主題活動信完整資料

主題活動材料目錄序號內(nèi)容份數(shù)頁碼1主題活動產(chǎn)生背景目的2主題活動網(wǎng)絡(luò)圖3主題活動資源運用和關(guān)鍵活動4主題活動區(qū)域創(chuàng)設(shè)5主題活動教案和反思6主題活動照片資料（環(huán)境、區(qū)域）7主題活動有關(guān)資料（主題小報）8主題活動反思9主題活動之特色活動主題活動背景與目的大班主題《信》產(chǎn)生背景：信——是人們互相之間交流與溝通的工具。在人們的生活中，信，無處不在：一般書信、賀卡、電報、愈加便捷和快捷的電子郵件、手機短信等等，充溢著人們的生活。信，使人們聯(lián)絡(luò)的必要紐帶?！靶拧钡捏w現(xiàn)形勢日益新月異愈加標(biāo)志著科學(xué)技術(shù)的不停發(fā)展。在中國“信”更是具有著悠久的文化歷史，早在前的春秋時代，我國就已經(jīng)出現(xiàn)了郵政，秦始皇統(tǒng)一中國之后，建立了以咸陽為中心的驛站，用于傳遞文書……在“信”這一主題活動中蘊含著歷史文化和發(fā)展的過程都包藏著多元而又豐富的教育價值，值得幼兒理解、學(xué)習(xí)、傳承與發(fā)揚發(fā)明。皮亞杰的幼兒發(fā)展學(xué)認(rèn)為：大班幼兒的詳細形象思維和直覺行動思維已經(jīng)有很好的發(fā)展，抽象邏輯思維也開始逐漸發(fā)展。大班幼兒掌握了一定的觀測措施和操作技能，觀測能力、動手操作和口語體現(xiàn)能力均有一定發(fā)展。幼兒在周圍生活的耳濡目染之下，積累了一定的有關(guān)“信”的知識經(jīng)驗，尤其對于新建的傳遞、電子郵件、手機短信等這種高科技的信息交流充斥探索和學(xué)習(xí)愛好。通過“信”這一主題活動，幼兒在教師預(yù)設(shè)或共同生成的多種活動中，充足自主、能動的探索和創(chuàng)作，協(xié)助幼兒建立“信”的對的認(rèn)識，理解信的書寫、郵寄的一般過程，感受和體驗人們進行信件交流的快樂和便捷，并激發(fā)幼兒和他人進行“書信文字”交流的興奮。活動目的：1、在多種活動中，培養(yǎng)幼兒細致耐心、不怕困難的意志品質(zhì)和積極、樂觀、合作的態(tài)度。2、可以清晰連貫地用一般話大膽地和同伴交流對“信”的認(rèn)識。并鼓勵幼兒用文字、圖形等書寫方式體現(xiàn)自己的意愿。3、通過多種活動，引導(dǎo)幼兒理解信的種類、書寫、郵寄和收發(fā)，協(xié)助幼兒建立“信”的初步概念。4、鼓勵幼兒在多種活動中積極交往，互相交流分享，感受和體驗“信”與人們生活之間的關(guān)系。5、鼓勵幼兒大膽設(shè)計賀卡和郵票，書寫書信、賀卡等，激發(fā)他們體現(xiàn)美、發(fā)明美的情趣。主題活動網(wǎng)絡(luò)圖怎樣寫信怎樣寫信交流情感作用怎樣寄信作用怎樣寄信常識信信的演變獲得信息信的演變獲得信息種類手機短信手機短信現(xiàn)代電子郵件古代古代書信主題活動計劃表主題活動計劃表周次活動名稱重點領(lǐng)域第一周1.講述：我的主題小報語言2.科學(xué)：認(rèn)識郵票科學(xué)3.歌唱：郵遞員叔叔藝術(shù)4綜合：一封信的旅行綜合5.美工：信封偶藝術(shù)第二周6.講述：我寫的信語言7.社會：參觀郵局社會語言8.歌演出：信的旅行藝術(shù)9.健康：郵遞員，向前沖健康10.美術(shù)：我設(shè)計的郵票藝術(shù)主題活動區(qū)域創(chuàng)設(shè)區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)展示區(qū)1、我收到的信、包裹、明信片等資料2、幼兒與家長一起完畢的“信”的主題小報3、幼兒與家長一起用信封制作的“信封偶”4、幼兒的繪畫、手工作品語言區(qū)1、有關(guān)“信”的某些兒歌2、講述《我寫的信》3、繪本《一封信的旅行》科學(xué)區(qū)1、提供古代、現(xiàn)代傳信工具的圖片、實物，協(xié)助幼兒理解傳信工具的發(fā)展。2、立體積木3、水彩筆建構(gòu)區(qū)1、大型或小型的積木、插塑2、多種信件3、紙、剪刀、膠水、彩色筆表演區(qū)1、健康《郵遞員，向前沖》郵遞員背包2、快樂郵局 益智區(qū)1、信封拼圖美工區(qū)1、多種大小的正方形彩紙、水彩筆2、橡皮泥3、白紙、水彩筆、蠟筆4、剪刀、膠水綜合活動：一封信的旅行活動目的：1、理解信及信封的重要特性及寄信的過程。2、通過寫信感知信是傳遞信息、情感的工具?；顒訙?zhǔn)備：

一封寫給班級小朋友的信、幻燈片《信封》、幻燈片《信的旅行》活動過程：一、認(rèn)識信封(理解信封的重要構(gòu)成)師：“你們收到過信嗎？老師收到了一封信，讓我們一起來看看這封信?！庇^看幻燈《信封》說出你看到信封上寫了些什么？1、收件人的郵政編碼：用來劃分區(qū)域的，在信封的又上角2、郵票：用來付給郵局的錢，在信封的右上角。郵票上的數(shù)字代表錢，它們是不一樣樣的（觀看不一樣的郵票）。假如你要把信寄到很遠的地方就需要更多的錢。3、收件人的地址和姓名：在信封的中間4、寄信人的地址和郵編：在信封的右下角二、信的旅行（理解信的收發(fā)過程）“你們懂得這封信是怎樣寄到大七班的嗎？”“讓我們和這封信一起做一次旅行，看看它會通過那些地方？”觀看幻燈《信的旅行》“剛剛信都去了哪些的地方？”“剛剛我們看到的《信的旅行》去了諸多的地方，其實現(xiàn)代的信息已經(jīng)很發(fā)達了，有一種更快更以便的信，是不用筆寫的信——電子郵件，是用網(wǎng)絡(luò)來傳播的。三、看信（懂得信能替我們信息、情感傳遞的工具）

“讓我們一起來看看老師在這封信里都說了些什么？”（讀信，隨機教育）

討論：老師把她的心里話寫在信里告訴給我們，你們想想看信尚有什么作用？什么時候可以寫信？

小結(jié)：本來當(dāng)你碰到困難需要他人協(xié)助、有心理話想說、有祝愿的話要說、懷念他人的時候都可以用寫信的方式來體現(xiàn)，信是人們傳遞信息、情感的工具。四、寫信（嘗試寫一封信）

1、讓我們一起來寫封信寄出去吧！“我們還小不會寫字，信該怎么寫呢？”“你們有什么話要對誰說？你想寫些什么呢？”

2、教師指導(dǎo)幼兒進行寫信五、活動延伸：幼兒可以在區(qū)角活動的時候，繼續(xù)學(xué)習(xí)寫信?；顒臃此迹嚎葱?、信的旅行、讀信、寫信，都是圍繞著活動目的開展的。通過看信，讓孩子理解了信的重要特性，對收信人郵編、地址、郵票、寄信人地址郵編，有個全面對的的認(rèn)識。在信的旅行里，我以故事的形式，讓孩子們懂得寄信的過程。在開始設(shè)計本環(huán)節(jié)時，孩子們對分檢、蓋郵戳、空郵、平郵等環(huán)節(jié)不輕易理解，后來我想通過講故事的形式，例如：分檢就是按照郵編的不一樣給“信”分“房間”、蓋郵戳就是給郵票穿上漂亮的衣服、空郵就是坐飛機、平郵就是坐汽車等等。孩子們就比較輕易理解了。在讀信的環(huán)節(jié)，是對幼兒情感方面的培養(yǎng)，通過讀老師寫給小朋友的信，讓孩子們感受到新可以寄托人的但愿、寄托人的懷念。從而讓幼兒認(rèn)識到了信的作用激發(fā)了他們寫信的欲望。本次活動我結(jié)合了本班正在開展的《信》的主題，從幼兒的愛好出發(fā)，根據(jù)大班幼兒的能力水平，對信的認(rèn)識水平和掌握能力，圍繞“信”這一知識點展開的活動。讓幼兒在認(rèn)知和情感方面均有了提高。科學(xué)：認(rèn)識郵票

活動目的：1、培養(yǎng)幼兒的觀測力、思維力及語言體現(xiàn)能力。2、說出郵票的基本特性。3、認(rèn)識郵票上的數(shù)字。4、認(rèn)讀“郵票”?；顒訙?zhǔn)備：1、搜索有關(guān)郵票的圖書、圖片、集郵冊。2、每人一種放大鏡，一張郵票。活動過程：一、理解郵票的基本特性。1、認(rèn)識郵票“請你說一說你喜歡的哪一張郵票？”“每兩人一種放大鏡，一枚郵票，兩人一起觀測、議論，看看郵票上有什么？”“郵票上的字代表什么？”小結(jié)：郵票上寫有“中國郵政”“china”是中國“100分”表達金額費用，“1989”闡明是1989年發(fā)行的，郵票的邊緣是鋸齒形。2．認(rèn)識理解紀(jì)念郵票和特種郵票。“你還能找到和他人不一樣樣的地方嗎？”（幼兒互相比較）“本來郵票上有兩種不一樣的字母，一種是T，一種是J，那他們代表什么意思呢？”“T代表特種郵票，J代表紀(jì)念郵票?！倍?、認(rèn)識的郵票意義1、郵票種類“你們懂得郵票有哪幾種嗎？”“郵票有橫連、直連、方連、小型張、小全張，這就是郵票的種類?！?、郵票意義“你們懂得為何把這些圖案畫在郵票上嗎？”“每個郵票均有一種故事，均有紀(jì)念意義?！薄罢埬愫托∨笥巡乱徊履愕泥]票說的是一件什么事？”三、欣賞郵票“老師這里找到某些比較特殊的郵票我們一起來看一看?！薄坝嘘P(guān)郵票的知識尚有許多許多，尚有許多內(nèi)容我們可以理解，例如：世界上誰設(shè)計了第一張郵票，中國第一張郵票什么樣？除了紙，尚有什么材料制成的郵票？等等，后來，我們慢慢理解，小朋友有什么問題后來可以隨時問老師，我們共同找答案。（結(jié)束。）活動反思：通過本次活動孩子理解了郵票，孩子們越來越喜歡郵票了，設(shè)計郵票的愿望也越來越強烈。還想理解郵票背后的故事，其實郵票背后蘊藏了諸多知識，這個活動激發(fā)幼兒求知欲望，在理解郵票背后故事的同步也讓幼兒的知識面到達拓寬。社會：參觀郵局

活動目的：

1、體驗收信、寄信的快樂。

2、能運用繪畫的形式體現(xiàn)自己在幼兒園的生活。

3、參觀郵局，懂得郵局工作人員的辛勞。

活動準(zhǔn)備：

1、請家長在一周前給孩子寫一封信寄到幼兒園里。

2、請每位家長準(zhǔn)備一種寫好收信地址的信封、一張郵票、水彩筆、紙、膠水。

3、與附近郵局聯(lián)絡(luò)好參觀事宜，邀請一位工作人員在參觀郵局時擔(dān)任講解員。

活動過程：

一、開始部分：

小朋友，你們看，老師這里有諸多來信，全都是寄給你們的，你們猜一猜是誰寄來的？（好朋友、叔叔、阿姨、父親、媽媽、哥哥、姐姐、、、、、、）目前老師開始念名字，請聽到名字的小朋友，到前面來領(lǐng)回你的信。

二、基本部分：

1、教師協(xié)助幼兒閱讀父親媽媽的來信，體驗收信的快樂。

（1）教師協(xié)助幼兒閱讀父親媽媽的來信，感受父親媽媽對自己的疼愛和但愿。（2）請幼兒說一說聽完來信的感受，并談一談自己此后應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)懷、報答自己的父親媽媽。

2、鼓勵幼兒給父親媽媽寫信。

（1）請幼兒互相交流信的內(nèi)容，如：在幼稚園的一日生活、自己的愿望、對父親媽媽的關(guān)懷等。（2）鼓勵幼兒將自己最想對父親、媽媽說的話用繪畫或者符號等形式記錄下來。（3）教師教幼兒簡樸的認(rèn)識信封和郵票，引導(dǎo)幼兒自己裝信、封信、填寫郵政編碼。

3、準(zhǔn)備參觀郵局，協(xié)助幼兒初步理解寄信的過程。

（1）請幼兒說一說，有哪些措施可以讓父母收到自己的信，激發(fā)幼兒參觀郵局的愛好。

（2）讓幼兒互相討論到郵局會看見什么，想問什么問題等。

（3）教師提醒幼兒注意路上的安全（在老師帶領(lǐng)下排好隊、一種跟著一種走、走路時不需打鬧、見到車輛要避讓等）。

（4）提醒幼兒參觀時要有禮貌（見到工作人員要問好、不能在郵局里亂跑亂鬧、不許隨便亂動郵局里的東西等）。

4、帶領(lǐng)幼兒參觀郵局，理解郵局工作人員的工作過程。

（1）邀請一位工作人員為幼兒簡介他們的平常工作。

（2）請郵局工作人員帶領(lǐng)幼兒參觀郵局里的郵筒、郵包、郵車、自動取款機等用品。（3）請幼兒將自己的信寄出。

5、請幼兒回憶參觀郵局的過程，說一說參觀郵局的感受和快樂。

活動反思：

幼兒對寫信、寄信非常感愛好，尤其是在收到朋友寄來的信時，孩子們都顯得異常興奮，爭著、搶著讓老師幫自己讀信。在參觀郵局的過程中，孩子們體現(xiàn)的相稱懂事、有禮貌，在郵局工作人員的帶領(lǐng)下，認(rèn)真、安靜的完畢了參觀任務(wù)。課堂上，有兩個孩子沒有收到朋友的來信，情緒顯得異常低落。這是我意識到了自己工作的失誤。作為老師，應(yīng)當(dāng)在這之前與家長獲得聯(lián)絡(luò)，征得每一位家長對自己工作的支持以及對孩子的關(guān)愛，讓孩子們都擁有同同樣的愛與關(guān)懷，讓每一位孩子都變成快樂的。

美工：制作信封偶活動目的：1、通過教師演出，探索理解信封玩偶的制作措施。2、在制作玩偶的過程中提高手部動作的協(xié)調(diào)性。3、享有同伴間操作玩偶的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：每人一種信封。水彩筆蠟筆活動過程：一、教師出示范例引入，激發(fā)幼兒愛好。師：大家好！你們懂得我是誰嗎？（熊貓）今天，我還帶來了幾種朋友，你們看，它們是誰？（出示多種動物）二、引導(dǎo)幼兒觀測、討論，發(fā)現(xiàn)信封偶的制作措施。師：小朋友你們看，這些小動物是怎么做出來的？要怎樣辨別它們的頭和身體？（信封對折后，在折痕的兩頭剪出差不多大小的兩個洞）它們的耳朵要貼在什么地方？（發(fā)現(xiàn)信封兩端的差異，貼在不開口的地方。）三、引導(dǎo)幼兒制作信封偶1、教師示范講解：先把信封對折，在不開口的地方剪去兩個差不多大小的三角形，然后找出小動物或人物的耳朵，貼在不開口的地方。2、規(guī)定：①先想好要做什么小動物或人物，要怎么做。②大膽地畫出自己喜歡的動物或人物頭像，注意要剪的地方在哪里，耳朵要貼在哪里。③使用剪刀時要小心，別剪到自己的小手，剪下的紙屑要放進筐子里面。④用手指蘸糨糊之后，要用濕布擦潔凈。⑤制作完后，先反制作工具收放好，然后帶上你的信封偶和椅子到前面的位置上來，自己編故事或?qū)υ捙c同伴演出。3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意畫五官和粘貼耳朵的對的位置，協(xié)助能力差的幼兒挖洞，引導(dǎo)能力強的幼兒自己挖洞，并裝飾小動物的衣服。4、幼兒互相欣賞作品，并自編對話與同伴一起演出。四、收放好手工制品，活動自然結(jié)束。活動反思：上課整個流程還是比較順利進行的，小朋友們愛好都很高漲，也都很動腦筋在想制作措施。但其中的某些細節(jié)還是要明確的講清晰，由于小朋友都不會像成人同樣思索，假如指令不對的，那他們就很出諸多錯。我在講制作過程的時候，就只是提了一下畫某些動物的五官，沒有想到小朋友們都把臉畫進去了，應(yīng)當(dāng)事先闡明信封就是小動物的臉，我們不用畫臉了，就只要畫五官好了。這是第一點沒有注意的地方。尚有一點是比較嚴(yán)重的，我沒有事先闡明畫的方向，諸多小朋友畫了后我才發(fā)現(xiàn)信封開口不對，這樣就倒過來了，這時諸多小朋友已經(jīng)畫了，因此只能背面再畫。這是比較嚴(yán)重的一點，后來上語言課一定要把所有也許會發(fā)生的問題都想一遍，給幼兒一種明確的指令。尚有就是有些小朋友做得比較快，而卻做的也不錯，就應(yīng)當(dāng)當(dāng)場給他們點評，讓其他小朋友都注意某些。并且要讓他們?nèi)ジ鹘M展示一下，給其他小朋友一種示范。健康：郵遞員，向前沖活動目的：1、幼兒學(xué)習(xí)繞過障礙跑步動作的協(xié)調(diào)性。2、培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格?；顒訙?zhǔn)備：在場地上設(shè)有椅子障礙，信件、背包?；顒舆^程：一、開始部分1、隊列練習(xí)幼兒一種跟著一種走大圓，走四路縱隊。2、做模仿操漂亮的春天來了，小猴跟著媽媽去玩耍，看見小鳥在藍天里飛呀飛。（上肢運動）小猴跑呀跑，來到樂園中，看見小朋友在玩蹺蹺板，一上一下真好玩。（下蹲運動）小猴跑呀跑，看見大象鼻子長又長，正給工人叔叔來幫忙。（腹背運動）小猴跑呀跑，看見許多小兔一蹦一跳，玩得真快樂。（跳躍運動）二、基本運動1、幼兒來到障礙前師：你們看，前面有諸多椅子障礙，需要郵遞員通過障礙把信送到對面，你可以嗎？（可以）那就要先學(xué)繞椅子的本領(lǐng)。教師示范講解：繞過椅子S形，而不是一直跑。請個別幼兒模仿示范2、幼兒玩游戲師：目前我們提成兩隊來比賽，看看哪一隊的郵遞員可以最先沖破障礙最先抵達終點。記住回來要拍手。三、結(jié)束部分師：小郵遞員真能干，我們一起跳一種我是郵遞員的舞?。ㄓ變鹤杂赡７锣]遞員的動作。）幼兒隨音樂的尾聲離開場地?；顒臃此迹河捎诮虒W(xué)活動場地是在教室比較局限，我把所有的椅子所有運用起來做障礙。作為幼兒當(dāng)然最喜歡模仿常人的動作，孩子做為郵遞員的形象在活動中體現(xiàn)的很感愛好，在跳跳玩玩中到達了鍛煉的目的，也嘗到了成功的喜悅?；顒又杏袆佑徐o，孩子也可以做到收放自如。假如孩子的能穿著郵遞員的衣服，那活動開展的還會更熱鬧。美術(shù)：設(shè)計郵票活動目的：

1、觀測香蕉、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

活動準(zhǔn)備：

1、香蕉、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片。

2、沒涂顏色的圖片（香蕉、蘋果、葡萄、西瓜）若干。

活動過程：

一、導(dǎo)入

“今天，不僅有這樣多老師來看我們?。?）班的小朋友，幾種可愛的水果寶寶也到了我們?。?）班來。目前老師請它們出來和大家見會面?！?/p>

１、教師逐一出示蘋果、香蕉、葡萄、西瓜的圖片，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。２、請幼兒說說蘋果、香蕉、葡萄、西瓜各是什么顏色的。３、游戲：猜一猜。“目前，調(diào)皮的水果寶寶要和小朋友做游戲了。它們悄悄地躲到了電視機里，請你們來玩猜一猜的游戲。你們剛剛看到的什么水果是紅紅的？”

用同樣的措施，請幼兒來猜一猜什么水果是紅紅的、黃黃的、紫紫的、綠綠的？如說對了，老師則將該水果的圖片拿出來，即紅蘋果、黃香蕉、紫葡萄、綠西瓜。

二、編兒歌《水果歌》

“水果寶寶們說，我們?。?）班的小朋友真聰穎！目前調(diào)皮的水果寶寶要請小朋友來編兒歌了。我們要把水果寶寶的顏色編到兒歌里！”

１、給蘋果編。

老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。

２、給香蕉編。

由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出“香蕉香蕉黃黃的?！?/p>

３、給葡萄編。

“目前我們給葡萄寶寶編。誰來編第一句？”請一名能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

４、請幼兒把剛剛編的兒歌連起來念一遍。

什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？香蕉香蕉黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

５、“小朋友們編的兒歌真好聽。目前我們再給西瓜寶寶編。誰會把兩句一下子編出來？”

請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

６、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

７、看著圖片上的水果寶寶，集體再念一遍?；顒臃此迹菏紫龋医Y(jié)合小班幼兒的年齡特點，在教學(xué)活動中，我重視動靜結(jié)合，吸引孩子的注意力，對注意力輕易分散的幼兒，運用眼神、手勢等方式來吸引他。在游戲活動中，孩子們體現(xiàn)的非常積極，當(dāng)問“什么水果紅紅的？”拿蘋果的孩子會很快站起來，說：“蘋果蘋果紅紅的?！焙⒆觽冊诒敬位顒又胁粌H鞏固了顏色，并且認(rèn)識了更多的水果。歌演出：信的旅行活動目的：1、熟悉歌曲的旋律，在情景中邊感受邊初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。2、樂意在集體前邊演出邊演唱。3、深入理解信的傳遞方式?；顒訙?zhǔn)備：對信的傳遞方式有了初步的理解活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動1、觀看視頻，理解信的傳遞方式師：你剛剛看到了什么？師：信是怎么傳遞的？2、教師出示一封信師：瞧，老師這也收到了一封信，我們一起來看看信上寫了什么。二、理解內(nèi)容，學(xué)唱歌曲1、師：老師把這些信上的內(nèi)容編成了一首好聽的歌曲，一起來聽一聽。2、教師演唱歌曲師：你在歌曲中聽到了什么？3、幼兒隨音樂熟悉歌詞4、學(xué)唱歌曲（1）初步跟唱歌曲（2）初步學(xué)習(xí)演出唱三、幼兒演出，結(jié)束活動活動反思：身體語言在教學(xué)中起著重要作用，適時、恰當(dāng)?shù)倪\用身體語言會收到意想不到的效果。而及時發(fā)現(xiàn)、捕捉幼兒的閃光點并予以及時的鼓勵會起到事半功倍的效果。在本次教學(xué)活動中我也發(fā)現(xiàn)，這個活動假如更科學(xué)的話應(yīng)當(dāng)分為兩個課時。第一種課時是學(xué)唱歌曲，熟悉內(nèi)容。第二課時進行歌演出。雖然今天到最終幼兒也同樣的學(xué)會了歌曲，用肢體體現(xiàn)出了歌曲內(nèi)容，但由于內(nèi)容較多，幼兒在演出上沒有得到真正的發(fā)展。假如能分為兩課時，在第二課時就有更多的時間留給幼兒在演出上有所發(fā)揮，這樣幼兒的參與性與想象可以得到更大的提高！歌唱：郵遞員叔叔活動目的：1、用較輕的聲音唱歌，嘗試接唱歌曲。2、學(xué)習(xí)歌曲，唱準(zhǔn)歌曲旋律。3、深入理解和尊重郵遞員叔叔的勞動?；顒訙?zhǔn)備：1、對郵遞員的工作有一定的理解。2、郵遞員制服、郵包活動過程：一、練聲1、音階練習(xí)2、復(fù)習(xí)歌曲《勤快人和懶惰人》小結(jié)：集體唱歌的時候應(yīng)當(dāng)用輕輕的、好聽的聲音，一種人站起來應(yīng)當(dāng)用響亮的聲音，你們的聲音都像音樂家。

二、學(xué)習(xí)歌曲1、談話導(dǎo)入（1）郵遞員每天騎著自行車做什么事？（2）不管什么樣的天氣，郵遞員叔叔是怎樣工作的？（3）我們應(yīng)當(dāng)向郵遞員叔叔說句什么話？2、學(xué)唱新歌。（1）教師范唱。（2）幼兒說車歌詞內(nèi)容，并集體念歌詞。（3）整首學(xué)唱，練習(xí)過程中注意唱準(zhǔn)半音“4”“7”。（4）學(xué)習(xí)較輕聲地唱歌，并注意傾聽老師和朋友的歌聲。

三、學(xué)習(xí)接唱歌曲（1）教師用手勢暗示幼兒理解：用雙手指自己的胸前，是老師唱；雙手手心向上指向大家，則由小朋友唱。（2）練習(xí)。師、生在老師手勢的暗示下一句接一句地歌唱。（3）在教師指揮的暗示下，每組唱一句進行接唱。（4）個別幼兒上臺表唱邊演出活動反思：由于孩子們生活中缺乏對“郵遞員”的理解，因此在課前我從網(wǎng)上尋找郵遞員的照片，和勞動的情景，豐富幼兒的經(jīng)驗，為幼兒在活動理解歌詞打下基礎(chǔ)。在本次活動設(shè)計中，我運用游戲讓孩子輕松地學(xué)唱歌曲，尤其是音的難點、理解歌詞的難點、以及接唱的難點，都以游戲方式比較輕松地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好。孩子們在歌曲的最終，為“謝謝您”替代歌詞，想象力比較豐富，詞句較有節(jié)奏感。語言：我的主題小報活動目的：1、通過簡介，理解郵局在我們生活中的作用和寄信的基本環(huán)節(jié)。2、幼兒在同伴面前大膽交流自己調(diào)查的信息。3、能專注的傾聽同伴講述的內(nèi)容，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。活動準(zhǔn)備：主題小報活動過程：幼兒互相交流調(diào)查的信息出示幼兒制作的主題小報師：這是小朋友和父親媽媽一起完畢的主題小報，請小朋友和同伴一起交流一下。每組推薦幼兒在集體面前簡介自己的調(diào)查內(nèi)容教師巡回指導(dǎo)，理解每組交流的狀況。每組推薦幼兒在集體前交流。教師小結(jié)幼兒的簡介，并予以補充。梳理經(jīng)驗，提高對信的知識教師講述自己的調(diào)查感受及調(diào)查措施，導(dǎo)向式的提高信的知識經(jīng)驗師：剛剛小朋友簡介的非常好，老師也去做了調(diào)查，小朋友想聽一聽我的調(diào)查嗎？2、教師簡介信的種類、信的發(fā)源、古代傳遞信的措施等知識四、將幼兒的主題小報布置在走廊，讓幼兒運用課余的時間自由講述?；顒臃此迹褐黝}活動中調(diào)查表的制作是協(xié)助孩子學(xué)會搜集信息，運用信息能力的一種措施。在活動中我運用多種多樣的問題啟發(fā)幼兒去尋找信息、搜集信息，從書、電視、網(wǎng)絡(luò)、光盤等途徑中尋找有關(guān)信的知識，并在父親媽媽的協(xié)助下制作了主題小報。教師與幼兒一起把這些知識進行歸納總結(jié)、整頓所得信息。引導(dǎo)幼兒與同伴之間互相交流知識，互相吸取自己還不理解的信息。而教師也提出具有引導(dǎo)思索的問題，如：人為何需要寫信？我們寫的信通過什么方式傳遞出去？現(xiàn)代生活給我們帶來什么新形式的“信”？幼兒運用已掌握的知識繼續(xù)自己的探索發(fā)現(xiàn)。幼兒在不停探索知識的過程中體驗成功的喜悅。綜合：我寫的信活動目的：1、初步理解書信的用途和寫信的基本格式。2．嘗試用圖畫體現(xiàn)自己對朋友要說的話。3、通過本次活動，增進與朋友間的美好情感。活動準(zhǔn)備：1、通過采訪搜集，理解身邊的人使用書信交流的狀況。2、信紙、筆人手一份活動過程：談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好1、師：小朋友，假如你想念你的好朋友了，你會用哪些措施對她說呢？2、幼兒討論交流3、教師小結(jié)：是啊，我們對朋友傾述的措施有諸多種，寫信也是其中之一。二、觀測交流，學(xué)寫書信1、出示書信圖片，幼兒觀測師：老師這有一封信，我們一起來看看這封信上有什么。2、幼兒觀測講述3、教師小結(jié)師：一封完整的信包括稱呼、問候語、正文、祝愿語、寫信人落款和日期。今天我們也要給自己的好朋友寫封信，你會對朋友說些什么呢？怎么來表達？4、教師根據(jù)幼兒的回答用圖畫的方式來表達。5、幼兒嘗試給自己的好朋友寫信。三、簡介書信，結(jié)束活動1、師：小朋友都給自己的好朋友寫了一封信，誰來給大家簡介一下，你是寫給誰的？寫的是什么？2、在幼兒簡介的同步教師點評，深入理解書信的對的格式?；顒臃此迹盒攀墙涣髡邿o法會面時進行溝通交流的一種方式。幼兒對成人寫信充斥了好奇心，由于不會寫字，結(jié)合這個主題中讓幼兒采用了獨特的方式——“畫信”“讀信”來訴說自己的想法，體現(xiàn)自己的感情。本次活動以繪畫的方式寫信，初步體驗“畫’信和讀畫信的樂趣。

圖畫信與一般圖畫的區(qū)別：圖畫信不用解釋，就能讓人明白。因此，我在讓幼兒畫信的過程中，十分重視引導(dǎo)幼兒畫的明了、清晰，讓讀信者輕易理解。并指明了要畫給自己的好朋友。對于這次畫信，他們也展開了想像，給自己想寫信的人畫信。在第三個環(huán)節(jié)，是讓先畫好信的幼兒，把信送給好朋友并向大家簡介。通過本次活動，增進與朋友間的美好情感。主題活動反思：十二月份大五、大六、大七班開展了《信》主題活動，當(dāng)幼兒對現(xiàn)代傳遞信息的方式有所理解時，我們發(fā)現(xiàn)個別幼兒對古代傳遞信息的方式很有愛好，怎樣引起大部分幼兒對這個內(nèi)容的探究欲望呢？首先，我們通過問題引起談話。先讓幼兒幼兒明確我們處在現(xiàn)代，再讓幼兒思索：“古時候沒有郵遞員，也沒有電話機，那么人們用什么方式傳遞信息呢？”“你從什么地方可以找到這樣的資料？現(xiàn)代傳遞信息的方式