第23課 合作創(chuàng)奇跡（教學設計）2022-2023學年心理健康五年級下冊

第23課合作創(chuàng)奇跡（教學設計）2022-2023學年心理健康五年級下冊一、教學目標1.知道什么是合作，明白合作的意義。2.了解團隊在各種場合下的合作，有機會親身體驗團隊合作的過程。3.通過團隊合作，培養(yǎng)同學們的團隊意識、協(xié)作能力和溝通能力。4.通過合作打造奇跡，激發(fā)同學們追求卓越的精神。二、教學重點與難點1.教師通過解釋、討論、演示的方式，讓學生明白合作的含義和意義。2.教師通過小組合作游戲，訓練學生的團隊意識、協(xié)作能力和溝通能力。三、教學內(nèi)容1.什么是合作合作是指兩個或多個人或者團體為了共同達成共同的目標而進行的互助、協(xié)作和共同努力的過程。2.合作的意義合作能夠提高工作效率、實現(xiàn)資源共享，同時也可以擴大人際網(wǎng)絡，增加社會經(jīng)驗，幫助個人實現(xiàn)自身價值。3.團隊在各種場合下的合作在學校里，團隊合作體現(xiàn)在多方面，比如課堂合作、文藝活動合作、體育比賽合作等等。在生活中，合作更為廣泛，如家庭合作、社團合作、社會合作等等。4.合作游戲教師將學生分為小組，設置小組游戲任務，讓學生通過協(xié)作合作完成任務。比如：1.夾足球：每個小組成員腳踩一個球，試圖在不落地的情況下互相夾住其他小組成員的球。2.魔方拼圖：每個小組成員負責拼裝魔方的某一面，需要進行細致的溝通和密切的協(xié)作。3.海盜寶藏：小組成員們需要根據(jù)提示，破譯密碼，開啟寶箱，尋找海盜寶藏并將其帶回基地。四、教學策略1.探究式教學：教師通過問題提出和討論的方式幫助學生逐步建立對合作的認識。2.游戲式教學：通過游戲的方式，將理論知識轉化為實際行動，讓學生在游戲過程中學習合作技能和溝通能力。五、教學過程1.導入環(huán)節(jié)教師可以設置情境，向同學們介紹合作的概念，比如：“如果我們一起打掃教室，就需要互相幫助，這就是合作”。之后，可以與學生一起探討合作的含義和意義。2.教學主體分為兩部分：（1）講解與討論教師將合作的概念和意義介紹給學生，并通過討論的方式讓學生了解合作在學習和生活中的重要性。（2）小組合作游戲教師將學生分為小組，讓學生通過小組合作游戲體驗合作的過程。游戲的具體內(nèi)容可以參考上述的三個示例。教師可以觀察每個小組的表現(xiàn)，及時給予鼓勵和指導。3.結業(yè)環(huán)節(jié)教師與學生一起總結本節(jié)課學到的內(nèi)容，讓學生通過分享的方式，分享在小組合作游戲中的收獲和感悟。同時，提示學生合作無處不在，溫馨提示學生在日常生活中需要多多合作。六、教學評估1.教師可以通過觀察、記錄學生與其他同學溝通和協(xié)作的情況，評估學生的個人表現(xiàn)和小組表現(xiàn)。2.可以讓學生自評和互評，同時教師也可以給予意見和建議。七、教學資源教師準備的課件或其他輔助材料，合作游戲所需的道具和器材。八、教學反思本節(jié)課采用了游戲式教學的方式，增加了趣味性，讓同學