識(shí)字一2姓氏歌

第一單元識(shí)字一2.姓氏歌教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)誦讀《姓氏歌》認(rèn)識(shí)“姓、氏、李、張、古、吳、趙、錢(qián)、孫、周、王、官”12個(gè)生字，正確美觀地書(shū)寫(xiě)會(huì)寫(xiě)“姓、什、么、雙、國(guó)、王、方”7個(gè)生字。2.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文，背誦課文。3.理解課文內(nèi)容，初步了解生活中常見(jiàn)的姓氏，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字，采用多種方法誦讀《姓氏歌》，正確、規(guī)范姓氏讀法。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)姓氏文化的興趣。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)授課時(shí)間：2月19日教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)兒歌第一小節(jié)中的6個(gè)生字，書(shū)寫(xiě)“姓、什、么、雙”4個(gè)漢字。2.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀第一小節(jié)并練習(xí)背誦。3.了解常見(jiàn)的姓氏，區(qū)分讀音相近的姓氏的不同寫(xiě)法。??教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、結(jié)合學(xué)生姓氏，談話導(dǎo)入1.教師請(qǐng)同學(xué)們拿出自己課前準(zhǔn)備好的姓名卡片，說(shuō)說(shuō)自己姓什么，叫什么名字？2.教師根據(jù)學(xué)生的交流情況進(jìn)行小結(jié)：每個(gè)人都有自己的名字，名字分為兩個(gè)部分，姓和名，通常情況下，名字中的第一個(gè)字就是姓。（相機(jī)指導(dǎo)生字“姓”的書(shū)寫(xiě)：左右結(jié)構(gòu)，女加生，“女”字在作偏旁時(shí)，第三筆橫畫(huà)改為提畫(huà)，不能出頭。）3、板書(shū)課題：姓氏歌，指名學(xué)生朗讀，注意正音：“姓”是后鼻音，“氏”是整體認(rèn)讀音節(jié)，并與“低”加以區(qū)分。二、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)1.學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自主朗讀課文第一小節(jié)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.檢查學(xué)生的自讀情況。3.再讀第一小節(jié)，鞏固識(shí)字。師質(zhì)疑：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這兩組姓氏讀音很接近，當(dāng)別人沒(méi)有聽(tīng)清是姓“胡”還是姓“吳”，是姓“徐”還是“許”的時(shí)候，該怎么辦呢？學(xué)生交流匯報(bào)，教師適當(dāng)小結(jié)：可以通過(guò)字形的不同組合來(lái)加以區(qū)分。學(xué)生再次朗讀：“古月胡，口天吳，雙人徐，言吳許?！?.游戲鞏固。摘蘋(píng)果送蘋(píng)果：將六個(gè)姓氏卡片剪成蘋(píng)果狀，貼在黑板上，指名學(xué)生上黑板摘蘋(píng)果，蘋(píng)果方面寫(xiě)的是什么姓氏，讀出來(lái)，送給班級(jí)姓該姓氏的同學(xué)。5.練習(xí)熟讀并背誦。（1）學(xué)生再次練習(xí)朗讀第一小節(jié)。（2）多種形式朗讀：指名讀，同位一問(wèn)一答讀，拍手讀，男女生對(duì)讀，全班齊讀。（3）指名學(xué)生背誦，全班齊讀。三、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)1.出示第一小節(jié)要求會(huì)寫(xiě)的字：什、么、雙，指名學(xué)生認(rèn)讀，口頭組詞。2.學(xué)生自主觀察字形，交流識(shí)記方法，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。3.師范寫(xiě)講解：“什”左右結(jié)構(gòu)，要寫(xiě)得左窄右寬；“雙”左右相同，左邊略小，又字的捺畫(huà)變成點(diǎn)畫(huà)。生觀察書(shū)空。4.學(xué)生自主描紅、仿寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。5.交流反饋，評(píng)議提高。四、課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了生活中的一些常見(jiàn)姓氏，區(qū)分了它們的字形，還學(xué)習(xí)了寫(xiě)字。課下，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)了解自己的家人還有哪些姓氏，我們下節(jié)課一起來(lái)分享。第二課時(shí)授課時(shí)間：2月20日教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)兒歌第二小節(jié)中的6個(gè)生字，正確美觀地書(shū)寫(xiě)“國(guó)、王、方”3個(gè)生字。2.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀第二小節(jié)，背誦課文。3.了解有關(guān)百家姓的小知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)姓氏文化的興趣。課時(shí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：正確、流利、有節(jié)奏地朗讀第二小節(jié)，背誦課文。難點(diǎn)：了解有關(guān)百家姓的小知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)姓氏文化的興趣。教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)舊知，談話導(dǎo)入出示生字詞卡片：姓氏、什么、張、胡、吳、徐、許，指名認(rèn)讀。學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)1.學(xué)生借助拼音自由朗讀第二小節(jié)，注意讀準(zhǔn)字音。2.檢查學(xué)生的自讀情況。??3.鞏固識(shí)字。（1）學(xué)生再次朗讀第二小節(jié)，畫(huà)出其中的姓氏，再讀一讀。（2）指名學(xué)生交流第二小節(jié)中出現(xiàn)了哪些姓氏，教師根據(jù)學(xué)生的交流情況適時(shí)張貼相關(guān)卡片：趙、錢(qián)、孫、李、周、吳、鄭、王、諸葛、東方、上官、歐陽(yáng)。4.了解單姓和復(fù)姓。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)黑板上這些姓氏有什么不同。（2）指名學(xué)生交流，教師小結(jié)：中國(guó)的姓氏中，大部分是一個(gè)字，也有兩個(gè)字的，如：東方、歐陽(yáng)、上官等，這樣的姓叫復(fù)姓。5.游戲進(jìn)一步鞏固：師出示一張姓氏卡片，班上是這個(gè)姓氏的小朋友站起來(lái)，大聲說(shuō)：示例：我姓金，金錢(qián)的金。6.朗讀并背誦第二小節(jié)：生自由朗讀第二小節(jié)，通過(guò)拍手讀感受其中的節(jié)奏，練習(xí)背誦。三、適當(dāng)拓展，激發(fā)興趣1.師過(guò)渡，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道中國(guó)的姓氏有很多，除了課文中提到的姓氏，你們還知道哪些姓氏呢？2.學(xué)生自主交流，教師根據(jù)學(xué)生的交流相機(jī)板書(shū)，拓展學(xué)生的識(shí)字量。3.師小結(jié)：古人也把常見(jiàn)的姓氏編成《百家姓》一書(shū)。教師簡(jiǎn)介《百家姓》：此書(shū)原收集姓氏114個(gè)，后增補(bǔ)到504個(gè)，其中單姓444個(gè)，復(fù)姓60個(gè)，《百家姓》并不是按照姓氏人口的多少來(lái)排序的。據(jù)最新的資料統(tǒng)計(jì)，“王李張劉”這四個(gè)姓氏的人最多。4.說(shuō)說(shuō)自己所知道的歷史名人、現(xiàn)當(dāng)代名人姓什么：學(xué)生自主交流，師適時(shí)板書(shū)。（預(yù)設(shè)：司馬光姓司馬，諸葛亮姓諸葛，毛澤東姓毛，周恩來(lái)姓周，朱德姓朱，王二小姓王，等等）四、指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě)5.交流反饋，