六年級(jí)第一次家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

六年級(jí)第一次家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿每次參加家長(zhǎng)會(huì)，大家都會(huì)把自己的感觸寫進(jìn)家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿中。家長(zhǎng)會(huì)讓我們知道了，孩子成績(jī)差的時(shí)候要匡助孩子分析原因，是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，還是學(xué)習(xí)方法有待提高。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫〃六年級(jí)第一次家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿〃，下面采集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！六年級(jí)第一次家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1親爰的家長(zhǎng)朋友：你們好!首先代表六一班全體任課教師熱烈歡迎大家的到來(lái)!再次見(jiàn)面，我們相聚在孩子小學(xué)的最后一年一六年級(jí)，在這一年里,我將帶領(lǐng)孩子們繼續(xù)向知識(shí)的高峰沖刺，為精彩的明天注入無(wú)窮的力量！畢業(yè)班的學(xué)習(xí)壓力、思想壓力都特殊大，作為孩子的班主任很希翼能得到各位家長(zhǎng)朋友的支持。因?yàn)槲覀冇兄磺袨榱撕⒆拥墓餐康?，一定?huì)相互理解，相互支持，因?yàn)橹腔鄣哪銈兌弥С职嗉?jí)工作是對(duì)孩子的此外一種爰。這爰會(huì)直接影響到您的孩子，成就您的孩子!六年級(jí)的畢業(yè)會(huì)考，是孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)生涯中第一次遇到的挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)的成敗影響著孩子是否能進(jìn)入理想的初中，是否能有更好的平臺(tái)去迎接第二次挑戰(zhàn)。為了讓孩子們順利跨入理想的中學(xué)，我和所有的任課老師都將高度重視孩子們?cè)诹昙?jí)這一學(xué)年里的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)狀況，都會(huì)將孩布門的畢業(yè)升學(xué)作為最重要的T律情去認(rèn)真對(duì)待。2、加強(qiáng)學(xué)生的積累背誦和靈便運(yùn)用的能力。這方面對(duì)學(xué)生的一生是受益的，不管是對(duì)付考試還是令后的學(xué)習(xí)，小孩子的這個(gè)年齡是記憶峰期，讓其多積累將是一輩子受用。因此，也希翼家長(zhǎng)能配合，在早晨讓自已的孩子能讀讀背背。3、加強(qiáng)一些綜合性的練習(xí)訓(xùn)練，有必要訂一些教輔資料讓學(xué)生多練習(xí)，熟能生巧。三、給家長(zhǎng)的建議1、匡助孩子制訂家庭學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。學(xué)生在校的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是由教師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃扎扎實(shí)實(shí)地開展的，在家庭中，我們家長(zhǎng)也應(yīng)該正確引導(dǎo)孩子，匡助孩子實(shí)事求是分析自身的現(xiàn)狀（學(xué)習(xí)上的情況、優(yōu)勢(shì)、問(wèn)題），制定行之有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃。六年級(jí)升學(xué)考試是對(duì)學(xué)生/」浮階段所學(xué)知識(shí)的綜合檢測(cè)，像語(yǔ)文的拼音、字、詞、句、段、篇，數(shù)學(xué)的數(shù)、形、計(jì)算、實(shí)際問(wèn)題等，家長(zhǎng)們不妨及早入手，匡助孩子查漏補(bǔ)缺，購(gòu)買一些練習(xí)開始有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。2、多關(guān)心'孩子的學(xué)習(xí)。同孩子多一些交流、溝通，而不是一味的用家長(zhǎng)的意愿來(lái)要求孩子，當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤，或者某次考試成績(jī)不好時(shí)，不要一味用簡(jiǎn)單的打罵等方式來(lái)教育孩子。要了解孩子的學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，分析習(xí)題錯(cuò)誤的原因，匡助孩子解決學(xué)習(xí)上的艱難，也可以與任課例于置商議對(duì)策,切忌放任、拋卻，或者期決匕，而無(wú)行動(dòng)。3、平時(shí)要盡可能多地抽出時(shí)間，催促好學(xué)生的家庭作業(yè)，配合老師輔導(dǎo)好自己孩子的學(xué)習(xí)，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、教育孩子均衡發(fā)展，要重視所有學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，不能偏科。小學(xué)階段的全部知識(shí)，都是將來(lái)后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，厚此薄彼會(huì)直接影響孩子今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。5、針對(duì)孩子的情況，及時(shí)和老U巾聯(lián)系，及時(shí)溝通。要時(shí)常向班主任和任課老師了解學(xué)生在校情況，向老師反映學(xué)生在家的表現(xiàn)，以達(dá)到相互了解，共同配合，共同教育的目的。6、多關(guān)心孩子的安全問(wèn)題，身體的健康安全，心理安全，上學(xué)放學(xué)的交通安全。今天的家長(zhǎng)會(huì)，將從以下幾個(gè)方面和大家共同商討孩子的健康成長(zhǎng)。一、班級(jí)孩子現(xiàn)狀分析（一）思想心理狀態(tài)分析及對(duì)策總體來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)六年的學(xué)習(xí)生活，我已經(jīng)幸福地看到孩子們都有了自己親密的玩伴，家長(zhǎng)們之間也^常熟識(shí)。但共同的特點(diǎn)也存在:缺乏大爰，一句玩笑話的言語(yǔ)也會(huì)令他們爭(zhēng)得面紅耳赤，拳腳相加，男、女生相處中互相埋怨、孤立一方。缺乏責(zé)任心，班干部輪流擔(dān)任向來(lái)是我們班的特色，我希翼每一個(gè)孩子在班上都能起到主人翁的帶頭作用，但仍有班干部上課講話的現(xiàn)象，仍有學(xué)生自己犯了錯(cuò)誤卻不承堀勺現(xiàn)象。睡腸子也越來(lái)越多了,別帶到學(xué)校來(lái)，課后成為了上網(wǎng)的工具；《知音漫客、偷星九月天》之類的漫畫書籍仍爰不釋手，甚至于課堂上也會(huì)浮現(xiàn);新穎的文具盒、精致的鋼筆、小巧的機(jī)器人之類的東西更多地進(jìn)入了他們的視線。關(guān)注的面也夠廣的了。（二）語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況分析及對(duì)策從學(xué)習(xí)上來(lái)看，孩不門好學(xué)，求新，有強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心。美術(shù)課、科學(xué)課、信息課孩子｛門很喜歡，充分給了他們動(dòng)手、思量的空間。而數(shù)學(xué)、語(yǔ)文反倒認(rèn)為是為了完成任務(wù)，總認(rèn)為老師所講的都會(huì)做，課堂是為了那些學(xué)習(xí)有艱難的同學(xué)準(zhǔn)備的，互幫互助的氛圍還不夠濃。學(xué)習(xí)上他們的問(wèn)題就是缺乏正確的方法引導(dǎo)。所以表現(xiàn)出來(lái)的是作業(yè)涂改現(xiàn)象嚴(yán)重，書寫不整齊，錯(cuò)題不更正，把作業(yè)當(dāng)做完成任務(wù)。課堂紀(jì)律差，注意力不集中，不會(huì)傾聽(tīng)彳也人講話，不善于思量，總之是缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一到考試，馬糊、粗心成為了他們的通病。對(duì)于以上現(xiàn)象，作老師的只能通力配合、以預(yù)防、教育為主，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)教育、制止，對(duì)男、女生時(shí)常進(jìn)行分別談話，教育男孩子大度，女孩子學(xué)會(huì)溫和。要求學(xué)生手機(jī)在校必須關(guān)閉，只限放學(xué)時(shí)與家長(zhǎng)溝通，如果您的孩子做不到這一點(diǎn)，請(qǐng)家長(zhǎng)不要給他配手機(jī)。此外還有些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：1、作業(yè)質(zhì)量不高，書寫欠工整，涂改涂畫痕跡太多；2、閱讀無(wú)選擇，從書中吸收的營(yíng)養(yǎng)成份不多；3、作文無(wú)創(chuàng)新，拿來(lái)主義依賴思想很嚴(yán)重；4、做事拖拉，時(shí)常遲交或者忘帶作業(yè)，答題速度慢等;又探：①指導(dǎo)孩子科學(xué)安排時(shí)間、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；②提高課堂教學(xué)質(zhì)量，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言表達(dá)環(huán)境；③規(guī)范課外閱讀，引導(dǎo)孩子正確選擇書籍，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不看書的好習(xí)慣；④加大獎(jiǎng)勵(lì)制度，從根本上解決孩子對(duì)待作業(yè)的態(tài)度；⑤教學(xué)質(zhì)大于量，少寫多改，少指導(dǎo)多評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)斗膽創(chuàng)新。（三）期中考試情況分析（四）表?yè)P(yáng)各項(xiàng)優(yōu)秀學(xué)生六年級(jí)第一次家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2恭敬的各位家長(zhǎng)：大家好！首先感謝各位家長(zhǎng)在百忙中抽時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，每學(xué)期半期考試后，我們都會(huì)如期地舉行一次家長(zhǎng)會(huì)，從三年級(jí)到六年級(jí)有的家長(zhǎng)聽(tīng)我的發(fā)言最多的七次，至少的也有一次了，可以說(shuō)，我們已是老面孔，老朋友了，今天是和大家作為家長(zhǎng)的最后一次溝通與交流。因?yàn)?，你們的孩子再過(guò)兩個(gè)余月砌浮畢業(yè)了，要進(jìn)入新的學(xué)校。今天，你們的到來(lái)既是對(duì)我們學(xué)校畢業(yè)班工作的大力支持，也是對(duì)你們子女教育的關(guān)心。今天召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，目的是：更好地了解自己的孩子最近的學(xué)習(xí)、心理等各方面的表現(xiàn)，更好地加強(qiáng)學(xué)校教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系，更好地匡助孩子渡過(guò)小學(xué)階段的最后一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，使孩布麗邁進(jìn)中學(xué)。在給大家介紹學(xué)生學(xué)習(xí)情況前，播大家講T《樹白誠(chéng)事》:樹的故事很久以前，有一棵很大的蘋果樹。一個(gè)小男孩每天都喜歡來(lái)這兒玩。他有時(shí)爬到樹上吃蘋果，有時(shí)躲在樹陰里打個(gè)盹兒……時(shí)光流逝，小男孩漸漸長(zhǎng)大。少小男孩來(lái)到樹旁，一臉憂傷。樹說(shuō)：〃和我T玩吧!"男孩回答：〃我已經(jīng)不是小孩子了，我想要玩具，我想有錢來(lái)買玩具?！湔f(shuō)："對(duì)不起，我沒(méi)有錢……但是你可決ST我的蘋果拿去賣?！泻烟O果摘了個(gè)精光，開心地離去了。f,男孩回來(lái)了，樹喜出望外，說(shuō)："和我T玩0巴!”"我沒(méi)有時(shí)間玩。我要做工養(yǎng)家，我們要蓋房子住。你能幫我嗎?〃〃你可以砍下我的樹枝去蓋房子?！泻褬渲沉藗€(gè)精光。樹再次寂寞和難過(guò)。一個(gè)盛夏，男孩又回來(lái)了，樹雀躍萬(wàn)分。男孩說(shuō)：〃我越來(lái)越老了，我想去劃船，悠閑一下。你能給我一條船嗎?〃〃用我的樹干去造一條船吧。你可以開開心心地想劃多遠(yuǎn)就多遠(yuǎn)?！泻徬聵涓?造了一條船。終于，多年以后，男孩子又回來(lái)了。"真抱歉，我的孩子，可惜我現(xiàn)在什么也無(wú)法給你了……我留下的惟獨(dú)枯老的根了?！淞髦鴾I說(shuō)?！ㄎ椰F(xiàn)在只要有個(gè)地方歇一下就好了。經(jīng)過(guò)了這些年，我太累了?！泻⒄f(shuō)，"老樹根是歇腳的地方了?！泻⒆讼聛?lái)，樹開心得熱淚盈眶……這是我們每一個(gè)人的故事，樹就是我們的父母。當(dāng)我們長(zhǎng)大后,離開他們……惟獨(dú)在我們有求于他們，或者遇到麻煩的時(shí)候，我們才回家。你可能覺(jué)得男孩對(duì)樹太無(wú)懵,然而我們誰(shuí)又不是那般對(duì)待我們的父母呢?聽(tīng)了這個(gè)故事之后，你們也許會(huì)對(duì)小男孩只懂索取，不懂回報(bào)行為的一種斥責(zé)，對(duì)父母的無(wú)私奉獻(xiàn)贊頌，其實(shí)孩子為什么會(huì)這樣一味的索取，樹（也就是家長(zhǎng)）就沒(méi)有責(zé)任嗎?哪一位家長(zhǎng)不望子成龍？哪一位家長(zhǎng)不望女成鳳?哪位家長(zhǎng)不需望自已的孩子生活在蜜罐里呢？然而幸福不是賦予的，而是要靠自己獲取的。/」浮六年級(jí)，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最后一個(gè)階段，是學(xué)生平生學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站，對(duì)學(xué)生的一輩子具有重要的意義;同時(shí)，小學(xué)六年級(jí)，也是/」浮與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績(jī)的好壞，即將面I缶到T新的環(huán)境中受到T新的挑戰(zhàn)、新的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，六年級(jí)是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。說(shuō)它重要是因?yàn)椋旱谝?、孩子們辛苦了六年，多少風(fēng)風(fēng)雨雨，寒冷酷暑。現(xiàn)在到了最后收獲的季節(jié)。這一個(gè)句號(hào)是否能夠劃得圓滿，關(guān)系著他這六年定論問(wèn)題。誰(shuí)也不想自己的孩子帶著遺憾走出小學(xué)校門。第二、這段時(shí)間學(xué)習(xí)關(guān)系著你的孩子將來(lái)學(xué)習(xí)的積極性，以及學(xué)習(xí)的興趣。如果你的孩子以較好的成績(jī)步入初中，我想他一定會(huì)充滿信心，對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活勢(shì)必也會(huì)報(bào)著樂(lè)觀的、向上的態(tài)度;有句話說(shuō)：態(tài)度決定一切。可見(jiàn)這對(duì)他的學(xué)習(xí)影響是十分大的；第三、這段時(shí)間學(xué)習(xí)是你孩子走入初中給初中老師留下的第一印象，也可謂是展現(xiàn)給老師們的第二張臉。多多少少會(huì)影響初中老師對(duì)你的孩子的判斷，以及將采取的一些策略。所以也可以這么說(shuō)，小學(xué)畢業(yè)既是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的結(jié)束，也是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的開始。好的開始是成功的一半，畢業(yè)考試的成敗也意味新的開始的成敗了。因此，我們這次的家長(zhǎng)會(huì)和過(guò)去幾年的家長(zhǎng)會(huì)有所不同，我希望通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)"余了促進(jìn)我們科任教師與家長(zhǎng)之間的溝通交流外，希舞加共同承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任，多花一點(diǎn)心思，多花一點(diǎn)時(shí)間，讓我們的學(xué)生，你們的孩子在畢業(yè)考試中有一個(gè)比較好的、令人滿意的成績(jī)。一、學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況：這學(xué)期，全班同學(xué)在學(xué)習(xí)紀(jì)律上有了較大的進(jìn)步，能較自覺(jué)地學(xué)習(xí)。二、不足之處在看到成績(jī)的同時(shí)，我們不能沾沾沾自喜，也要看到學(xué)生在學(xué)習(xí)上的不足之處，主要表現(xiàn)在以下方面：1、有些學(xué)生書寫不太認(rèn)真，肯動(dòng)腦筋;遇到難題是左抄右問(wèn),投機(jī)取巧，以做完為目標(biāo)。2、有幾個(gè)學(xué)生難以靜下心來(lái)，有些馬大哈的滋味，不夠細(xì)心,就像這次半期試卷中不少同學(xué)由于審題不清而導(dǎo)致扣分。3、同學(xué)們的閱讀面不廣，知識(shí)面狹窄。可閱讀的書籍相對(duì)較少，導(dǎo)致不少時(shí)間被虛度。特別是那些學(xué)習(xí)不自覺(jué)，從來(lái)不看課外書的學(xué)生，課外知識(shí)積累幾乎空白。4、學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，極易分心，也容易受干擾。不少學(xué)生學(xué)