綜合性學(xué)習(xí)-難忘小學(xué)生活課件

我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？匆匆小學(xué)生活，我們即將告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學(xué)，帶著依依不舍的深情，跨入新的學(xué)校，開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生活。臨近畢業(yè)之際，讓我們圍繞“難忘”這個(gè)主題，開(kāi)展一次綜合性學(xué)習(xí)，向師友、母校告別。個(gè)人資料卡姓名：＿＿學(xué)校：＿＿班級(jí)：＿＿入學(xué)時(shí)間：第一位語(yǔ)文老師：第一個(gè)同桌：第一位數(shù)學(xué)老師：最喜歡的老師：第一個(gè)好朋友：最高興的一件事：最傷心的一件事：第一次被老師表?yè)P(yáng)：第一次被老師批評(píng)：《難忘的自由讀文，思考：1、說(shuō)說(shuō)“啟蒙”的意2、用自己的話(huà)歸思考：1、說(shuō)說(shuō)“啟蒙”的意思？使初學(xué)的人得到基本的、入門(mén)的知識(shí)。課文中老師們對(duì)“我”的啟蒙，主要是教導(dǎo)“我”要愛(ài)祖國(guó)，要勤勉，要做一個(gè)正直、誠(chéng)實(shí)的人?！峨y忘的啟蒙》2、說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。課文回憶了作者啟蒙時(shí)，學(xué)校舉行抗日講演比賽的情景，老師對(duì)“我”的兩次批評(píng)以及老師和同學(xué)們對(duì)日語(yǔ)課的抵制等事情。3、作者回憶了啟蒙老師的哪幾件事，這幾件事表現(xiàn)了啟蒙老師怎樣的精神品質(zhì)”?《難忘的啟蒙》是一篇回憶啟蒙老師的文章。作者沙健孫。文章重點(diǎn)回憶了抗日講演比賽、老師對(duì)“我”的兩次批評(píng)、對(duì)日語(yǔ)課的抵制等三件事，表現(xiàn)了啟蒙老師強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng)，表達(dá)了作者對(duì)啟蒙老師的崇敬、感激和懷念。4、體會(huì)“從這種寬嚴(yán)之間，我們這些小學(xué)生也領(lǐng)悟到了老師們沒(méi)有明說(shuō)的某些道理”這句話(huà)，在課文中“寬”指的是什么，“嚴(yán)”指的是什么，老師為什么對(duì)作文、寫(xiě)字那樣嚴(yán)格，而對(duì)日語(yǔ)課卻那么寬容？老師們的愛(ài)國(guó)精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度。用具體事例表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)。寫(xiě)作特點(diǎn)：小組交流在四人學(xué)習(xí)小組內(nèi)相互交獨(dú)立思考—小組交流—代表匯報(bào)可從不同方面來(lái)談1、開(kāi)心方面的故事：如開(kāi)展的活動(dòng)、有趣的課堂、快樂(lè)的游戲等。2、教益方面的故事：如老師的一次談話(huà)、一次挫折等。3、感動(dòng)方面的故事：如讓你感動(dòng)的事情、讓你激動(dòng)、興奮的事情等。4、委屈方面的故事：如自己受的一次委屈、令人傷心的往事等?！?、指導(dǎo)寫(xiě)作類(lèi)別事情難忘的理由難忘的老師難忘的同學(xué)難忘的一節(jié)課難忘的一次活動(dòng)難忘的運(yùn)動(dòng)會(huì)難忘的一次演出難忘的……二、指導(dǎo)寫(xiě)法。1、寫(xiě)人文章一定要抓住人物的特點(diǎn)，記事文章一定要把事例寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)。2、本次習(xí)作要體現(xiàn)一個(gè)“真”字，突出一個(gè)“新”字?！罢妗保翰牧弦?/p>

實(shí)，情感要真切?！靶隆保哼x材角度要

新，構(gòu)思立意要新，寫(xiě)出文章的個(gè)性來(lái)。課后作業(yè)小練筆：在六年的小學(xué)生活中，每個(gè)同學(xué)都有許許多多的成長(zhǎng)故事，把其中最令你難忘的一個(gè)故事寫(xiě)下來(lái)。親愛(ài)的同學(xué)們，六年前學(xué)校的老師在你們幼小的心靈里播下希望的種子，細(xì)心呵護(hù)，精心澆灌。小樹(shù)苗漸漸成長(zhǎng)，走向明天去經(jīng)霜?dú)v雪，走向成熟，去收