幼兒大班教案設(shè)計(jì)方案（五篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)幼兒大班教?案設(shè)計(jì)方案?活動(dòng)目標(biāo)?：1.以?小組合作的?形式，根據(jù)?設(shè)計(jì)主題，?使用玩具、?廢舊物品等?材料進(jìn)行創(chuàng)?造性建構(gòu)活?動(dòng)。2.?在提高壘高?、圍合、穿?插等建構(gòu)技?能的基礎(chǔ)上?，學(xué)習(xí)色彩?搭配和整體?合理布局，?發(fā)展美感。?3.在“?嘉年華”的?建設(shè)和開(kāi)業(yè)?的游戲過(guò)程?中，增強(qiáng)合?作能力，享?受成功的喜?悅和歡慶盛?典的快樂(lè)情?緒。4.?在活動(dòng)中，?讓幼兒體驗(yàn)?與同伴共游?戲的快樂(lè)，?樂(lè)意與同伴?一起游戲。?5.使小?朋友們感到?快樂(lè)、好玩?，在不知不?覺(jué)中學(xué)習(xí)了?知識(shí)?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)?備：層次?一：與孩子?一起收集嘉?年華的圖片?和資料，討?論游樂(lè)設(shè)施?的種類。?層次二：根?據(jù)興趣及經(jīng)?驗(yàn)，自主選?擇材料，分?組探索各類?游樂(lè)設(shè)施的?設(shè)計(jì)和創(chuàng)造?性建構(gòu)。?層次三：設(shè)?計(jì)嘉年華布?景圖，討論?游樂(lè)設(shè)施的?整體布局。?2.物質(zhì)?準(zhǔn)備：建構(gòu)?材料、廢舊?物品、分組?標(biāo)志、三星?貼花、小樂(lè)?器、紅綢花?(剪刀)、?音樂(lè)《好日?子》3.?環(huán)境創(chuàng)設(shè)：?在活動(dòng)室內(nèi)?布置一塊有?草地、有山?水的場(chǎng)地。?活動(dòng)過(guò)程?：1.創(chuàng)?設(shè)情境，引?出建構(gòu)主題?(1)激?發(fā)創(chuàng)作熱情?。師：“?前段時(shí)間，?我們小小設(shè)?計(jì)師已經(jīng)探?索出了各種?游樂(lè)設(shè)施建?構(gòu)方法，還?設(shè)計(jì)了嘉年?華樂(lè)園的布?景圖。今天?，我們要在?這片山清水?秀的地方建?起溧陽(yáng)第一?座‘快樂(lè)嘉?年華’樂(lè)園??！?2?)討論建構(gòu)?常規(guī)。教?師出示紅、?黃、綠三星?，讓孩子了?解三星含義?：紅色—安?全之星(輕?走，不碰撞?)、黃色—?合作之星(?遇到問(wèn)題，?與同伴交流?解決)、綠?色—環(huán)保之?星(減少噪?音和垃圾污?染)，建構(gòu)?結(jié)束后，各?組進(jìn)行自我?評(píng)價(jià)，評(píng)選?設(shè)計(jì)隊(duì)。?2.建構(gòu)樂(lè)?園，體驗(yàn)創(chuàng)?作樂(lè)趣(?1)幼兒分?成“摩天輪?”、“過(guò)山?車(chē)”、“觀?光纜車(chē)”、?“旋轉(zhuǎn)餐廳?”、“冷飲?店”、“旋?轉(zhuǎn)木馬”、?“水上樂(lè)園?”、“旋轉(zhuǎn)?木馬”、“?綠化組”等?組，戴上標(biāo)?記，使用各?種積木、水?彩筆盒等廢?舊物品進(jìn)行?建構(gòu)，繼續(xù)?練習(xí)壘高、?圍合、穿插?等建構(gòu)技能?。(2)?教師巡回指?導(dǎo)，提醒幼?兒在分組建?構(gòu)的基礎(chǔ)上?注意整體協(xié)?調(diào)，并提醒?幼兒注意相?互之間的合?作、注重色?彩的搭配、?整體效果等?。(3)?幼兒自我評(píng)?價(jià)，評(píng)選出?設(shè)計(jì)隊(duì)。?3.慶祝開(kāi)?業(yè)，享受成?功喜悅(?1)開(kāi)業(yè)剪?彩，歡慶盛?典師：“?現(xiàn)在，我們?的《嘉年華?》正式建成?了，我們一?起來(lái)慶祝開(kāi)?業(yè)!有請(qǐng)禮?儀小姐，歡?迎兩位嘉賓?為我們剪彩?，樂(lè)隊(duì)奏樂(lè)??！?.?參觀游玩，?拓展延伸?師：“嘉年?華”正式開(kāi)?業(yè)，我們迎?來(lái)了第一批?迷你小游客?，小導(dǎo)游們?，帶著你們?的小游客一?起去看一看?、玩一玩吧?!”5.?教師小結(jié)，?活動(dòng)延伸?師：想一想?還有哪些地?方可以更加?完善，下次?我們?cè)賮?lái)一?起設(shè)計(jì)創(chuàng)作?，使“嘉年?華”更加有?趣、美觀。?幼兒大班?教案設(shè)計(jì)方?案（二）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、在熟?悉歌曲旋律?基礎(chǔ)上，學(xué)?習(xí)按節(jié)奏填?充歌詞，并?根據(jù)歌詞大?膽表演，體?驗(yàn)創(chuàng)作和表?演的樂(lè)趣。?2、體驗(yàn)?接納與被接?納的快樂(lè)。?3、感受?旋律的氣氛?以及和同伴?一起參加集?體音樂(lè)活動(dòng)?的樂(lè)趣。?4、培養(yǎng)幼?兒的音樂(lè)節(jié)?奏感，發(fā)展?幼兒的表現(xiàn)?力。5、?樂(lè)意參加音?樂(lè)活動(dòng)，體?驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)?中的快樂(lè)。?活動(dòng)重難?點(diǎn)：重點(diǎn)?：在熟悉歌?曲旋律基礎(chǔ)?上，學(xué)習(xí)按?節(jié)奏填充歌?詞，并根據(jù)?歌詞大膽表?演，體驗(yàn)創(chuàng)?作和表演的?樂(lè)趣。難?點(diǎn)：能按節(jié)?奏填充歌詞?并根據(jù)動(dòng)物?的不同心理?活動(dòng)創(chuàng)造性?的表現(xiàn)歌詞?。活動(dòng)準(zhǔn)?備：形象?歌譜一張、?兔子、大灰?狼頭飾若干?、歌曲磁帶?、錄音機(jī)、?伴奏磁帶、?森林場(chǎng)景布?置活動(dòng)過(guò)?程：一、?聽(tīng)基本旋律?跟教師一起?律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)?室。提示?語(yǔ)：今天老?師帶你們一?切去森林里?去玩。二?、熟悉旋律?，填充歌詞?，學(xué)唱歌曲?。1、談?話引出歌詞?內(nèi)容：(?1)、以游?戲口吻引出?：森林里有?一只孤獨(dú)的?大灰狼，它?想找朋友和?它一起玩，?最后它找?到了兔子，?想和兔子做?朋友，可以?前兔子和狼?是敵人呀，?請(qǐng)你想想看?狼會(huì)怎么說(shuō)??兔子又會(huì)?怎么說(shuō)呢??(幼兒自由?猜想)(?2)、聽(tīng)錄?音對(duì)話一遍?，提問(wèn)：你?聽(tīng)到狼和兔?子說(shuō)了什么??(幼兒學(xué)?習(xí)歌詞)?2、熟悉旋?律，學(xué)習(xí)按?節(jié)奏填充歌?詞。(1?)、初步熟?悉曲調(diào)，介?紹歌名。?A、提示語(yǔ)?：兔子聽(tīng)了?狼說(shuō)的話不?高興，狼就?唱了起來(lái)，?我們一起來(lái)?聽(tīng)聽(tīng)看。(?聽(tīng)錄音演唱?一遍)B?、提示語(yǔ)：?老師把兔子?和狼講的話?編成了一首?歌，叫《對(duì)?面的兔子看?過(guò)來(lái)》。?(2)、看?圖填充歌詞?，學(xué)唱歌曲?。A、出?示節(jié)奏圖，?教師介紹節(jié)?奏一遍。?提示語(yǔ)：現(xiàn)?在我們把狼?和兔子的對(duì)?話加進(jìn)去(?邊說(shuō)歌詞并?講解形象圖?片幫助幼兒?記憶)B?、師生按節(jié)?奏念歌詞一?遍。3、?看圖學(xué)唱歌?曲若干遍。?三、創(chuàng)編?動(dòng)作表演，?體驗(yàn)創(chuàng)作和?表演的樂(lè)趣?。1、逐?句講解請(qǐng)幼?兒根據(jù)歌詞?形象創(chuàng)編相?應(yīng)的動(dòng)作和?表情并表演?。2、幼?兒整體創(chuàng)編?表演若干遍?，教師講評(píng)?。3、幼?兒分角色表?演，體驗(yàn)接?納和被接納?的快樂(lè)。?(1)、大?灰狼想和兔?子做朋友，?可他們?cè)瓉?lái)?是敵人，兔?子對(duì)大灰狼?的要求是怎?樣想的呢??(2)、?教師扮演狼?，幼兒扮演?兔子，唱完?狼去兔子面?前請(qǐng)求兔子?的原諒。?(3)、幼?兒分角色表?演若干遍，?體驗(yàn)接納別?人的快樂(lè)。?4、用英?語(yǔ)填充部分?歌詞演唱一?遍。四、?邊唱歌曲邊?出活動(dòng)室。?提示語(yǔ)：?狼和兔子終?于成了好朋?友，狼太高?興了，讓我?們一起到外?面去玩吧!?幼兒大班?教案設(shè)計(jì)方?案（三）?活動(dòng)目標(biāo)?1、知道圖?書(shū)以及生活?中的數(shù)字作?用很大，有?各種不同的?用處。2?、能大膽發(fā)?表自己的意?見(jiàn)。3、?引導(dǎo)幼兒對(duì)?數(shù)字產(chǎn)生興?趣。4、?了解數(shù)字在?日常生活中?的應(yīng)用，初?步理解數(shù)字?與人們生活?的關(guān)系。?5、提高幼?兒思維的敏?捷性。活?動(dòng)準(zhǔn)備兒?童讀物若干?本,有關(guān)條?形碼的錄像?(書(shū)店里顧?客付錢(qián)時(shí)的?情景片段)?，各種有關(guān)?數(shù)字的錄象?或照片。?活動(dòng)過(guò)程?1、在圖書(shū)?中尋找數(shù)字?朋友。幼?兒自由閱讀?圖書(shū)中的數(shù)?字。說(shuō)說(shuō)?自己尋找到?的數(shù)字。?2、討論：?這些數(shù)字的?作用。提?問(wèn)：你在哪?里找到數(shù)字?的。這些?數(shù)字朋友有?什么用處呢??說(shuō)出一?種數(shù)字(頁(yè)?碼、目錄、?條形碼、價(jià)?格、折紙書(shū)?中的步驟圖?)的作用，?幼兒就在書(shū)?中找出相應(yīng)?的數(shù)字，體?驗(yàn)他的作用?。3、欣?賞錄像，了?解條形碼的?作用。提?問(wèn)：你看見(jiàn)?了什么??條形碼在書(shū)?的什么地方??為什么?要貼條形碼?，它有什么?作用?4?、欣賞照片?，了解數(shù)字?的不同作用?。5、總?結(jié)：數(shù)字朋?友的作用真?大，不同的?數(shù)字組合就?有不同的作?用，他為人?們的生活提?供了很多的?方便。幼?兒大班教案?設(shè)計(jì)方案（?四）活動(dòng)?目標(biāo)1.?用繪畫(huà)表現(xiàn)?自己與老人?的情感聯(lián)系?，進(jìn)一步產(chǎn)?生關(guān)心、幫?助老人的意?愿。2.?向老人贈(zèng)送?自己的作品?，體驗(yàn)愛(ài)心?交流的快樂(lè)?。3.培?養(yǎng)幼兒動(dòng)手?操作的能力?，并能根據(jù)?所觀察到得?現(xiàn)象大膽地?在同伴之間?交流。4?.讓幼兒體?驗(yàn)自主、獨(dú)?立、創(chuàng)造的?能力。5?.培養(yǎng)幼兒?的技巧和藝?術(shù)氣質(zhì)。?活動(dòng)準(zhǔn)備?油畫(huà)棒、白?紙?；顒?dòng)?過(guò)程一、?說(shuō)一說(shuō)。?家里有老人?嗎?你是怎?么稱呼他們?的?你在?家?guī)椭先?做事情嗎??你做過(guò)哪些?讓老人特別?開(kāi)心的事??老人們忙?碌了一輩子?，現(xiàn)在年紀(jì)?大了，需要?我們主動(dòng)去?幫助他們，?關(guān)心他們。?比如幫爺爺?拿報(bào)紙拿老?花鏡，或是?向他們主動(dòng)?問(wèn)好，親親?他們，聽(tīng)他?們說(shuō)說(shuō)以前?的故事……?雖然都是些?小事，但老?人們肯定會(huì)?很開(kāi)心，很?滿足的。?二、畫(huà)一畫(huà)?。送身邊?的老人一幅?畫(huà)：左邊是?我，右邊是?老人，中間?連著一條愛(ài)?心彩虹，每?種顏色都代?表一個(gè)心愿?。幼兒作?畫(huà)，要求畫(huà)?出人的不同?特征以及彩?虹的七彩序?列。三、?送一送。?啟發(fā)幼兒說(shuō)?說(shuō)：準(zhǔn)備把?這張畫(huà)送給?誰(shuí)。幼兒?將“愛(ài)心彩?虹”畫(huà)帶回?家，在爸爸?媽媽的幫助?下，把自己?對(duì)老人的心?愿記錄在每?一條“彩虹?”上，最后?將畫(huà)送給家?里的老人或?年老的親戚?。幼兒大?班教案設(shè)計(jì)?方案（五）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、練?習(xí)原地向上?縱跳拋物。?2、活動(dòng)?中會(huì)聽(tīng)信號(hào)?按要求活動(dòng)?。3、通?過(guò)活動(dòng)鍛煉?幼兒的跳躍?能力，讓他?們的身體得?到鍛煉。?4、喜歡與?同伴合作，?體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的?挑戰(zhàn)與快樂(lè)?。5、增?強(qiáng)合作精神?，提高競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、組織幼?兒制作雪花?。幼兒按?意愿將紙(?如掛歷、報(bào)?紙、美工活?動(dòng)剩下的邊?料)剪成或?撕成各種長(zhǎng)?條或花邊，?當(dāng)作“雪花?”，每人自?制若、干。?2教師使?用的籮筐、?鈴鼓等。?活動(dòng)過(guò)程：?1、開(kāi)展?游戲“雪花?飄飄”。?(1)每個(gè)?幼兒向上縱?跳的同時(shí)，?將“雪花”?拋向空中，?然后盡力接?住。比一比?誰(shuí)拋得高、?接得準(zhǔn)、接?住的次數(shù)多?。(2)?幼兒自由結(jié)?伴，一人拋?“雪花”，?一人接，然?后互換角色?進(jìn)行游戲，?看誰(shuí)拋得高?、接住的次?數(shù)多。教?師注意觀察?體力教弱的?幼兒，與其?結(jié)伴游戲，?鼓勵(lì)他們用?力向上拋。?2、師幼?共同開(kāi)展游?戲“風(fēng)兒與?雪花”。?(1)幼兒?手持自制雪?花，扮“小?雪花”，教?師扮