托管實習(xí)報告

托管中心的實習(xí)匯報一、實習(xí)概要（1）、實習(xí)目的1、鍛煉自己的動手能力，將學(xué)習(xí)的理論知識運用于實踐當(dāng)中，反過來檢查書本上理論的對的性。將自己的理論知識與實踐融合，深入鞏固、深化已經(jīng)學(xué)過的理論知識，提高綜合運用所學(xué)過的知識，并且培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的能力，加強對托管的認(rèn)識；2、更廣泛的直接接觸社會，理解社會需要，加深對社會的認(rèn)識，增強對社會的適應(yīng)性，將自己融合到社會中去，培養(yǎng)自己的實踐能力，縮短我們從一名大學(xué)生到一名工作人員之間的思想與業(yè)務(wù)距離。為后來深入走向社會打下堅實的基礎(chǔ)；3、理解托管學(xué)生的構(gòu)成和職能，整個工作流程，從而確立自己在托管里最擅長的工作崗位。為自己未來的職業(yè)生涯規(guī)劃起到關(guān)鍵的指導(dǎo)作用。（2）、實習(xí)時間：.09-.01（3）、實習(xí)性質(zhì)：畢業(yè)實習(xí)（4）、實習(xí)單位簡介：金蓓蕾托輔中心是一家正規(guī)的小型托管。該企業(yè)已開辦6年之久，深受家長信任。重要以輔導(dǎo)小學(xué)生課后作業(yè)，和針對學(xué)生某些微弱的科目進(jìn)行補習(xí)。使學(xué)生成績更上一步，做到“學(xué)生開心，家長放心”。二、工作內(nèi)容：諸多人都覺得托管工作很輕松，只要接接孩子，功課輔導(dǎo)一下就好了?？墒菍嶋H上其中諸多細(xì)節(jié)需要我們?nèi)プ?。每個環(huán)節(jié)都不可少，環(huán)環(huán)相扣。并不是想象那么輕松，簡樸。首先就是接送學(xué)生必須做到：1.確定各年級學(xué)生的放課時間：一、二年級周一至周四統(tǒng)一在15∶25放學(xué)，周五16：30放學(xué)。三、四、五、六年級周一，周五放課時間在16∶30。每次接學(xué)生提前10分鐘到指定地點。2.接學(xué)生地點：3.等學(xué)生到齊后一起到學(xué)校，不得讓學(xué)生單獨行動。如有特殊狀況可和此外一名老師商議，分批到學(xué)校，不過在有老師看守的狀況下。4.在回學(xué)校的途中，如有學(xué)生要買文具、食品等需先向我們老師闡明，經(jīng)老師容許才能去買，購置食物必須是面包，牛奶等能充當(dāng)晚餐的，其他食物一律嚴(yán)禁購置。5.接孩子時必須攜帶托管班學(xué)生聯(lián)絡(luò)表及托管班接送牌，如故意不帶或忘掉攜帶，按考核制度處理。6.接送學(xué)生的首要任務(wù)是安全，如出現(xiàn)問題由接送老師付重要責(zé)任。假如學(xué)生因其他原因不能來學(xué)校上課的，老師需提前和家長聯(lián)絡(luò)，保證事情的真實性。在孩子放學(xué)后必須保證家長來接孩子，（家長提出孩子可以自己回家的除外）。另一方面是上課時間安排1.中午放學(xué)后到托管后學(xué)生準(zhǔn)備吃午餐、下午放學(xué)先做作業(yè)，六點在吃晚餐，辣條等“垃圾食品”一律不得帶進(jìn)托管。我們就要管好學(xué)生紀(jì)律問題，吃飯期間不準(zhǔn)喧嘩、吵鬧，維持安靜的環(huán)境。2.中午吃完飯休息15分鐘后（大概12點）進(jìn)入第一堂課，學(xué)生按照語文、數(shù)學(xué)、英語的次序依次完畢當(dāng)日作業(yè)。晚上沒有休息時間，直接吃完飯就繼續(xù)做作業(yè)。做完作業(yè)的學(xué)生，我就幫他們復(fù)習(xí)功課。如：聽寫語文，背誦課文等等。直到八點多家長來接孩子。3.周一至周五早上我都是在6∶20起床，給學(xué)生進(jìn)行早讀督促。再來重要是上課紀(jì)律：1.開始做作業(yè)時把當(dāng)日志錄作業(yè)的本子放在課桌的右上腳，我們老師會記錄并確定該學(xué)生的家庭作業(yè)狀況。2.學(xué)生做作業(yè)期間不得隨意走動，如有特殊狀況需舉手示意。3.在此期間不得大聲喧嘩，交頭接耳，不得大聲讀書或背書，如有讀書或背書任務(wù)，需向我告知，我會根據(jù)狀況讓學(xué)生去其他房間或安靜的地方背書，既不影響他人也不耽誤自己。4.寫完一門作業(yè)后，把作業(yè)本放在課桌的右上腳，我就會去檢查，學(xué)生繼續(xù)寫下一門作業(yè)，如在寫作業(yè)的過程中碰到問題，可在旁邊做上記號，不會寫的題目臨時空在那里。5.休息時，我會讓學(xué)生不得在托管里大聲喧嘩，不得玩彈力球，更不能互相追逐打鬧，其他同學(xué)在學(xué)習(xí)不得去打擾。最終溝通：和家長溝通，家長每天都會去接送孩子，我就要在此時及時向家長溝通，孩子今天在學(xué)校狀況，托管狀況，作業(yè)狀況，字跡好不好。碰到有考試的時候，考卷發(fā)下來，要跟家長討論這次考試哪里出錯了，要怎么改善。不要家長面前貶低他們孩子，最佳是多褒少貶。與孩子的溝通：對學(xué)生應(yīng)多鼓勵鼓勵，探索學(xué)生的性格，根據(jù)每個學(xué)生的特點進(jìn)行合適的鼓勵，出現(xiàn)問題要嚴(yán)厲的批評(例如：某某今天的字寫的比此前有進(jìn)步多了，很聰穎背書背的很快，后來要把字寫的更好就跟好了)，對于同年級的學(xué)生作業(yè)量相仿的狀況下可以進(jìn)行默寫背誦的競爭，看誰默寫的的又快又好背的又快越好.背書也同樣，同一種年級的背誦任務(wù)都是同樣，只是教學(xué)課程的進(jìn)度上有所差異，因此當(dāng)日只要作業(yè)完畢好，當(dāng)日的背誦默寫任務(wù)完畢，可以指定一篇進(jìn)行集體背誦.看背的快背的快的可以先到老師這邊來背誦。不是所有的孩子都會體現(xiàn)優(yōu)秀，對于頑皮的孩子，我就必須耐心教導(dǎo)，去勸服他們。他們都會很樂意接受。我只懂得世界上沒有壞孩子。每個孩子都是一種人才，需要我們專心去培養(yǎng)。三、專題討論1、對學(xué)校課程進(jìn)行查漏補缺。學(xué)生來到托管班之后，老師通過學(xué)生的作業(yè)狀況就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的局限性之處，老師會及時有效進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)，把學(xué)生的局限性彌補上來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。2：功課可以得到溫習(xí)。有些學(xué)生回到家里之后，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，自主性不強，邊玩邊做作業(yè)，或看電視，注意力不集中，導(dǎo)致寫作業(yè)馬虎出錯，寫完作業(yè)就得九十點鐘，有的時候老師留的作業(yè)多，就得寫到十一多鐘，導(dǎo)致學(xué)生沒有時間復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。3：提高了學(xué)習(xí)效率，變化學(xué)習(xí)習(xí)慣。目前大部分學(xué)校都在4：30放學(xué)，學(xué)生放學(xué)回家第一件就是吃飯和看動畫片，然后在做作業(yè)，再加之學(xué)生的寫字速度慢，導(dǎo)致很晚很晚才寫完，家長和學(xué)生一起累，第二天6點多就起床上學(xué)，學(xué)生的睡眠時間較少，直接導(dǎo)致第二上課打盹和不認(rèn)真聽講。導(dǎo)致惡性循環(huán)。來到托管班之后，大部分學(xué)生7點多就都做完了，節(jié)省了大部分時間，老師會運用剩余時間進(jìn)行思維拓展和英語互動教學(xué)。4：提高學(xué)習(xí)成績快。有些同學(xué)在沒來托管班之前，各門成績都不理想，家長不能對學(xué)生做出合理的輔導(dǎo)，家長說話孩子也不聽，到了托管班之后，學(xué)習(xí)習(xí)慣也變化了，成績也提高了，自信心也增強了，各門功課考試都是優(yōu)秀。四、心得體會：“十年樹木，百年樹人”，教育是一種自人類文明誕生至今，無限存在的永恒課題。它延續(xù)至人類文明發(fā)展的今日，仍是我們無法回避，異常重視的問題。不知不覺在金蓓蕾托管已經(jīng)與孩子們相處了一學(xué)期了，在這學(xué)期中我感悟了諸多，同步也進(jìn)步了諸多。在這過程中傳遞著一種簡樸的信息：要有耐心與責(zé)任心。身為托管老師，重要的工作是督促學(xué)生們完畢作業(yè)，準(zhǔn)時按量的完畢當(dāng)日的家庭作業(yè)，在做作業(yè)的過程中，鞏固一天所學(xué)習(xí)的知識，留心學(xué)生們的行為習(xí)慣，及時指出某些缺陷，予以對的的指導(dǎo)，目的是增進(jìn)孩子們學(xué)習(xí)成績的提高，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣。在托管班，要愛惜這里的每個孩子，要有一顆責(zé)任心。孩子們在學(xué)校度過了一天的學(xué)習(xí)緊張生活，精神肯定比較疲憊。放學(xué)后要完畢家庭作業(yè)，一天都在一種學(xué)習(xí)緊張的氣氛中，因此到了托管班會有一種精神松懈的狀態(tài)。作為托管老師，我要做的不只是一味的督促，還要讓孩子們有個好的心情，輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在此同步，讓孩子們自覺的寫作業(yè)，而不是緊跟其后的督促，嘮叨，這樣會讓他們感覺和在家里同樣，產(chǎn)生反感。首先，小朋友放了學(xué)，來到這里，不一樣的是有諸多小朋友一起學(xué)習(xí)，這樣的氣氛不一樣，環(huán)境不一樣，心情也會有所改善。另一方面，我們會有耐心，細(xì)心的引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天孩子們完畢作業(yè)，會有活動時間，做個趣味互動的游戲。老師富有童心的和孩子們共建自由的快樂王國?！巴妗笔呛⒆拥奶煨?，孩子在玩中認(rèn)知，求知，成長。要理解孩子，理解孩子。必須先學(xué)會與孩子一起“玩”，從而發(fā)明一種輕松自然的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)孩子的自主性與發(fā)明性。這樣也有助于孩子放松心情，第二天投入到緊張的學(xué)習(xí)中，勞逸結(jié)合才有助于我們小朋友的茁壯成長。最終，但愿我們托管的小朋友雛鷹展翅，越飛越高。加油??！老師與你們一起進(jìn)步。五、總結(jié)：8月份我來到金蓓蕾托管，成為一名托管老師。在校長和老教師的指導(dǎo)下,我成了低年級托管的老師。這近五個月教學(xué)輔導(dǎo)歷程，充斥艱苦，基本完畢了各項托管任務(wù)，但同步收獲著喜悅。為使此后的工作獲得更大的進(jìn)步，但愿能發(fā)揚長處，克服局限性，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以促使自己在教育工作方面的也業(yè)務(wù)水平更上一層樓，現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：1、虛心向有經(jīng)驗的老師請教，學(xué)習(xí)她們的管理措施，做一名有威望的輔導(dǎo)老師。由于我?guī)У氖堑湍昙墝W(xué)生，一年級的小學(xué)生占的比例較多。一年級的學(xué)生都是從幼稚園剛?cè)雽W(xué)的孩子，課堂紀(jì)律、行為習(xí)慣很不規(guī)范。我的任務(wù)是要在最短的時間內(nèi)讓他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，積極學(xué)習(xí)，并且要喜歡學(xué)習(xí)。這對一種新入行的教師是一種挑戰(zhàn)，但我歷來沒有畏懼，由于我相信自己可以做好，一定可以做好。2、認(rèn)真?zhèn)湔n，嚴(yán)格按照孩子在學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行課后輔導(dǎo)。每堂課都在課前做好充足的準(zhǔn)備，并制作多種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，并記錄孩子在每一學(xué)科方面狀況，及時跟家長溝通，防止孩子出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象。3、認(rèn)真批改作業(yè)。根據(jù)時間安排，我都會規(guī)定學(xué)生做某些輔助練習(xí)，如黃岡練習(xí)冊、口算每天練等等，我會認(rèn)真批改，在有錯誤的地方做出標(biāo)注，讓學(xué)生自己查找錯誤并改正，讓孩子學(xué)會檢查作業(yè)。4、積極學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對多種輔助資料進(jìn)行篩選，力爭每一次練習(xí)都起到最大的效果。并針對學(xué)生性格和喜歡的學(xué)習(xí)措施，及時改善教學(xué)措施，做到有的放矢。5、積極跟家長溝通。我每天都會跟所帶學(xué)生家長一一溝通，告訴家長，孩子在學(xué)校這一天的體現(xiàn)及學(xué)習(xí)狀況，并充當(dāng)孩子和家長的紐帶，通過和孩子溝通，理解孩子的內(nèi)心想法，讓孩子愈加健康成長。目前班上紀(jì)律好多了，學(xué)生每天都懂得自己要完畢哪些學(xué)習(xí)任務(wù)，一項一項進(jìn)行，有條不絮，我的心樂呵呵的。不過也有諸多工作沒有做到位，讓輔導(dǎo)班的孩子流失，給學(xué)校導(dǎo)致某些損失。我對此也做過深刻反省。1、沒有真正理解孩子心理，沒有做到在樂趣中學(xué)習(xí)。跟老教師交流中，彭老師給我的啟發(fā)很大，她讓我明白，理解孩子心理對輔導(dǎo)工作有很大協(xié)助。之前由于剛來到學(xué)校，但愿學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有進(jìn)步，因此我會給孩子加某些輔助練習(xí)，讓孩子感覺到有壓力了，不樂意來托管班。之后的一種月，我嘗試著減少孩子的作業(yè)量，并補充孩子喜歡的知識，班上學(xué)習(xí)愛好有濃厚了，每天學(xué)生催著老師趕緊聽寫的時候，我心里真的很快樂。2、與家長溝通還沒有到位。雖然我每天都會與家長溝通，不過有些家長對孩子的體現(xiàn)不滿意，這個時候我沒有抓住重點與長好好溝通，沒有真正做到曉之以理，動之以情?？傊?，教育工作，是一份永無止境的工作。我喜歡這里的氣氛，我喜歡學(xué)校工作，但愿在后來的工作中，踏踏實實，圓滿完畢每一項任務(wù)，用實際行動做一名有威望的輔導(dǎo)老師。篇二：輔導(dǎo)班實習(xí)匯報我在輔導(dǎo)班的工作及感受實踐內(nèi)容：作為輔導(dǎo)班的老師給三十幾種小學(xué)生講課，對學(xué)生們所學(xué)知識作全面復(fù)習(xí)、鞏固、提高，使其對即將學(xué)習(xí)的下一學(xué)期的知識作初步理解。暑假還沒正式放假時，我們專業(yè)的考試已所有考完，在這呆著也是沒有事情做，校園里許多宣傳欄里總是貼了諸多暑假兼職實習(xí)的招工信息，因此我決心好好運用這個大學(xué)期間的最終一種暑假，找一份工作來豐富自己的暑假生活，增長自己的社會經(jīng)驗。由于我喜歡和小朋友在一起，因此最終定下了一種小學(xué)生暑期輔導(dǎo)班的輔導(dǎo)老師的工作。開設(shè)輔導(dǎo)班的是一對夫妻，為人很和藹，我分別稱呼他們?yōu)閺埨蠋熀桶⒁?。由于我沒有申請留校，因此我和張老師商議住在他們家里。7月16日，一大早我就拿著行李打車到了城子西小區(qū)，八點后來陸續(xù)有十幾種學(xué)生的家長來送孩子，分別有一年級、三年級、四年級的。上課時間為每周一至周五上午八點到下午五點半，中午十一點半放學(xué)后，孩子們并不回家。大多數(shù)孩子的父母由于要上班或者做生意，中午沒法回去吃飯，孩子便被托管在這，中午在張老師家一起吃飯?？梢钥吹贸鰜?，在這里上輔導(dǎo)班的孩子們的家長，對張老師一家很信任?？蓱z天下父母心，每個父母都但愿自己的孩子從小就學(xué)習(xí)好，長大了好有出息。看著父母們對孩子們熱切的眼神，我也能感受到家長們對我的熱情和信任。聽學(xué)生們一聲聲地叫著“老師！老師！”，心里忽然有一種自豪感油然而生，伴伴隨這股自豪感而生的尚有一種責(zé)任感。第一周上課，我就感受到了當(dāng)老師的不輕易。由于目前的小孩在家里都被驕縱慣了，老師對孩子也是打不得罵不得，只能苦口婆心的講道理勸說！這個輔導(dǎo)班里有兩個教室，同我同樣在這執(zhí)教的尚有另一位我們學(xué)校的女生不過她是過幾天才來的，我們兩個分別輪番在兩個教室里看守不一樣年級的學(xué)生。有個一年級的學(xué)生，聽他同學(xué)說成績也不錯，我也發(fā)現(xiàn)他其實也挺聰穎，不過平時舉止卻有些怪異。上課時他會把橡皮或鉛筆用牙咬碎了，以把碎屑扔向別的同學(xué)為樂；每聽到老師批評其他學(xué)生，他就會呼呼的干笑幾聲；在我給別的同學(xué)講題時，他就會大聲的喊叫“老師老師??！這道題我不會啊！”，他會一直叫到我走到他跟前為止。針對他這種狀況，我當(dāng)時想我必須得與另一種老師商議對策，這孩子假如繼續(xù)這樣下去會慢慢的變得孤僻，長大了也會影響到他的性格的。放學(xué)后我與張老師一家一起吃晚飯，常常聊天，聊起對孩子的教育和管理措施。通過與張老師的交流，我理解到那位小朋友的基本狀況，后來的日子里我對他尤其注意，慢慢地他也可以很乖的寫作業(yè)和學(xué)習(xí)了！由于四年級的學(xué)生年齡較大，有的同學(xué)也很叛逆，一點也不聽話，布置的作業(yè)不做，講課也不聽。學(xué)生大概都是這樣，自己的哪一門課的成績差就越不樂意學(xué)那一門課。最重要的原因是他們對學(xué)習(xí)沒有愛好，身為老師，最重要的責(zé)任是激起他們學(xué)習(xí)的愛好，因此我決定變化我的教學(xué)措施，至少讓他們在輔導(dǎo)班能有所收獲。通過了一種多星期的彼此熟悉之后，我?guī)缀鯇γ恳环N學(xué)生的個性特點及學(xué)習(xí)方面的弱點都基本理解了。于是在他們的調(diào)皮、喧鬧、搗蛋和任性中我學(xué)會了忍耐與寬容，并逐漸探索出一條適合他們的愛好教學(xué)之路。講英文童話故事考聽力，智趣問答比賽，拼圖答題游戲，情景對話練習(xí)等活動慢慢進(jìn)入了我的課堂，并起了舉足重輕的作用。他們積極參與了其中，寓學(xué)于娛。盡管這樣一堂課下來，“老師”的角色不好當(dāng)，但沒有沒比孩子們的童真和歡笑更能讓我感到欣慰的了。例如對一年級的兩個拼音差的同學(xué)，我每天都抽出兩節(jié)課來教他讀寫一年級曾學(xué)過的拼音知識；針對三年級的個別英語不好的同學(xué)，讓他們每天都抄寫最基本的英語字母及音標(biāo)，并記背曾經(jīng)學(xué)過的單詞，一段時間下來，他們的進(jìn)步都還不??！三個月的實習(xí)，對我來說是一種考驗，六個年級的共三十多種孩子，年齡的差異和知識的差異以及家里的教育差異，使孩子們之間常常發(fā)生小矛盾。作為老師的我一開始只是勸和，勸孩子不要哭了，不要打了，然后再講道理。不多久我才發(fā)現(xiàn)我所做的主線不起作用，對于出錯誤的孩子肯定是要嚴(yán)厲批評的，而俗話說“兩個人打架，不是一種人的錯”，張老師教我說后來再碰到學(xué)生們打仗只管狠勁批評就行！之后發(fā)現(xiàn)這個措施確實奏效！慢慢地，伴隨相處的時間增長，我與同學(xué)們之間越來越熟悉，我也越來越感受到了學(xué)生們的聰穎可愛。三個月時間匆匆而過，分別的時候居然發(fā)現(xiàn)我是那么的不舍，離開這里之后將不再有這樣純真的眼神，不再有學(xué)生跟在背面喊“老師，xx又怎么怎么了??”從事教學(xué)工作需要耐心，我們在教學(xué)中不能從自身主觀出發(fā)想當(dāng)然之。對學(xué)生在學(xué)習(xí)中所碰到的障礙要耐心的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同步也應(yīng)當(dāng)反省自己的教學(xué)方式與否對路，切忌簡樸粗暴。從事教學(xué)工作需要與人交心，在教學(xué)中不可以“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流掌握的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流，首先更深入理解學(xué)生的狀況，有助于我“有的放矢”；另首先我及時將教學(xué)進(jìn)展及時反饋給家長，有助于家長的配合與支持。同步，我還向多位我此前的老師請教，他們的經(jīng)驗都給了我莫大的協(xié)助。做老師的日子很快就過去了，但卻受益不淺，對于未來，我有了的信心和勇氣。在這些日子里，我和他們是表面上的師生關(guān)系，但意義上是朋友，在休息的時候可以給他們講我在大學(xué)或生活上故意思的事，而他們也和我說他們的開心與歡笑。不管這其中有過怎樣的困難，我們一起走過，目前已經(jīng)到達(dá)了比很好的磨合，雖然有過力不從心，但我毅然的走了過來，體會了在學(xué)校所不能學(xué)到的東西，也許實踐的意義就是在于此吧。談到做老師的最大感受，我覺得一句話可以概括———“專心和學(xué)生溝通，做他們的朋友”。不僅如此，我們做每一份事都要專心的去做，做輔導(dǎo)老師如此，做任何其他的事都是這樣。通過這段輔導(dǎo)老師的工作，我得到了諸多感觸。首先讓我實踐了教師這個職業(yè)的工作，鍛煉了我的體現(xiàn)能力，交往能力以及職業(yè)技能。這些收獲將影響我后來的學(xué)習(xí)生活，并對后來的工作產(chǎn)生積極影響，我相信這些實踐中的收獲是在課堂上學(xué)習(xí)不到的，并且會讓我受用畢生。這次實踐培養(yǎng)了我的耐心與寬容，關(guān)懷與責(zé)任感，是我今年盛夏收獲的最豐碩的果實。想起那群孩子們可愛而天真的眼神，想起孩子父母熱切而期望的眼神，我就很開心。至少我在他們的成長過程中起到過某些積極作用。10月篇三：專業(yè)實習(xí)匯報專業(yè)實習(xí)匯報一、實習(xí)目的通過在單位的實踐學(xué)習(xí)，熟悉整個企事業(yè)單位工作的過程，使所學(xué)理論知識得到得以驗證并運用，培養(yǎng)靈活運用書本知識的能力，并且學(xué)到許多書本上學(xué)不到的東西，增長和擴充知識面，豐富實踐工作和社會經(jīng)驗，擴大社交范圍，提高自己的社會能力和處事能力，體驗到社會競爭的殘酷，而更多的是但愿自己在工作中積累各方面的經(jīng)驗，為在畢業(yè)后能迅速地融入社會打下基礎(chǔ)，同步也為自已處事的態(tài)度和方式，提供一種檢查和反省的機會，為未來自己走上工作崗位做好準(zhǔn)備。二、實習(xí)單位及崗位簡介（一）單位簡介：我們實習(xí)的單位是西安市未央?yún)^(qū)勞動就業(yè)服務(wù)中心，是未央?yún)^(qū)社會保障與就業(yè)服務(wù)中心，重要職能是管理未央?yún)^(qū)所有人員的社會保險、就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)及檔案托管。（二）崗位簡介：我所在的部門是未央?yún)^(qū)代理社會保險服務(wù)中心，重要辦理未央?yún)^(qū)靈活就業(yè)人員的養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險及檔案托管。在工作日內(nèi)，必須有六個人在崗，負(fù)責(zé)辦理養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險、檔案托管、總負(fù)責(zé)人各一人，醫(yī)療報銷兩人，還需要一人專門外出去各個單位辦理養(yǎng)老、醫(yī)療、檔案托管、報銷的手續(xù)。因此這個部門安排了七位工作人員。三、實習(xí)安排：簡樸簡介整個實習(xí)過程的總體安排（一）第一周重要任務(wù)是跟著老師學(xué)習(xí)養(yǎng)老、醫(yī)療、檔案托管的專業(yè)知識，熟悉辦公程序和應(yīng)注意的問題，輔助工作是整頓3000份檔案。（二）第二周重要任務(wù)是跟著老師學(xué)習(xí)怎樣處理群眾來訪時反應(yīng)的問題，怎樣接電話協(xié)助群眾解答疑問，重要工作是查對7649個人員的繳費狀況，找出500個沒有繳費記錄的人員。（三）第三周的重要任務(wù)是給找出的500人打電話，在這500人中找出交過養(yǎng)老保險費但沒有到我們工作單位登記的10個人員，給他們解釋詳細(xì)狀況并讓他們帶著在西安銀行交費的票來單位給他們退錢。在打電話的同步告知他們今年的交費時間。四、實習(xí)內(nèi)容及過程實習(xí)第一天，負(fù)責(zé)我們實習(xí)生的王習(xí)科老師，給我們開了一種簡短的會議，把我們十個人分到未央?yún)^(qū)勞動就業(yè)培訓(xùn)中心(包括創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與就業(yè)培訓(xùn))、未央?yún)^(qū)職業(yè)簡介中心（包括個人求職與企業(yè)招聘）、未央?yún)^(qū)代理社會保障服務(wù)中心（包括靈活就業(yè)人員的養(yǎng)老保險和醫(yī)療保險）這三個部門，我和周子茵、李璐、史凱四個人被分到未央?yún)^(qū)代理社會保障服務(wù)中心，我們的負(fù)責(zé)人是肖卓煜老師。(一)理解部門的基本狀況實習(xí)第一天早上，肖老師帶我們到部門給我們簡介了我們部門的機構(gòu)設(shè)置和人員構(gòu)成及各自的職能狀況，我們部門重要負(fù)責(zé)未央?yún)^(qū)靈活就業(yè)人員的養(yǎng)老、醫(yī)療及檔案托管。王老師和張老師是我們部門最年長最資深的老師，重要負(fù)責(zé)醫(yī)療報銷；陶小娟老師負(fù)責(zé)靈活就業(yè)人員的養(yǎng)老；李婷學(xué)姐重要負(fù)責(zé)靈活就業(yè)人員的檔案托管；孫老師負(fù)責(zé)外出辦理多種手續(xù)，也是我們部門唯一的男老師；白娜老師重要負(fù)責(zé)靈活就業(yè)人員的醫(yī)療問題，而肖老師就是我們部門的領(lǐng)導(dǎo)?；蛟S是和職位職能有關(guān)，我們部門重要是女員工，并且都是比較資深的中年人，只有一種剛畢業(yè)的新員工和我們差不多大。(二)牢記工作中應(yīng)注意的問題簡介了部門人員構(gòu)成和機構(gòu)設(shè)置狀況之后，肖老師給我們強調(diào)了此后在平時的工作中必須注意的問題：第一，不管發(fā)生什么事，都不能和群眾發(fā)生爭執(zhí)。第二，由于我們的工作地點是大廳窗口，形形色色的人均有，一定要注意自己的言行，注意服務(wù)態(tài)度。第三，假如出示的證明材料有很小的問題，需要改動，但沒必要重新打印，可以手改，但必須在改動的地方蓋上公章，表明此處的改動是單位承認(rèn)的。第四，檔案托管（尤其是畢業(yè)生從學(xué)校拿出來的檔案），檔案不能私自打開，私自打開的檔案，托管時時不會接受的。(三)平時的工作1.保持辦公室的清潔潔凈。每天早上提前10分鐘到辦公室，打掃辦公室的衛(wèi)生，保證工作環(huán)境的整潔、舒適，每天給植物澆水，每天早上給老師們清洗杯子并倒上適量的開水。2.整頓3000份檔案。把每份檔案的新增資料合并在一起，從給檔案編號、拆檔案袋、查對姓名、裝資料、封檔案袋，我們四個分工合作，互相監(jiān)督檢查，不能出現(xiàn)差錯，否則都得返回去重新查對編號、姓名、資料，幾千份檔案都得重新整頓。由于編號需要記憶動腦、拆檔案袋久了脖子疼、裝資料和封檔案袋時間長了腰受不了，因此我們幾種就互相輪換，這樣就不僅效率高，并且可以緩和疲勞。3.查對7649個名單與養(yǎng)老保險交費記錄與否對應(yīng)，并找出500個無交費記錄的人員名單。剛接到任務(wù)的時候，我問老師需要幾天能完畢，老師說幾天完畢不了，得十幾天，我們驚訝了，老師走了之后，我們四個商議要盡快完畢，這樣才能學(xué)到新的東西。因此我們幾種又開始分工合作，讀檔案編號、查對交費名單、記錄無交費記錄、記錄交過費沒有檔案編號的各一人，這樣合作，查對的速度快，精確率高、又輕松快樂。我們用了四天時間給領(lǐng)導(dǎo)拿出了500個沒有交費記錄的名單，又用了一天時間在陜西社會保險網(wǎng)系統(tǒng)上找出了他們的電話，最終把這些人員的姓名、聯(lián)絡(luò)方式制作成表格，形成一份完整的資料。4.給500名無交費記錄的人員打電話，找出10名交過養(yǎng)老保險費但沒來單位登記的人員，從而找出部門大賬戶140000余額的來源，把這部分余額退還給這些群眾。實習(xí)的最終一種周了，我們的重要工作就是打電話，確認(rèn)這些人員的交費狀況。首先我們需要對今年的交費時間、地點、方式都非常清晰，以便能在電話里清晰的告知對方；另一方面，我們需要清晰懂得養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險、檔案托管的程序、需要的資料、怎樣辦理、在哪里辦理，尚有4050政策、145號文獻(xiàn)都要能清晰地給群眾講解，解答群眾的疑問，最終還要在保證不讓群眾懂得我們在查他們資料的狀況下，確認(rèn)他們與否交費。打電話的過程中，服務(wù)態(tài)度和發(fā)言技巧以及隨機應(yīng)變能力都要時刻牢記。在打完500個電話之后，找到了三個交夠養(yǎng)老費但忘了來單位登記的人員，一名已經(jīng)拿著西安銀行的票到單位退了款，我們離開單位的時候尚有兩名正在確認(rèn)中。(四)在工作中學(xué)習(xí)的專業(yè)知識由于每年的七月中旬全省的社會平均工資出來之后，養(yǎng)老和醫(yī)療的新政策和收費原則就下來了，我們部門就開始新一輪的收費工作，因此我們部門最忙碌的時候是每年的七月中旬到次年的二月。因此我們實習(xí)的這個時間，恰好是我們部門的淡季，比較閑某些，我們從第二天開始，重要的工作就是整頓檔案，不過肖老師告訴我們，我們的重要目的和任務(wù)不是干活，而是學(xué)習(xí)老師們怎樣處理群眾反應(yīng)的問題和怎樣幫群眾處理養(yǎng)老、醫(yī)療和檔案托管的問題，學(xué)習(xí)工作中處理問題的措施、技巧和服務(wù)態(tài)度，注意觀測群眾重要反應(yīng)那類問題，原因是什么。因此我們在背面的時間里，老師鼓勵我們接電話、群眾來訪時要旁聽，從實踐學(xué)習(xí)與醫(yī)療、養(yǎng)老和檔案托管有關(guān)的知識。1、什么是靈活就業(yè)人員我們四個所在的部門是專門給城鎮(zhèn)靈活就業(yè)人員提供養(yǎng)老、醫(yī)療、檔案托管提供服務(wù)的，這里所謂的城鎮(zhèn)靈活就業(yè)人員就是指在法定勞動年齡內(nèi)，具有勞動能力的城鎮(zhèn)自由職業(yè)者、個體經(jīng)濟組織業(yè)主（包括個體工商戶）及其從業(yè)人員，與用人單位解除勞動關(guān)系人員、未安頓工人的復(fù)轉(zhuǎn)、退伍軍人；民辦院校的大中專、技校、職業(yè)學(xué)校畢業(yè)非及非農(nóng)戶口的新生勞動力等。此類人員的工作是很難做的，首先是他們整體的文化水平不是很高，對政策和工作不能很好地理解，做起工作來比較費力。在我們?nèi)サ牡谌?就有一位女士由于自己對政策的不理解導(dǎo)致的錯過交費時間，對我們的王老師大發(fā)雷霆，我們王老師一直和顏悅色地給她講解，最終在領(lǐng)導(dǎo)與老師們的共同努力下才處理了這個問題。另一方面是，靈活就業(yè)人員一般失業(yè)的占多數(shù)，心里壓力大，對社會埋怨也諸多，這些壓力和埋怨往往就會轉(zhuǎn)移到這些工作人員的身上，在他們身上找茬發(fā)泄，這些在我們部門的工作時間內(nèi)常常都能碰到。在我們實習(xí)的倒數(shù)第二天，一位老人為失業(yè)的兒子辦理檔案托管，由于戶口所在地的地址打印錯了，用目前的公務(wù)員靠關(guān)系進(jìn)入、公務(wù)員在工作上胡作非為等話語對工作人員大肆訓(xùn)斥和漫罵，老師們一直微笑著服務(wù)，并在網(wǎng)上進(jìn)行查證和修改，但通過查證后發(fā)現(xiàn)，他此前是在單位辦的，這里沒有他有關(guān)信息，無法修改，老師們不僅沒有牢騷，并且還給耐心地給他闡明要到哪里查證和修改，老人連一句感謝的話也沒說，就氣沖沖地走了，老師們自始至終都沒有埋怨過。2、養(yǎng)老保險五險中最重要的就是養(yǎng)老和醫(yī)療，因此我們在整頓檔案的同步，老師就給我們講授這兩方面的知識。首先學(xué)習(xí)的是養(yǎng)老保險。第一是靈活就業(yè)人員養(yǎng)老保險的辦理：以個人身份參與養(yǎng)老保險的人員以陜西省所在崗位平均工資作為繳費基數(shù)，按20%的比例繳納，由本人持身份證或上年度繳納憑證，自陜西省在崗職工平均工資公布之日起，三個月內(nèi)交費，逾期加收利息。繳費計算公式為：當(dāng)年應(yīng)繳總額=上年度在崗職工平均工資×20%×12個月第二是繳費原則：有7個等級可以自己根據(jù)自己經(jīng)濟狀況選擇，例如陜西省的在崗職工月平均工資為3253.58,那么就有40%、50%、60%、70%、80%、90%、100%七個等級的原則，例如選擇50%的原則，應(yīng)繳總額=3253.58×20%×12×50%=3984.35。第三是什么時候享有養(yǎng)老保險：按目前國家的規(guī)定，干部：男年滿60周歲，女年滿55周歲；工人：男年滿60周歲，女年滿50周歲。從事井下、高溫、高空、尤其繁重體力勞動或者其他有害身體健康的工作，男年滿55周歲，女年滿45周歲，以上繳費年限和視同繳費年滿者才能按期領(lǐng)取養(yǎng)老金。第四是養(yǎng)老金的發(fā)放：（一）職工1995年12月31日此前參與工作的或者養(yǎng)老保險的城鎮(zhèn)個體勞動者，1月1日后來抵達(dá)退休年齡、繳費年限合計滿的，退休后按月發(fā)給基本養(yǎng)老金。養(yǎng)老金由基礎(chǔ)養(yǎng)老金、個人賬戶養(yǎng)老金、過渡性養(yǎng)老金和調(diào)整金構(gòu)成。計算公式:（1）月基礎(chǔ)養(yǎng)老金=（全省上年度在崗職工月平均工資+職工本人指數(shù)化月平均繳費工資）÷2×繳費年限×1%；（2）個人賬戶養(yǎng)老月原則：個人賬戶儲蓄額÷計發(fā)月數(shù)；（3）月過渡性養(yǎng)老金=全省上年度在崗職工月平均工資×職工本人平均繳費指數(shù)×視同繳費年限×1.4%；（4）調(diào)整金月原則：按130元發(fā)給。從1月1日起，每年月原則減少13元，1月1后來不再發(fā)給調(diào)整金。（二）1996年1月1日后來參與工作的職工和參與基本養(yǎng)老保險的城鎮(zhèn)個體勞動者，按規(guī)定繳納基本養(yǎng)老保險合計以上的，到達(dá)法定退休年齡，按月發(fā)給基本養(yǎng)老金。月基本養(yǎng)老金=月基本養(yǎng)老金+個人賬戶養(yǎng)老金月原則。3、醫(yī)療保險醫(yī)療保險部分，由于在我們實習(xí)的第二周，專管醫(yī)療的白老師就休婚假了，因此沒有養(yǎng)老保險理解的多,只學(xué)習(xí)了某些簡樸的知識。第一是城鎮(zhèn)靈活就業(yè)人員怎樣參與醫(yī)療保險：（1）必須是在未央?yún)^(qū)代理社會保險服務(wù)中心辦理養(yǎng)老保險的參保人員（2）參保人員應(yīng)提供身份證原件及復(fù)印件各一張，近期一寸免冠照三張（3）參保人員在代理社保中心填寫《城鎮(zhèn)靈活就業(yè)人員參與基本醫(yī)療保險申請表》（4）等待審批通過后告知參保人員繳費。第二是城鎮(zhèn)靈活就業(yè)人員參與醫(yī)療保險的繳費原則：基本醫(yī)療保險以每年陜西省社會保險局公布的西安市社會平均工資為繳納基數(shù)，繳納比例為9%，同步按每月每人8元的原則繳納大額醫(yī)療補助保險費。當(dāng)年繳費額=（當(dāng)年繳費基數(shù)×9%+8元）×12個月。第三是醫(yī)療保險享有的待遇：（1）醫(yī)療保險，男60周歲，女55周歲如下及抵達(dá)法定退休年齡此前參與養(yǎng)老保險的靈活就業(yè)人員可以參與醫(yī)療保險；男合計繳納滿30年，女合計繳納滿25年，且實際繳費年限滿的，不再繳納基本醫(yī)療保險費。（2）醫(yī)療保險門診費的返還還是按照不一樣年齡階段不一樣比例進(jìn)行返還。比例如下：40歲如下社評工資的2.7%；41—50歲社平工資的3.0%；51歲至退休前社平工資的3.6%（3）靈活就業(yè)人員初次參與醫(yī)療保險并持續(xù)繳費在6個月以內(nèi)的，只享有基本醫(yī)療保險的個人賬戶支付待遇；持續(xù)繳費滿6個月以上的可享有正常醫(yī)療保險待遇(住院報銷)。第四是城鎮(zhèn)靈活就業(yè)人員參與醫(yī)療保險不可以中斷繳費。中斷繳費在三個月內(nèi)的可以補繳醫(yī)療保險費，補繳后中斷繳費期間可以持續(xù)計算為繳費年限；中斷繳費期間不享有醫(yī)療保險待遇，但個人賬戶可以繼續(xù)使用；中斷繳費在三個月以上的視為自動脫保，自動脫保后重新參保的，按初次參保的規(guī)定享有對應(yīng)的待遇。4、4050政策和145號文獻(xiàn)在打電話道的過程中，我們從群眾問的問題中，學(xué)到了諸多臨時性的政策，比篇四：輔導(dǎo)老師實習(xí)匯報任務(wù)書實習(xí)匯報任務(wù)書一、實習(xí)概要（1）、實習(xí)目的1、鍛煉自己的動手能力，經(jīng)學(xué)習(xí)的理論知識運用于實踐當(dāng)中，反過來檢查書本上理論的對的性。將自己的理論知識與實踐融合，深入鞏固、深化已經(jīng)學(xué)習(xí)過的理論知識，提高綜合運用所學(xué)過的知識，并且培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的能力，加強多托管的認(rèn)識；2、更廣泛的直接接觸社會，理解社會需要，加深對社會的認(rèn)識，增強對社會的適應(yīng)性，將自己融合到社會中去，培養(yǎng)自己的實踐能力，縮短我們從一名大學(xué)生到一名工作人員之間的思想與業(yè)務(wù)距離。為后來深入走向社會打下堅實的基礎(chǔ)；3、理解托管學(xué)生的構(gòu)成和職能，整個工作流程，從而確立自己在托管麗最擅長的工作崗位。為自己未來的職業(yè)生涯規(guī)劃起到關(guān)鍵的指導(dǎo)作用。（2）、實習(xí)時間：.13—.05（4）、實習(xí)單位簡介：九龍學(xué)苑是一家專注小學(xué)生的托管中心，其名稱來自吉祥龍，智慧龍，正義龍，自在龍，健康龍，優(yōu)雅龍，福氣龍，仁愛龍，快樂龍，總共九條龍，亦有對聯(lián)贊為“九天九神闖九州，龍子龍女躍龍門?！本琵垖W(xué)苑自成立之初就以“急孩子所需，做家長所想！”為宗旨，專注小學(xué)生的托管教育。九龍學(xué)苑：不一樣于一般托管，首先實現(xiàn)專業(yè)接送、餐飲、午休等全面一站式服務(wù)，另一方面為小學(xué)生提供專業(yè)教師功課輔導(dǎo)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的服務(wù)，最終尚有周末托、功課輔導(dǎo)和愛好班，貼心托管孩子，徹底為家長排憂解難。做到“學(xué)生開心，家長放心”。二、工作內(nèi)容：諸多人都覺得托管工作很輕松，只要接送孩子，功課輔導(dǎo)一下就還了?？墒菍嶋H上其中有諸多細(xì)節(jié)需要你我們?nèi)プ?。每個環(huán)節(jié)都不可少，環(huán)環(huán)相扣。并不是想象的那么輕松，簡樸。首先就是接送學(xué)生必須做到：1、確定各年級學(xué)生的放課時間：中午放學(xué)的時間都是同樣的，傍晚的時間就有點不一樣樣了，一、二、三、四、五年級周一至周四在16:30放學(xué)，周五15:45放學(xué)。六年級由于是畢業(yè)班級，因此時間都是比較晚的。每次接學(xué)生我們都會提前15分鐘到指定地點。2、接學(xué)生地點：所有老師都會在指定地點等學(xué)生，等學(xué)生到齊后一起回托管班，不得讓學(xué)生單獨行動。假如有特殊狀況可此外商議，分批帶回。3、在會托管班的路途中，如有學(xué)生買文具，食品等需先向我們老師闡明，經(jīng)老師容許才能去買，如是低年級的學(xué)生必須有老師陪伴。4、接孩子時必須攜帶托管班學(xué)生的點名表、父母的聯(lián)絡(luò)表以及托管班的接送牌。5、接送學(xué)生的首要任務(wù)是安全，如出現(xiàn)問題有接送老師負(fù)重要責(zé)任。假如是學(xué)生因其他原因不能來，老師需要和家長聯(lián)絡(luò)，保證事情的真實性。在孩子放學(xué)后必須保證家長來接孩子，（家長提出孩子可以自己回家的除外）。午休時間安排：1、中午放學(xué)后到托管班吃午餐，吃完午餐后可以在花園玩一玩，大概休息15分鐘后所有的學(xué)生都要進(jìn)行午休（有作業(yè)的學(xué)生可以晚點或是除外，看狀況而定）。2、午休的紀(jì)律：在我們這里的規(guī)定是每個學(xué)生到必須睡覺，這樣下午上課才會有精神。午休的時間大概是在12:15開始，進(jìn)入寢室之前要先處理廁所問題，一旦進(jìn)出寢室之后就不能再出來，目的是培養(yǎng)他們的習(xí)慣；所有的學(xué)生都準(zhǔn)備好之后，接著就是故事時間，我們會每天都會播放故事，聽故事的時間每個學(xué)生必須閉上眼睛安靜的聽故事，故事完之后就要開始睡覺，學(xué)生都紛紛的睡著了。3、起床時間：13：45起床，起床之后每個學(xué)生都要先喝水，喝完水之后要吃水果（我們托管班每天都會準(zhǔn)備不一樣的水果），之后就是準(zhǔn)備去學(xué)校上課，所有的學(xué)生都要找到牽手的伙伴，然后有秩序的排好隊，最終就是老師安全的把學(xué)生送到學(xué)校里去。輔導(dǎo)時間安排：1、下午放學(xué)回來先吃點心（點心是我們學(xué)苑自己準(zhǔn)備的，每天都會換著把戲），吃完點心后先寫作業(yè)，六點開始吃晚餐，辣條等“垃圾食品”一律不得帶進(jìn)托管班。我們要管好學(xué)生紀(jì)律問題，吃飯期間不準(zhǔn)喧嘩、吵鬧，維持安靜的環(huán)境。2、晚上基本上沒有休息的時間，吃晚飯就直接回自己年級的教室，繼續(xù)做作業(yè)，學(xué)生按照語文、數(shù)學(xué)、英語的次序依次完畢當(dāng)日作業(yè)。做完作業(yè)的學(xué)生，我就幫他們復(fù)習(xí)功課。如：聽寫語文，背誦課文等等。直到八點左右家長來接孩子。上課紀(jì)律：1、開始做作業(yè)時把當(dāng)日志錄作業(yè)的本子放在課桌的左右上角，我們老師會記錄并確定該學(xué)生的家庭作業(yè)狀況。2、學(xué)生做作業(yè)期間不得隨意走動，如有特殊狀況需舉手示意。3、在此期間不得喧嘩，交頭接耳，不得大聲讀書或背書，如有讀書或背書任務(wù)需向我告知，我會根據(jù)狀況讓學(xué)生去其他房間或安靜的地方背書，既不影響他人也不耽誤自己。4、寫完一門作業(yè)后，吧作業(yè)本方在課桌的左右上角，我就會去檢查，學(xué)生繼續(xù)寫下一門作業(yè)，如在寫作業(yè)的過程碰到問題，可在旁邊做上記號，不會寫的題目臨時空在那里。5、休息時，我會讓學(xué)生不得在托管班大聲喧嘩，不玩彈力球，更不能互相追逐打鬧，其他同學(xué)在學(xué)習(xí)不得去打擾。溝通：和家長溝通，家長每天都會去接送孩子，我就要在此及時跟家長溝通，孩子今天在學(xué)校的狀況，托管狀況，作業(yè)狀況，字跡好不好等。碰到有考試時間，考卷發(fā)下來，要跟家長討論這次考試哪里出錯了，要怎么改善。不要在家長面前貶低他們的孩子，最佳是多褒少貶。與孩子的溝通：多學(xué)生應(yīng)當(dāng)多鼓勵，探索學(xué)生的性格，根據(jù)每個學(xué)生的特點進(jìn)行合適的鼓勵，出現(xiàn)問題要嚴(yán)厲的批評（例如:某某同學(xué)今天的字寫的比此前有及你不多了，很聰穎背書背的很快，后來要把字寫的更好就好了，）對于同年級的學(xué)生作業(yè)量相仿的狀況下可以進(jìn)行默寫背誦的競爭，看誰默寫的又快又好背得又快又好。背書也同樣，同一種年級的背誦任務(wù)都同樣，只是教學(xué)課程的進(jìn)度上有所差異，因此當(dāng)日只有作業(yè)完畢好，背誦默寫任務(wù)完畢，可以指定一篇進(jìn)行集體背誦，看背的快的可以先到老師這邊背誦。不是所有孩子都會體現(xiàn)優(yōu)秀，對于頑皮的孩子，我就必須耐心教導(dǎo)，去全服他們。他們都會很樂意接受。我只懂得世界上沒有壞孩子，每個孩子都是一種人才，需要我們專心去培養(yǎng)。三、專題討論1、對學(xué)校課程進(jìn)行查缺補漏。學(xué)生來到托管班之后，老師通過學(xué)生的作業(yè)狀況就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的局限性之處，老師會及時有效進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)，把學(xué)生的局限性彌補上來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。2、功課可以得到溫習(xí)。有些學(xué)生回到家里之后，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，自主性不強，邊玩邊做作業(yè)，或看電視，注意力不集中，導(dǎo)致寫作業(yè)馬虎出錯，寫完作業(yè)就得九、十點鐘，有時候老師留的作業(yè)多，就得寫到十一多鐘，導(dǎo)致學(xué)生沒有時間復(fù)習(xí)和玉溪。3、提高了學(xué)習(xí)效率。變化學(xué)習(xí)習(xí)慣。目前大部分學(xué)校都在16:30放學(xué)，學(xué)生放學(xué)回家第一件事情就是吃飯和看動畫片，然后再寫作業(yè)，再加上學(xué)生的鞋子速度慢，倒是很晚才能完畢，家長和學(xué)生一起累，第二天早上6點多久起床上學(xué)，學(xué)生的睡眠時間較少，直接導(dǎo)致第二天上課打盹和不認(rèn)真聽講，導(dǎo)致惡性循環(huán)。來到托管班之后，大部分學(xué)生在7點多就都完畢作業(yè)了，節(jié)省了大部分時間，老師會運用剩余的時間來進(jìn)行思維拓展和英語互動教學(xué)。4、提高學(xué)習(xí)成績快。有些學(xué)生在沒有來托管班之前。各門成績都不理想，家長不能對學(xué)生做出合理的輔導(dǎo)，有的家長式忙著做生意，并沒有空來關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，家長說話孩子不聽，到了托管班之后，學(xué)習(xí)習(xí)慣也變化了，成績也提高了，自信心增強了，各門功課考試也越來越優(yōu)秀。四、心得體會：“十年樹木，百年樹人”，教育是一種自人類文明誕生至今，無限存在的永恒課題。它延續(xù)至人類文明發(fā)展的今日，仍是文明無法回避，異常重視的問題。不知不覺在九龍學(xué)苑已經(jīng)與孩子相處了一學(xué)期了，在這學(xué)期中我領(lǐng)悟了諸多，同步也進(jìn)步了諸多。在這過程中傳遞著一種簡樸的信息：要有耐心與責(zé)任心。身為托管班的老師，重要的工作是督促學(xué)生們完畢作業(yè)，準(zhǔn)時按量的完畢當(dāng)日的家庭作業(yè)，在做作業(yè)的過程中，鞏固一天所學(xué)的知識，留心學(xué)生們的行為習(xí)慣，及時指出某些缺陷，予以對的的指導(dǎo)，目的是增進(jìn)孩子們學(xué)習(xí)成績的提高，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣。在托管班，要愛惜這里的每個孩子，要有一種責(zé)任心。孩子們在學(xué)校度過了一天的學(xué)習(xí)緊張生活，精神肯定比較疲憊。放學(xué)后要完畢家庭作業(yè)，一天都在一種學(xué)習(xí)緊張的氣氛中，因此到了托管班會有一種精神松懈的狀態(tài)。作為托管班的老師，我要做的不只是一味的督促，還要讓孩子們有一種好的心情，輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在此同步，讓孩子們自覺的寫作業(yè)，而不是緊跟其后的督促，嘮叨，這樣會讓他們感覺和家里同樣，產(chǎn)生反感。首先，小朋友們放了學(xué)，來到這里，不一樣的是有諸多小朋友一起學(xué)習(xí)，這樣的氣氛不一樣，環(huán)境不一樣，心情也會有所改善。另一方面，我們會有耐心，細(xì)心的引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天孩子們完畢作業(yè)會有活動時間，做個趣味互動的游戲。老師富有童心的和孩子們共建自由的快樂王國！“玩”是孩子的天性，孩子在玩中認(rèn)知、求知、成長。要理解孩子，理解孩子，必須先學(xué)會與孩子一起“玩”，從而發(fā)明一種輕松自然的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)孩子的自主性與發(fā)明性。這樣有助于孩子放松心情，第二天投入到緊張的學(xué)習(xí)中，勞逸結(jié)合才有助于我們小朋友的茁壯成長。最終，但愿我們的托管的小朋友雛鷹展翅，越飛越高。加油?。±蠋熍c你們一起進(jìn)步。五、總結(jié)12月份我來到九龍學(xué)苑，成為一名托管老師。在苑長和有經(jīng)驗老師的懂得下，我成為低年級的托管老師。這近五個月的教學(xué)輔導(dǎo)歷程，充斥艱苦，基本完畢了各項任務(wù)，但同步收獲著喜悅。為使此后的工作獲得更大的進(jìn)步，但愿能發(fā)揚長處，克服局限性，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以促使自己在教育工作方面的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：1、虛心向有經(jīng)驗的老師請教，學(xué)習(xí)她們的管理措施，做一名有威望的輔