認(rèn)識11～20教學(xué)設(shè)計(jì)

認(rèn)識11～20《11-20各數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教材73-74頁的內(nèi)容，做一做及練習(xí)17的1，3，4，5.教學(xué)目標(biāo)：能認(rèn)、讀出11-20各數(shù)，知道這些數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的。2.理解各數(shù)的大小關(guān)系，初步認(rèn)識序數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握11-20各數(shù)的組成，初步感知十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。教學(xué)難點(diǎn)：11～20各數(shù)的組成，由以“一”為計(jì)數(shù)單位，到以“十”和“一”為計(jì)數(shù)單位的連用教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、小棒、直尺教學(xué)過程前置檢測出示直尺1.被遮住的數(shù)是多少？2.比12多1的數(shù)是（），與13最近的兩個(gè)數(shù)是（）（）。和13之間的數(shù)是。4.你能從1數(shù)到20或者能從20數(shù)到1嗎？二、導(dǎo)入新課今天是幾月幾號，星期幾？你們剛才的回答中有幾個(gè)數(shù)？分別是？像11、18、19你都在哪些地方見過？今天我們就來學(xué)習(xí)11-20各數(shù)的認(rèn)識。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能認(rèn)讀出11-20各數(shù)，知道這些數(shù)是有一個(gè)十和幾個(gè)一組成。2.知道11-20以內(nèi)數(shù)的順序會比較11-20各數(shù)的大小。四、自主探究（1）擺小棒，感知“十”活動1：擺出12根小棒。思考1：這些小棒怎樣擺放讓別人也能很快地看出是12根？預(yù)設(shè)擺放方法：①1根1根的擺；②2根2根的擺；③5根5根的擺；④一邊10根，一邊2根……。師：你認(rèn)為哪一種擺法能很快看出是12根？為什么？活動2：比眼力。出示課件：第一幅畫面，1根1根地?cái)[，畫面出現(xiàn)約2秒鐘后馬上消失，問：剛才畫面上出現(xiàn)的是幾根小棒？（預(yù)設(shè)：學(xué)生無奈地?fù)u搖頭）第二幅畫面2根2根地?cái)[，方法同上。（預(yù)設(shè)：學(xué)生又是無奈地?fù)u搖頭）第三幅畫面把10根扎成一捆。（預(yù)設(shè)：學(xué)生很快回答）師：其實(shí)三幅畫面上出現(xiàn)的都是21根，現(xiàn)在你喜歡哪一種擺法？【設(shè)計(jì)意圖：在比較中，學(xué)生領(lǐng)悟到10根捆成一捆可以使數(shù)數(shù)顯得方便，并滲透十進(jìn)制?！浚?）捆一捆，建立“十”活動3：捆出10根小棒在教師的引導(dǎo)下，捆好小棒。師：一根一根的數(shù)，一捆是幾根小棒？也就是10個(gè)一；10個(gè)一捆成一捆，是多少？一捆就是1個(gè)十；10個(gè)一是這捆，1個(gè)十也是這捆，那么我們就說10個(gè)一是1個(gè)十。（板書）【設(shè)計(jì)意圖：在感知基礎(chǔ)上，借助小棒，直觀演示操作，使抽象的概念具體化，從而理解10個(gè)一是1個(gè)十?！浚?）組成和讀數(shù)（出示11根小棒圖）學(xué)生說組成思考2：這是多少根小棒？你是怎樣知道的？思考3：1捆是幾個(gè)十？1根是幾個(gè)一？1個(gè)十和1個(gè)一組成幾？思考5：這兩個(gè)“1”表示的意思一樣嗎？思考6：1個(gè)十和1個(gè)一組成幾？11里面有幾個(gè)十、幾個(gè)一？活動4：學(xué)生擺小棒、說組成（要求：擺出15根小棒）思考7：誰會看圖提出一個(gè)關(guān)于組成的問題？并把這個(gè)數(shù)寫出來?；顒?：學(xué)生看數(shù)，在頭腦中擺小棒（出示：20）師：這個(gè)數(shù)是幾？請你從15開始接著數(shù)到20根小棒。怎樣擺能一下子就看出是20根小棒呢？思考8：2表示什么？0表示什么？0不寫行嗎？你能試著說一說這個(gè)數(shù)的組成嗎？【設(shè)計(jì)意圖：逐步提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維水平，從未建立起1個(gè)十和幾個(gè)一合起來就是十幾的數(shù)學(xué)模型。數(shù)感的建立是一個(gè)逐步體驗(yàn)和發(fā)展的過程，理解數(shù)概念就是數(shù)學(xué)建模的過程?！孔x數(shù)思考8：誰會把這些數(shù)按順序讀一讀。（板書讀法）（4）數(shù)的順序、大小師：認(rèn)真觀察直尺圖，11～20各數(shù)都到齊了嗎？缺少的數(shù)也想在直尺上找到自己的位置，你能幫幫它們嗎？12在什么位置？你知道11～20中的“～”這條波浪線是什么意思了嗎？師：幾個(gè)十和幾個(gè)一組成13？18里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？13和15的中間是誰？比19多1的數(shù)是誰？和15相鄰的兩個(gè)數(shù)是多少？在這些數(shù)中，哪個(gè)數(shù)離18最近？哪個(gè)數(shù)離18最遠(yuǎn)？思考9：你能像老師這樣提出問題來問問大家嗎？（5）鞏固練習(xí)1.練習(xí)十七第1題：先圈出10只，再接著數(shù)。1.觀察73頁主題圖：這幅圖中都有什么？選一種，數(shù)一數(shù)，和同桌說一說。2.看書74頁例1，數(shù)一數(shù)一捆是多少個(gè)？還可以表示？3.現(xiàn)在有多少根小棒？這些小棒有幾個(gè)十和幾個(gè)一？4.自已動手?jǐn)[一擺正方體、小棍、珠子。五、小組合作思考：20如何擺？六、歸納總結(jié)小結(jié)：十個(gè)一就是1個(gè)十。十幾就是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成。20是由兩個(gè)十組成。七、當(dāng)堂訓(xùn)練頁做一做。2.在括號里填上>、<、=12()1420()1816()1210（）93.填空。12是由（）個(gè)十（）個(gè)一合起來是（），讀作（）。15是由一個(gè)（