上海高考-中國近代史(拓展)試題含答案

1〔2023戊戌變法期間，湖南《湘報》發(fā)表了《醒世歌來參詳，中國并不在中心，地球原來是渾圓物，誰是中心誰四旁要思想是〔〕A．提倡維變法 B．鼓舞人們向西方學(xué)習C．宣傳科學(xué)救國 D．勸導(dǎo)國人放棄觀念【考點】維變法思想上國”觀念，應(yīng)選D項【答案】D嚴復(fù)翻譯的西學(xué)著作《天演論》《原富》《法意》《群己權(quán)界論》2〔2023年上海歷史，2〕從右側(cè)的書目看，嚴復(fù)的翻譯主要涉及哪一領(lǐng)域?嚴復(fù)翻譯的西學(xué)著作《天演論》《原富》《法意》《群己權(quán)界論》A．宗教文化B．科學(xué)技術(shù)C．社會理論D．文學(xué)藝術(shù)【考點】維變法思想〔嚴復(fù)〕 ……《天演論》宣傳的是社會進化論思想資本主義經(jīng)濟思想即穆勒的《論自由》宣傳自由主義，都涉及社會倫理問題?！敬鸢浮緾3．〔2023年海南卷歷史，15〕某學(xué)者曾提及：一群志趣相投者“生育于此種‘學(xué)問饑餓’之環(huán)境中，冥思枯索，欲構(gòu)成一種‘不中不西即中即西’之學(xué)派”；由于固有之舊思想根深蒂固，所吸取的西學(xué)極為有限，其學(xué)說難免支離裂開。文中所說“學(xué)派”的代表人物是〔 〕A．林則徐、魏源 B．康有為、梁啟超C．孫中山、章太炎 D．陳獨秀、胡適【考點】維變法思想“不中不西即中即西”反映的是康有為學(xué)說的特點：把中國的儒家思想與西方資產(chǎn)階級政治學(xué)說相結(jié)合，因此，B項正確；A項是地主階級抵抗派；C項資產(chǎn)階級革命派；D項是文化運動中的激進派。【答案】B4〔20232820分〕嚴復(fù)〔1854～1921〕一生的經(jīng)受和思想帶有鮮亮的時代印記。閱讀以下材料，答復(fù)以下問題。材料一：22時間時間主要活動入福州船政學(xué)堂學(xué)習駕駛被選派前往英國學(xué)習輪船駕駛?cè)胃Ｖ荽W(xué)堂教習任北洋水師學(xué)堂教習任北洋水師學(xué)堂總辦材料二：第由是而觀之，則及今而圖自強，非標本并治焉，固不行也。不為其標，則則上雖不治其標，而標將獨立?！?895年〕問題：據(jù)材料一，說明嚴復(fù)早期經(jīng)受的時代背景?！?分〕據(jù)材料二，指出嚴復(fù)在對“自強”問題的生疏上，嚴復(fù)與洋務(wù)派相比有何進步之處?！?分〕〔8分〕【考點】維變法思想【解析】此題以歷史精英人物引領(lǐng)考察近代中國的思想解放，切入視角穎。第〔1〕問以括。第2〕問考察材料信息獵取和比較分析力氣。材料二中嚴復(fù)主見“治標〔引進西方先進技術(shù)增加軍事實力〔開啟民智，提高國民素養(yǎng)，結(jié)合洋務(wù)派的“中體西用”思想比較。第〕問留意限制角度“客觀緣由〔政治、經(jīng)濟、文化分析。〔1〕鴉片戰(zhàn)斗后，民族危機嚴峻；西學(xué)東漸，有識之士開頭向西方學(xué)習；洋務(wù)運動興起，創(chuàng)立海軍，興辦式教育〔62分〕洋務(wù)派主要強調(diào)學(xué)習西方的先進技術(shù)；嚴復(fù)認為學(xué)習西方的先進技術(shù)只是治標，提高國民素養(yǎng)才是治本；與洋務(wù)派相比，嚴復(fù)的進步之處在于主見標本兼治，重在治本〔6分，每點2分〕西方列強侵略，民族危機空前嚴峻；清朝政府的腐朽統(tǒng)治；民族資本主義經(jīng)濟薄弱；保守勢力強大，封建思想根深蒂固〔82分〕5〔2023326分〕800200曉?！幾匝潘关愃埂墩軐W(xué)導(dǎo)論》材料二：李贄：前三代，吾無論矣。后三代，漢唐宋是也，中間千百余年……咸以孔子是非為是非，故未嘗有是非耳。之學(xué)，無見其從事于圣人而去之彌遠也。王夫之：天地之德不易，而天地之化日?！罩袝円梗q人之有生死，世之有鼎革也。紀世者以一君為一世，一姓為一代足矣?！牧先喝宋?，無一不受到西方的影響。真正了解西方文化，又能洞悉中國病源所在的為嚴復(fù)。問題：

——摘編自郭廷以《近代中國史綱》〔3〕材料三中“證明孔子亦是一位維派”的思想家是誰？他在這方面的代表作是什么？概述嚴復(fù)在宣傳維理論上的奉獻〔7分〕【考點】古代中國主流思想的演化〔孔子、老子、李贄、顧炎武、王夫之的思想、古希臘人文主義的起源、維思想〔康有為、嚴復(fù)的思想〕〔3〕問考察維變法思想，從材料信息“改制??孔子”可以推斷是康有為在《孔子改制考》一書嚴復(fù)翻譯的《天演論》出版，增加了仁人志士救亡圖存的信念。至于嚴復(fù)的思想結(jié)合課本學(xué)問答復(fù)?！病?分〔2分〕2分〕進化論、成為維〔2分〕6．〔2023年江蘇歷史，22〕〔13分〕史家有時會修正自己對歷史的生疏，的康有為爭論即為一例。閱讀以下材料：材料一：斷不免有舛誤的地方。例如我說孔子以為變法之口實，故其所號召者為假維現(xiàn)這個論斷幾乎與真相恰相反背其所號召者為漸進之真民主。謂孔子為改制之圣人，其所企求者實為制度與思想之一體維——《問學(xué)諫往錄》于1940……〔某種史觀的陰影，對康氏有的生疏——汪榮祖《康有為論》行生疏，而且這些條件到達什么程度，我們便生疏到什么程度?！鞲袼埂蹲匀晦q證法》請答復(fù)：結(jié)合所學(xué)學(xué)問，說明材料一中“制度與思想之一體維”的內(nèi)涵〔4分〕運用上述材料，結(jié)合所學(xué)學(xué)問，以的康有為爭論為例，以“時代、史家與歷史生疏的修正”為主題進展論證〔9分〕〔要求：觀點明確；史論結(jié)合；規(guī)律嚴密：表述清楚；250字左右〕【考點】維變法思想〔康有為的思想〕【解析】此題考察學(xué)問的理解和材料分析力氣。第〔1〕問“制度與思想之一體維”的內(nèi)涵，就是“其所號召者為漸進之真民主的民主政治學(xué)說。第〔2〕問首先要從材料中提煉觀點〔史家的歷史生疏受到把握的史料的生疏不能脫離當時的時代識的轉(zhuǎn)變就說明白這一點?！敬鸢浮俊?〕內(nèi)涵：抨擊專制皇權(quán)；提倡君主立憲制度；宣傳近代西方學(xué)說；政治制度變革和思想啟蒙的雙重目的。〔4分〕〔2〕略〔6分〕15課文化運動與馬克思主義的傳播1〔2023年福建文綜歷史，1〕學(xué)者殷海光在論及五四運動時，認為它以iconoclas〔打倒偶像〕和enlightenment〔啟蒙〕為動力，是一場“中國學(xué)問最榮耀的運動來，這場運動主要提倡A．自強與求富B．進化與革C．改進與革命D．民主與科學(xué)【考點】文化運動動是指文化運動，打倒偶像要求民主，啟蒙要科學(xué)，不迷信，具有抱負思考推斷的精神。應(yīng)選D項，其他選項與材料?！敬鸢浮緿2〔2023年上海歷史，2“一切傳統(tǒng)均不再神圣。無政府主義、自由主義、唯物主義試驗主義??以及最的布爾什維克主義，均找到支持者”上述情景消滅于〔 〕A．戊戌變法時期 B．清末政時期 C．辛亥革命時期 D．文化運動時期【考點】文化運動文化運動較為徹底地動搖封建思想的統(tǒng)治地位子承受了馬克思主義【答案】D單元綜合1〔2023327分閱讀以下材料，結(jié)合所學(xué)學(xué)問問答問題。材料一：在中國，對science的翻譯經(jīng)受了從“格致”到“科學(xué)“的用詞變化。中國古代本有“科學(xué)”一詞。如宋人文集中有“處科學(xué)之興，世為士者往往困于一日之程文，甚至于老死而或不遇”之句。明末清初，受古代“格物致知”的影響，時人將“science”音譯為1919世紀末，梁啟超等效仿日本的做法，將“science”譯為“從事科學(xué)，講求政藝學(xué)界還將science——摘自《近代漢字術(shù)語創(chuàng)制的兩種類型》等材料二：隨著“代議制民主”概念的形成和漸漸流傳。民主概念發(fā)生了重大的轉(zhuǎn)化。不僅古代“直接民主”是“民主一詞，指的已不是古代直接民主。問題：

——據(jù)《美國革命時期民主概念的演化》等2〕19世紀中葉以后，從“格致”到“賽因斯的變化？并分析變化的緣由〔12分〕〔4〕從“經(jīng)濟31個，說明其含義或用法的歷史變化〔3分〕科舉制、宋明理學(xué)、明清進步儒學(xué)、近代中國思想解放潮流維變法思想；文化運動、西方民主思想的進展【解析】此題以話題引入考察中西思想的進展與交融，跨度大，留意線索梳理和綜合分析。第〔2〕問實際上考察近代中國思想解放歷程及階段特征，學(xué)習西方內(nèi)容的變化可以結(jié)合信息“研格致，營制造者，乘時而起在此根底上結(jié)合19世紀中葉到民國初年中國思想演化的背景〔政治、經(jīng)濟、思想等分析。第〕問具有開放性，留意依據(jù)第〔〕問總結(jié)分析思路，明確答題角度〔含義或用法變化過程及緣由〕【答案】〔2〕內(nèi)容變化：從學(xué)習西方軍事技術(shù)和經(jīng)濟工業(yè)技術(shù)到學(xué)習西方政治制度，再到學(xué)習西方思想啟蒙〔思想觀念解放〕?！?〕緣由：甲午戰(zhàn)敗，生疏到制度的落后和“師夷長技”的局限3分〕政治，推行政2分〕辛亥革命后建立民國，但民主政體知名無實〔3分〕〔2分〕〔4〕3分?？忌灾欣?，皆可得分。〔1分〕上反映了中國經(jīng)濟的進展、對外開放過程中思想的解放〔受到西方思想的影響〕和社會生活時尚化?！?分〕〔4〕問，指出一個時期的含義或用法，給1分，指出兩個及以上時期的含義或用法，給3分。2．〔2023年全國課標歷史，41〕〔12分〕閱讀材料，答復(fù)以下問題。10材料：“沖擊—反響”曾是國內(nèi)外史學(xué)界解釋中國近代歷史的模式之一。其主要觀點為中國社會存在巨大惰性，缺乏突破傳統(tǒng)框架的內(nèi)部動力；從19世紀中期開頭，西方的沖擊促使中國發(fā)生猛烈變化。有人據(jù)此圖示中國近代歷史變遷〔見圖10依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，評析“沖擊—反響”模式?！彩氛摻Y(jié)合。〕近代中國思想解放潮流“中體西用”思想、維變法思想、文化運動〕【解析】題時須留意沖擊與反響的對應(yīng)關(guān)系，圍繞材料觀點，按要求答題?！敬鸢浮柯?。16課三民主義的形成和進展1．〔2023年海南卷歷史，17〕19181月，孫中山說：“此后我國形勢，應(yīng)留意