外研社五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

Module1教學(xué)內(nèi)容

Lessonhomeicecreamran-runmet-meetbackfromChina教學(xué)難點(diǎn)WhendidyoucomeWecamebacklastSunday.Idroppedmyicecream.教學(xué)工具radioandwordpictures1、熱身復(fù)問(wèn)Wheredidyougoduringyoursummervacation?Whatdidyouseethere?Whatdidyoueat? 2、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)learnthenewwordsandintroducethetextinChinese.Theteachershouldsaysthaboutthetextbackground.3、課文教教師出示homeicecreamran-runmet-meetbackfromChinalastSunday圖片及拼寫卡片，問(wèn)學(xué)生WhatisthisinEnglish？并SB聽(tīng)課文錄音回答問(wèn)題。教師提問(wèn)WhendidAmycomeWhodroppedtheicecream.教師1-2小組來(lái)匯報(bào)結(jié)果（3）SB學(xué)生三人一組，分別扮演對(duì)話中的y和y和mLondo自愿者在全班面前表演。4、任務(wù)完成SB動(dòng)3。5、課后作聽(tīng)讀SB動(dòng)2的對(duì)話Copythekeywordsandsentencesfive教學(xué)板書設(shè) 1Unit1 Whendidyoucomeback? 教學(xué)內(nèi)容Unit2Didtheybuyicecreams?ThisisaletteraboutLingling’sfunnyexperiencewithandAmyin了解字母、字母組合e,ea,I,a在單詞中常見(jiàn)的讀音歌曲：Wheredidyoudo?運(yùn)用任務(wù)1、readthe2、recitethekeywords.3、answerthequestions教學(xué)程序1、熱身復(fù)核對(duì)課堂活動(dòng)用書Unit1練習(xí)答案。借助掛圖復(fù)習(xí)SBUnit1。2、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)reviewthewordsofUnit1,Module1;letsomestudentsreadthetext.3、課文教學(xué)用動(dòng)畫或大掛圖加錄音帶呈現(xiàn)SBUnit2活動(dòng)放第一遍錄音，letthestudentpreviewtheletter.放第二遍音，學(xué)生檢查，andfollowthereadthetext.教師對(duì)學(xué)生給予鼓勵(lì)和SBUnit2活動(dòng)抽幾組學(xué)生匯報(bào)。如果該組學(xué)生說(shuō)的句子不夠，其他組補(bǔ)充，直到把能說(shuō)的句子都說(shuō)出來(lái)為止。4、任務(wù)完全班完成SBUnit2活動(dòng)3。學(xué)習(xí)SB動(dòng)1教師出示一些單詞卡片，上面的詞包括Chines，teacherive，rabbi，lette，he，catappl教師出示單詞卡片，學(xué)生讀出單詞。Chinese學(xué)生判斷e字母在這個(gè)單詞中的發(fā)音。再舉一些例子。學(xué)生可以兩人合作，或小組合作來(lái)想單詞。以同樣的方式來(lái)學(xué)習(xí)其他元音字母及字母組合在單詞中的發(fā)音。歌曲教SB活動(dòng)2分別用來(lái)描述哪一幅圖。6、課后作SB活動(dòng)2，唱給家人聽(tīng)聽(tīng)磁帶跟讀SBUnit1、2、3的內(nèi)容，模仿標(biāo)準(zhǔn)地道的英語(yǔ)。完成ABUnit2練習(xí)23。copytheletterthree教學(xué)板書設(shè) Didtheybuyicecream?Modul2Lesson教學(xué)內(nèi)容HowmanybananasdoyouHowmanycheesedoyouwant?Iwanttwokilosofrice.功能1、說(shuō)出購(gòu)物的過(guò)程2、使用howmany和howmuch問(wèn)東西數(shù)量，使用howmuch問(wèn)價(jià)3、表演一個(gè)購(gòu)物的短劇1、熱身復(fù)教師播放學(xué)生在Module1學(xué)習(xí)的英語(yǔ)歌曲，并把與歌詞相配的三2、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)到商店買東西的英文是介紹購(gòu)物背景知識(shí)。學(xué)習(xí)kilo，。教師saykilo為公斤，halfakilo為一斤；Yuan是China幣。3、課文教出示gSB學(xué)習(xí)howmuch的用法。howmuch既可用于詢問(wèn)不可數(shù)名詞的多少也可以用于詢問(wèn)價(jià)錢。Howmuchisitgoingtocost 格。教師讓學(xué)生看不同物品讓學(xué)生猜測(cè)HowmuchisitgoingtoHowmanybananasdotheywant？Howmanycheesedotheywant？Howmanythingsarethereonthe 學(xué)生先自行思考找答案，然后在小組內(nèi)通過(guò)交流找到正確答案學(xué)習(xí)SB動(dòng)1。打亂購(gòu)物順序，重新排列。學(xué)生兩人一組完成此項(xiàng)任務(wù)語(yǔ)調(diào)。SB動(dòng)學(xué)生看VCD光盤中的對(duì)話。學(xué)生一人扮演MsSmart，一人扮演Linglin學(xué)生對(duì)話作提示。叫自愿者到前面表演，教師對(duì)學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)。SB動(dòng)4、任務(wù)完表演購(gòu)物短劇。先問(wèn)學(xué)生購(gòu)物前應(yīng)該準(zhǔn)備什么（ashoppinglist）？購(gòu)物時(shí)怎樣問(wèn)價(jià)（Howmuchisthiscoat/shirt？）怎樣問(wèn)要多少（Howmany…doyouwant?）學(xué)生兩至三人一組自定角色練習(xí)。教師可布置5、課后作聽(tīng)錄音，熟讀課文模擬Unit1學(xué)生兩人一組編購(gòu)物的對(duì)話copythekeywordsandrecitethekeywordsandsentences. Unit1 Howmanydoyouwant?Modul2Uni教學(xué)內(nèi)容Unit2Howmuchmilkdoyou學(xué)習(xí)任務(wù)WhatarewegoingtotakeonourLet’smakeaHowmanyicecreamsdoyouHowmuchcheesedoyou字母u,o;ar,a;er;ir,ur Song:Howmanydoyouwant?功能1、用Howmany和Howmuch購(gòu)物的打靶游戲3、為自己擬一份學(xué)習(xí)用品的購(gòu)物單4、為自己家擬一份日常生活用品購(gòu)物單5、為爸爸出差擬一份購(gòu)物單。1、熱身復(fù)復(fù)習(xí)Unit1課文。聽(tīng)課文錄音，然后學(xué)生看5一幅圖就讓兩名學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。如果有VCD光碟，可播放畫面但不放出聲音，由學(xué)生來(lái)給對(duì)話配音。2—3學(xué)生表演自編的購(gòu)物的對(duì)話。喜歡做什么事情，是否喜歡到戶外去玩等，是否曾經(jīng)到外面去野餐。然后引導(dǎo)學(xué)生想一想如果去野餐事先需要準(zhǔn)備什么食物。之后教師總結(jié)：要想出去野餐能夠玩得好，就必須做好準(zhǔn)備工作。最后教師說(shuō)今天的任務(wù)是要為外出野餐擬一份購(gòu)物單，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)怎樣用英語(yǔ)購(gòu)物。3、課文教（1）SBUnit2活動(dòng)看SBUnit2活動(dòng)1的圖片，問(wèn)學(xué)生圖上有多少個(gè)小孩，其中一個(gè)男孩手里拿了幾樣?xùn)|西，分別是什么，他正在干什么，他手里拿的那張紙上寫的是什么。學(xué)生看一看紙上寫了多少種東西。學(xué)生讀句子。教師問(wèn)第一個(gè)人說(shuō)的句子當(dāng)中begoing是什么時(shí)態(tài)，什么意思。講解makealist。教師說(shuō)teegoenrc ？Lesealist.當(dāng)學(xué)生說(shuō)物品時(shí)教師在一張大紙上一邊寫物品，一邊讓學(xué)生看待學(xué)生理解后，請(qǐng)學(xué)生讀。SBUnit 活動(dòng)assistan是anoss。說(shuō)明那個(gè)女孩是custome，并用英語(yǔ)解釋是anoss。學(xué)生兩個(gè)人一組說(shuō)一說(shuō)在圖上都看到了什么商品。然后幾名同學(xué)在全班面前說(shuō)出看到的商品名稱。請(qǐng)學(xué)生看圖上的秤所顯示的重量分別是多少。放第一遍錄音讓學(xué)生聽(tīng)，并思考問(wèn)題：Whatisthegirlgoingtobuy？Howmanyisshegoingtobuy 放第三遍錄音，學(xué)生跟讀，模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)將全班分成售貨員與顧客兩個(gè)角色對(duì)話然后學(xué)生兩人一組作對(duì)話全班完成運(yùn)用任務(wù)2員可以使用tout？或CanIhelpyou？來(lái)詢問(wèn)顧客要購(gòu)買什么東西，其余學(xué)生則為顧客。讓學(xué)生自由購(gòu)買喜歡的東西，教師給出一定時(shí)間的限制，鼓勵(lì)學(xué)生多買東西。最后看誰(shuí)能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)較好地用完分配的購(gòu)物資金，購(gòu)買到自己喜歡的商品。5、課文學(xué)語(yǔ)音學(xué)SB活動(dòng)1。教師請(qǐng)學(xué)生看表格。學(xué)生聽(tīng)錄音時(shí)，要仔細(xì)聽(tīng)表格中第一行所給出的元音字母或元音字母組合在單詞中發(fā)的是什么音。學(xué)生聽(tīng)錄音，思考。學(xué)生分別說(shuō)元音字母或元音字母組合在單詞中發(fā)的是什么音。教師請(qǐng)學(xué)生讀出這些單詞，并讀出uoaraerirur單詞中發(fā)的音。學(xué)生小組合作分別舉出更多這些元音字母及字母組合發(fā)上述音的例子，并全班交流。韻詩(shī)學(xué)SB活動(dòng)2。讓學(xué)生看圖上的動(dòng)物是什么，告訴他們那是蝙蝠。并告訴學(xué)生蝙蝠的英文是bat。放第一遍錄音讓學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊看書上的文放第二遍錄音，學(xué)生一句句跟讀。一幅幅圖地讓學(xué)生自己試讀。學(xué)符合語(yǔ)言的動(dòng)作。6、課后作熟讀SB動(dòng)2下一堂課將購(gòu)物單帶來(lái)交流。教學(xué)板書設(shè) Modul3AttheUni Wevisitedlotsof教學(xué)內(nèi)容Unit1Wevisitedlotsofplaces.WhatdidyoudoattheWevisitedlotsofplaces.Wheredidyougo?WewenttotheBritishMuseum.WordsofModule教學(xué)用具：radioandpictures.1、熱身復(fù)復(fù)習(xí)上一堂課中學(xué)過(guò)的song讓學(xué)生聽(tīng)一遍錄音并跟著說(shuō)讓學(xué)生回憶周一至周日、周末怎么說(shuō)。問(wèn)學(xué)生Whatdoyoudoattheweekend?讓學(xué)生平時(shí)周末所做的活動(dòng)羅列出來(lái)，然后將自己的周末活動(dòng)與他人的周末活動(dòng)做一下交流。在交流時(shí)可采取小組表格統(tǒng)計(jì)的方式呈現(xiàn)個(gè)大家。2、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)dothedictationworkandreviewthekeywordsandsentencesofModule23、課文教（1）學(xué)習(xí)SB動(dòng)學(xué)習(xí)新單詞。教師分別出示theBritishmuseum這個(gè)詞組及wonderful這個(gè)單詞的圖片和拼寫，讓學(xué)生看圖直觀地理解單詞及詞組的意思，先讓學(xué)生看拼寫自己試讀一下，學(xué)生試讀后，教師領(lǐng)讀，學(xué)生Accordingtothestepsoflearningwords,theteacherheslesftfe.ysomegamestoconsolidatethewords,letthestudentsreadtheeasily.SB活動(dòng)AfterlearningthenewwordsandphrasesofM3unit1,wecanlistenthewholetextonetime,andlistenagainonebyone.Theteachermustexplainthemeaningofthesentencewiththewholeclassandtrythebestofthestudents ’mind.Atlast,letthestudentsfollowtheradio,andreaditloudly.SB活動(dòng)教師按順序手指上的threepictures分角色朗讀。最后任意指一幅圖，學(xué)生兩人練習(xí)對(duì)后。然后將學(xué)生分為兩人一組，一人扮演Daming，一人扮演Am，兩人一起朗讀全篇對(duì)話。請(qǐng)自愿者表演，告訴學(xué)生要根據(jù)對(duì)話的內(nèi)容為表演配上自然的動(dòng)作，如打電話、購(gòu)物等。SB活動(dòng)學(xué)生看書，教師問(wèn)看到多少幅插圖，讓學(xué)生說(shuō)出每一幅圖的活動(dòng)什么。學(xué)生根據(jù)對(duì)話兩人合作。最后全班交流，教師糾錯(cuò)4、課后作業(yè)copythekeywordsandsentences.recitesomekeywordsandsentences.教學(xué)板書設(shè) Unit1 Wevisitedlotsof LessonModul3Uni WhatdidDaming教學(xué)內(nèi)容Unit2WhatdidDamingdo? 字母o;or,a;oo;oo, 在單詞中常見(jiàn)的發(fā)Song:theLondonEyeThestoryofDamingandhisfather.1、熱身復(fù)reviewsomewordsandsentencesofUnit1,Module3TheteachershouldguidethestudentsunderstandthewholestoryaboutDamingandhisfathervisitingtheGreatWallandhelpingthemwiththenewwordsandexpressions.3、課文教SBUnit活動(dòng)listentothetapeandletsomestudentsexplainthesentences.theteachercanwritesomekeywordsandsentencesontheblackboard.theteachercanusesomegamestopracticethewordsandkeysentences.（２）SBUnit活動(dòng)readandanswerthequestionsaccordingtothestory.theteachercangivesomesupportifnecessary.thinkandtalkletthestudentsanswerthequestionsby５、課文學(xué)習(xí)（１）語(yǔ)音教SB活動(dòng)１。教師出示一些單詞卡片，上面的詞包括dog,fox,morning,tall,book,football,soup,food。單詞劃線處的元音字母dog判斷字母o在這個(gè)單詞中的發(fā)音。再舉一些例子。學(xué)生可以兩人合作，或小組合作來(lái)想單詞。以同樣的方式來(lái)學(xué)習(xí)其他元音字母及字母組合在單詞中的發(fā)音。（２）song學(xué)方法同前６、課后作業(yè)（１）trytorecitethestory,ifnotreadthem教學(xué)板書設(shè) Unit2 WhatdidDamingdo?Modul Lesson教學(xué)內(nèi)容：Unit1It’s學(xué)習(xí)任務(wù)It’smine(yours,his,hers,Lingling １、根據(jù)物品特征猜測(cè)物品所屬２、參加“失物招領(lǐng)”的游１、熱身復(fù)A:It’smine.B:Itisn’tyours.It’sDon’targue!What ‘sthematter?It’sgothernameonthebook.教師展示一些鉛筆、書包、外套等物品說(shuō)I’vegotsomethingfromLost—FoundRoomMaybesomethinghereisyours.Ifsomethingisyours,whatcanyousaytogetitback?３、課文教（１）學(xué)習(xí)新教師把一塊布浸濕，用手摸一摸，然后說(shuō)It’swet. 濕布，用手摸后也說(shuō)It’swet.在黑板上畫四個(gè)頭像，一男，一女，一幅像老師自己，一幅像班里一名學(xué)生。在頭像上方各畫一個(gè)蘋果。一邊說(shuō)Thisappleismine.appleishis.Thisappleisyours. 一邊把his,hers,yours,mine寫在頭像下面。（２）SB動(dòng)學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)活動(dòng)１的錄音，然后回答這四個(gè)問(wèn)題WhatcolourisSam’sT-WhatcolourisAmy’sT-WhatcolourisLingling’sT-WhereareSam’sT-shirtandAmy’sT-shirt?Andwhy?出示紅Ｔ恤圖片，學(xué)生猜測(cè)是誰(shuí)的。同時(shí)出示Lingling,Sam,Amy的圖片或頭飾。啟發(fā)學(xué)生用It’sLingling’s.It’shis.It’shers.出示紅Ｔ恤圖片，學(xué)生猜測(cè)是誰(shuí)的。同時(shí)出示Lingling,Sam,Amy的圖片或頭飾。啟發(fā)學(xué)生一起歸納，然后領(lǐng)學(xué)生讀min，yours,his,hers。放第二遍錄音。說(shuō)明當(dāng)聽(tīng)到min，yours,his,s４、任務(wù)完全班完成SB習(xí)準(zhǔn)備練習(xí)中四幅圖的大圖片，背面分別相應(yīng)地寫上Lingling’sskirt,Amy’sskirt,Samstrousers.MsSmart’ssweater出示５、課后作業(yè)三人一組創(chuàng)作表演?。涸诎l(fā)現(xiàn)他人丟失物品后分析教學(xué)板書 Unit1Thisismynose.Thisismine.Thisisyourbook.Thisisyours.ThiMiissirt.iti2i.is教學(xué)內(nèi)容Uni Thisbagis學(xué)習(xí)任務(wù)It’smine(yours,his,hers,LinglingThisbagishers.Thiscoatis 了解a;I;oy,oi.Ou,ow,o,oa １、根據(jù)物品特征猜測(cè)物品所屬１、熱身復(fù)３、課文教 this?然后問(wèn)Whosebagisthis?教師播放SBUnit2活動(dòng)1啟發(fā)其他同學(xué)做出判斷Yes,it’shers.或者Yesit’sLingling’sbag.畫出一件T--shirt一部分讓學(xué)生Whatsthis后問(wèn)WhoseT—shirtisthis?啟發(fā)學(xué)生問(wèn)Whosebagisthis?然后回答It’sSamsTshirt.用同樣的方法教授SBUnit21第三和第四幅圖的內(nèi)容。t例：A:Whosebagisthis?B: ’sCrayonShi-chanC:No,itisn’this.It’stoobig.D:It’sChibiMaruko-A:Yes,it’s５、課文學(xué)（１）語(yǔ)音教教師把cake,bike,boy,house,rope,plane,rice,point,flower,boat些詞隨意貼到黑板上，教師一邊貼，學(xué)生一個(gè)單詞，放到一起。提醒學(xué)生注意字母a在單詞中的發(fā)音。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)用同樣的方法教授其他的讀音（２）song法同前。聽(tīng)課文錄音3以上四人一組創(chuàng)作表演劇在下節(jié)課上表演 D Module In教學(xué)內(nèi)容：Unit Thereare教學(xué)重點(diǎn)：WordsofUnit教學(xué)難點(diǎn):1.Therearetenpencilsintheblue2.Thereareenoughpencils.教學(xué)用具:radioandpictures.教學(xué)程序1.復(fù)ReviewthewordsofModule4SB習(xí)T播放磁帶，學(xué)生聽(tīng)并思考以下問(wèn)題HowmanypeoplearethereinthisWhatisSamArethereenoughTT給獲勝的小組加分。示例：enoughgiveeveryeveryonethem放錄音，SS讀倆人一組完成AB習(xí)SB動(dòng)學(xué)生獨(dú)自完成此活動(dòng)，后倆人一組練習(xí)描述圖T準(zhǔn)備一些圖片或?qū)嵨?，學(xué)生練習(xí)描述。Thereistoomuchwater.Therearenotenoughcups.Thereistoomuchpaper.Therearenotenough必答，每組派3比賽，對(duì)一句加一分全班完成AB習(xí)4.課后作Copythekeywordsandsentencesandrecitethem. D Modul5Uni教學(xué)內(nèi)容：Unit2Therearetoomanybooksonthedesk.Therearetoomanybooksonthe教學(xué)難點(diǎn):了解字母組合ear,eer,oor,our,air,ear在單詞中常見(jiàn)的功能：根據(jù)實(shí)際情況使用many,much行描述。在“ManyorMuch”的游戲活動(dòng)中描述不同數(shù)量性質(zhì)的物品能用many,much提一些合理化建議。熱身復(fù)reviewUnit1,Module5Unit2動(dòng)教師課前準(zhǔn)備圖片。教師要求學(xué)生Listencarefully.Thentellme“Whosaidit?”教師播放錄音，學(xué)生認(rèn)真Therearetoomanybooksonthedesk.Whoputthemonit?TherearetoomanyapplesintheSBUnit3活動(dòng)讓學(xué)生打開(kāi)書，看書上的圖片，默讀韻詩(shī)確定學(xué)生能明白韻詩(shī)的意思全班完成ABUnit2練習(xí)1的句子。教師向全班完成ABUnit3練習(xí)Therearetoomany…后讓學(xué)生說(shuō)答案。全班一起對(duì)答案。任務(wù)完分利用教學(xué)卡片。教師課前進(jìn)行整理，挑出比較有代表性的單詞。然后準(zhǔn)備寫有many,much的兩個(gè)盒子擺在教室前面。首先要學(xué)生在小組說(shuō)一說(shuō)，然后把圖片放在相應(yīng)的盒子里。把學(xué)生分成兩部分，比一比哪一組放得又快又準(zhǔn)。提醒學(xué)生一邊放一邊說(shuō)英語(yǔ)。要求學(xué)生想一想他們?cè)谌粘Ｉ钪卸及l(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題并寫下們提出的問(wèn)題。比如說(shuō)有的詞用much還是用many等。示例There’stoomuchcabbage.There’snotenoughmeat.Therearetoomanychildren.Therearentenoughtaps.TherearetoomanyTherearenotenough（健身器材的圖（給市長(zhǎng)的建議ThereistoomuchTherearenotenough(垃圾箱的行表達(dá)，教師就應(yīng)該表?yè)P(yáng)。特別是孩子們提到的關(guān)于學(xué)校的問(wèn)題，教師應(yīng)表示會(huì)盡量反映、溝通和解決。課文教學(xué)（語(yǔ)音教學(xué)學(xué)生打開(kāi)書。教師播放SBUnit3活動(dòng)1錄音磁帶，全班同學(xué)聽(tīng)并全班一起完成ABUnit3練習(xí)1.教師播放錄音磁帶，學(xué)生一邊聽(tīng)，一邊劃線一邊說(shuō)單詞教師把ear,dear,hear,near,fear,beer,deer,tourpourhairstairbearpearwear等詞隨意貼到黑板上。教課后作 D Modul Self—教學(xué)內(nèi)容Unit1 Youcanplayfootballwell.Idon’tplayYoucanjumpreallyYouwereverygoodatbaskeball.Youcancatchtheballwell.Linglingisafantasticgoalkeeper. 能：表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià)，肯定與鼓勵(lì)人運(yùn)用任務(wù)評(píng)論說(shuō)明足球或籃球比賽 小組調(diào)查：小組各種能手（Xiaoyongcancookwell.Lanlancanwashclotheswell…教學(xué)程序熱身復(fù)playfootballplaybasketballplaytabletennis jumphigh jumpfar run run ride ride學(xué)生回答問(wèn)題：Whocanrunfast?Whocanjumphigh?Whocanplayfootball?Whocanplayfootballwell?能做到的學(xué)生就馬上說(shuō)I任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)示例：Canyourunfast?CanyoujumpCanyouplayfootballwell?Areyougoodat很喜歡打籃球。教師可以問(wèn)他Doyouwanttobeinourschoolteam?然后聽(tīng)錄音，找到玲玲擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)課文教SB活動(dòng)播放磁帶，學(xué)生聽(tīng)然后回答問(wèn)題CanLinglingrunfast?(No,she CanLinglingcontroltheball？（No,shecanCanLinglingjumphigh?(Yes,sheCanLinglingcatchtheballwell?(Yes,she學(xué)生回答問(wèn)題的同時(shí)，教師在黑板上寫fast,high,well,badly把全班同學(xué)分成三部分，分角色表演課文學(xué)生獨(dú)自做SB動(dòng)3，然后和同桌說(shuō)一全班一起做AB習(xí)在小組內(nèi)就本練習(xí)進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)全班一起完成AB習(xí)先寫完一道小題的學(xué)生把答案寫在黑板上。教師給這些我學(xué)生貼（）節(jié)選精彩的一段體育節(jié)目，如日本動(dòng)畫《灌籃高手》。學(xué)生評(píng)用少量漢語(yǔ)。示例They’regoodatbasketball.They’refantastic.IlikeChuanfeng.He’sthinandtall.Hecanjumpveryhigh.Hecancatchtheballwell.Hecancontroltheballwell,too.Andhe’sverycool.示例IlikeTianLiang.HecandiveveryIlikebasketballverymuch.IlikeMichaelJordan.Hecanjumpveryhighandrunveryfast.課后作學(xué)生思考他們擅長(zhǎng)做的事情，為下一節(jié)課制作班級(jí)的DIY打好基礎(chǔ)。DIY里面呈現(xiàn)所有學(xué)生的特長(zhǎng)，每個(gè)人有一頁(yè)位置。大家要根據(jù)自教學(xué)板書設(shè) Unit1 Unit1Youcanplayfootballwell.Modul6UniIcandoitvery學(xué)習(xí)任務(wù)Howwelldoyouplayfootball?Icando6verywell.Isingvery了解ear,eer;oor,our;air,ear單詞中常見(jiàn)的讀音。功能：評(píng)價(jià)自己與他人運(yùn)用任務(wù)相互評(píng)價(jià)做某事的水平制作班級(jí)DIY熱身復(fù) ride drawa wash playtheplay makea jumprunfast writealetter playtheviolinrowaboat readfast drawadragonrideabike cooknoodles repairachairmaketea flyakite takeapicture學(xué)生從fast,high,well,badly中選擇喜歡的造一個(gè)句子任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，肯定和鼓勵(lì)自己和他人。制作一本班的DIY，每一個(gè)同學(xué)的名字和特點(diǎn)都要收集在這本DIY里。課文教SBUnit2活動(dòng)示例Icando1.Ican’tdo2atall.Icando6verywell.Whataboutyou?請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生回答后，學(xué)生兩人一組，在兩分鐘內(nèi)一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作用電腦課件或圖片加簡(jiǎn)筆畫為背景搞活示例第一幅圖MKing孫悟根據(jù)MKing的特點(diǎn)進(jìn)行猜測(cè)他會(huì)怎樣說(shuō)。學(xué)生可以發(fā)揮想象力來(lái)表現(xiàn)：Icanrunfast.Icanjumphigh.Icanhelpyou.Icanfly.如就第一幅圖的MKing說(shuō)Icanplaytheflute.第二幅圖Kitty學(xué)生根據(jù)KittyCat（日本的一只可愛(ài)的卡通貓）的特點(diǎn)進(jìn)行猜測(cè)她會(huì)怎樣說(shuō)。答案可以是IcanspeakJapanese.第三幅圖Snoopy學(xué)生可以說(shuō)Icanride全班一起完成ABUnit3練習(xí)教師說(shuō)MKing,KittyandSnoopycandolotsofthings.Whatcanyoudo?Whatcanyoudowell?Andwhatyoucan ’tdowell?Tellfourthingsyoucandowell.Andtellfourthingsyoucan’tdowell.Pleaseopenyouractivitybookandwritethendown.教師說(shuō)Nowcomparewithyourpartner.A:IcanreadEnglishverywell.B:Icancountverywell.教師讓小組評(píng)出一個(gè)最好的：Shareinyourgroupsthistime.Thenshowmethebestoneinyour 這個(gè)過(guò)程也是孩子們對(duì)自己和人評(píng)價(jià)的過(guò)程。教師給每組推薦的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)全班一起完成SBUnit3活動(dòng)錄音，在每行結(jié)尾處停頓，學(xué)生重復(fù)。確定學(xué)生能明白韻詩(shī)的意思。色，邊說(shuō)邊拍手。SBUnit2練習(xí)教師在黑板上的六幅圖后面加上第七幅：Shesellsseashellsattheseashore.且說(shuō)Icansayitverywell.教師說(shuō)繞口令，學(xué)生模示例Shecansayitverywell.Hecansayit教師也可以參與，并適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生You’vemadegreat任務(wù)完（）下一節(jié)課要開(kāi)一個(gè)EnglishParty。本節(jié)課要選拔選手。根據(jù)ClassPartySayingaActingouta示例S1：Icandancewell.CanyousingS2:Sorry,Isingverybadly.ButIcansayachant.[Student’sname]cansingwell.(2)制作班級(jí)的DIY學(xué)生完成DIY有所準(zhǔn)備，所以要求學(xué)生快速完成，然后在小組內(nèi)展示。展示時(shí)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。Marycanwashclotheswell.Look,Tomcancooknoodlea.Wow,MissGuocanmakeacake.教師也可以把自己制作的DIY頁(yè)展示給同學(xué)們看課后把每人的一頁(yè)放在一起，裝訂成冊(cè)，并推選一名學(xué)生制作封皮SBUnit3練習(xí)1pencil,apple,banana,table,toe,rabbit,dog,hand些詞隨意貼到（pencil,appl單詞，并放在一起。課后作業(yè)ABUnit2練習(xí)1，2ABUnit 練習(xí)教學(xué)板書設(shè) D Modul7教學(xué)內(nèi)容

Uni Hecan’tUnit1Hecan’tsee.DogsareveryusefulintheHe/She/Theycannotwalk/hearwellbyThisdoghelpshim/her.談?wù)搫?dòng)物對(duì)人類的幫1、結(jié)合課文和自己的生活，談?wù)劰穼?duì)人類的幫助2、基于人們自身的某些局限性，描述動(dòng)物對(duì)人類的幫助1、熱身復(fù)教師圍繞can學(xué)生進(jìn)行交流：Canyouplayfootball？Canyourunfast？學(xué)生回答Yes，Ican./No,Ican’t.教師說(shuō)：Canyouwritewords?學(xué)生回答：Yes,Ican.教師接著說(shuō)Icanwritewords,too. 2、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)教師分別拿出電話自行車的圖片說(shuō)：Telephonesareveryusefulinthecommunity.Bikesareveryusefulinthecommunity. 語(yǔ)解釋useful和community意思同時(shí)板書單詞重復(fù)讀學(xué)生跟讀。到動(dòng)物身上。引出動(dòng)物對(duì)人類的幫助。3、課文教學(xué)習(xí)單用動(dòng)畫片或大掛圖加錄音磁帶呈現(xiàn)。給學(xué)生看一張畫有盲人和導(dǎo)盲犬的圖片，教師說(shuō)snt.es.etkwellbyhimself.板書blind和byhimself。重復(fù)blin，說(shuō)明byhimself的意思。指向圖片中的導(dǎo)盲犬說(shuō)Look,thisdoghelpshim.復(fù)說(shuō)黑板上的單詞，讓學(xué)生跟著說(shuō)。教師說(shuō)Heisblindmeansthathecannotsee.Now,lookatthispicture.給學(xué)生們看聾人和助聽(tīng)犬的圖片，問(wèn)Canshehear?當(dāng)?shù)玫椒穸ù饛?fù)后說(shuō)Shecannothearsosheisdeaf.Shecannothearwellbyherself.板書deaf和byherself，重復(fù)兩個(gè)單詞，讓學(xué)生們跟著說(shuō)。然后問(wèn)Whocanhelpher?學(xué)生答后作總結(jié)或提示Adogcanhelpher.出示消防隊(duì)員的圖片，指圖教單詞fireman其復(fù)數(shù)形式firemen，讓學(xué)生們重復(fù)著兩個(gè)單詞。然后說(shuō)Thesefiremencannotfindpeoplebythemselves.Thisdoghelpsthem.板書bythemselves?？捎胋yherself和byhimself幫助猜測(cè)此詞義。重復(fù)單詞，學(xué)生跟讀。出示hotdog的圖片，詢問(wèn)學(xué)生它的名字。然后教師板書單詞，重教師說(shuō)詞，學(xué)生指圖或做動(dòng)作表示SB動(dòng)出示大掛圖此時(shí)只展示圖1教師問(wèn)Whatarethechildrendoing？學(xué)生答TheyarewatchingTV師問(wèn)Whatistheprogrammeabout？講解programme的詞義，板書單詞，重復(fù)，學(xué)生跟讀。放錄音，找到答案。It’saboutdogs.)播第一遍錄音，提問(wèn)Whatdothedogsdo?ATheyhelppeopleBTheyeatalotofmeatCTheyareverylovely.（選A）第三次播放錄音，提問(wèn)Whydotheyhelpthese（答案分別是Becausethemancannotsee.Thegirlcannothear.Thefiremencannotfindpeople.）SB動(dòng)4、任務(wù)完大家談?wù)劰愤€可以幫助人們做什么事情。（Keepsheep.Lookafterhouses.Lookafterchildren.）基于人們自身的某些局限性，描述動(dòng)物對(duì)人類的幫助。教師可做提示或提供幫助。Doctorscannotcurecertainmentalts.nntdry,shorsescan.）5、課后作讓學(xué)生完成運(yùn)用任務(wù)3助。讓學(xué)生查找資料并結(jié)合課上的知識(shí)制作一張海報(bào)，介紹動(dòng)物對(duì)人類的幫助，號(hào)召人們保護(hù)動(dòng)物。提供可能用到的英語(yǔ)知識(shí)。教學(xué)板書設(shè) Unit1 Hecan’tsee.Modul7教學(xué)內(nèi)容Unit2Theycan’twalk.…can’t…by學(xué)習(xí)四個(gè)輔音發(fā)音/k//g//f//v/用can和can’t述自己和他人能做和不能做的事情1、表述他人能做和不能做的事情；2、運(yùn)can，can’t紹自己做和不能做的事情1、熱身復(fù)給學(xué)生看Unit1的圖片，一個(gè)學(xué)生講解一幅圖。講2-3教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：我們很好地掌握了Unit1的知識(shí)，現(xiàn)在看我們能不3、課文教SBUnit2活動(dòng)看SBUnit2活動(dòng)1中圖1教師介紹說(shuō)Thislittlegirlcantwalkbyherself.Herfatherhelpsher. 請(qǐng)學(xué)生三人一組，討論描述圖2—4學(xué)生兩人一組介紹圖片的內(nèi)容教師快速出示圖片，檢查學(xué)生是否能迅速描述圖片SBUnit2活動(dòng)學(xué)生齊答It’sNumber4.為了增加學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，選出反應(yīng)最快的SBUnit3活動(dòng)4、任務(wù)完5、課文學(xué)語(yǔ)音教教師板書單詞kite,music學(xué)生讀。然后教師在字母的下面劃線，用同樣方法教glasses,frog;fish,giraffe;vegetable,gloves然后學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀SBUnit3活動(dòng)1韻詩(shī)教教師講解SBUnit3動(dòng)2詩(shī)，解釋詩(shī)意，然后示范朗誦小詩(shī)，學(xué)讀出其中的某段，學(xué)生指向相應(yīng)的圖片或者做出動(dòng)作來(lái)配合6、課后作教育學(xué)生尊重殘障人，讓他們說(shuō)說(shuō)自己怎樣幫助他們 Unit2 Theycan’t 教學(xué)內(nèi)

Modul Uni1Whatimdoesschoo功能根據(jù)圖片介紹外國(guó)的學(xué)校生活仿寫本課內(nèi)容，向外國(guó)朋友介紹你的學(xué)校生活教學(xué)過(guò)程熱身復(fù)讀SBModule7Unit2中短詩(shī)，邊讀邊做動(dòng)作，創(chuàng)造良好氛圍任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)在黑板上寫出school，問(wèn)學(xué)生每天幾點(diǎn)到校，每天的日?；顒?dòng)課文教⑴學(xué)習(xí)新l指著每行學(xué)生說(shuō)row;指著教教室中的小組說(shuō)group.把單詞寫在板上，教師讀，學(xué)生跟讀l教師讀單詞，學(xué)生重復(fù)l請(qǐng)出幾名學(xué)生到前面，讓他們聽(tīng)指令，做動(dòng)作，練習(xí)這五個(gè)詞lAB1⑵SBl注意英國(guó)學(xué)校的特點(diǎn)要與中國(guó)的對(duì)應(yīng)著寫⑶SBl教師說(shuō)某句話中的一個(gè)字，學(xué)生要找到那句話并讀出來(lái)⑷SB⑹教師與學(xué)生進(jìn)行一場(chǎng)比賽⑺復(fù)習(xí)西方國(guó)家信筏的格式和地址的寫法任務(wù)完l ll課后作⑴讓學(xué)生們仿照本課的信，給英國(guó)的小學(xué)生寫信介紹自己的學(xué)習(xí)⑵讓學(xué)生們找到更多的Module8Unit Unit1Whattimedoesschoolstart?ModuleUnit2WheredidLinglinggo學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)重點(diǎn)：WheredidLinglinggoCanIaskyousomequestions?Whatdoyoudoatbreak?教學(xué)難點(diǎn)：/s/z/的發(fā)音及其對(duì)應(yīng)的字母和字母組合歌曲：Igetupinthemorning.教學(xué)用具：radioandpictures.運(yùn)用任務(wù)熱身復(fù)任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)CanIaskyousomequestions?Whattimedoyougetup?Howdoyougotoschool?Whatdoyoudoafterschool?Whattimedoyougotobed?Whatdoyoudoatthe課文教⑴學(xué)習(xí)新isthefirstclass.再寫8：40—8：50，說(shuō)Thisisthebreak.繼續(xù)8：50—9：30，說(shuō)Thisisthesecondclass學(xué)生說(shuō)出它的漢語(yǔ)意思。教師讀單詞break，學(xué)生重復(fù)。問(wèn)學(xué)生Whatdoyoudoatbreak?幫助學(xué)生回答Italkwithfriendsatbreak.Ihavearestatbreak.Idrinkwateratbreak.教師說(shuō)：Ihavearestatbreak.邊說(shuō)邊做喝茶的動(dòng)作，在黑板上畫出一杯茶，教讀單詞tea.⑵SBUnit2放第一遍錄音，學(xué)生找出對(duì)話中有幾個(gè)人，名字是什么⑶ABUnit2練習(xí)第二次播放錄音，讓學(xué)生在AB完成回答。⑷SBUnit2活動(dòng)讓學(xué)生將自己的生活同MsXu生活進(jìn)行比較，請(qǐng)學(xué)生對(duì)照著進(jìn)行描任務(wù)完課文教⑴語(yǔ)音教SBUnit3活動(dòng)1。在黑板上寫出單詞sun和rics”c”下面劃線。教師再讀單詞，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)：字母不同，讀音相同。用同樣方法教zoo,nose.教Theatre,mouth,this,mother.讓學(xué)生總結(jié)出各組單詞中讀音相同的學(xué)生打開(kāi)SB，播放第一遍錄音。第二次播放錄音，在每組單詞后停頓，播放ABUnit2練習(xí)1錄音，讓學(xué)生劃出是哪個(gè)字母發(fā)出的音⑵歌曲教介紹SBUnit2活動(dòng)2曲的內(nèi)容，幫助學(xué)生理解其意思將學(xué)生分成四組，每組唱一行。國(guó)與國(guó)外學(xué)校生活的不同教學(xué)板書設(shè) 學(xué)習(xí)任務(wù)

Modul9UnitAreyoufeelingAreyoufeelingsad/bored/angry/happy?圍繞情緒和感受進(jìn)行表述和回運(yùn)用任務(wù)調(diào)查同學(xué)們今天的情緒核對(duì)ABModule8unit3練習(xí)2案挑出以MyDay為題的小作文中交好的在全班朗讀。課文教⑴學(xué)習(xí)新教師問(wèn)Tellmewhatyoualwaysdoattheweekends?學(xué)生可能回答Igoswimming.或Igoskating多問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生理解tellWhoplaychessattheweekends？如果班級(jí)中沒(méi)有人下象棋，教師就說(shuō)Icanplaychess。將單詞寫在黑板上，重復(fù)讀。IegooIl學(xué)生兩人一組進(jìn)行同樣的練習(xí)⑵SB⑶SB學(xué)生看圖，教師提問(wèn)IsLinglingfeelingsad？IsLinglingthinkingaboutsomethingWhatisshegoingtogiveAmyonher ⑷SB任務(wù)完成教學(xué)板書設(shè) Unit1 Unit2 Areyoufeelingsad?Module學(xué)習(xí)任務(wù)

IfeelYou’reHowdotheyfeel?Ifeel…Doyoufeel12調(diào)查同學(xué)們什么時(shí)候感到高興/無(wú)聊。1身復(fù)教師現(xiàn)場(chǎng)表演，讓聽(tīng)聲音記錄各種情緒2—3學(xué)生表演上節(jié)課的課后作業(yè)2任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)3文教學(xué)習(xí)新把goout寫在黑板上，結(jié)合手勢(shì)問(wèn)Doyouwanttogoouttoplay畫糧倉(cāng)和牛車等物體，教授單詞farmABUnit23SB學(xué)生看書上的圖片，注意人物表情或感受是否一致全班對(duì)答案4SB 活動(dòng)學(xué)生兩人一組完成此動(dòng)作5ABUnit2 練習(xí)2教師舉例說(shuō)：“第一個(gè)句子是。要在橫線上寫出Ifeeltired》”。45課文學(xué)習(xí)語(yǔ)音學(xué)教師在黑板上寫shoe和fish，然后讀出，并分別在字母下劃線。教學(xué)生打開(kāi)SB聽(tīng)錄音，教師播放，學(xué)生跟讀ABUnit3練習(xí)1。播放第一遍錄音，學(xué)生打開(kāi)書聽(tīng)。播放第二遍錄歌曲學(xué)教師說(shuō)Wearegoingtosingasong 。Areyouhappy？觀察學(xué)生教學(xué)板書設(shè) Unit2 Ifeelhappy.Module10教學(xué)任務(wù)

Unit1 shouldlook,thencrosstheTom,sayhellotoPam,Youshouldsayhellotomyfriends.Youshouldn'twalkintheroad.功能運(yùn)用should和shouldn't范禮貌的日常行為利用游戲Bingo固詞匯教學(xué)選出“最佳合作獎(jiǎng)”（Well-完成AB習(xí)3熱身復(fù)教師與學(xué)生邊說(shuō)Module10Unit 2的Don'tjumponthebed。任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)Tom的媽媽MsSmart急急忙忙地送TomTom過(guò)馬路的時(shí)候卻并不著急，東張西望的，你們猜猜MsSmart說(shuō)的呢？在去幼兒園的路上，他們遇見(jiàn)了Tom媽媽的好朋友Pam和她的MsSmart告訴Tom要有禮貌，見(jiàn)到熟人應(yīng)該打招呼。為了趕去幼是什么呢？讓我們一起看看?！闭n文教（1）學(xué)習(xí)新say,hurry,take,right,child,sorry,詞組intheroad,crosstheroad,holdmyhand,inahurry,say...to,can'ttalk,taketherightchild。利用這些詞匯，做游戲Bingo。如：Listenandcrossout,thensay“Bingo”。完成運(yùn)用任務(wù)1示例：rightinahurrycan'ttalksorrytaketherightchildcan'ttalk(2)SB活動(dòng)播放會(huì)話磁帶和投影片或配套的VCD或CD-ROM。學(xué)生聽(tīng)并回答下列WhoareWhereareWhatshouldn'tTomWhatshouldTomdobeforecrossingtheWhatshouldTomdowhencrossingtheWhoarethewomanandtheWhatshouldTomsaytohismother'sWhycan'tMsSmartWhatdoesTomsaytoMsWhatdoesMsSmartdo?完成AB習(xí)練習(xí)1，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生都有讀單詞的機(jī)會(huì)。完成AB習(xí)全班展示，選出“最佳合作獎(jiǎng)”Well-cooperatedTeam),完成運(yùn)用任25.課后作全班完成：SB動(dòng)個(gè)別完成：AB習(xí)能力拓展訓(xùn)練：小組表演：Yous