小學(xué)語文人教版五年級上冊第五單元教案

教材內(nèi)容:<<有趣的漢字>>人教版新教材五年級語文 第九冊第5單元(需3課時(shí))教材分"有趣的漢字"的閱讀材料,分字謎,有趣的諧音,漢字的來歷三個(gè)部字謎是中國特有的一種游戲形式.<<字謎七則>>提供的字謎是一些范例.有三種<<有趣的諧音>>介紹了使用諧音的幾種傳統(tǒng)語文形式,使學(xué)生感受到漢字的識短文.它告訴我們,"冊","典","刪"三個(gè)字的出現(xiàn)和我國歷史上曾今很長一段學(xué)情分我們的學(xué)生雖處在語文教育資源比較豐富的地區(qū),識字能力都比較強(qiáng),但學(xué)生對漢字的特點(diǎn)和發(fā)展歷史不夠了解,因此,要引導(dǎo)學(xué)生加深對漢字和中華傳統(tǒng)教學(xué)目開展"有趣的漢字"綜合性學(xué)習(xí),感受漢字的有趣和神奇,了解漢字化通過綜合性學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)制定活動計(jì)劃,培養(yǎng)探究合作意閱讀四篇相關(guān)資料,查找更多與漢字有關(guān)的資教學(xué)理通過綜合性學(xué)習(xí),激發(fā)對漢字的熱愛,從而樹立從小為純潔祖國的語言文字教學(xué)重策劃并開展簡單的小組活動,學(xué)寫活動計(jì)教學(xué)難體會漢字的豐富有第一課教學(xué)過一.激趣導(dǎo)入,揭示學(xué)習(xí)內(nèi) 學(xué)生自由發(fā)言,老師相機(jī)導(dǎo)入課本內(nèi)指明讀關(guān)于漢字的介揭示學(xué)習(xí)內(nèi)同學(xué)們,通過課文的介紹及同學(xué)們的發(fā)言,我們僅僅是對漢字的初步了解,你們想更多地理解漢字嗎?讓我們一起遨游漢字王國,開展綜合性學(xué)習(xí),感板書:遨游漢字王二.瀏覽閱讀材料,初步感受漢字的有師:漢字神奇,有趣,讓我們一起瀏覽"閱讀材料",看看漢字有趣在里提出閱讀要認(rèn)真閱讀課文的"閱讀材料"1-4",思考這四份材料分別從哪個(gè)方面明漢字的有趣沒，為什么說是有趣學(xué)生個(gè)性閱讀后同桌交匯報(bào)交 課文以字謎,諧音,倉頡造字,冊,典,刪的來歷向我們講述了漢字的奇三.合作學(xué)習(xí),制定學(xué)習(xí)計(jì)呢自瀆課文提示,明確學(xué)習(xí)方 自由組成小組,討論活動內(nèi)容,指定活動計(jì)劃,活動結(jié)束展示成指導(dǎo)制定活動計(jì)活動計(jì)劃有哪些內(nèi) 活動計(jì)劃包括時(shí)間,活動內(nèi)容,參加人員,分工情況默讀活動建議,明確活動內(nèi)①.自瀆活動建②.匯報(bào)交 圍繞漢字的有趣,有選折地開展活以小組為單位,根據(jù)自選活動內(nèi)容,制定活動計(jì)展示各組指定的活動計(jì) 五.工作優(yōu)化設(shè)搜集,查找資料,分組進(jìn)行討第二課教學(xué)過一.談話激趣,導(dǎo)入新談話導(dǎo)入:同學(xué)們,上兩節(jié)課大家按照指定的活動計(jì)劃認(rèn)真開展了豐富板書:有趣的漢 提出活動要全班分為四個(gè)活動大組,每組各選派3-5隊(duì)員參加競各組隊(duì)員應(yīng)認(rèn)真聽清楚要求后作活動開 ①你我各一半,互相來征戰(zhàn).()②三匹馬.()搶答附加各組按順序展示自編字謎,編得合理的謎語每條加十統(tǒng)計(jì)成績,宣布比賽結(jié)暢談感受,體驗(yàn)樂說說搜集字謎過程發(fā)生的一些有趣的自編字謎的同學(xué)介紹編字謎的過程及感小結(jié)猜字謎的方 猜字謎有三種方法:組合法,形象法和意會 二)諧音示出示課文中的歇后語,笑讀一說一說諧音的有說說在搜集諧音資料時(shí)除了歇后語,笑話,還從哪里搜集到相關(guān)資暢游諧音歇后一學(xué)生說歇后語前半句,其他學(xué)生說后半句,并指出其中的諧音①指名說笑②說說笑點(diǎn)在何①指名學(xué)生在黑板上寫出自己搜集的古詩,并用有色筆在諧音字下做號②齊讀故事,體會諧音在古詩中的妙對①指名出示搜集到的對聯(lián)上②小組合作對下聯(lián),并說出其中的諧音三.小同學(xué)們,在活動中我們充分感受到了漢字的無窮樂趣.課后,讓我門一起行動起來,把自己搜集到的資料整理歸類,以"有趣的漢字"為主題做一張手抄報(bào).四.作業(yè)超自學(xué)<<倉頡>>等第三課時(shí)的內(nèi) 教學(xué)過一.閱讀<<倉頡造板書課題:倉頡造自學(xué)課文,思考以下問在沒有漢字之前,人們怎樣進(jìn)行交倉頡怎樣造討論交拓展課也不可能在一個(gè)時(shí)期創(chuàng)造的.很多人都參與了這項(xiàng)偉大的活動.關(guān)于漢字的起源,二.閱讀<<"冊","典","刪"的來自瀆材料.不認(rèn)識的字借助拼音或查字典讀指名說說這幾個(gè)字的來 三.認(rèn)識課后生四.總同學(xué)們經(jīng)過一段時(shí)間的綜合性學(xué)習(xí),我們學(xué)會了制定活動計(jì)劃,還通過五.課外實(shí)踐:搜集查找,整理資形式:(1)書面匯合作匯制成演示文稿匯出示實(shí)踐活動展版或編小報(bào)匯以組為單位進(jìn)行成果匯報(bào)展六.作業(yè)超針對三節(jié)課的學(xué)習(xí)，寫一份心得體:<<我愛你,漢字>>人教版新教材五年級語文第九冊5元(需五課時(shí))教材分" << 一點(diǎn)值萬金>>是一件真實(shí)的事,講由于一"點(diǎn)"之差,使價(jià)值18萬的<< 贊漢字>>和<<書法作品賞析>>分別用文字和圖片的形式呈現(xiàn)漢字學(xué)情分教學(xué)目認(rèn)識錯(cuò)別字產(chǎn)生的危害,防止和糾正錯(cuò)別學(xué)習(xí)欣賞漢字書法藝術(shù)的方學(xué)寫簡單的調(diào)查報(bào)教學(xué)重學(xué)習(xí)欣賞漢字書法藝術(shù)的方法,并寫簡單的調(diào)查報(bào)教學(xué)設(shè)教學(xué)目

第一課閱讀<<我愛你,中國的漢字>>,激發(fā)學(xué)生對中國漢字的熱制定活動計(jì)教學(xué)過一.自瀆<<我愛你，中國的漢自讀,理解內(nèi)談?wù)勛x后感有感情地讀一讀你喜歡的一段話,讀出對漢字的熱抄一抄你最喜歡的語二.制定活動計(jì) 先制定計(jì)劃,再搜集資料,最后展示成回顧制定活動計(jì)劃的要自由組成小討論活動內(nèi)制定活動計(jì)活動計(jì)劃包括:活動時(shí)間,活動內(nèi)容,參加人員,分工情況活動結(jié)束后展開活動成明確活動建自由讀活動建指名讀活動建議,說說活動建議告訴我們什學(xué)生自由分 師適時(shí)關(guān)注學(xué)生分組情況,并建議作適當(dāng)調(diào)學(xué)生分組討論活動計(jì)討論交流,形成活動計(jì)各小組匯報(bào)活動計(jì)師生共同評 師提示:計(jì)劃的完整,合理,科學(xué)及活動形式多各小組根據(jù)評議,修改活動計(jì)各小組展示修改好的活動計(jì)三.小結(jié)教學(xué)目

了解漢字的演變過

第二課教學(xué)過一.談話導(dǎo)同學(xué)們,從最早的甲骨文開始，漢字走過了一條有趣的發(fā)展道二.出示閱讀材漢字的演認(rèn)真閱讀和研究表格,思從古到今漢字經(jīng)歷了哪些發(fā)展階從漢字的演變中你發(fā)現(xiàn)了什 三.閱讀<<甲骨文的發(fā)自瀆課文,思考甲骨文被發(fā)現(xiàn)的經(jīng)指名說說甲骨文是怎么被發(fā)現(xiàn)談?wù)勛x完這個(gè)故事后的感 在生活中要細(xì)心觀察和善于思考,也學(xué)有新的發(fā)五.小結(jié)這節(jié)課通過也課內(nèi)資料,交流展示同學(xué)們課外搜集的資料,我們對漢字有了進(jìn)一步的認(rèn)識,也加深了對漢字的感情.課后一定要注意漢字的正確使用.六.作業(yè)超市:從街頭找出一些錯(cuò)別教學(xué)目

認(rèn)識錯(cuò)別字產(chǎn)生的危害,防止和糾正錯(cuò)別

第三課教學(xué)過一.出示一組有錯(cuò)別字的詞茶葉旦仃車象章照像圓宵湯元八鴿家俱另售像同學(xué)們在街頭小巷,商店門口是否看過以上招牌?看到這些有何想法動筆改正以上錯(cuò)別二."一字之差"的教師導(dǎo):同學(xué)們正確使用漢字,規(guī)范漢字到底有何重要?請閱讀<<一點(diǎn)值萬同桌互相交流并談?wù)劯袕纳磉吺吕w會錯(cuò)別字的危生暢談故交流聽后感三.展示社會調(diào)查成小組長會標(biāo)活動開展情 實(shí)物類:書記報(bào)刊,小型招牌廣告,商標(biāo)照片類:大型商品的商標(biāo),各類事物菜記錄類:電視字進(jìn)建

四.學(xué)寫調(diào)查報(bào)出示譯本調(diào)查報(bào)告范本,學(xué)生自行研究如何寫調(diào)查報(bào)生匯報(bào),師相繼引導(dǎo)點(diǎn)調(diào)查的時(shí)間,地點(diǎn),調(diào)查的目的--發(fā)現(xiàn)會上的錯(cuò)別字,向有關(guān)部門提出對調(diào)查到材料作分提出改進(jìn)建以小組為單位寫調(diào)查報(bào)告,師巡視指交流調(diào)查報(bào) 同學(xué)們,這一節(jié)課我們充分認(rèn)識到了錯(cuò)別字的危害,也知道了錯(cuò)別字就存第四課

六.作業(yè)超糾正錯(cuò)別字,找找自己作業(yè)本上的錯(cuò)別字,并糾提出兩三條糾正錯(cuò)別字的好方教學(xué)目欣賞漢字書教學(xué)過一.談話激趣,導(dǎo)入新二.欣賞閱讀材讀讀<<贊漢用<<贊漢字>>一詩中的詞語來贊美王羲之與柳公權(quán)的書法作三.小小書法小結(jié)書法展活動情四.作業(yè)超市 我是一個(gè)小小的書法家",動比寫一張自己滿意的書法作教學(xué)目總結(jié)綜合