上海高考語(yǔ)文真題及詳細(xì)解釋教師

年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試（上海卷）語(yǔ)文試卷一閱讀80分（一）閱讀下文，完成1—6題。（17分）①近年來(lái)，藝術(shù)史研究者越來(lái)越清楚地認(rèn)識(shí)到，對(duì)藝術(shù)品的理解和研究，不能局限于圖像、風(fēng)格等藝術(shù)范圍之內(nèi)，還應(yīng)拓展到作品的物質(zhì)性特征和存在方式。如果對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)的“卷軸”這一裝裱方式加以考察，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這種物質(zhì)性特征常常是文化精神的某種映射。②把卷軸和西方油畫(huà)的裝飾形式進(jìn)行比較，兩者的不同顯而易見(jiàn)。油畫(huà)完成后被嵌入硬質(zhì)的四邊畫(huà)框，意味著一種強(qiáng)制性的“展開(kāi)”，體現(xiàn)出對(duì)靜態(tài)的空間的占有意識(shí)。而中國(guó)書(shū)畫(huà)所采用的卷軸形制，則自然引出一個(gè)“斂合”的結(jié)果。斂合意味著對(duì)空間盡可能的放棄，卻隱含了時(shí)間性的要求。③卷軸提供的形制，保障了舒卷的權(quán)力和自由，而在長(zhǎng)幅橫式的卷軸作品中，舒卷過(guò)程本身就是觀看活動(dòng)的一個(gè)介入因素：它拒絕對(duì)全幅作即時(shí)性的呈現(xiàn)，而對(duì)觀看范圍進(jìn)行必要的控制，使觀看成為一個(gè)歷時(shí)性的過(guò)程。具體而言，這類(lèi)作品展示時(shí)，作品左側(cè)部分隨著觀看的進(jìn)行被陸續(xù)打開(kāi)，與此同時(shí)，右側(cè)部分則被不斷收起，觀看者視野所及，就是“舒”和“卷”所呈現(xiàn)的自然范圍（約為一個(gè)手臂的長(zhǎng)度）。這種觀看方式，要求作品在展示過(guò)程中體現(xiàn)出“段落感”，以使觀看者視野中的圖像保持一個(gè)相對(duì)完整而又不完全重復(fù)的空間，這樣的段落空間是逐步呈現(xiàn)和不斷變換的，因而是由時(shí)間統(tǒng)領(lǐng)和支配之下的空間。這是此類(lèi)卷軸作品與靜態(tài)展示的油畫(huà)作品的重要差別。④考察卷軸的斂合形制，我們會(huì)進(jìn)一步聯(lián)想到收藏的行為，因?yàn)閿亢弦舱鞘詹氐囊粋€(gè)基本動(dòng)作。卷軸所支持的斂合形制，可使作品避免因長(zhǎng)期暴露在空氣和光線中而受到損傷，也暗示了對(duì)作品時(shí)間性要求的盡力滿足。⑤斂合的意義還不止于此，它還可能是對(duì)觀看者進(jìn)行挑選的一種方式。卷軸的形制所隱含的既不是無(wú)條件的展示，也不是全然不允許觀看，它暗示著古代士大夫藝術(shù)活動(dòng)中那種“限制性”的觀賞?！案鸱蹓Ω甙俪撸铋T(mén)外俗人看”，宋人孫少述這兩句詩(shī)對(duì)理解這個(gè)問(wèn)題或許有點(diǎn)幫助。該詩(shī)的題目是“栽竹”，考慮到竹子清幽絕俗的文化品性極其與文人墨客的精神關(guān)聯(lián)，我們完全可以把這樣的詩(shī)句看作古人藝術(shù)觀念的隱喻?！胺蹓Α毕笳髦囆g(shù)家及收藏者與世俗階層的趣味隔閡，他們通過(guò)粉墻圈筑出自己的庭院，就等于塑造了趣味的共同體，正如布迪厄所說(shuō)：“趣味是分等級(jí)的，它會(huì)區(qū)分出不同的級(jí)別群體。被分成不同等級(jí)的社會(huì)主體，通過(guò)自身制造的區(qū)閡，會(huì)在美與丑、杰出與庸俗之間區(qū)分自己。”⑥既然這樣的粉墻是由栽竹人有意構(gòu)筑起來(lái)的，墻內(nèi)的景觀也就成了一種階層身份的表征。當(dāng)作品舒展開(kāi)來(lái)的時(shí)候，它面對(duì)的不可能是公眾，相反，其展示常常帶有私密的色彩。通過(guò)大量的古代文獻(xiàn)和圖像資料可以知道，藝術(shù)品的展示通常是在一個(gè)稱(chēng)作“雅集”的小型私人聚會(huì)中進(jìn)行，被邀請(qǐng)的觀看者則一般是文人名士。而將一件藝術(shù)品長(zhǎng)時(shí)間地置于眾目睽睽之下，不僅不是慷慨之舉，反倒可能被視為不諳風(fēng)雅的行為。（選自姜勇《舒卷的粉墻》，有刪改）1．第②段加點(diǎn)詞“展開(kāi)”在文中的意思是。（2分）解析：本題考查能準(zhǔn)確理解含義豐富的詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的含義。解答此題要將詞語(yǔ)還原語(yǔ)境，結(jié)合上下文理解。答案：（1）全幅呈現(xiàn)（2）整幅完全展現(xiàn)2．分析第②段畫(huà)線句在結(jié)構(gòu)上的作用。（3分）解析：本題考查把握文中重要句子的作用。注意審題，是“結(jié)構(gòu)上”的作用。答案：畫(huà)線句承上啟下，承接上文油畫(huà)的裝飾方式體現(xiàn)靜態(tài)空間占有的內(nèi)容，引出下文關(guān)于卷軸所隱含的時(shí)間性要求的闡釋。3．概括第③段的主要內(nèi)容。（2分）解析：本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。解答此題時(shí)首先仔細(xì)閱讀第③段，把握其大意，然后準(zhǔn)確概括大意，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。答案：（1）卷軸的形制使觀看長(zhǎng)幅橫式卷軸作品成為歷時(shí)性過(guò)程。（2）卷軸的形制使長(zhǎng)幅橫式卷軸作品的觀看由時(shí)間控制。4．把下列語(yǔ)句組織起來(lái)填入第④段方框中，語(yǔ)意連貫的一項(xiàng)是（）。（3分）①在這樣的意義上②收藏的行為是使所收藏之物盡可能地延伸到未來(lái)③“藏”是中國(guó)人處理既往事物的一種態(tài)度和方式④把未來(lái)變?yōu)樗?jīng)存在的“過(guò)去”⑤要求所藏之物具有物質(zhì)和精神價(jià)值上雙重的持久性A．②，④，①，③，⑤。B．③，②，④，①，⑤。C．③，⑤，②，①，④。D．②，①，⑤，③，④。解析：本題以選擇題的方式，考查分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路的能力。解答此題，可在整體理解文章意思的前提下，結(jié)合上下文來(lái)做篩選，也可用代入法結(jié)合語(yǔ)境來(lái)排除。答案：B5．下列對(duì)“粉墻”的理解正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.“粉墻”區(qū)分出人們精神境界的高低。B.“粉墻”暗示群體之間存在趣味差異。C.“粉墻”阻隔了人們?nèi)ビ^賞藝術(shù)作品。D.“粉墻”禁止了不諳風(fēng)雅的欣賞行為。解析：本題以選擇題的方式考查對(duì)“粉墻”概念的理解。解答此題，找出“粉墻”所在的段落，認(rèn)真閱讀，排除。答案：B6．本文研究的視角新穎，闡述的方法多樣，請(qǐng)結(jié)合文章對(duì)這兩點(diǎn)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分）解析：本題考查對(duì)文章藝術(shù)手法和思路的把握能力。解答此題時(shí)從“視角新穎”和“方法多樣”兩個(gè)角度來(lái)思考和組織。“視角新穎”滿分1分。答“通過(guò)研究卷軸的物質(zhì)性特征來(lái)揭示其蘊(yùn)含的文化精神”或“與局限于圖像、風(fēng)格等藝術(shù)范圍之內(nèi)的研究不同”即給1分。答案：本文通過(guò)研究卷軸的物質(zhì)性特征來(lái)揭示其蘊(yùn)含的文化精神，與局限于圖像、風(fēng)格等藝術(shù)范圍之內(nèi)的研究不同，研究的視角新穎。文章從一般的卷軸作品談起，轉(zhuǎn)入對(duì)長(zhǎng)幅橫式這一卷軸作品的分析，并對(duì)觀看過(guò)程作具體介紹；還通過(guò)比較卷軸與西方油畫(huà)的裝飾方式、以孫少述的詩(shī)句做類(lèi)比、引用布迪厄的話等多種方法來(lái)闡述作者的看法。（二）閱讀下文，完成7—12題。（21分）惠特曼訪問(wèn)記①埃德蒙·戈斯①在早年和中年的歲月里，惠特曼默默無(wú)聞，門(mén)前冷落。年老以后，倒是有些朝拜者相當(dāng)頻繁地帶著香袋和手杖，設(shè)法前來(lái)表示崇拜。有關(guān)他在這些場(chǎng)合的儀表談吐的幾種報(bào)道已經(jīng)發(fā)表過(guò)了，如果我再來(lái)添上一篇，我的理由想必是，下面記敘的這次訪問(wèn)不是抱著禮俗性的態(tài)度進(jìn)行的。據(jù)我所知，其他一切采訪惠特曼的報(bào)道都出自追隨者的手筆，他們紛紛懷著敬仰和傾倒的態(tài)度來(lái)到圣地，而我的這篇獻(xiàn)辭——只能是獻(xiàn)辭——是格外真誠(chéng)的。②1884年的冬天，我在波士頓，意外接到惠特曼寄來(lái)的一封便箋，要我在離開(kāi)美國(guó)之前去見(jiàn)他一面。我最初的反應(yīng)是謝絕他的邀請(qǐng)，但出于好奇心和禮貌，就回信說(shuō)我會(huì)去。我提到以上這些，只是想突出這位老人特有的魔力，那不是對(duì)于一個(gè)追隨者，而是對(duì)于一個(gè)倔強(qiáng)固執(zhí)的無(wú)信仰者的魔力。③1885年1月3日清晨我渡過(guò)了寬闊的特拉華河，在一個(gè)簡(jiǎn)陋而看上去無(wú)人落戶的村莊，我被送上了岸，那種陰森可怕是只有隆冬季節(jié)的美國(guó)小鎮(zhèn)才會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)的典型丑陋。無(wú)人可以問(wèn)路，正打算回去時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己就在米克爾大街328號(hào)的門(mén)口，一塊小銅牌上刻著“沃·惠特曼”，我敲著這個(gè)冷清的二層樓經(jīng)濟(jì)公寓的大門(mén)，一個(gè)神色憂愁的女人開(kāi)了門(mén)；還沒(méi)等我開(kāi)口，只見(jiàn)一個(gè)高大的身影正搖搖晃晃地走下樓解析：本題考查文言斷句的能力。解答此題的訣竅是“語(yǔ)感+理解+標(biāo)志”。一是要理解句子含意，這是斷句的基礎(chǔ)；二是要借助文言句式的特點(diǎn)；三是要借助某些虛詞或標(biāo)志。答案：（2分）數(shù)為公卿所薦/出為彭城相/會(huì)病卒。20．第①段中史弼反駁從事的理由可概括為：（1）；（2）。（2分）解析：本題考查篩選并概括文中信息的能力。解答此題的基礎(chǔ)是讀懂文意，并能用精煉的語(yǔ)言概括。答案：（1）各地情況不同，不能強(qiáng)求一致（2）不能為迎合上司而違背事實(shí)21．用一個(gè)四字短語(yǔ)概括史弼的主要品質(zhì)。（3分）解析：本題考查從人物形象角度考查對(duì)文章內(nèi)容的把握能力。解答此題的基礎(chǔ)是讀懂文意，并抓住史弼的品質(zhì)特點(diǎn)用精練的語(yǔ)言準(zhǔn)確概括。答案：（1）剛正不阿（2）剛烈正直（六）閱讀下文，完成22—26題。（12分）許氏吳興溪亭記權(quán)德輿①溪亭者何？在吳興東部，主人許氏所由作也。亭制約而雅，溪流安以清，是二者相為用，而主人盡有之，其智可知也?？淠砍扌恼?，或大其門(mén)戶，文其節(jié)棁，儉士恥之；絕世離俗者，或梯構(gòu)巖巘，紉結(jié)蘿薜，世教鄙之。曷若此亭，與人寰不相遠(yuǎn)，而勝境自至。青蒼在目，潺湲激砌。晴煙陰嵐，明晦萬(wàn)狀。鷗飛魚(yú)游，不驚不喁。時(shí)時(shí)歸云，來(lái)冒茅棟。許氏方目送溪鳥(niǎo)，口吟《招隱》，則神機(jī)自王，利欲自薄，百骸六藏之內(nèi)累，無(wú)自而入焉。②有田二頃，傅于亭下，耕作之功，出于僮仆。每露蟬一聲，秋稼成實(shí)，倚杖眺遠(yuǎn)，不覺(jué)日暮。歲食之余，則以給樽中。方其引滿陶然，心與境冥，是非得喪，相與奔北之不暇，又何可滑①于胸中。③噫！舉世徇物以失性，而不能自適，且謬戾于動(dòng)靜之理，君之動(dòng)也。仕宦代耕，必于山水之鄉(xiāng)，故尉義興，贊武康②，皆有嘉聞。其靜也，則偃曝于斯亭，循分食力，不矯不躁。庸詎知今日善閉，不為異時(shí)之大來(lái)③耶？予知之深，故因斯亭以廣其詞云?！咀ⅰ竣倩簛y。②尉義興，贊武康：指在義興、武康兩地做官。③大來(lái)：指吉祥亨通。22．第①段“主人盡有之”中的“之”指。（用自己的話回答）（2分）解析：本題考查虛詞“之”的意義和用法。解答此題，要結(jié)合上下文判斷“之”的詞性，再根據(jù)句意判斷其含義。答案：（2分）簡(jiǎn)約雅致的亭子和安靜清澈的溪流相得益彰，由此形成的勝景。評(píng)分說(shuō)明：“簡(jiǎn)約雅致的亭子和安靜清澈的溪流”1分，“相得益彰”1分。23．分析第①段寫(xiě)“夸目侈心者”和“絕世離俗者”的作用。（3分）解析：本題考查重要句子在文中的作用。解答此題要認(rèn)真閱讀句子并把握句子的含義，結(jié)合上下文分析其作用。答案：（3分）為了反襯許氏不求奢侈而又不遠(yuǎn)離世俗的特點(diǎn)。評(píng)分說(shuō)明：“反襯”、“不求奢侈”、“不遠(yuǎn)離世俗”各1分。24．簡(jiǎn)析第①段寫(xiě)“鷗飛魚(yú)游，不驚不喁”一句的意境。（2分）解析：本題考查鑒賞、品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。解答此題首先是將該句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，再用描寫(xiě)性的語(yǔ)言加以概述。答案：（2分）這句話描繪了空中飛鷗、溪中游魚(yú)悠然自得的樣子，營(yíng)造出和諧靜謐的意境。25．對(duì)第②段畫(huà)線句理解的正確一項(xiàng)（）。（2分）A．是非得失都一起逃跑，沒(méi)有空暇再去擾亂他。B．是非得失被一起克服，心情便不會(huì)再被擾亂。C．是非得失無(wú)法一起顧及，心情可能會(huì)被擾亂。D．是非得失都一起消失，自然不會(huì)再去擾亂他。解析：本題考查理解文中重要句子的含義。解答此題時(shí)，首先將該句準(zhǔn)確地翻譯出來(lái)，并整體把握文章主旨，結(jié)合該句所在的段落進(jìn)行理解、分析。答案：D26．簡(jiǎn)述“動(dòng)靜之理”在許氏身上的表現(xiàn)。（3分）解析：本題考查篩選文中信息的能力。解答此題時(shí)注意審題，“動(dòng)靜之理”是答題的關(guān)鍵，根據(jù)這一要求精讀文本，抓住關(guān)鍵事件篩選信息。答案：文中的“動(dòng)靜之理”是指無(wú)論為官還是隱退都能遵循本性而自適（1分）。許氏為官之時(shí)，必選山水之鄉(xiāng)，符合自己的趣味，而且政績(jī)斐然（1分）；隱退之時(shí)，則玩賞山水，自食其力，不驕不躁（1分）。二寫(xiě)作70分27．作文。生活中，大家往往努力做自己認(rèn)為重要的事情，但世界上似乎總還有更重要的事。這種現(xiàn)象普遍存在，人們對(duì)此的思考也不盡相同。請(qǐng)選取一個(gè)角度，寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀愕乃伎?。要求?）題