第四課《繪畫游戲》（教學設計）2022-2023學年美術二年級下冊

第四課《繪畫游戲》（教學設計）一、教學目標1.知識目標1.1掌握簡單的線條構圖技巧。1.2了解異形構圖的基本方法。1.3理解圖形構成的基礎規(guī)律。2.技能目標2.1能夠自主進行簡單的線條構圖，提高形象的感知和構圖能力。2.2能夠探究不同形狀和線條的搭配方式，掌握構圖的基礎規(guī)律。2.3能夠將所學的異形構圖基礎知識應用到繪畫創(chuàng)作中。3.情感目標3.1提高學生的繪畫意愿，增強學生的繪畫自信心。3.2培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力，發(fā)揮學生的想象和創(chuàng)意。二、教學內容1.整體思路教師以繪畫游戲為主旨，將構圖的知識點植入到游戲之中，通過游戲的形式調動學生的積極性，將形象的感知與構圖能力綜合運用，從而達到提高學生的形象把握能力和構圖能力。2.分步內容2.1第一步：學習線的基本構成通過教師臨摹示范，讓學生了解線條不同的表現(xiàn)形式和基本構成。學生通過練習不同的線條表現(xiàn)，從而提高在繪畫、構思中的實際運用能力。2.2第二步：異形構圖的基本方法讓學生在現(xiàn)實中發(fā)現(xiàn)不規(guī)則物品的異形特征，了解不同形狀的異形規(guī)律和基礎搭配方式，并通過創(chuàng)設游戲等方式，通過練習將這些異形與生活中的實際物品聯(lián)系起來，從而提高學生對于異形物品的把握能力。2.3第三步：通過游戲培養(yǎng)畫面構思的能力通過游戲的形式，將所學的線條和異形規(guī)律融入到游戲之中，通過不停的練習，讓學生逐漸熟練掌握圖形構成的基礎規(guī)律，從而提高畫面構思的能力。三、教學方法1.創(chuàng)設游戲在教學過程中滲入游戲元素，從而調動學生的積極性和學習興趣。2.教師示范通過教師的簡單演示，讓學生了解從線條表現(xiàn)到圖形構成的過程，提高學生繪畫技能和圖形構想能力。3.分組交流通過互動交流，讓學生學會分享、交流和思考，提高學生的學習理解力和創(chuàng)新能力。4.畫面構思通過游戲的形式，讓學生自由構思，并提高畫面構思、裝飾思路和創(chuàng)造力。四、教學重點和難點1.教學重點1.1控制簡單線條和異形規(guī)律，通過游戲的形式提高學生制圖、構圖和表現(xiàn)能力。1.2構思和創(chuàng)造，通過游戲的形式提高學生畫面構思、裝飾思路和創(chuàng)造力。2.教學難點2.1只憑直覺感受的構圖能力尚未完善。2.2學生對于異形規(guī)律的學習需時間積累與實踐。五、教學過程設計1.教學準備1.1布置教室環(huán)境，構建游戲環(huán)境。1.2畫好不同異形物品和線條表現(xiàn)的素描圖。1.3準備相關游戲材料。2.活動設計2.1第一步：了解線條基本構成教師現(xiàn)場臨摹并講解線條構成，讓學生練習線條。2.2第二步：異形構圖的基本方法教師給出異形構圖圖形并講解不同的異形特征和構圖法則，并讓學生從現(xiàn)實中找出無規(guī)則的異形物品進行學習。2.3第三步：通過游戲培養(yǎng)畫面構思的能力通過分組競賽的游戲形式，貼近生活中的異形構圖題材，讓學生深化對于異形規(guī)律的認識。六、作業(yè)布置根據學生本次所練的線條和異形構圖知識，布置每個人制作一份自己畫想象中的異形物品，并且要求表達得當，富有創(chuàng)意。七、教學評估1.學生自評學生憑借自身的理解和體驗，對本次活動的效果進行初步評估。2.教師評估教師根據學生的作品和表現(xiàn)，對學生的整體表現(xiàn)、表現(xiàn)能力的提升做出評測。八、教學反思本次教學形式多樣，由游戲引出一系列的學習和探究，實踐證明學生熱情高漲，也學得更深刻，通過學習，學生對于形象的把握和構思能力有了更深層次的認識。在教學過程中，只需要被創(chuàng)意思維所激發(fā)