得出結果，請小組代表交流結果?！緦W生】分別有2--3名同學匯報實驗結果，其它學生聆聽，思考。【思考】對比活動一和活動二中的實驗，想一想為什么實驗二中反應前物質的總質量不等于反應后物質的總質量呢？【學生】思考，回答。【引導】對于有氣體參加或有氣體生成的反應，在驗證質量守恒時應該注意什么？【學生】思考，回答?！具^渡】從微觀角度怎么解釋質量守恒定律？活動三、探究質量守恒的原因【引導】讀氫氣與氧氣反應生成水的示意圖，完成《教學案》活動三中第1題。【學生】讀圖，填寫教學案?！舅伎肌抠|量守恒的原因是什么？【學生】思考，回答?！景鍟抠|量守恒的原因【建構體系】【引導】通過以上學習，我們完成了本節(jié)課的學習任務，請同學們結合所學知識，利用《教學案》【建構體系】中的問題總結本節(jié)課的知識。【學生】完成【建構體系】?！菊故尽繉W生完成的知識體系，并進行評價。【學生】聆聽、思考?！静シ拧縫pt課件：總結本節(jié)知識內容和結構。【學生】觀看、修改、思考、記憶。【訓練達標】【操作】下發(fā)教學案中【訓練達標】的內容，并提出訓練要求?！緦W生】按要求完成訓練內容?！疽龑А客瑢W們已經完成了【訓練達標】的內容，請交流你的學習成果?！军c撥】評價板書的內容，指導出現的問題?！眷柟烫岣摺俊静僮鳌肯掳l(fā)教學案中【鞏固提高】的內容，提出訓練要求?！緦W生】學生自主完成后上交。【板書設計】課題1質量守恒定律一、定律內容

參加化學反應的各物質的質量總和等于反應后生成的各物質的質量總和

。

二、化學反應前后質量守恒原因

原子的種類不變、原子的數目不變、原子的質量不變。教學案課題1質量守恒定律（第1課時）【預習學案】一、學習目標1.理解質量守恒定律以及守恒的原因。2.學會運用質量守恒定律解釋和解決一些化學現象和問題。二、預習內容1.托盤天平的使用：使用天平時，首先要檢查__________________，稱量時，稱量物放在_________，砝碼放___________。砝碼要用_____________夾取。2.寫出下列反應的符號表達式：（1）白磷在氧氣中燃燒：（2）鐵與硫酸銅的反應：（3）鎂在氧氣中燃燒：（4）氫氣的燃燒：的反應物的____________一定等于反應后生成的各物質的____________，這個規(guī)律叫做質量守恒定律。4.在化學反應前后，因為原子的種類____________，原子的數目____________，所以宏觀表現出：化學反應前后各物質的必然相等?！军c撥釋疑】活動一：探究反應前后物質的質量關系1.紅磷燃燒前后質量的測定（分組實驗，觀察并記錄實驗現象）實驗現象反應前總質量(m1)反應后總質量(m2)反應前總質量與反應后總質量的關系2.鐵釘與硫酸銅溶液反應前后質量的測定（分組實驗，觀察并記錄實驗現象）實驗現象反應前總質量(m1)反應后總質量(m2)反應前總質量與反應后總質量的關系【思考】分析兩個實驗的結果，你能得出的結論是活動二：質量守恒定律的再探究1.鹽酸與碳酸鈉反應前后質量的測定（演示實驗，觀察并記錄實驗現象）實驗現象反應前總質量(m1)反應后總質量(m2)反應前后總質量的關系2.鎂條燃燒前后質量的測定（多媒體演示實驗，并記錄實驗現象）實驗現象反應前總質量(m1)反應后總質量(m2)反應前后總質量的關系1.該實驗是否遵循質量守恒定律？原因是。2.用實驗探究質量守恒定律必須滿足的條件是?；顒尤禾骄抠|量守恒的原因1、在左圖所示的反應中，反應物中原子種類有、，原子的個數有；生成物中原子的種類有、，原子的個數有。因此，反應物中原子質量與生成物中原子質量（相等/不相等）。化學反應的實質是反應物的原子重新組合成生成物的過程，所以反應物的總質量氫氣與氧氣反應生成水示意圖生成物的總質量。2、思考：質量守恒的原因是【建構體系】通過學習，請同學們思考回答下列問題，并記錄在教學案上。1.什么叫做質量守恒定律？2.質量守恒定律的原因是什么？【訓練達標】1.在化學反應前后，下列各項中沒有發(fā)生改變的是（）A.原子的數目B.分子的種類C.原子的種類D.元素的種類2.蔗糖在隔絕空氣加熱時，生成炭黑和水，則可推斷蔗糖的組成元素是()A．只有碳B．只有碳、氫C．只有氫、氧D．碳、氫、氧3.參加的各物質的，等于反應后生成的各物質的。4.將3g碳和8g的氧氣充分混合充分燃燒恰好完全反應，得到二氧化碳g。5.根據質量守恒定律解釋下列現象：（1）鎂條燃燒生成氧化鎂的質量增加（2）蠟燭燃燒后質量變少【鞏固提高】1.由質量守恒定律可知，下列各項：①分子種類②原子種類③分子數目④原子數目⑤分子質量⑥原子質量。在化學反應前后一定不變的是()A.①③⑤B.②④⑥C.全部D.無法判斷2.下列各組物質，在敞口容器里發(fā)生反應，容器內物質的總質量在反應前后不變的是（）A.鎂條放入鹽酸中B.高錳酸鉀固體受熱分解C.硫酸銅溶液中加入氫氧化鈉溶液D.在空氣中加熱銅粉3.下列說法中，正確的是（

）

A.煤燃燒后剩余的煤渣比較輕，因此不符合質量守恒定律

B.蠟燭燃燒后生成的氣態(tài)物