湘教版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案(含教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度表)

PAGE六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過(guò)程中，加大力度、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，繼續(xù)探索符合新課程理念的小學(xué)美術(shù)理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方式和自主化多操作學(xué)習(xí)方式。

二、學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生即將升入中學(xué)，他們對(duì)美術(shù)這一學(xué)科了解的相對(duì)較多，有的學(xué)生對(duì)美術(shù)有著相當(dāng)?shù)呐d趣，動(dòng)手的能力較強(qiáng)。但據(jù)了解這個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠好，因此在課堂上免不了用新穎的手法，自身過(guò)硬的基本功來(lái)吸引學(xué)生、感染學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)一定的興趣，從而感受美術(shù)所帶來(lái)的樂(lè)趣。這樣才能了解更多的美術(shù)知識(shí)，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)。三、教材分析教材的課目編制以《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念為依據(jù)，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育養(yǎng)成，滿足學(xué)生不斷發(fā)展的需要，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生長(zhǎng)期的健康成長(zhǎng)。本教材的選擇組織方面，注重學(xué)生年齡階段的心理特征和成長(zhǎng)的需要，描述視覺(jué)審美的豐富含意，注意學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多角度的體驗(yàn)和嘗試，注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的知識(shí)綜合，利用不同類別、不同層面的知識(shí)綜合，使學(xué)科內(nèi)、學(xué)科間的綜合效應(yīng)得到加強(qiáng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也做了一些控制，專業(yè)要求力求降低，綜合能力則相對(duì)具體。

本冊(cè)教材的課目是單元設(shè)課，每一課目即為一個(gè)單元。教材分為12個(gè)單元，各單元后設(shè)置了“學(xué)生作業(yè)”“學(xué)習(xí)屋”等欄目，既保證了課堂教學(xué)主體內(nèi)容的完整性，又提供了學(xué)習(xí)的完善和遷移途徑，還可根據(jù)學(xué)校當(dāng)?shù)貙?shí)際和學(xué)生的興趣愛(ài)好，開(kāi)發(fā)相關(guān)的課程，滿足學(xué)生深入學(xué)習(xí)的愿望和要求，鼓勵(lì)學(xué)生在課外通過(guò)不同的方法、途徑開(kāi)展相關(guān)的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神、陶冶高尚的審美情操。2、通過(guò)教學(xué)提高學(xué)生的審美修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的智力和才能的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的形象記憶力、想象力、手工制作能力。3、了解美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，靈活的掌握對(duì)造型、色彩的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，滲透人文。五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。難點(diǎn)：學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。六、教學(xué)措施1.認(rèn)真學(xué)習(xí)美術(shù)新課標(biāo)、認(rèn)真?zhèn)湔n，處理好思想品德教育、審美教育、能力教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過(guò)程中，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。2.改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，研究“教”和“學(xué)”的方法，充分運(yùn)用視覺(jué)形象，講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生鞏固地掌握知識(shí)和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。3.堅(jiān)持學(xué)習(xí)，做到深入鉆研教材，抓基礎(chǔ)，制作好范畫，手工范品及多媒體等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育即使進(jìn)行直觀教學(xué)。4.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，認(rèn)真的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問(wèn)題。推薦成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動(dòng)，使他們得到更大的提高。5.關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表課序課題或教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注第一課我們?nèi)ヂ眯?第二課光影變幻3第三課美麗家園2第四課編花籃2第五課紙魔方2第六課秦陵兵馬俑2第七課小小園藝師2第八課田間的精靈2第九課生命的甘露2第十課艱苦歲月2第十一課勞動(dòng)最光榮3第十二課廢物新用3課題1、我們?nèi)ヂ眯校ɑ顒?dòng)一）課型綜合·探索課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)小組合作進(jìn)行有趣的美術(shù)設(shè)計(jì)活動(dòng)，尋訪自然美景，了解社會(huì)歷史、文化淵源、探究世界奧秘，手繪旅行線路示意圖。方法與過(guò)程目標(biāo)能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的平面設(shè)計(jì)形式把收集的資料圖片進(jìn)行整理，設(shè)計(jì)制作集錦本。情感與態(tài)度目標(biāo)激發(fā)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)藝術(shù)的情感。本課重點(diǎn)難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)并手繪旅行線路示意圖。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)原理，將圖片資料進(jìn)行合理整合，設(shè)計(jì)制作集錦本。教具學(xué)具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：多媒體課件、相關(guān)圖片資料、范作等。學(xué)具準(zhǔn)備：課前搜集自己喜歡的旅游景點(diǎn)圖片、資料、卡紙、雙面膠、彩筆（或油畫棒）等。教學(xué)程序教學(xué)過(guò)程媒體運(yùn)用第一課時(shí)一、情境引入，激發(fā)興趣：二、觀賞線路圖：三、繪畫指導(dǎo)：作品展示：教師小結(jié)：1、教師講自己親身經(jīng)歷的旅行笑話，說(shuō)明旅行前物質(zhì)準(zhǔn)備的重要性。2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最希望到哪里去旅游。3、細(xì)心思考出行前的物質(zhì)準(zhǔn)備。根據(jù)當(dāng)?shù)氐奶鞖狻⒌乩憝h(huán)境、自己的生活需要進(jìn)行準(zhǔn)備(例如：路線圖、備忘錄、衣服、雨傘、洗漱用品、零食、藥品、錢、照相機(jī)等)。1、出示線路圖，引導(dǎo)觀察、思考：(1)旅行線路圖應(yīng)該有哪些功能、樣式?(2)不同旅行線路圖的特點(diǎn)?2、提出作業(yè)要求：請(qǐng)選擇一個(gè)旅游景點(diǎn)，以小組合作的方式繪制一幅旅行線路示意圖。要求：小組成員明確分工，合作完成。學(xué)生分組設(shè)計(jì)制作，教師巡回指導(dǎo)。（重點(diǎn)：按照自己的喜好大膽進(jìn)行設(shè)計(jì)和表現(xiàn)；制作中注意維護(hù)好衛(wèi)生，安全使用各種工具；小組成員之間注意相互合作。）1、教師總結(jié)示意圖的特點(diǎn)，學(xué)生總結(jié)步驟、方法。2、小結(jié)表現(xiàn)方法：(1)抓住景區(qū)特點(diǎn)；(2)從不同角度觀察；(3)個(gè)性表現(xiàn)，突出特點(diǎn)；(4)適當(dāng)添加小點(diǎn)綴，裝飾畫面。1、展示欣賞學(xué)生作品，學(xué)生自主介紹自己的作品。2、分析學(xué)生作品的成功和不足之處。(1)整體畫得比較準(zhǔn)確，構(gòu)圖大方。(2)線條流暢，有疏有密。(3)注意了細(xì)節(jié)描繪。(4)景點(diǎn)的排列有緊有松、有前有后、有大有小。教師布置學(xué)生收集活動(dòng)二的學(xué)習(xí)資料。媒體課件。相關(guān)圖片。ppt展示不同的旅行線路圖。ppt課件演示步驟。相關(guān)圖片。課件出示作業(yè)要求。投影儀展示學(xué)生作品。作業(yè)與課堂評(píng)價(jià)本課我們?nèi)ヂ眯猩婕暗健熬C合、探索”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)激活各科(社會(huì)、地理、自然、歷史、文學(xué)、藝術(shù))知識(shí)儲(chǔ)存，嘗試相關(guān)知識(shí)的綜合運(yùn)用。我們?nèi)ヂ眯袑W(xué)科技能知識(shí)涉及到以線造型的基本技能和平面設(shè)計(jì)知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)1、我們?nèi)ヂ眯蠥、確定主題B、導(dǎo)游圖的種類C、耐心加細(xì)心教學(xué)反思課題1、我們?nèi)ヂ眯校ɑ顒?dòng)二）課型綜合·探索課時(shí)第2課時(shí)內(nèi)容設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)小組合作進(jìn)行有趣的美術(shù)設(shè)計(jì)活動(dòng)，尋訪自然美景，了解社會(huì)歷史、文化淵源、探究世界奧秘，手繪旅行線路示意圖。方法與過(guò)程目標(biāo)能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的平面設(shè)計(jì)形式把收集的資料圖片進(jìn)行整理，設(shè)計(jì)制作集錦本。情感與態(tài)度目標(biāo)激發(fā)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)藝術(shù)的情感。本課重點(diǎn)難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)并手繪旅行線路示意圖。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)原理，將圖片資料進(jìn)行合理整合，設(shè)計(jì)制作集錦本。教具學(xué)具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：多媒體課件、相關(guān)圖片資料、范作等。學(xué)具準(zhǔn)備：課前搜集自己喜歡的旅游景點(diǎn)圖片、資料、卡紙、雙面膠、彩筆（或油畫棒）等。教學(xué)程序教學(xué)過(guò)程媒體運(yùn)用第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入：播放歌曲：《我要去西藏》，提問(wèn)：這首歌好聽(tīng)嗎？唱的什么？（《我要去西藏》，唱出了作者去西藏旅行的感受。）那你喜歡旅行嗎？你都去過(guò)哪里？有什么感受？導(dǎo)入：這節(jié)課，老師就帶大家一起去旅行。（板書(shū)課題：我們?nèi)ヂ眯校┱故炯\本，激發(fā)學(xué)生興趣。媒體課件。二、合作探索：三、小試牛刀：四、展示與評(píng)價(jià)：1、欣賞感受，播放視頻《人文泰山》，學(xué)生欣賞。2、提問(wèn)：你從這段視頻中了解了什么？3、小結(jié)：旅行時(shí)，不僅可以放松自己的心情，還能學(xué)到很多知識(shí)，如：風(fēng)景名勝、風(fēng)俗習(xí)慣、當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)、名人故事等，所以古人有“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路”的說(shuō)法。要想在旅行中獲得更多的知識(shí)，我們要學(xué)會(huì)制作旅游集錦本。那，什么是集錦本呢？4、學(xué)生自學(xué)課本資料，了解認(rèn)識(shí)集錦本。指名回答。5、師小結(jié)講解并板書(shū)：集錦本就是把自己收集的旅游資料用粘貼、繪畫、書(shū)寫等方法綜合到一起的一種設(shè)計(jì)形式。由封面、內(nèi)頁(yè)、留言欄三部分組成。（1）．封面必須有標(biāo)題。（2）．內(nèi)頁(yè)主要包括旅行地的地名、圖片、文字介紹及相關(guān)插圖。（3）．留言欄用來(lái)向觀眾推介作品，同時(shí)與觀眾取得聯(lián)系。建立評(píng)價(jià)欄目，相互學(xué)習(xí)指導(dǎo)。（4）．集錦本的特點(diǎn)是什么?(吸引觀眾：內(nèi)容令人向往，圖畫引發(fā)想像，文字介紹知識(shí)，激發(fā)情感。)6、師生以泰山為例，一起設(shè)計(jì)制作一份簡(jiǎn)單集錦本。師強(qiáng)調(diào)版式設(shè)計(jì)法則：(1)描述性文字排列有的外形規(guī)范，有的活潑有趣。(2)標(biāo)題字體設(shè)計(jì)。不同字體、不同大小的文字在版式呈現(xiàn)的不同效果。(3)版式設(shè)計(jì)。(通過(guò)圖例說(shuō)明問(wèn)題)a、視覺(jué)反差；b、對(duì)稱及不對(duì)稱平衡；c、視覺(jué)節(jié)奏；d、深度；e、隱含空間。1、提出作業(yè)要求：請(qǐng)選擇一個(gè)旅游景點(diǎn)，以小組合作的方式制作一個(gè)旅游集錦本。要求：小組成員明確分工，分別制作好封面、內(nèi)頁(yè)和留言欄后，把它們組合到一起。2、學(xué)生分組設(shè)計(jì)制作，教師巡回指導(dǎo)。（重點(diǎn)：按照自己的喜好大膽進(jìn)行設(shè)計(jì)和表現(xiàn)；制作中注意維護(hù)好衛(wèi)生，安全使用各種工具；小組成員之間注意相互合作。）小組交流、展示、互評(píng)。收拾整理，結(jié)束教學(xué)。媒體課件。ppt展示泰山風(fēng)光、風(fēng)俗人情。ppt展示集錦本。ppt展示封面。ppt展示內(nèi)頁(yè)。ppt展示留言欄。ppt出示作業(yè)要求。實(shí)物投影儀展示。第5頁(yè)作業(yè)與課堂評(píng)價(jià)學(xué)生可分小組自行準(zhǔn)備物品，也可由教師準(zhǔn)備一組物品，盡量選擇那些常見(jiàn)、廉價(jià)的物體，讓學(xué)生更容易準(zhǔn)備。

引導(dǎo)學(xué)生整體規(guī)劃，在追求形式美感與設(shè)計(jì)個(gè)性的同時(shí)，要求保持元素之間的和諧統(tǒng)一，文字、圖形、圖片的大小、位置、色彩應(yīng)合理。

板書(shū)設(shè)計(jì)1、我們?nèi)ヂ眯蟹饷妫?biāo)題）集錦本內(nèi)頁(yè)（地名、圖片、文字介紹及相關(guān)插圖）留言欄（推介作品，取得聯(lián)系）教學(xué)反思課題2、光影變幻課型造型·表現(xiàn)課時(shí)第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)掌握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線方法和形體空間的造型能力，探索光影下的各種美妙效果。方法與過(guò)程目標(biāo)感受明暗的深淺、強(qiáng)弱、濃淡，增進(jìn)對(duì)形體美的審美體驗(yàn)。情感與態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美和創(chuàng)造美的能力。本課重點(diǎn)難點(diǎn)分析培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造美的能力。教具學(xué)具準(zhǔn)備有關(guān)資料、圖片。教學(xué)程序教學(xué)過(guò)程媒體運(yùn)用第一課時(shí)一、情景激趣，導(dǎo)入課題：1、展示色彩斑斕的光影圖片《熱鬧的船舶交易市場(chǎng)》、《玻璃杯》。2、揭示課題——《光影變幻》。媒體課件。相關(guān)圖片。二、嘗試表現(xiàn)，探究方法：三、深入感知，巧妙聯(lián)想：四、賞析作品，拓展思路：五、表現(xiàn)創(chuàng)作、總結(jié)評(píng)價(jià)：1、提出思考，觀察圖片上的物體存在著哪些明顯的明暗變化，怎樣用線條來(lái)表現(xiàn)明暗效果。2、學(xué)生自由討論，教師傾聽(tīng)，參與討論。3、交流討論結(jié)果，教師板書(shū)：用筆輕則淡、重則濃；線條疏則弱、密則強(qiáng)。4、學(xué)生嘗試用鉛筆皴線。板書(shū)，圖片、鉛筆、紙等。1、教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想有一些什么樣的幾何形。2、小組討論：你會(huì)想像畫出哪些幾何形，并如何重疊、穿插。3、以小組開(kāi)火車的形式，學(xué)生輪流上臺(tái)畫一個(gè)幾何形，并組成完整畫面。1、討論評(píng)議：請(qǐng)大家一起評(píng)議這幅集體創(chuàng)作的作品哪些地方好，哪些地方不好?記錄評(píng)分記錄卡。2、發(fā)散思維：生活中變化著的幾何形和明暗變化的效果。1、學(xué)生獨(dú)自創(chuàng)作一幅作品，畫一組幾何圖形，運(yùn)用鉛筆皴線的方法，想像畫出幾何形的明暗效果，表現(xiàn)層次感。評(píng)析作品：完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板后可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)、評(píng)一評(píng)。2、教師總結(jié)評(píng)價(jià)：肯定學(xué)生的精心繪畫，贊揚(yáng)學(xué)生的大膽表現(xiàn)。ppt展示不同的圖片。ppt課件演示步驟。相關(guān)圖片。課件出示作業(yè)要求。投影儀展示。投影儀展示學(xué)生作品。作業(yè)與課堂評(píng)價(jià)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)相對(duì)獨(dú)立、復(fù)雜，應(yīng)以探索體驗(yàn)為重點(diǎn)，注重快樂(lè)教學(xué)。在欣賞、游戲、觀察中學(xué)習(xí)繪制明暗效果。掌握一般方法后，讓學(xué)生自主拓展，開(kāi)發(fā)求異思維，創(chuàng)造性繪制有意味的素描作業(yè)。在教學(xué)中要將技術(shù)意識(shí)和人文意識(shí)盡可能完美地結(jié)合在一起，以達(dá)到全面提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的目的。板書(shū)設(shè)計(jì)2、光影變幻用筆輕則淡、重則濃；線條疏則弱、密則強(qiáng)。教學(xué)反思課題2、光影變幻課型造型·表現(xiàn)課時(shí)第2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)小組合作進(jìn)行有趣的美術(shù)活動(dòng)，掌握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線方法和形體空間的造型能力，探索光影下的各種美妙效果。方法與過(guò)程目標(biāo)感受明暗的深淺、強(qiáng)弱、濃淡，增進(jìn)對(duì)形體美的審美體驗(yàn)。情感與態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美和創(chuàng)造美的能力。本課重點(diǎn)難點(diǎn)分析培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造美的能力。教具學(xué)具準(zhǔn)備有關(guān)資料、圖片、立方體、鉛筆、紙。教學(xué)程序教學(xué)過(guò)程媒體運(yùn)用第二課時(shí)一、玩一玩1、展示《沙漠之鴿》等描繪建筑物的畫，教師提醒學(xué)生仔細(xì)觀察建筑物是由哪些立體形構(gòu)成。2、每小組分發(fā)積木玩具，分小組自由活動(dòng)，用積木建房子，教師提出要求：(1)建筑物要美觀，有特色；(2)建筑物要有穩(wěn)定性；(3)給建筑物取一個(gè)名字；(4)觀察建筑物各個(gè)方面的明暗變化。3、請(qǐng)小組派代表介紹“建筑物”。媒體課件。二、看一看三、畫一畫四、說(shuō)一說(shuō)：五、想一想：1、教師出示一個(gè)石膏立方體，讓學(xué)生看一看、想一想能畫出幾個(gè)面及其透視變化。2、學(xué)生交流觀察結(jié)果，自主總結(jié)。3、展示幾何形體在光影中的塑造方法。4、教師總結(jié)：平行透視、成角透視、明暗變化。1、讓學(xué)生嘗試畫出一立方體，按照左圖的順序，用鉛筆皴線畫出不同面上的明暗變化，將圖例中三個(gè)圖形對(duì)照，看看立方體的立體感有什么不同。2、教師總結(jié)：明暗變化能突出立體感。3、讓學(xué)生畫一組立方體構(gòu)成的建筑物，在每一塊面上運(yùn)用由弱到強(qiáng)、由淡到濃的明暗畫法繪制，表現(xiàn)出建筑物的立體感。1、同學(xué)相互交流在繪畫學(xué)習(xí)過(guò)程中所獲得的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)。2、采用答記者問(wèn)的方式說(shuō)說(shuō)生活中的光影變幻。3、提問(wèn)：物體的明暗、光影是由于什么變化而產(chǎn)生的?物體的形體會(huì)不會(huì)發(fā)生變化?4、演示，用一盞燈從不同角度照一個(gè)圓球，觀察其明暗變億。媒體課件。ppt展示。課件出示作業(yè)要求。播放輕音樂(lè)。投影儀展示。實(shí)物投影儀展示。媒體課件。作業(yè)與課堂評(píng)價(jià)學(xué)生獨(dú)自創(chuàng)作一幅作品，畫一組幾何圖形，運(yùn)用鉛筆皴線的方法，想像畫出幾何形的明暗效果，表現(xiàn)層次感。評(píng)析作品：完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板后可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)、評(píng)一評(píng)。

教師總結(jié)評(píng)價(jià)：肯定學(xué)生的精心繪畫，贊揚(yáng)學(xué)生的大膽表現(xiàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)2、光影變幻玩一玩———看一看———畫一畫———說(shuō)一說(shuō)———想一想。教學(xué)反思課題3、美麗家園課型造型·表現(xiàn)課時(shí)第1課時(shí)授課班級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)1、加強(qiáng)觀察引導(dǎo)記憶，提高學(xué)生繪畫的取景與構(gòu)圖能力。2、充實(shí)形色知識(shí)與造型方法，培養(yǎng)學(xué)生的空間描繪能力。方法與過(guò)程目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生從觀察過(guò)程中獲取構(gòu)圖的景物。2、了解社區(qū)的基本功能及相關(guān)的人文知識(shí)。情感與態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、愛(ài)護(hù)環(huán)境、尊老愛(ài)幼的優(yōu)良品質(zhì)，增強(qiáng)公民道德意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：觀察生活，提高學(xué)生取景構(gòu)圖的能力。難點(diǎn)：講解形色知識(shí)，掌握繪畫中的用筆用色的表現(xiàn)技巧。教具學(xué)具課件、色彩畫工具等。教學(xué)程序教學(xué)過(guò)程媒體運(yùn)用第一課時(shí)課前調(diào)查，收集信息：一、欣賞影片，認(rèn)識(shí)領(lǐng)悟：二、信息匯總，分享交流：三、師生互動(dòng)，分析比較：四、自主表現(xiàn)，展現(xiàn)自我：五、交流評(píng)價(jià)，自主反思：六、課后拓展，學(xué)習(xí)延伸：七、課堂小結(jié)：課前布置學(xué)生收集一些有關(guān)社區(qū)生活、社區(qū)景色的圖片和照片。預(yù)選一至兩張準(zhǔn)備介紹其來(lái)歷及背景故事。1、設(shè)疑導(dǎo)人。老師這幾天拍了許多我們身邊的生活，這使我覺(jué)得原來(lái)美是無(wú)處不在的，它離我們是那么那么地近?？催^(guò)之后，你們會(huì)覺(jué)得很是親切，也許還會(huì)引起你許多的記憶呢!來(lái)，就讓我們一起來(lái)分享吧!2、感受社區(qū)之美。A．欣賞時(shí)，教師適時(shí)進(jìn)行解說(shuō)描繪，喚起學(xué)生對(duì)社區(qū)的審美感受，讓學(xué)生找到社區(qū)之美。B．分類列出休閑、飲食、文化、體育、交通等各類社區(qū)環(huán)境，清晰學(xué)生的思維路線，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)社區(qū)。1、分組展示。今天同學(xué)們都帶來(lái)了自己收集的社區(qū)照片、圖片。請(qǐng)你們把它們放到你們小組的展板上，讓伙伴們一起分享好嗎?(組內(nèi)交流討論)2、自我推薦。這些照片可真美，他們一定有讓你感動(dòng)的地方，一定有他們自己的來(lái)歷和故事。誰(shuí)愿意和同學(xué)們一起分享你的資料，介紹你的照片呢?(每組請(qǐng)1—2位同學(xué)為代表，推薦、介紹自己的照片和圖片)3、信息反饋。說(shuō)一說(shuō)最讓你感動(dòng)、讓你記憶深刻的社區(qū)情景是什么?1、構(gòu)圖取景。利用課件開(kāi)展“找焦點(diǎn)”的游戲。老師這里有一張空泛的圖片，誰(shuí)能夠移動(dòng)課件中的取景框，幫我找到最適合的視覺(jué)焦點(diǎn)。(一幅圖可能有幾個(gè)視覺(jué)焦點(diǎn)。)2、繪畫語(yǔ)言的表現(xiàn)指導(dǎo)。(1)同學(xué)們，我這里有兩張作品，你們說(shuō)一說(shuō)，哪一張作品更好，為什么?(兩張作品：一張畫只是簡(jiǎn)單的平涂；另一張進(jìn)行深入刻畫，有明顯的對(duì)比。)(2)那么我們一起來(lái)改一改怎么樣?教師動(dòng)手演示，將簡(jiǎn)單平涂的畫修改加工，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解，主要從以下幾方面：a.色彩(冷暖)；b．明暗(深淺)；c．空間(前后)；d．線條(輕重)。作業(yè)要求：小組分工合作共同完成一幅社區(qū)風(fēng)景畫。利用學(xué)生作品在學(xué)?；蛏鐓^(qū)櫥窗主辦一次“社區(qū)是我家，大家都愛(ài)它”的宣傳展覽。自評(píng)，自己對(duì)自己塑造部分的滿意程度及感想?；ピu(píng)，在互相尊重、相互包容的前提下為別人提出建議。師評(píng)，根據(jù)學(xué)生分工合作的情況及作品情況做出合理的評(píng)價(jià)。1、想一想，你理想中的社區(qū)是什么樣子?2、欣賞新人類社區(qū)設(shè)計(jì)圖。社區(qū)是一個(gè)供人們居住、學(xué)習(xí)、生活的大空間，是一個(gè)小社會(huì)，更是一個(gè)親密的大家庭，讓我們一起努力做一個(gè)優(yōu)秀的社區(qū)公民吧。圖片和照片。圖片、錄像資料。圖片、錄像資料。ppt課件。ppt課件演示步驟。課件出示作業(yè)要求。投影儀展示學(xué)生作品。作業(yè)與課堂評(píng)價(jià)這課主要描繪社區(qū)人物與活動(dòng)。由于學(xué)生對(duì)社區(qū)的印象是瑣碎的、無(wú)意識(shí)的，因此課前我布置學(xué)生收集本社區(qū)一些文字或圖片資料，在上課時(shí)，首先組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)“社區(qū)”主題的信息交流，豐富學(xué)生的知識(shí)，增進(jìn)學(xué)生信息交流的氛圍。隨后我將話題引到“我與社區(qū)”的內(nèi)容上來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在社區(qū)中的生活體驗(yàn)。捕捉社區(qū)景色的最動(dòng)人之處。板書(shū)設(shè)計(jì)3、美麗家園色彩(冷暖)

明暗（深淺）空間（前后）線條（輕重）教學(xué)反思課題3、美麗家園課型造型·表現(xiàn)課時(shí)第2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)1、加強(qiáng)觀察，引導(dǎo)記憶，提高學(xué)生繪畫的取景與構(gòu)圖能力。2、充實(shí)形色知識(shí)與造型方法，培養(yǎng)學(xué)生的空間描繪能力。方法與過(guò)程目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生從觀察過(guò)程中獲取構(gòu)圖的景物。2、了解社區(qū)的基本功能及相關(guān)的人文知識(shí)。情感與態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、愛(ài)護(hù)環(huán)境、尊老愛(ài)幼的優(yōu)良品質(zhì)，增強(qiáng)公民道德意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：觀察生活，提高學(xué)生取景構(gòu)圖的能力。難點(diǎn)：講解形色知識(shí)，掌握繪畫中的用筆用色的表現(xiàn)技巧。教具學(xué)具課件、色彩畫工具等教學(xué)程序教學(xué)過(guò)程媒體運(yùn)用第二課時(shí)課前準(zhǔn)備：一、學(xué)習(xí)回顧，導(dǎo)人新課：課前布置學(xué)生收集一些社區(qū)活動(dòng)的照片、資料，以及本社區(qū)的一些寶貴文化遺產(chǎn)的圖片、資料。承：教師對(duì)上一課時(shí)的學(xué)習(xí)略作回顧小結(jié)。導(dǎo)：1、我們的社區(qū)，有優(yōu)美的自然景色，有繁華的商業(yè)景觀，有高聳入云的樓房，這些在上一節(jié)課都互相介紹過(guò)，也都用自己手中的畫筆去描繪過(guò)。那么，除了這些，我們的社區(qū)里還有別的什么給你留下了深刻的印象呢?2、學(xué)生回答，教師有目的地進(jìn)行引導(dǎo)，總結(jié)歸納，導(dǎo)人正題：社區(qū)里有生活著的人們，時(shí)有發(fā)生的社區(qū)新鮮事兒，還有豐富多彩、熱鬧非凡、健康向上的社區(qū)活動(dòng)。圖片、資料。二、創(chuàng)設(shè)情境，欣賞感受：三、引發(fā)交流，分析評(píng)述：四、提供指導(dǎo)，深入體會(huì)：五、嘗試體驗(yàn)，創(chuàng)作表現(xiàn)：六、交流欣賞，評(píng)價(jià)總結(jié)：看：1、通過(guò)CAI課件出示一些社區(qū)人們工作、學(xué)習(xí)、休息、休閑娛樂(lè)的特寫照片，以及社區(qū)活動(dòng)(如運(yùn)動(dòng)會(huì)、游藝會(huì)、聯(lián)歡、集體募捐等)的場(chǎng)景、錄像。2、引導(dǎo)學(xué)生觀看，喚起學(xué)生對(duì)自己社區(qū)的相關(guān)情形的記憶，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。說(shuō)：1、在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)掘?qū)W生的主觀能動(dòng)性，引發(fā)學(xué)生之間自主交流，說(shuō)說(shuō)在自己心中社區(qū)里給你留下印象最深刻的人或新鮮事。(注意從正面去引導(dǎo)，避免社區(qū)不良事情的負(fù)面影響。)2、學(xué)生以單個(gè)講述、分小組講述的形式進(jìn)行交流，教師進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和點(diǎn)評(píng)，為后面的表現(xiàn)作鋪墊，并激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。論：1、將一些構(gòu)圖取景不成功、中心不明確的社區(qū)人或事的照片，利用CAI課件，與學(xué)生互動(dòng)。解決在畫面中怎樣安排人和物的位置、面積的大小、怎樣傳達(dá)自己意圖的問(wèn)題。2、繼續(xù)使用上一節(jié)課的CAI課件，對(duì)兩張范畫進(jìn)行對(duì)比、分析，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)事物深入具體地描繪的能力，提高表現(xiàn)能力和空間意識(shí)。(1)學(xué)生對(duì)兩幅畫進(jìn)行對(duì)比分析、交流。(2)學(xué)生匯報(bào)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并總結(jié)歸納，將感受升華為理論技法。畫：通過(guò)前面的感受、交流、體會(huì)，學(xué)生開(kāi)始嘗試著創(chuàng)作。作業(yè)要求：嘗試畫一畫，在你心中社區(qū)給你留下印象最深刻的人或新鮮的事。利用CAI課件播放一些歡快的樂(lè)曲，渲染氣氛，激發(fā)靈感。教師積極參與學(xué)生的創(chuàng)作，并及時(shí)解決出現(xiàn)的問(wèn)題。評(píng)：1、自評(píng)：學(xué)生給自己這幅畫、這堂課打個(gè)分，回顧一下這堂課自己有什么收獲。學(xué)生自由進(jìn)行，教師巡視并收集個(gè)別信息。2、互評(píng)：以小組為單位，組內(nèi)進(jìn)行交換評(píng)價(jià)，并選出1-2幅最優(yōu)秀的作品，展示在黑板上，進(jìn)行師評(píng)。3、師評(píng)：以展出的作品為主，教師巡視所看到的其他有代表性的作品為輔，進(jìn)行師評(píng)，側(cè)重于學(xué)生在繪畫中的構(gòu)圖、表現(xiàn)能力。課件圖片資料、錄像資料。課件圖片資料。錄像資料。媒體課件。課件出示作業(yè)要求。播放輕音樂(lè)。實(shí)物投影儀展示。作業(yè)與課堂評(píng)價(jià)本課繪畫中的用筆用色的表現(xiàn)技巧是本課教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，我通過(guò)欣賞課本中同一畫面內(nèi)容、不同表現(xiàn)效果的多幅作品供學(xué)生分析、討論，通過(guò)辨析，使學(xué)生獲得有關(guān)線條、色彩、明暗等繪畫語(yǔ)言在繪畫表現(xiàn)中對(duì)表現(xiàn)效果所起的作用的認(rèn)識(shí)。接下來(lái)組織學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)，以提高學(xué)生的表現(xiàn)能力，學(xué)生作業(yè)之后，將學(xué)生作品集中展示，學(xué)生介紹自己喜歡的社區(qū)景色、自己的作品，從中滲透評(píng)價(jià)。暗示在生活中要善于去捕捉最重要的部分，形成自己的視覺(jué)的焦點(diǎn)，只有這樣，畫面才能確立自己的中心，才能把最生動(dòng)感人的一面刻畫出來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)3、美麗家園色彩(冷暖)

明暗（深淺）空間（前后）線條（輕重）教學(xué)反思課題4、編花籃課型設(shè)計(jì)·應(yīng)用課時(shí)第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)掌握編花籃的基本方法、技能，能編出一個(gè)小花籃。方法與過(guò)程目標(biāo)了解有關(guān)插花的基本方法和形式美法則，制作一件插花作品。情感與態(tài)度目標(biāo)養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。本課重點(diǎn)難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：1、如何讓學(xué)生掌握編花籃的基本方法、技能，能編出一個(gè)小花籃？2、了解有關(guān)插花的基本方法和形式美法則，制作一件插花作品。教學(xué)難點(diǎn)：1、如何讓學(xué)生掌握編花籃的基本方法、技能，能編出一個(gè)小花籃？2、如何使學(xué)生更容易了解到插花的基本方法和形式美法則？教具學(xué)具課件、手工制作工具等。教學(xué)程序教學(xué)過(guò)程媒體運(yùn)用第一課時(shí)一、欣賞導(dǎo)入：二、對(duì)比激趣：三、晉級(jí)游戲：四、小試牛刀：1、欣賞實(shí)物竹籃和書(shū)上的各種竹籃。2、展示、欣賞一個(gè)圓底小花籃。3、出示課題。今天我們要把這種美進(jìn)行延續(xù)和擴(kuò)展，做一個(gè)可愛(ài)的圓底的小花籃。4、板書(shū)課題：編花籃

1、同時(shí)欣賞蜘蛛編網(wǎng)和手工簡(jiǎn)易籃筐編織

(

按書(shū)中步驟圖

)

的錄像。

2、從剛剛見(jiàn)過(guò)的錄像里你發(fā)現(xiàn)了什么?

兩種編織的效果有何不同?

為什么會(huì)有這樣的差異?

學(xué)生討論交流。

3、提、壓是編織的基本方法，但要做成一個(gè)立體的小籃，還需要一些小技巧。你們想不想了解更多呢?

我們一起進(jìn)入編織競(jìng)技。游戲規(guī)則：每學(xué)到一定程度順利過(guò)關(guān)就獲得升級(jí)機(jī)會(huì)。

1、開(kāi)始的級(jí)別為雜工。編織籃筐從哪一部分開(kāi)始?(

底面

)

各組欣賞自己帶來(lái)的筐籃的底面。底面編織有哪些不同的方法?

它與側(cè)面編織有什么關(guān)聯(lián)嗎?

試試看，還有沒(méi)有新的編織方法。全體編織完籃底，過(guò)第一關(guān)。2、升級(jí)為制造工人，回主菜單——花籃。接下來(lái)我們要進(jìn)入側(cè)面編織。你們先用

2

分鐘時(shí)間試試編側(cè)面。有什么問(wèn)題嗎?

如何才能讓側(cè)面豎立?

說(shuō)說(shuō)你們各自的方法。教師小結(jié)：底面剩余材料彎折縮編、緯線圈按從小到大順序套起??欣賞各種造型的花籃。怎樣才能做出特別的造型來(lái)?

教師小結(jié)：緯線圈的形狀變化、借助外物造型??修改你的設(shè)計(jì)。3、升級(jí)為設(shè)計(jì)助手?；刂鞑藛巍ɑ@。一個(gè)好的設(shè)計(jì)師不光要了解制作方法，還應(yīng)該掌握多種可用材料及其用法，有更加寬闊的視野。欣賞各種材料制作的籃筐。你們想一想還有什么可以用來(lái)編織籃筐?

教師小結(jié)：紙條、紙?zhí)?、枝條、軟鐵絲、軟家用電線、細(xì)麻繩、彩泥??這些材料各自有什么特點(diǎn)呢?

怎樣更好利用?

師生交流、討論。師：非常棒。祝賀你們?cè)俅紊?jí)——設(shè)計(jì)師。

4、進(jìn)入主菜單——花籃。這一關(guān)會(huì)有什么展現(xiàn)給我們呢?

要求：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)集體制作一個(gè)花籃，看誰(shuí)的造型獨(dú)特有創(chuàng)意。學(xué)生組內(nèi)制作。圖片、照片、錄像資料。課件演示編織過(guò)程。ppt課件。ppt課件演示展示游戲規(guī)則。展示花籃編織過(guò)程。展示各種材料制作的花籃。投影儀展示學(xué)生作品。ppt課件播放背景音樂(lè)。作業(yè)與課堂評(píng)價(jià)板書(shū)設(shè)計(jì)編花籃的制作難度在于從平面到立體的編織過(guò)程，也就是從花籃底面到四周圍邊的轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)。為了降低難度以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極探索，允許不按常規(guī)出牌，只要能編出立體形態(tài)的筐籃就行。4、編花籃

花籃是由籃提手、籃沿、籃身、籃底、裝飾物幾部分組成；手法：量、剪、粘、編、卷、貼等。教學(xué)反思課題3、美麗家園課型造型·表現(xiàn)課時(shí)第2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)1、加強(qiáng)觀察引導(dǎo)記憶，提高學(xué)生繪畫的取景與構(gòu)圖能力。2、充實(shí)形色知識(shí)與造型方法，培養(yǎng)學(xué)生的空間描繪能力。方法與過(guò)程目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生從觀察過(guò)程中獲取構(gòu)圖的景物。2、了解社區(qū)的基本功能及相關(guān)的人文知識(shí)。情感與態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、愛(ài)護(hù)環(huán)境、尊老愛(ài)幼的優(yōu)良品質(zhì)，增強(qiáng)公民道德意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：觀察生活，提高學(xué)生取景構(gòu)圖的能力。難點(diǎn)：講解形色知識(shí)，掌握繪畫中的用筆用色的表現(xiàn)技巧。教具學(xué)具課件、色彩畫工具等。教學(xué)程序教學(xué)過(guò)程媒體運(yùn)用第二課時(shí)課前準(zhǔn)備：一、學(xué)習(xí)回顧，導(dǎo)人新課：二、創(chuàng)設(shè)情境，欣賞感受：三、引發(fā)交流，分析評(píng)述：課前布置學(xué)生收集一些社區(qū)活動(dòng)的照片、資料，以及本社區(qū)的一些寶貴文化遺產(chǎn)的圖片、資料。承：教師對(duì)上一課時(shí)的學(xué)習(xí)略作回顧小結(jié)。導(dǎo)：1、我們的社區(qū)，有優(yōu)美的自然景色，有繁華的商業(yè)景觀，有高聳入云的樓房，這些在上一節(jié)課都互相介紹過(guò)，也都用自己手中的畫筆去描繪過(guò)。那么，除了這些，我們的社區(qū)里還有別的什么給你留下了深刻的印象呢?2、學(xué)生回答，教師有目的地進(jìn)行引導(dǎo)，總結(jié)歸納，導(dǎo)人正題：社區(qū)里有生活著的人們，時(shí)有發(fā)生的社區(qū)新鮮事兒，還有豐富多彩、熱鬧非凡、健康向上的社區(qū)活動(dòng)?？矗?、通過(guò)CAI課件出示一些社區(qū)人們工作、學(xué)習(xí)、休息、休閑娛樂(lè)的特寫照片，以及社區(qū)活動(dòng)(如運(yùn)動(dòng)會(huì)、游藝會(huì)、聯(lián)歡、集體募捐等)的場(chǎng)景、錄像。2、引導(dǎo)學(xué)生觀看，喚起學(xué)生對(duì)自己社區(qū)的相關(guān)情形的記憶，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。說(shuō)：1、在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)掘?qū)W生的主觀能動(dòng)性，引發(fā)學(xué)生之間自主交流，說(shuō)說(shuō)在自己心中社區(qū)里給你留下印象最深刻的人或新鮮事。(注意從正面去引導(dǎo)，避免社區(qū)不良事情的負(fù)面影響。)2、學(xué)生以單個(gè)講述、分小組講述的形式進(jìn)行交流，教師進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和點(diǎn)評(píng)，為后面的表現(xiàn)作鋪墊，并激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。圖片、資料。課件圖片資料、錄像資料。課件圖片資料。錄像資料。四、提供指導(dǎo)，深入體會(huì)：五、嘗試體驗(yàn)，創(chuàng)作表現(xiàn)：六、交流欣賞，評(píng)價(jià)總結(jié)：論：1、將一些構(gòu)圖取景不成功、中心不明確的社區(qū)人或事的照片，利用CAI課件，與學(xué)生互動(dòng)。解決在畫面中怎樣安排人和物的位置、面積的大小、怎樣傳達(dá)自己意圖的問(wèn)題。2、繼續(xù)使用上一節(jié)課的CAI課件，對(duì)兩張范畫進(jìn)行對(duì)比、分析，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)事物深入具體地描繪的能力，提高表現(xiàn)能力和空間意識(shí)。(1)學(xué)生對(duì)兩幅畫進(jìn)行對(duì)比分析、交流。(2)學(xué)生匯報(bào)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并總結(jié)歸納，將感受升華為理論技法。畫：通過(guò)前面的感受、交流、體會(huì)，學(xué)生開(kāi)始嘗試著創(chuàng)作。作業(yè)要求：嘗試畫一畫，在你心中社區(qū)給你留下印象最深刻的人或新鮮的事。利用CAI課件播放一些歡快的樂(lè)曲，渲染氣氛，激發(fā)靈感。教師積極參與學(xué)生的創(chuàng)作，并及時(shí)解決出現(xiàn)的問(wèn)題。評(píng)：1、自評(píng)：學(xué)生給自己這幅畫、這堂課打個(gè)分，回顧一下這堂課自己有什么收獲。學(xué)生自由進(jìn)行，教師巡視并收集個(gè)別信息。2、互評(píng)：以小組為單位，組內(nèi)進(jìn)行交換評(píng)價(jià)，并選出1-2幅最優(yōu)秀的作品，展示在黑板上，進(jìn)行師評(píng)。3、師評(píng)：以展出的作品為主，教師巡視所看到的其他有代表性的作品為輔，進(jìn)行師評(píng)，側(cè)重于學(xué)生在繪畫中的構(gòu)圖、表現(xiàn)能力。媒體課件。課件出示作業(yè)要求。播放輕音樂(lè)。實(shí)物投影儀展示。作業(yè)與課堂評(píng)價(jià)本課繪畫中的用筆用色的表現(xiàn)技巧是本課教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，我通過(guò)欣賞課本中同一畫面內(nèi)容、不同表現(xiàn)效果的多幅作品供學(xué)生分析、討論，通過(guò)辨析，使學(xué)生獲得有關(guān)線條、色彩、明暗等繪畫語(yǔ)言在繪畫表現(xiàn)中對(duì)表現(xiàn)效果所起的作用的認(rèn)識(shí)。接下來(lái)組織學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)，以提高學(xué)生的表現(xiàn)能力，學(xué)生作業(yè)之后，將學(xué)生作品集中展示，學(xué)生介紹自己喜歡的社區(qū)景色、自己的作品，從中滲透評(píng)價(jià)。板書(shū)設(shè)計(jì)3、美麗家園色彩(冷暖)

明暗（深淺）空間（前后）線條（輕重）教學(xué)反思課題5、紙魔方課型設(shè)計(jì)·應(yīng)用課時(shí)第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)認(rèn)識(shí)立體紙工花邊的兩種藝術(shù)形式，學(xué)習(xí)折剪立體紙工的技法。方法與過(guò)程目標(biāo)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的表現(xiàn)方法，訓(xùn)練手腦并用、有條不絮的工作習(xí)慣。情感與態(tài)度目標(biāo)養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)立體紙工，運(yùn)用剪切卷接的造型手法，制作出多變的柱體紙工，培養(yǎng)他們現(xiàn)代設(shè)計(jì)意識(shí)和嚴(yán)格、精巧的手工制作能力。教具學(xué)具各色彩紙、剪刀、范圖、課件。教學(xué)程序教學(xué)過(guò)程媒體運(yùn)用第一課時(shí)課前準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)提問(wèn)：二、精講點(diǎn)撥：三、講述設(shè)計(jì)方法(講演結(jié)合)：小試牛刀：一、教師的范品兩三件及課堂演示用品(展開(kāi)圖)，小刀，直尺，鉛筆。二、學(xué)生作業(yè)用品：色卡紙兩塊(規(guī)格約30cm×20cm)、鉛筆(削尖)、直尺、小刀、粘合劑(白乳膠、漿糊等)、小鐵夾。前一課學(xué)習(xí)用紙制作浮雕。用什么手法使平面的紙產(chǎn)生凹凸的立體感?出示范品，指出這是用紙制作的紙工柱體設(shè)計(jì)。板書(shū)課題：紙魔方1、指導(dǎo)學(xué)生觀賞豐富變化的立體紙工(教師的范品，課本中的圖例)，感受其奇妙多變的藝術(shù)美。2、說(shuō)明這種立體紙工可以面面觀，與紙浮雕對(duì)比，使學(xué)生認(rèn)識(shí)這種柱體是圓雕的一種。提問(wèn)：用什么方法才能制作出這種立體紙工?(答案：方法很簡(jiǎn)單，用卷接法。)3、講解設(shè)計(jì)制作步驟：用一張平面的紙能制成柱體嗎?在紙平面上畫上曲線、弧線、折線，并用割、切、折的加工方法制作及卷接后，便產(chǎn)生多變的立體紙工(如課本中的圖例及教師的示范作品)。例如：a、切后，間隔一，外折卷接。b、切、折后卷接。4、學(xué)生參照課本的展開(kāi)圖或隨意設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的展開(kāi)圖，嘗試制圖及用刀切割成型方法。設(shè)計(jì)紙工制作稿時(shí)，凡要切割的，用實(shí)線，要折的，用虛線。使用銀刀進(jìn)行切割時(shí)，應(yīng)注意這些線，要緊靠直尺，沿線切割，收刀位置要同位，不要把紙條切斷，手指按尺時(shí)要注意安全。教師小結(jié)：在平面的紙上設(shè)計(jì)不同的線條，用割、切、折、卷的方法，可制作出意想不到的立體紙工，這是現(xiàn)代設(shè)計(jì)的基本方法。1、按照自己的想法設(shè)計(jì)展開(kāi)圖，準(zhǔn)確地在紙上畫出間距相等而又平行的折線、弧線，并用虛、實(shí)線明示加工的方法，然后按圖加工。2、強(qiáng)調(diào)說(shuō)明在設(shè)計(jì)時(shí)要注意紙片邊緣連接部要吻合，最好在平行線外留出粘合的接口，卷接時(shí)要注意切割出來(lái)的紙條不能在拼接時(shí)重疊——將切割好的展開(kāi)圖卷接成型時(shí)，認(rèn)真觀看接口的情況。3、在接口涂上粘合劑，然后卷接，用小鐵夾在兩端夾牢，待牢固后再除下夾子。本課完成設(shè)計(jì)柱體展開(kāi)圖。ppt課件。課件演示過(guò)程。ppt課件。ppt課件演示。ppt課件播放背景音樂(lè)。投影儀展示學(xué)生作品。作業(yè)與課堂評(píng)價(jià)要求學(xué)生用割、切、折、卷的方法精心按圖制作，因?yàn)樗囆g(shù)效果有一半是來(lái)自制作工藝的精致程度的。在創(chuàng)造美的過(guò)程中，要使學(xué)生在其中體會(huì)到創(chuàng)造美的樂(lè)趣，同時(shí)教育學(xué)生，講究衛(wèi)生，要愛(ài)護(hù)環(huán)境，任何時(shí)候都不亂丟垃圾，養(yǎng)成美好的習(xí)慣。板書(shū)設(shè)計(jì)5、紙魔方割、切、折、卷的方法。教學(xué)反思課題5、紙魔方課型設(shè)計(jì)·應(yīng)用課時(shí)第2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)認(rèn)識(shí)立體紙工花邊的兩種藝術(shù)形式，學(xué)習(xí)折剪立體紙工的技法。方法與過(guò)程目標(biāo)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的表現(xiàn)方法，訓(xùn)練手腦并用、有條不絮的工作習(xí)慣。情感與態(tài)度目標(biāo)養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)立體紙工，運(yùn)用剪切卷接的造型手法，制作出多變的柱體紙工，培養(yǎng)他們現(xiàn)代設(shè)計(jì)意識(shí)和嚴(yán)格、精巧的手工制作能力。教具學(xué)具各色彩紙、剪刀、范圖、課件。教學(xué)程序教學(xué)過(guò)程媒體運(yùn)用第二課時(shí)組織教學(xué)：二、導(dǎo)入新課：三、學(xué)習(xí)新知識(shí)：檢查學(xué)具。1、出示對(duì)稱式紋樣，復(fù)習(xí)對(duì)稱形。學(xué)生觀看圖片，進(jìn)行對(duì)稱式圖形知識(shí)的復(fù)習(xí)。小結(jié)：在假定的中軸線（或中心點(diǎn)）左右或上下或周圍配置同形、同量、同色的紋樣所組成的圖案便是對(duì)稱式紋樣。2、出示對(duì)稱形剪貼圖，復(fù)習(xí)對(duì)稱形剪貼制作方法。小結(jié)：對(duì)稱形剪貼：將紙張對(duì)折，在其中一面先設(shè)計(jì)出圖形的一半，然后進(jìn)行裁剪。

1、欣賞立體紙工圖例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形特點(diǎn)：（1）左右對(duì)稱（2）重復(fù)出現(xiàn)（3）互相連接2、學(xué)生嘗試折剪立體紙工：學(xué)生按照以上三個(gè)特點(diǎn)嘗試折剪立體紙工。學(xué)生進(jìn)行交流，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣制作的？點(diǎn)評(píng)：表?yè)P(yáng)制作較好的同學(xué)，同時(shí)指出制作中存在的問(wèn)題。3、師示范折剪立體紙工的技法：（1）折紙方法：將一張白紙來(lái)回折疊。多媒體課件。課件展示作品。課件圖片資料。錄像資料。四、欣賞教材范圖：五、習(xí)作展評(píng)：（2）描畫底稿：一個(gè)折面上用鉛筆畫上圖形的一半。（2）立體折剪的剪法：用手捏緊，用剪刀沿著底稿輪廓的形象剪下來(lái)，剪出的形象展開(kāi)后使之站立，就成為立體造型。

小結(jié)：把一張紙重復(fù)對(duì)折折疊，在第一面畫上圖形，剪下攤開(kāi)后，就成為能夠站立的立體連續(xù)圖形。1、立體折剪從站立角度來(lái)看可分為兩種基本藝術(shù)形式：a)

M狀臥式：群馬奔騰：將一張白紙直接來(lái)回折疊，在第一個(gè)折面上用鉛筆畫上駿馬的形象，用尖刀把奔馬的形象剪下來(lái)，剪出的奔馬形象展開(kāi)后使之站立，就成為“群馬奔騰”的立體造型。b)A狀站立：小花圃：先對(duì)折后再按折線將紙樣折疊，然后在第一個(gè)折面上描畫花朵的半邊形象即可，再用剪刀把圖示中黑的部分剪掉，展開(kāi)后就可呈A字形站立。

2、欣賞教材例圖：

《小孩與狗》是在立體折剪的基礎(chǔ)上加彩紙剪貼，顯得更加豐富多彩。1、作品展示。2、師生共評(píng)。課件展示各種造型的作品。結(jié)合課件觀看相應(yīng)的步驟圖。投影儀展示學(xué)生作品。作業(yè)與課堂評(píng)價(jià)在假定的中軸線（或中心點(diǎn)）左右或上下或周圍配置同形、同量、同色的紋樣所組成的圖案便是對(duì)稱式紋樣。對(duì)稱形剪貼：將紙張對(duì)折，在其中一面先設(shè)計(jì)出圖形的一半，然后進(jìn)行裁剪。

把一張紙重復(fù)對(duì)折折疊，在第一面畫上圖形，剪下攤開(kāi)后，就成為能夠站立的立體連續(xù)圖形。板書(shū)設(shè)計(jì)5、紙魔方a、手法靈活。b、藝術(shù)效果。教學(xué)反思課題6、秦陵兵馬俑課型綜合·探索課時(shí)1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生感受兵馬俑寫實(shí)的藝術(shù)風(fēng)格。方法與過(guò)程目標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生搜集有關(guān)資料，自主學(xué)習(xí)。情感與態(tài)度目標(biāo)使學(xué)生了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特色，以及喚起學(xué)生對(duì)祖國(guó)珍貴文物的愛(ài)護(hù)之心，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操。本課重點(diǎn)難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特色和歷史文化價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生欣賞秦始皇陵兵馬俑雕刻手法寫實(shí)，注重細(xì)部刻畫的藝術(shù)風(fēng)格。教具學(xué)具準(zhǔn)備師：相關(guān)課件、兵馬俑的圖片資料、作業(yè)展示板、人形紙片。

生：搜集有關(guān)秦始皇兵馬俑的資料、勾線筆、彩色筆。教學(xué)程序教學(xué)過(guò)程媒體運(yùn)用第一課時(shí)一

、猜圖導(dǎo)入課題：（1）

游戲“翻翻看”：誰(shuí)能最快猜出圖片后是什么？生：兵馬俑。（2）

兵馬俑為誰(shuí)建造？——秦始皇。你對(duì)這位皇帝有什么了解？生：中國(guó)歷史上第一位皇帝，統(tǒng)一六國(guó)，統(tǒng)一文字，統(tǒng)一度量衡。師：這位一生雄圖霸業(yè)、叱詫風(fēng)云的始皇帝。為了顯示自己的聲威。希望在他死后仍然擁有千軍萬(wàn)馬，所以為自己建造了一個(gè)龐大的地下軍事王國(guó)——秦陵兵馬俑（板書(shū)課題）ppt課件。二、初探秦陵兵馬俑：三、整體欣賞，談感受：小試牛刀：（1）什么是“俑”？兵馬俑是怎樣被發(fā)現(xiàn)的？（2）

體會(huì)秦陵兵馬俑的宏大（3）

看了剛剛的圖片介紹，你覺(jué)得兵馬俑怎么樣？（4）

到底多大？讓我們用一組一號(hào)坑的數(shù)據(jù)來(lái)回答。（5）秦俑都在哪些部位進(jìn)行了精雕細(xì)刻？生：頭發(fā)、五官、衣服都進(jìn)行了精雕細(xì)刻。頭發(fā)：發(fā)絲清晰可見(jiàn)。細(xì)致入微。

五官：眉目清晰，表情豐富細(xì)膩。

衣服：鎧甲一塊塊的，甲丁歷歷可數(shù)，皺褶生動(dòng)。馬俑：兩耳豎立、雙眼炯炯有神、喘著粗氣的鼻孔、馬嘴象發(fā)出嘶鳴一般。師：這么多的細(xì)節(jié)說(shuō)明兵馬俑還有什么特點(diǎn)？（生：細(xì)致、精美、逼真……）

教師總結(jié)板書(shū)：精美1、1987年聯(lián)合國(guó)教科文國(guó)組織把秦陵兵馬俑確定為世界文化遺產(chǎn)。（引導(dǎo)學(xué)生了解世界遺產(chǎn)和我國(guó)世界遺產(chǎn)。）現(xiàn)在讓我們懷著無(wú)比崇敬的心情，再來(lái)對(duì)秦陵兵馬俑做一次整體的欣賞。2、談感受。你有什么感受和感想嗎？（也可先給小組同學(xué)交流一下你的感受，）學(xué)生匯報(bào)：兵馬俑太宏大了；兵馬俑象活的一樣；古代勞動(dòng)人民太了不起了……結(jié)合所學(xué)知識(shí)，與同學(xué)共同制作一個(gè)簡(jiǎn)單的兵馬俑陣。課件演示過(guò)程。ppt課件。ppt課件演示。課件欣賞：兵馬俑整體欣賞ppt課件播放背景音樂(lè)。投影儀展示學(xué)生作品。作業(yè)與課堂評(píng)價(jià)本課的重難點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生欣賞秦俑雕塑寫實(shí)、注重細(xì)部刻畫的藝術(shù)特色，讓學(xué)生感受雕塑藝術(shù)的魅力。我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)兵俑的頭發(fā)、五官、衣服等細(xì)節(jié)進(jìn)行觀察，進(jìn)一步感受秦俑的精雕細(xì)刻，然后讓學(xué)生通過(guò)辨一辨、學(xué)一學(xué)，來(lái)辨認(rèn)將軍俑、軍吏俑和士卒俑，體驗(yàn)動(dòng)作他們的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，使學(xué)生的欣賞水平和欣賞熱情得到了根本的提高，并對(duì)古代藝術(shù)大師高超的雕刻技術(shù)產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼，激發(fā)起濃濃的愛(ài)國(guó)之心和民族自豪感。板書(shū)設(shè)計(jì)6、秦陵兵馬俑規(guī)模宏大，數(shù)量眾多；世界最高大的圓雕陶俑；精美、寫實(shí)。教學(xué)反思課題7、小小園藝師課型設(shè)計(jì)·應(yīng)用課時(shí)第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)1、運(yùn)用實(shí)踐所學(xué)知識(shí)形成服務(wù)家鄉(xiāng)、服務(wù)他人的技能。

2、學(xué)會(huì)與他人溝通、交流獲得信息的技能。方法與過(guò)程目標(biāo)通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的分工合作的學(xué)習(xí)意識(shí)，學(xué)生相互幫助，共同得到提高。情感與態(tài)度目標(biāo)通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠更加了解家鄉(xiāng)的花卉資源、花卉文化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)于助人的習(xí)慣。本課重點(diǎn)難點(diǎn)分析學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過(guò)溝通交流獲得所需的信息，并根據(jù)確定的主題，實(shí)踐插花。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：正確處理信息的能力。教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件、QQ視頻軟件、手機(jī)一部、花材、花泥、插花容器、剪刀、作品成本表等。教學(xué)程序教學(xué)過(guò)程媒體運(yùn)用第一課時(shí)一

、導(dǎo)人新課，揭示課題：同學(xué)們，園藝師是園林藝術(shù)的建設(shè)者，在學(xué)校、在街頭、在社區(qū)，甚至在家里，我們都見(jiàn)到過(guò)許多大小不一、各式各樣的花園、公園等園林景觀，請(qǐng)問(wèn)在座各位“小園藝師”，你對(duì)所見(jiàn)的哪一處園林景觀印象最深?請(qǐng)你介紹給我們大家。人們?yōu)槭裁匆褂眠@么多地域空間造園呢?在《我們的祖國(guó)是花園》的音樂(lè)聲中，把學(xué)生帶入新課學(xué)習(xí)。二、教師小結(jié)：三、欣賞引導(dǎo)：互動(dòng)交流：示范提示：六、評(píng)價(jià)活動(dòng)：園林景觀是人們生活中心靈的棲息場(chǎng)所?，F(xiàn)代人對(duì)于公共空間的建設(shè)投以越來(lái)越多的關(guān)注，它給緊張生活的人們提供了放松身心的環(huán)境。人們從對(duì)自然環(huán)境的依賴中，懂得了健康的生活方式需要新鮮的空氣、陽(yáng)光和活動(dòng)空間，懂得了與自然和諧相處，美化環(huán)境，保護(hù)自然。園林景觀又是先進(jìn)文化的載體，宣傳社會(huì)主義精神文明的陣地。因此，我們不僅要學(xué)會(huì)建設(shè)它，還要學(xué)會(huì)去欣賞它，保護(hù)它。愛(ài)護(hù)園林景觀，保護(hù)公共環(huán)境是我們的神圣職責(zé)。師生共同欣賞一組園林圖片，在欣賞中，我們擴(kuò)大眼界，積累素材，思考園林設(shè)計(jì)的一般內(nèi)容和布局方式。在學(xué)生討論中，師生共同歸類總結(jié)。一般內(nèi)容：山石：假山、石碑、石柱、雕塑水：水池、小溪、噴泉……樹(shù)木花草：獨(dú)立大樹(shù)、成行小樹(shù)、成片的小灌木造型……路橋：石橋、木橋、直路、彎道、梯……建筑、配景：亭子、走廊、路燈、坐椅……布局方式：中軸對(duì)稱式、散點(diǎn)分列式、點(diǎn)線面結(jié)合。1、設(shè)計(jì)一幅園林全貌的平面圖，須采用俯視圖畫法。2、先總體布局，后局部細(xì)畫，注意近大遠(yuǎn)小。3、先畫近景，后畫遠(yuǎn)景，注意畫出一定立體感。1、互相觀摩。2、學(xué)生互評(píng)，說(shuō)說(shuō)同學(xué)的作品中一個(gè)突出的優(yōu)點(diǎn)或最有創(chuàng)意的地方。ppt課件。ppt課件。ppt課件演示。ppt課件播放背景音樂(lè)。投影儀展示學(xué)生作品。作業(yè)與課堂評(píng)價(jià)同學(xué)們的作品創(chuàng)意新穎，構(gòu)思獨(dú)特，充分體現(xiàn)了你們的聰明才智。而且我們還學(xué)會(huì)了如何與人溝通，如何利用自己的所學(xué)知識(shí)幫助別人，這才是我們今天最大的收獲！板書(shū)設(shè)計(jì)7、小小園藝師

確定主題

構(gòu)思立意

實(shí)踐插花

宣傳策劃教學(xué)反思課題7、小小園藝師課型設(shè)計(jì)·應(yīng)用課時(shí)第2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)1、運(yùn)用實(shí)踐所學(xué)知識(shí)形成服務(wù)家鄉(xiāng)、服務(wù)他人的技能。

2、學(xué)會(huì)與他人溝通、交流獲得信息的技能。方法與過(guò)程目標(biāo)通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的分工合作的學(xué)習(xí)意識(shí)，學(xué)生相互幫助，共同得到提高。情感與態(tài)度目標(biāo)1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠更加了解家鄉(xiāng)的花卉資源、花卉文化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)于助人的習(xí)慣。本課重點(diǎn)難點(diǎn)分析學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過(guò)溝通交流獲得所需的信息，并根據(jù)確定的主題，實(shí)踐插花。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：正確處理信息的能力。教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件、QQ視頻軟件、手機(jī)一部、花材、花泥、插花容器、剪刀、作品成本表等。教學(xué)程序教學(xué)過(guò)程媒體運(yùn)用第一課時(shí)一

、導(dǎo)人新課，揭示課題：二、感知材料：三、感知材料：四、合作學(xué)習(xí)，嘗試體驗(yàn)：五、欣賞評(píng)價(jià)：六、課堂總結(jié)：1、小結(jié)上一課，我們了解了園林建造的一般知識(shí)，并且嘗試了園林小景的平面設(shè)計(jì)。2、與學(xué)生一起欣賞蘇州園林，一起感受中國(guó)造園史的燦爛的民族文化，同時(shí)為我們今天的學(xué)習(xí)活動(dòng)積累素材，給予啟示。1、看看師生共同準(zhǔn)備的各種材料，說(shuō)說(shuō)分別適合制作園林模型中的什么內(nèi)容。2、根據(jù)學(xué)生討論，教師做必要的補(bǔ)充、演示。師生共同欣賞一組園林圖片，在欣賞中，我們擴(kuò)大眼界，積累素材，思考園林設(shè)計(jì)的一般內(nèi)容和布局方式。1、看看師生共同準(zhǔn)備的各種材料，說(shuō)說(shuō)分別適合制作園林模型中的什么內(nèi)容。2、根據(jù)學(xué)生討論，教師做必要的補(bǔ)充、演示。1、分組：將學(xué)生分為四個(gè)大組。2、分工：分別設(shè)“藝術(shù)總監(jiān)”、“建筑師”、“架橋師”、“花木造型師”等職務(wù)。3、教師將自己準(zhǔn)備的材料，補(bǔ)充給各組，帶動(dòng)大家，共享材料。4、教師到各組與同學(xué)們共同解決造型、粘貼、拼合中的難題。1、共同欣賞合作學(xué)習(xí)的成果。2、各組推選一名代表，對(duì)本組作品的藝術(shù)特點(diǎn)和集體創(chuàng)意進(jìn)行介紹演講。3、教師請(qǐng)各組同學(xué)在本組作品前拍照紀(jì)念，照片將貼在本班隊(duì)角上，讓這次同學(xué)們合作學(xué)習(xí)的成果在隊(duì)旗下，得到升華。1、教師根據(jù)各組學(xué)習(xí)情況和作品進(jìn)行總結(jié)評(píng)獎(jiǎng)，分別授予“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳合作獎(jiǎng)”、“最佳制作獎(jiǎng)”。2、組織學(xué)生打掃衛(wèi)生，恢復(fù)教室整潔。課件展示蘇州園林圖景。課件演示。ppt課件。ppt課件演示。ppt課件播放背景音樂(lè)。投影儀展示學(xué)生作品。作業(yè)與課堂評(píng)價(jià)1、在制作過(guò)程中注意使用剪刀、鐵絲等工具的安全。

2、在操作過(guò)程中注意保持地面清潔。

3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不要影響到別人。

4、注意插花的原則：主次分明、比例均衡、色彩協(xié)調(diào)。板書(shū)設(shè)計(jì)7、小小園藝師

確定主題

構(gòu)思立意

實(shí)踐插花

宣傳策劃教學(xué)反思采用有益于學(xué)生接受學(xué)習(xí)的方式，通過(guò)教師的示范，讓學(xué)生歸納、嘗試手繪旅行線路圖的基本要求和方法。在有趣的美術(shù)活動(dòng)中，尋訪自然美景，了解社會(huì)歷史、文化淵源，探究世界奧秘，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、藝術(shù)的情感。2、讓學(xué)生了解內(nèi)頁(yè)與封面的異同之處，設(shè)計(jì)內(nèi)頁(yè)時(shí)，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生抓住景點(diǎn)特色大膽構(gòu)想，畫插圖并排版，彰顯個(gè)性。學(xué)生個(gè)體作業(yè)應(yīng)明確美術(shù)表現(xiàn)形式：繪畫、剪貼或綜合方式，裝訂的辦法可采用訂書(shū)機(jī)訂、用針線訂或粘貼等方式。本課涉及到平面設(shè)計(jì)的內(nèi)容，版面構(gòu)成主題應(yīng)鮮明突出，在追求形式美感與設(shè)計(jì)個(gè)性的同時(shí)，要求保持元素之間的和諧統(tǒng)一，文字、圖形、圖片的大小、位置、色彩應(yīng)合理。為了強(qiáng)化個(gè)性，可以從版面的空間構(gòu)成、文字的設(shè)計(jì)與編排方法、視覺(jué)中心的位置等途徑來(lái)表現(xiàn)，一個(gè)版面不宜多個(gè)中心，應(yīng)主次分明，活潑而不失童趣。3