大學生職業(yè)生涯規(guī)劃模板范本第21篇

客觀自我認識丶面對鏡子，人可以審視自己的儀容；面對職業(yè)生涯規(guī)劃，人可以挖掘認識自己。自我剖析，知己知彼；科學測評，客觀準確；運籌帷幄，把握人生。（一）自我盤點（1）、價值觀與職業(yè)價值觀價值觀是指一個人對周圍的客觀事物（包括人、事、物）的意義、重要性的總評價和總看法，受個人生活及社會閱歷的影響。個人價值觀對其一生產(chǎn)生重大的影響，由于人們的價值觀不同，就會產(chǎn)生不同的行為，從而影響自身的職業(yè)取向。而職業(yè)價值觀很大程度上決定了今后工作的方向。通過自我認識分析比較，我認為自身比較符合自我實現(xiàn)型價值觀及志愿型價值觀的混合體。在待人處事以及對個人認同感方面，不太受世俗所謂的“約定俗成”的框框條條及潛在的規(guī)則的束縛，堅持真理，堅持過自己認為值得和有意義的生活。與此同時，對于身邊的人與事有同情心，以幫助別人為己任。通過運用職業(yè)測評工具——職業(yè)價值觀測評，得到以下結(jié)論：職業(yè)價值觀排序：工作中人際關(guān)系和諧；工作內(nèi)容多樣豐富、不單調(diào)；提供培訓、繼續(xù)教育等機會。職業(yè)價值觀類別得分特征優(yōu)勢劣勢對照自評人際關(guān)系和諧保健因素6注重工作中的人際和諧，不喜歡復雜的人際關(guān)系和諧的人際關(guān)系中會非常閑適自在，如魚得水太過注重關(guān)系而影響心情及工作效率吻合豐富多樣，不單調(diào)發(fā)展因素6希望工作環(huán)境中充滿刺激，能夠滿足不同需求。對工作保持新鮮感和熱情，易對外擴展能力精力和時間分配的范圍太多，造成淺嘗輒止吻合培訓，繼續(xù)教育機會發(fā)展因素4重視繼續(xù)學習機會的人不斷成長，吸收新知識，拓展更廣闊的新空間吻合發(fā)揮才能發(fā)展因素4希望學以致用明確自身目標與優(yōu)勢，具主動性對于瑣事，事務性工作情緒不高一般吻合分析小結(jié)：通過運用科學的測評工具與自身評價相結(jié)合，得出我的職業(yè)價值觀為：追求具有發(fā)展前景且安穩(wěn)的工作機會，重視人與人之間的和諧關(guān)系，憧憬多元化的企業(yè)文化，但工作斜率需要提高，專業(yè)性領(lǐng)域知識需要加強。分析小結(jié)：通過運用科學的測評工具與自身評價相結(jié)合，得出我的職業(yè)價值觀為：追求具有發(fā)展前景且安穩(wěn)的工作機會，重視人與人之間的和諧關(guān)系，憧憬多元化的企業(yè)文化，但工作斜率需要提高，專業(yè)性領(lǐng)域知識需要加強。（2）性格我的性格：樂觀，坦率，自信，富有愛心，有耐性通過PDP個人特質(zhì)測評工具，得出如下結(jié)論：在以上五種動物里面，我的個人特質(zhì)比較符合孔雀型與變色龍型?！隹兹感?表達型Extroversion)----適合人際導向的工作個性特點：富有同情心，很熱心，夠樂觀；口才流暢，好交朋友，風度翩翩，誠懇熱心，個性樂觀，表現(xiàn)欲強。優(yōu)點：此類型的人生性活潑，能夠使人興奮，他們高效地工作，善于建立同盟或搞好關(guān)系來實現(xiàn)目標。他們很適合需要當眾表現(xiàn)、引人注目、態(tài)度公開的工作。缺點：因其跳躍性的思考模式，常無法顧及細節(jié)，對事情常常不夠執(zhí)著■變色龍型(整合型1/2Sigma)----適合談判溝通工作個性特點：中庸而不極端，凡事不執(zhí)著，韌性極強，擅于溝通是天生的談判家，他們能充分融入各種新環(huán)境新文化且適應性良好，具有高度應變能力。優(yōu)點：善于在工作中調(diào)整自己的角色去適應環(huán)境，具有很好的溝通能力。缺點：從別人眼中看變色龍族群，會覺得他們較無個性及原則。通過個性特征MBTI測評工具，得出如下結(jié)論：釋放能量的途徑：外向型本能地注意和記住哪一類信息：直覺型結(jié)論：愿意與他人主動交談結(jié)論：喜歡探究事物之間的聯(lián)系和意義接受信息的方式以及做決定時標準不同：感覺型喜歡以何種方式構(gòu)建自己的世界：判斷型結(jié)論：做決定時，看重自己和他人的感受結(jié)論：喜歡做決定和判斷，主動建構(gòu)自己的世界，喜歡掌控自己的一切根據(jù)四個維度得分，屬于：NF-理想主義者；特點：精神上有極強的哲理性，他們善于言辯、充滿活力、有感染力、能影響他人的價值觀并鼓舞其激情。他們幫助別人成長和進步，具有煽動性，被稱為傳播者和催化劑?；钴S舞臺：約有一半的人在教育界、文學界、宗教界、咨詢界以及心理學、文學、美術(shù)和音樂等行業(yè)顯示著他們的非凡成就。MBTI的代碼是：ENFJ即外向、直覺、感覺、判斷行為風格：有愛心，對生活充滿熱情。往往對自己很挑剔。不過，由于自認為要為別人的感受負責，所以很少在公眾場合發(fā)表批評意見。對行為的是非曲直明察秋毫，是社交高手。與行為風格相適合的職場：■工作中能建立溫馨的人際關(guān)系?！瞿苁棺约褐蒙碛谧约盒刨?、且富有創(chuàng)意的人群中工作?！龉ぷ鲀?nèi)容多姿多彩，但又能有條不紊地進行。分析小結(jié)：本人性格樂觀，自信，富有同情心，熱心待人，適合從事人際關(guān)系或教育談判等工作。但要注意易出現(xiàn)悠游寡斷的性格弊端分析小結(jié)：本人性格樂觀，自信，富有同情心，熱心待人，適合從事人際關(guān)系或教育談判等工作。但要注意易出現(xiàn)悠游寡斷的性格弊端（3）興趣愛好從小受家里的影響，我的興趣愛好非常廣泛，有：舞蹈：從小學習民族舞，芭蕾舞，至今已有10多年，參加過專業(yè)芭蕾舞資格考證。曾多次代表學校參加大型比賽及演出，獲得市級一等獎，也曾帶領(lǐng)同學自編舞蹈獲得校級一等獎。主持：主持人隊隊員，擔任過校內(nèi)外大型晚會主持，包括2007高新區(qū)----五邑大學合作協(xié)議簽訂儀式暨迎國慶聯(lián)歡晚會，元旦倒數(shù)晚會，熒特威/先靈葆雅動物保健有限公司粵西區(qū)重點客戶聯(lián)誼會，企業(yè)ort 千人研討會等。唱歌：小學到高中一直為校合唱團高音部主力，對樂理有一定認識與研究。組織策劃：曾擔任校學生會文娛部副部長，喜歡與團隊共同進行項目工作。大學以來曾協(xié)助組織舉辦了交誼舞培訓班，交誼舞結(jié)業(yè)舞會，元旦主題晚會及嘉年華，五邑大學第23屆校園文化藝術(shù)節(jié)閉幕式等。由于興趣愛好均偏向藝術(shù)類，因此，我希望能生活在這樣的環(huán)境里：運用霍蘭特職業(yè)興趣測評工具進行分析，得出如下結(jié)論：分析小結(jié)：從測評中可得知，我的職業(yè)興趣類型為企業(yè)型，社會型和藝術(shù)型相結(jié)合。而通過自我評價及測評相互比較得知，兩者基本符合，說明我的職業(yè)興趣為從事富有藝術(shù)性，能對社會有所反饋的工作，同時也適合在企業(yè)中生存發(fā)展。分析小結(jié)：從測評中可得知，我的職業(yè)興趣類型為企業(yè)型，社會型和藝術(shù)型相結(jié)合。而通過自我評價及測評相互比較得知，兩者基本符合，說明我的職業(yè)興趣為從事富有藝術(shù)性，能對社會有所反饋的工作，同時也適合在企業(yè)中生存發(fā)展。（4）綜合素質(zhì)：本人在大學中積極參加各類型的學生工作，不斷學習，以求完善自我，提升個人素質(zhì)。以下是在大學以來參加過的各類活動及其收獲：項目主要情況學生工作職務收獲團支書與班內(nèi)同學建立深厚友誼，鍛煉了基本的組織，協(xié)調(diào)及口頭能力。校學生會文娛部委員學會了用心做事，注意細節(jié)，鍛煉了個人的執(zhí)行能力，培養(yǎng)了團隊的意識。校學生會文娛部副部長鍛煉了個人各方面的綜合素質(zhì)，包括組織策劃能力，協(xié)調(diào)能力，應急能力，談判口才，上下協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)出自己的工作作風及工作模式，加強團隊意識，學會了站在更高處對待事物，并收獲了一份難能可貴的友誼。校藝術(shù)團主持人隊隊員鍛煉了個人口頭表達能力，應變能力，形態(tài)禮儀，待人接物交談之道，并從側(cè)面了解到活動的運作與注意事項。獲獎情況曾獲獎項體會心得2007年度五邑大學學生會“優(yōu)秀委員”稱號在其位謀其職，做好本職工作，學到的比想象中的還要多。2008年度學生干部培訓二等獎培訓，無論是對于干部群體，還是平常的民眾，都能起到重要的作用，能幫助他人完善自我。2008年度五邑大學學生會“杰出貢獻獎”一年的部長工作，令我身心都得到了鍛煉，能力得到很大的提高，同時也深深地迷上了團體的魅力。2008年度五四評優(yōu)“優(yōu)秀團員”稱號能代表優(yōu)秀團員上臺領(lǐng)獎，能得到大家的肯定，增強了自身的自信心。2008年度校級“優(yōu)秀學生干部”稱號學生干部的經(jīng)歷，使我在大學的年代留下了一個最美好的回憶，能力的提高以及大家的肯定，使我對日后的工作更加充滿信心。通過職業(yè)能力測評，有如下結(jié)果：綜合素質(zhì)測評結(jié)論：本人的語言理解能力較強，學生期間的大量實踐活動令自身能力得以提高，實操能力強綜合素質(zhì)測評結(jié)論：本人的語言理解能力較強，學生期間的大量實踐活動令自身能力得以提高，實操能力強（二）、他人評價家人善良，有愛心，體貼，尊重長輩，自立性強耐挫性不足，未能理性接受別人意見，缺乏社會生存技能師長尊重師長，有禮貌，有想法缺乏嘗試的勇氣，安于現(xiàn)狀，工作學習協(xié)調(diào)不夠同事有責任心，有能力，工作積極投入。團結(jié)性強，協(xié)調(diào)能力好。意見分歧時缺乏堅持摯友有才華，重視感情，正直可靠容易鉆牛角尖，毅力不足（三）、綜合定位結(jié)合了自我評價，科學測評以及他人評價，總結(jié)出：我——是一個樂觀，有想法，有愛心，耐心，同情心，注重團隊意識，熱心待人的人。我想做的事——希望能在一個相對自由，和諧，多元化，穩(wěn)定，注重團隊意識的企業(yè)環(huán)境中工作，希望能為社會作出回報。我能做的事——適合人際關(guān)系談判類，教育類，服務類，藝術(shù)類或與之相關(guān)的工作。結(jié)合自身的專業(yè)情況及實際能力，我希望能從事的職業(yè)為——企業(yè)培訓師。職業(yè)環(huán)境分析與發(fā)展機會評估對就業(yè)而言，內(nèi)因固然重要，但外因的影響力也不容忽視。由于市場是核心點，因此，對職業(yè)環(huán)境的分析和生涯機會的評估成為確定職業(yè)目標前最重要的一步。下面我將用大量的資料分析目前就業(yè)市場、行業(yè)和自我競爭力，幫助完成職業(yè)定位。、全國就業(yè)形勢分析（1）就整體情況分析：2009年，我國就業(yè)人數(shù)將突破2400萬，其中“一增一失”是就業(yè)兩大難題來源。“一增”指的是，1300萬全國城鎮(zhèn)新增勞動力。其中，應屆高校畢業(yè)生將達到610萬，加上歷年沒有就業(yè)人員，將有超過700萬畢業(yè)生需要解決就業(yè)問題?！耙皇А奔?00萬下崗失業(yè)人員，這兩大群體構(gòu)成了2009年就業(yè)工作的主要部分。此外還有其他人員300多萬人需要等待就業(yè)安置。在金融海嘯的沖擊下，全國整體經(jīng)濟增長下降，拉動就業(yè)能力下滑，表現(xiàn)在中小企業(yè)，出口導向型企業(yè)等出現(xiàn)大規(guī)模的倒閉，企業(yè)用人需求下降，在招聘欲望減弱的同時，裁員風潮持續(xù)走高，導致職位供不應求的不平衡關(guān)系加劇。（2）大學生就業(yè)擇業(yè)分析根據(jù)對教育部直屬高校和中央其他部委所屬高校畢業(yè)生流向分析，2008年畢業(yè)生就業(yè)流向主要為：就現(xiàn)今大學生就業(yè)出路而言，考研，國企及三資企業(yè)仍是大多數(shù)大學生的第一選擇，其中，選擇進修的人員程上升趨勢，而自主創(chuàng)業(yè)的比例也相對于往年同期有所上升。（3）就業(yè)市場對于大學生的社會需求社會要求結(jié)合自我專業(yè)按就業(yè)水平由高到低依次為工科、農(nóng)學，管理學與教育學，而醫(yī)學、教育學和法學則相對較低我的專業(yè)屬管理學，且我所選擇的企業(yè)培訓師是管理學經(jīng)濟學與教育學的綜合。性別男生比女生吃香據(jù)研究，女生在企業(yè)培訓師行業(yè)具有女性的先天優(yōu)勢，比男生更適合此行業(yè)。區(qū)域東部地區(qū)好于西部在東部沿海城市，僑鄉(xiāng)之都江門生活長大，家庭朋友及人脈關(guān)系均在東部，因此也會優(yōu)先考慮東部發(fā)展。能力用人單位要求最多的是環(huán)境適應能力(65.9%)，其次是人際交往能力(56.8%)，然后依次是自我表達能力(54.5%)、專業(yè)能力(47.7%)和外語能力(25%)本人環(huán)境適應力較強，而且具有較多的人際交往經(jīng)驗。長期擔任主持人的角色讓我的語言表達能力有著很好的鍛煉。另外，擁有較高的外語水平。（4）“就業(yè)難”之我見所謂的就業(yè)難，若說是指找工作難，更多的應該是說找到一份好工作難，這既有外因，也有內(nèi)因。內(nèi)因：當今大學生本身可能自視過高，沒有結(jié)合自身實際情況，不肯從底做起。沒有一個明確的職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)目標。對于職業(yè)的關(guān)注僅停留在表層，如職業(yè)名稱，職業(yè)環(huán)境，當前工資待遇等，沒能用長遠眼光去考慮。外因：受金融危機的負面影響，以及日益上升的待就業(yè)人數(shù)解決措施：要準確認識自我，把握自身潛質(zhì)，選擇適合自身的職業(yè)并對此有所規(guī)劃。企業(yè)培訓師行業(yè)分析（1）職業(yè)描述：

企業(yè)培訓師指培訓項目的開發(fā)者、培訓者、指導者、顧問、管理者和創(chuàng)新者。能夠結(jié)合經(jīng)濟、技術(shù)發(fā)展和職業(yè)要求，研究開發(fā)針對新職業(yè)、新工種的培訓項目，根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營需要，掌握并運用現(xiàn)代培訓理念和手段，策劃、開發(fā)培訓項目，制定、實施培訓計劃，并從事培訓咨詢和教學活動的人員。

目前培訓師有兩種：企業(yè)內(nèi)部培訓師和社會培訓機構(gòu)的培訓師。企業(yè)內(nèi)部培訓師主要負責本企業(yè)的對員工和客戶的培訓，往往涉及多方面的內(nèi)容；社會培訓機構(gòu)的培訓師對個人或多個企業(yè)提供培訓服務，對資歷及經(jīng)驗要求較高，對所講的專題的專業(yè)程度有更高的要求。（2）職業(yè)現(xiàn)狀：需求大：世界：企業(yè)培訓師被稱為“鉆石職業(yè)”。中國：起步晚，發(fā)展未規(guī)范，蘊涵著無限商機。缺口大：近幾年來，國內(nèi)培訓業(yè)突飛猛進，正以每年30%的速度遞增。2002年全國培訓業(yè)收入達到2000億元。培訓作為一個產(chǎn)業(yè)已經(jīng)初見端倪，據(jù)權(quán)威權(quán)構(gòu)調(diào)查，國內(nèi)目前至少需要三十萬名培訓師。但我國缺乏大量的本土優(yōu)秀企業(yè)培訓師。（3）收入與前景：

人才緊缺與需求旺盛所形成的矛盾，導致企業(yè)培訓師身價連城。在珠江三角洲等發(fā)達地區(qū)，企業(yè)培訓師的收入甚至按天計算。隨著培訓行業(yè)的逐步正規(guī)并完全走上市場化，日薪5000-6000千元將是企業(yè)培訓師的標準價位。而且，從事這一行業(yè)的人可獲得更多的學習機會。

隨著企業(yè)競爭的不斷加劇，企業(yè)培訓師的市場還將逐年擴大，其缺口將在一段時間內(nèi)持續(xù)存在，令其成為名副其實的“朝陽行業(yè)”。

總結(jié)：企業(yè)培訓師是一種管理培訓型的新型職業(yè)。其不斷壯大的需求與低成本高收入的高額潤決定了她是一個當之無愧的“總結(jié)：企業(yè)培訓師是一種管理培訓型的新型職業(yè)。其不斷壯大的需求與低成本高收入的高額潤決定了她是一個當之無愧的“朝陽行業(yè)”。職業(yè)深度研究（1）從業(yè)要求：1.管理、經(jīng)濟等相關(guān)專業(yè)較高的學歷，通常在碩士以上，如有海外留學或受訓經(jīng)歷最佳；2.對主講的課程有豐富的工作背景，特別是著名大公司的任職資歷；3.具有專業(yè)的培訓或授課經(jīng)驗，良好的溝通、表達能力，以及組織教案、充分運用各種現(xiàn)代教學設(shè)備的能力；4.學習能力強，能不斷更新知識和觀念，在課程中充實新的理論與案例；5.調(diào)動氣氛的能力和案例分析能力，能夠設(shè)計并運用課堂討論、案例分析、模擬游戲、角色扮演等手法，有培訓師培訓經(jīng)歷；6.有從事咨詢顧問方面的工作經(jīng)歷，有條件接觸大量的實務案例。（2）具備能力：

自我感知的能力

、激勵他人的能力

、建立關(guān)系的能力

、變通的能力

、溝通的能力

、

前瞻的能力

、控制的能力

、把握職業(yè)局限的能力

、診斷問題并找出解決方法的能力

、從事商務的能力

（3）資格認證目前企業(yè)培訓師認證分三個等級，分別為助理企業(yè)培訓師、企業(yè)培訓師、高級企業(yè)培訓師。助理企業(yè)培訓師：工作以輔助性工作為主。企業(yè)培訓師：以具體實施、執(zhí)行工作為主。高級企業(yè)培訓師：審核、把關(guān)、督導、創(chuàng)新、研發(fā)工作為主。職業(yè)發(fā)展機會評估SWTO分析優(yōu)勢地理優(yōu)勢居住地處于珠三角地區(qū),是重要的交通樞紐之一,有巨大的經(jīng)濟視野和經(jīng)濟潛能.同時也是著名的華僑之都，與港澳及國外保持著密切的聯(lián)系，擁有一部分外資企業(yè)。所讀大學就在自身居住地，在大學積累的人脈關(guān)系能在日后的工作中繼續(xù)發(fā)揮作用。家庭優(yōu)勢父母為政府工作人員，家庭成員中以行政與教育界為主，家庭文化程度較高，有一定的人脈關(guān)系網(wǎng)，經(jīng)濟環(huán)境中上水平，家庭負擔較輕，有一定的經(jīng)濟支撐。經(jīng)歷優(yōu)勢從小參與大量的文藝活動演出比賽，大學期間主持過許多不同類型的大型晚會，也嘗試主持過商業(yè)性質(zhì)的會議，有豐富的舞臺經(jīng)驗。職業(yè)符合優(yōu)勢個人外形，聲線及氣質(zhì)符合企業(yè)培訓師需要達到的標準。與生俱來的樂觀及熱情能讓我更好地與培訓學員拉近關(guān)系，減少距離感。女生的細膩與貼心能幫助我把握學員的心態(tài)變化，根據(jù)他們的特點來度身設(shè)計課程安排。對待工作的耐性是培訓工作的必備條件具有獨特的個人魅力，擁有說服力大學攻讀專業(yè)為國貿(mào)專業(yè)，長期的外語訓練及國際貿(mào)易的相關(guān)知識學習，帶領(lǐng)我站在更高的制高點來看世界，擁有把握世界時事變化的能力。劣勢專業(yè)劣勢專業(yè)為國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)，雖同屬管理類專業(yè)，但國貿(mào)是偏向應用經(jīng)濟類的，與企業(yè)管理還是有一定距離；另外，缺乏相關(guān)教育方面的知識與訓練。學歷劣勢企業(yè)培訓師對于學歷方面要求較高，一般為碩士或以上學歷，相關(guān)的行業(yè)資格證還沒考取。社會閱歷劣勢該行業(yè)對于社會閱歷及社會工作經(jīng)驗的要求比較高，而作為一名大三的學生，社會閱歷還是比較少的。機遇需求機遇伴隨著我國快速發(fā)展的經(jīng)濟狀況，處于競爭博弈中的企業(yè)愈發(fā)重視培訓對企業(yè)發(fā)展壯大的重要性，因此對培訓型人才的需求正在同步快速增長。行業(yè)機遇中國的企業(yè)培訓行業(yè)還屬于發(fā)展期，體系還未盡完善，具有巨大發(fā)展空間。當今社會對該行業(yè)人才需求的缺口龐大。挑戰(zhàn)就業(yè)挑戰(zhàn)作為一名本科大學生，就業(yè)需要面對的競爭對手多為學歷更高或社會經(jīng)驗更為豐富的資深行業(yè)人。行業(yè)挑戰(zhàn)本行業(yè)對于社會經(jīng)歷，學歷及個人綜合素質(zhì)要求較高。成為一名遇優(yōu)秀的企業(yè)培訓師需要不斷地學習，不斷地完善自我。

職業(yè)生涯目標確定與管理通過科學的個人分析及對目標行業(yè)的全方位了解可得，本人還是比較適合企業(yè)培訓師這一職業(yè)，而該行業(yè)也符合我就業(yè)的目標需求。接下來通過規(guī)劃和管理使目標得以實現(xiàn)。路徑選擇路徑設(shè)計下圖為本人就業(yè)路徑的初步設(shè)計：企業(yè)培訓師企業(yè)培訓師進入外貿(mào)企業(yè)企業(yè)培訓營運總監(jiān)考取相關(guān)專業(yè)研究生進入企業(yè)人力資源部路線B路線C大學本科路線D高級企業(yè)培訓師進入培訓機構(gòu)助理企業(yè)培訓師進入專業(yè)培訓機構(gòu)進入企業(yè)培訓部門路線A路徑分析路線優(yōu)勢劣勢可行度A1、職業(yè)路線直指培訓，入行快，目標明確，直接，花費時間較短；2、通過考取助理培訓師，培訓師及高級培訓師三個國家資格認證來提高自身職業(yè)素質(zhì)水平，職業(yè)水平較為扎實。3、進入培訓機構(gòu)工作后再考高級資格證，理論與實踐相結(jié)合，活學活用。1、所學專業(yè)為與培訓有關(guān)的管理類專業(yè)，缺乏教育類專業(yè)的基礎(chǔ)，就業(yè)時可能會受到專業(yè)限制。2、由于企業(yè)培訓師行業(yè)對從業(yè)者的社會經(jīng)驗要求較高，較為單一的工作環(huán)境及工作思路不利于開拓自身視野，獲得更多行業(yè)的相關(guān)信息與經(jīng)驗。60%B1、從就業(yè)角度考慮，由于畢業(yè)于國貿(mào)專業(yè)，畢業(yè)后先進入外貿(mào)企業(yè)工作門檻較低，成功就業(yè)率較高。2、外貿(mào)企業(yè)的工作有利于了解整個對內(nèi)，外貿(mào)易行業(yè)，以及對于企業(yè)的運作能有更進一步的了解，有利于日后提高自身培訓的資本。3、在企業(yè)培訓部門工作，能在積累相關(guān)培訓經(jīng)驗的同時，體驗不同企業(yè)文化，行業(yè)類別對企業(yè)培訓的不同要求。4、在專業(yè)培訓機構(gòu)內(nèi)工作，不僅能提高自身的培訓技能，還能了解培訓企業(yè)的相關(guān)運作，為接近企業(yè)培訓營運總監(jiān)提供了寶貴的經(jīng)驗。1、職業(yè)路線曲折，需時較長。2、先就業(yè)后擇業(yè)，容易偏離職業(yè)目標。3、此路線重就業(yè)實踐，但缺乏專業(yè)的知識與理論培訓，在培訓行業(yè)中，學識要求是較重要的。4、缺乏相關(guān)的專業(yè)資格認定。70%C1、缺乏行業(yè)實踐經(jīng)驗。2、行業(yè)接觸面比A要廣，但卻比B的要少，還是比較狹窄。80%1、先進入人力資源部，是就業(yè)與擇業(yè)的一個均衡點，自身學習的專業(yè)較為符合該部門要求，門檻降低；與此同時，人力資源也是與人才分配，人才培養(yǎng)有關(guān)的職業(yè)，既能積累相關(guān)工作經(jīng)驗，又能使所學知識得以發(fā)揮。2、在有相關(guān)工作環(huán)境與工作經(jīng)驗的前題下，再修讀企業(yè)培訓師課程，理論與技能相結(jié)合，使兩者功能最大化。對于最終目標----企業(yè)培訓營運總監(jiān)提供了足夠的實踐經(jīng)驗與理論基礎(chǔ)。3、相對所耗時間比路線B要短。D考研補足了專業(yè)知識上的缺陷，使自身的專業(yè)基礎(chǔ)有進一步的提高，有利于就業(yè)。單純注重理論，缺乏相關(guān)的行業(yè)經(jīng)驗。而且需時較長。40%路徑確定總結(jié)上述路線分析，得出沒有一條路線是完全完美的，從上分析也可得出，若要取得成功，實現(xiàn)職業(yè)目標，必須把社會經(jīng)驗與專業(yè)基礎(chǔ)兩手抓。因此，得出一條目前認為最合適，而且比較科學的職業(yè)路線，如下圖：職位職位進入外貿(mào)企業(yè)（考取助理企業(yè)培訓師）進入企業(yè)人力資源部工作進入專業(yè)培訓機構(gòu)（考取企業(yè)培訓師）企業(yè)培訓部營運總監(jiān)（考取高級職業(yè)培訓師）2023時間（年）2013201820092011目標細分短期目標：本科畢業(yè)時擁有助理企業(yè)培訓師執(zhí)照，并進入外貿(mào)企業(yè)工作，2年內(nèi)調(diào)任到人力資源部工作，了解社會以及市場對培訓行業(yè)的最新動態(tài)，并積累相關(guān)經(jīng)驗。中期目標：30歲進入專業(yè)培訓機構(gòu)，成為專業(yè)的企業(yè)培訓師，同時考取企業(yè)培訓師資格證。中遠期目標：35歲前進入培訓機構(gòu)管理層，成為企業(yè)培訓營運總監(jiān)。規(guī)劃與實施方案有詳盡的計劃就必須要有高效的行動配合方能成功。本著高效和實際的原則，本規(guī)劃重點討論大學階段及畢業(yè)后十年的具體安排。流程圖:規(guī)劃與實施方案規(guī)劃與實施方案準備階段探索階段準備階段（大學階段）大三主要計劃知識學習：09年12月參加CET-6考試，爭取取得550以上分數(shù)，加考口試09年10月參加普通話等級考試，爭取達到一級乙等水平。09年11月參加會計從業(yè)資格證考試，提高自身對數(shù)據(jù)的處理能力，并為日后就業(yè)作準備。10年3月參加BEC中級考試。10年4月參加全國英語競賽，爭取取得二等或以上成績。10年6月參加計算機中級考試，加強自身計算機操作能力。學好本專業(yè)知識，開闊自身的視野。選修商務英語，英語時事新聞閱讀等課程，提高自身英語水平。旁聽相關(guān)的教育學課程，彌補自身在這方面的缺陷。重點學習市場調(diào)研和國際商務談判。能力提高：不拘泥于課堂教育，但所有課程必須全部通過，并在本專業(yè)排名前20％，爭取獲得獎學金。研究與企業(yè)培訓相關(guān)的書本資料，對該行業(yè)深入了解。定期參與主持晚會或各類大型會議，保持自身優(yōu)勢。拓寬社會接觸面，把握社會實踐機會，寒假到廣州佳宸紅酒公司進行實習，暑假參加中國移動廣東分公司的實習生選拔，爭取能到中國移動人力資源部進行實習。多參加專題講座，從中學習總結(jié)。大四主要計劃知識學習：修完專業(yè)學分。全力撰寫優(yōu)秀的本科畢業(yè)論文。整合個人知識，形成基礎(chǔ)扎實、結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)突出的知識體系。整合學術(shù)積累，與教師合作，爭取在管理論文方面有一些創(chuàng)新性突破。參加助理企業(yè)培訓師資格考試。能力提高：系統(tǒng)學習企業(yè)培訓的理論知識。爭取做兼職的機會，在沒入行前不將自己局限于某一領(lǐng)域，多接觸其他行業(yè)，開拓視野，積累各行業(yè)的工作經(jīng)驗。多參加學習組織的校內(nèi)外活動，尤其要爭取去企業(yè)實習的機會，或者是深入社會團體，將所學知識融入社會。爭取能到電視臺進行短時間的實習，提高自身相關(guān)素質(zhì)。調(diào)查選擇實習單位，爭取培訓公司或企業(yè)人力資源部實習。制作好簡歷，完善個人綜合素質(zhì)的提高參加各大宣講會及各類大型招聘會。探索階段（畢業(yè)“一五”計劃）外貿(mào)工作角色轉(zhuǎn)化第一步！如果順利進行，畢業(yè)后，我將獲得管理學學士學位，并進入與專業(yè)對口的外貿(mào)公司進行工作。在外貿(mào)公司工作期間，熟悉業(yè)務操作的同時，了解公司運作。基礎(chǔ)知識的鞏固。如外貿(mào)單證工作、英語、計算機等。出色完成企業(yè)本職工作，爭取獲得單位重視。人力資源工作工作兩年后，步入人力資源工作。盡力做好本職工作，務求把工作做出色，做突出。了解企業(yè)內(nèi)部人力資源分配安排，學會識別人才，吸收相關(guān)的培訓知識。通過人力資源的工作，積累相關(guān)的行業(yè)經(jīng)驗，拓寬行業(yè)人脈關(guān)系。企業(yè)培訓厚積薄發(fā)在企業(yè)工作期間，參加企業(yè)各項培訓會，了解企業(yè)培訓的形式，出發(fā)點，所要達到的效果等。工作之外的時間，積極參加相關(guān)的培訓課程或培訓講座，學習培訓師的培訓技巧。雖然已取得助理企業(yè)培訓師的資格認證，但由于未能進行實踐，在此期間仍然需要針對自身的弱點進行加強鍛煉。以下是由中山大學企業(yè)培訓師國家職業(yè)資格鑒定培訓提供的資料：一、助理企業(yè)培訓師職業(yè)功能工作內(nèi)容能力要求相關(guān)知識一、培訓開發(fā)（一）崗位信息處理1、能搜集崗位信息2、能整理、確認崗位信息1、崗位職務描述基礎(chǔ)知識2、崗位信息收集及崗位描述工具表使用知識（二）培訓項目開發(fā)準備1、能搜集企業(yè)培訓相關(guān)信息材料，并編制企業(yè)培訓基本素材等信息臺帳2、能從信息臺帳中提取培訓項目開發(fā)所需信息、資料3、能分析企業(yè)培訓經(jīng)驗材料、企業(yè)培訓案例的基本特點1、培訓工作與企業(yè)發(fā)展的關(guān)系2、培訓項目開發(fā)的基本知識3、培訓項目開發(fā)信息收集相關(guān)知識（三）培訓課程開發(fā)準備1、能按照要求編制課程開發(fā)工作清單2能根據(jù)工作清單編制課程開發(fā)工作進度表3能收集、確定課程內(nèi)容所需的相關(guān)信息1、課程及培訓課程的含義2、培訓課程與學科性課程的關(guān)系3、培訓課程與培訓項目的關(guān)系4、培訓課程的構(gòu)成要素5、培訓課程開發(fā)基礎(chǔ)性工作的含義及要求（四）培訓教材開發(fā)準備1、能根據(jù)教材開發(fā)工作方案收集、整理信息2、能根據(jù)培訓課程要求選擇培訓教材1、培訓教材信息搜集知識2、培訓教材開發(fā)基礎(chǔ)知識3、培訓教材選用知識二、培訓教學（一）培訓教學管理1、能選擇培訓教學場地、設(shè)備等輔助條件2、能操作教學所需要的多媒體設(shè)備能按教學要求對培訓對象進行日常管理培訓教學管理基本知識（二）培訓教師的選用1教師選用原則及注意問題、能根據(jù)培訓課程和教學要求收集擬聘用教師的信息2、能向擬聘用教師介紹培訓的相關(guān)信息3、能提出擬聘用教師使用建議三、培訓質(zhì)量管理（一）培訓質(zhì)量評估1、能收集、整理培訓評估方案設(shè)計所需的信息2、能根據(jù)培訓評估方案的要求進行培訓評估1、培訓評估的相關(guān)概念2、培訓評估模式及運用方法的基本知識（二）培訓質(zhì)量控制1、能按要求對培訓質(zhì)量進行檢查2、能按要求進行控制培訓質(zhì)量相關(guān)知識的宣傳教育3、能收集、存儲、整理、傳遞培訓質(zhì)量管理所需的信息1、培訓質(zhì)量控制基礎(chǔ)知識2、ISO10015國際培訓標準有關(guān)發(fā)展階段（畢業(yè)“二五”計劃）進入專業(yè)培訓機構(gòu)專業(yè)領(lǐng)域，實踐感受進入專業(yè)培訓機構(gòu)后，能學到更多，實踐更多，但挑戰(zhàn)也會更多。要迎難而上，用自身對本職業(yè)的樂觀與熱情應對未來的挫折與挑戰(zhàn)。做好考取企業(yè)培訓師資格證的準備。企業(yè)培訓師資格認證自我提高在考取助理企業(yè)培訓師資格并從事本職業(yè)4年后可進行企業(yè)培訓師資格考核。根據(jù)自身實際情況與要求的差距，有針對性地提高相關(guān)職業(yè)素質(zhì)。以下是考取企業(yè)培訓師的資格要求：職業(yè)功能工作內(nèi)容能力要求相關(guān)知識一、培訓開發(fā)（一）1、能設(shè)計崗位分析問卷2、能編寫崗位分析報告1、崗位描述文件的基本類型2、崗位分析的基本方法崗位信息及培訓對象分析3、能編制崗位規(guī)范、崗位說明等基本崗位描述文件4、能根據(jù)崗位要求和培訓對象，編制培訓前測驗試題，并能分析測驗結(jié)果5、能運用測評工具，分析培訓對象的個性特征3、人員素質(zhì)測評基礎(chǔ)知識4、職業(yè)選拔理論5、人格特征與培訓方法的對照6、測驗的基本類型與技術(shù)指標7、平均值、方差、標準差、標準分數(shù)計算方法（二）培訓項目開發(fā)1、能編寫培訓項目開發(fā)報告書2能編制培訓項目實施計劃1、1、項目、培訓項目的基本概念2、2、培訓項目開發(fā)方法3、3、培訓項目實施計劃編制方法（三）培訓課程開發(fā)1、能確定培訓課程開發(fā)的目標2、能編寫、培訓課程體系方案3、能根據(jù)培訓項目要求設(shè)計培訓課程框架4、能按培訓要求編排培訓課程內(nèi)容5、能根據(jù)培訓課程內(nèi)容編制培訓課程教學大綱1、1、培訓課程體系的基本含義2、2、培訓課程體系設(shè)計的基本方法3、3、選擇移植、能力中心等課程開發(fā)方法的基本含義與內(nèi)容4、4、培訓課程教學大綱的編制方法（四）培訓教材開發(fā)1、能編制培訓教材開發(fā)工作計劃2、能按要求設(shè)計培訓教材的基本框架3、能確定培訓教材開發(fā)人員4、能編寫培訓教材1、1、培訓教材的基本類型2、2、培訓教材開發(fā)、編寫的基本方法二、培訓教學（一）培訓教學管理1、能設(shè)計培訓教學活動實施方案2、能進行培訓教學活動過程的管理1、培訓教學活動的構(gòu)成要素2、培訓教學活動管理原則（二）培訓教學實施1、能進行教案編寫、課件制作等備課活動2、能按培訓要求授課1、1、備課方法及教案編寫方法2、2、培訓教學授課基本方法3、3、課件制作相關(guān)知識（三）培訓教師管理1、能根據(jù)培訓教學內(nèi)容設(shè)計教師授課評價方案2、能對教師授課情況進行考核培訓教師管理知識三、培訓質(zhì)量管理（一）培訓質(zhì)量評估1、能編制調(diào)查問卷、訪談提綱等評估工具2、能編制培訓評估標準3、能編制培訓評估工作方案4、能整理、分析培訓評估數(shù)據(jù)，并撰寫培訓評估報告5、能處理培訓評估反饋意見1、1、培訓評估標準、評估工具編制要求2、2、培訓評估工作實施方法（二）培訓質(zhì)量控制1、能設(shè)計培訓質(zhì)量控制工作流程，并控制培訓質(zhì)量2能編制培訓質(zhì)量控制工作實施方案3、能編制培訓質(zhì)量控制技術(shù)性文件1、培訓質(zhì)量控制工作流程編制知識2、培訓質(zhì)量控制方法3、培訓質(zhì)量控制文件的編制要求反饋修正如此長的職業(yè)生涯時期，如果沒有及時對每個階段進行反饋修正，那么我們就無法知道目標的實現(xiàn)情況，無法確定下一步該怎么走了。因此制定出合理的評估標準是十分必要。（一）反饋以下是反饋修正的基本思路：可控偏差職業(yè)發(fā)展方案與計劃發(fā)展階段可控偏差職業(yè)發(fā)展方案與計劃發(fā)展階段實施實施無偏差無偏差糾正偏差反饋與評估糾正偏差反饋與評估改變評估標準不可控偏差改變評估標準不可控偏差修改方案內(nèi)容修改方案內(nèi)容備選方案標準備選方案標準內(nèi)、外環(huán)境發(fā)生變化標準（1）評估的原則及時原則應在每個階段結(jié)束，下個階段開始前進行評估。只有這樣，評估才能起到指導下一階段目標實施的作用。真實原則評估的內(nèi)容應該建立在真實的活動結(jié)果上。量化原則評估的結(jié)果應該盡量量化，這樣才能清晰明了，且避免模糊地帶。彈性原則目標的實現(xiàn)在一定程度上是要依賴環(huán)境的，而環(huán)境又是隨時變化的，所以在評估時要考慮到這些變化因素，